二年級上冊語文教學工作總結15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的

回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結

吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的二年級上冊語

文教學工作總結，希望對大家有所幫助。

二年級上冊語文教學工作總結1

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任

二年級的語文教學。學生可愛樸實，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學

生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好

的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，切實做好一切教學

常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了

事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復

習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情

況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教

材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱

情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把

課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新

能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至

關重要，因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、

努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的.學習目標，掌握了

以下知識：⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，

結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正

確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自

主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號、嘆號

和冒號、雙引號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認

真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見

聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話

中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足：

學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠

突出，還需提高；總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績

有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級上冊語文教學工作總結2

本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉眼間，一個學期的教學

工作就要結束了，經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲

頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓?，F(xiàn)

就本學期的具體教學情況總結如下：

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內容及學生的實際，設計

課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在

課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意

見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的

優(yōu)點，克服自己的不足。

三、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。山于孩子年齡小，自覺性

較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督

促、提醒。針對這一情況，我在班內選出幾名責任心較強，在同學中威信

較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學

期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能認真讀書。

四、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能

力。

二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作

文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另

外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講

故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期

的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

五、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫

字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫.

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的.輔導，以滿足不同層次的學生

的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生

的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提

高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必

要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲利上進

心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充

滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就

由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自

我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技

能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別

注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補允完整，這樣，他們就會

學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成

績仍然欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生

的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作

做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提

高學生的語文成績而努力奮斗.

二年級上冊語文教學工作總結3

這學期已經結束了，通過一個學期的師生共同努力，本班也取得了一

些成績，為今后能地開展工作現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、開學初，教師認真地學習《語文小學語文新課程標準領會新課標

精神，認真鉆研教材，做到每節(jié)上課有備課。

二、在教學中，采用適當?shù)慕虒W方法布置適量的課堂作業(yè)及課外作

業(yè)，努力做到精批細改。

三、逐步培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，通過游戲、比賽等形式，幫助

學生認識生字。

四、培養(yǎng)學生的口語交際能力，能聽懂別人說的一句話或一件簡單的'

事，聽后復述基本內容，做到別人說話時注意聽，能用普通話回答教師提

出的問題。

五、深入群眾，及時家訪，了解和反映學生的學習情況共同管理好學

生，共同要求想到配合。

六、重視寫字教學讓學生掌握正確的握筆姿勢和寫字姿勢，指導學生

寫好鉛筆字，讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

七、本學期統(tǒng)考成績還不夠理想，因為差生太多，爭取在下學期加強

對差生進行補鎧補漏，以提高成績，提高及格率。

二年級上冊語文教學工作總結4

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎。

1、抓學習

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的

教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學

習了《新課程標準》，以指導教師的‘實踐」:作。還采用分散、集中相結合

的方法學習了《課程教育的新視角》，每月認真作好摘抄，以便在學科總

結時使用。除此，年級組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學、心理

學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學期，我們積極開展課

題：《小學生自由表達發(fā)展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初

學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依托。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教

材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認真?zhèn)浜?/p>

每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年教師學習的榜

樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛

心好學，經常請教經驗豐富的.教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，

她們進步很，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好

課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫思，每月寫好隨筆，及

時總結教學經驗。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行

課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件，還

助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達到專業(yè)水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務。她精心

設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修

改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花

與星星》取得了成功，為學校爭了光。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽，山于

低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但

老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。

年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié)，多則一百多節(jié)。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數(shù)學課，甚至綜合、藝

術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、抓輔導

全年級組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提

高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學

前進的步伐C曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視后

進生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給后進生輔導。i遍又一遍，

直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快?！安?/p>

放棄一個學生沒有教不好的學生，只有不會教的老師''這是低段語文教師

的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的V

二、提高教師素質，提升學校形象

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學，不斷

參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習，提高自

身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結。在今后的教育、教學工作中，我們

將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學低段語文教學

工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

二年級上冊語文教學工作總結5

本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和

學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了一定

的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：

一、取得成果

1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65o6

分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分學生能自覺完成學習任務，特別是識字數(shù)學。

3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。

二、取得成果的方法

我的語文教學工作主要如下進行：

1、培養(yǎng)學生的傾聽能能力，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工學期初我花了不少時間針對問題學生進行

教育，針對全班進行培養(yǎng)，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課

堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

2、抓好識字數(shù)學

二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會

寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的

生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文，明天就要聽寫本科的生

字和組詞，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生

字，干干凈凈送走諛一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的

生字，多則12個，少則7個，剛開始多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事，

懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學習目標不明確，有消極的態(tài)度，打

消個別同學的‘積極性。

因此，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家

訪，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支

持，有的還說：“不懂字還讀什么書？不懂字怎么看題做題?！钡鹊?.....有了

家長的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大

提高，識字數(shù)學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其

一，寫的美觀是其二，為了提高學生的書寫水平，我設置了語文作業(yè)本抄

寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉

行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫

有了明顯的進步。

3、認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，經常向辦

公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批

改方面，經常做到當面批改然后讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識，堅

持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力。二年級

學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期，本學區(qū)作文主耍是看圖寫話，日記的

格式，部分學生已經漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學生的書寫

水平，鞏固學生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了

思路。

三、取得成果的措施

1、講質講量

1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做

到書寫工整美觀。

2、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關。

4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔

導，耐心開導直至過關。

2、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。

3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學，樂意地

學，學而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力，

都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進生

關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由于缺

乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導致這樣問題的H1現(xiàn)。在今

后的工作中，后進生輔導一定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀

能力，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持

寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，

堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。

二年級上冊語文教學工作總結6

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束?；仡櫼?/p>

學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需

努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生知識基

礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生

的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，"規(guī)''字右邊本該“見"而非"貝''字，這類似的問題我進行

了大力更TFc又如.對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對生字

新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以

提高學生的基本技能和語文本事？

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以

我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調整課程資料，以求學生能盡興

地表達自我的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終堅

持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更

新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡

情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習

進取性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了

學習方法的.指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什

么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，

及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否

思考。

這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，

也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督

促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又

常常“吃不了這就給我們教學提出了一個難題，在作、業(yè)中使用“自助餐”的

形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之

能夠有所為。經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力

推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，

我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學

生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過

關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才

能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了

提高，語文本事得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

一個學期的教育教學工作已近尾聲。本學期我承擔二⑴班語文的教學

工作。在教學上，我絲毫不敢懈怠，認真學習，深入研究教法，虛心向前

輩學習，不斷提高自身的業(yè)務本事和教學水平。經過一個學期的努力，獲

得了許多寶貴的教學經驗，也取得了一點成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、關注課堂教學，實踐自育自學

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地。這學期，我在關注課堂方

面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我認真鉆研教材、吃透教材，

并結合本班學生的實際，采用靈活的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生

踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，積極引導學生合作、探

究，提高學生自主獲取知識的本事。

二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

1、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵。我充分利用語文課

堂，借助故事，作文佳作，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要

求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞

匯量大大增加，寫話本事也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎知識教學

為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實，在書寫方面，我強

調作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學

生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見''而非"貝''字；"拔”

和，，撥，，字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河，還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導力度，分析字形和筆畫，反復抄寫和聽

寫，幫忙學生改正。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我

都逐一進行講解或強調，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成

果。

3、做好抓差補缺輔導

本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎

上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間Z一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動

差生，并對差生課外加強輔導工作，課堂中多創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立

后進生的信心；另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有

提高。

三、重視語言積累，拓展學生視野

語文教學必須重視積累運用。僅有學生對知識有了必須積累之后，才

能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的

精彩文章或段落，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣，在增加學生閱讀量

的同時.，學生必然也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理

的過程中，學生的詞匯量有了明顯的增多。

3、開展語文游戲。如各種句式的轉換，“把”字句和“被”字句互換，反

問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學生在活動中提高了興趣，

也訓練了思維本事。

四、參加各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務水平，我除積極在本學期，同樣也存在著不少的問

題，主要有：

1、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢

不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服

解決等。

2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與

差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學

中，需引起足夠重視。

二年級上冊語文教學工作總結7

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡?/p>

這學期的教學工作，我感慨頗多，語文是一門充滿思想、充滿人文精神、

充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，已成

為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我

在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆

研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

一、夯實基礎知識，抓實基本技能。

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿僅有夯實基礎，學生的語文成

績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和

基本技能依舊不能忽視。

這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學

習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住

了出錯的概率。

其次，分階段、分資料注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相

同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的

理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。

此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課

內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生

的基礎知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果。

“興趣是最好的教師在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興

趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境

氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導

入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導

入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的.講述更能激發(fā)學

生的靈性，開啟學生學習之門。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學中嘗試互動型課堂

教學模式，精心設計每一堂課，如果能經過“畫一畫，演一演，賽一賽”的

課，盡量讓學生動起來，以求學生始終堅持學習興趣，在教學中，我時而

以讀代講，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒己見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾

聽來調動學生的學習進取性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀

律渙散的同面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。

三、“抓兩頭，顧中間%強化過關。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率

和抓好學困生，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，

讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試，抓好

各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。

四、重視學法指導，提高學習效率。

優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢?我想：學

習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功教師重

視了學法指導，學習效率將會大面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結一下自我的學習方法，在班隊課中介紹給大

家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時

要學會思考找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新

溫固知識。教師僅有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習

方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學生的知識視野。

語文學習必須重視積累和運用，僅有拓展了學生的知識視野，語文學

習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆

記，能夠是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也能夠是心得體會等，此外，經過

多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俚語、俗語，開展百科

知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)

新。

二年級上冊語文教學工作總結8

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊

響起，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲.

也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好

的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質教育的今天，培養(yǎng)學生的良

好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子

受累，耍改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生。''陶行知說：“教育

就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成

良好的習慣。的確，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好

的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體

知識重要得多。因此，這一學期，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文

學習習慣。

一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣

1、培養(yǎng)上課習慣

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，

要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地

方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班

會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下

來，朗誦兒歌：〃上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課

±o"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，

再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問

時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習

慣，反映出學生的精神面貌。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點，我充分利用一切機會創(chuàng)造條

件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并

逐步養(yǎng)成習慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，

并在教學中結合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一

方面讓學生應有充分操作機會和時間，使學生通過實際操作領悟，讓學生

的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機

會。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材

料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多

種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文

學習的重要任務之一。讓學生識字，必須有內驅力，小學生喜歡讀故事，

我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主

動識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的

魅力，運用多種教學方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看

到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囪冏吞棗式的記

憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識

字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

4、培養(yǎng)閱讀習慣

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已

經認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的

意義。作為二年級的‘學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲

思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗

讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我

十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材

料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古

詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣

積累為三年級的習作打下良好的基礎。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整

潔，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，

我首先注意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學

習，提高'業(yè)務素質，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學

生，日復一日，月復一月，經過一月，經過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成

良好的學習習慣。

二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)

展，我抓兩頭,扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小

組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)

設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一

位學生都有提高。

三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提

高

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活

動。

四、不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著

不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一

寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字

跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不

會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全

班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教

學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作

學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文

字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說

的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以

接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭

教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

二年級上冊語文教學工作總結9

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任

二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不

錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一

學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好

的學習習慣。在教學中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的

教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等

方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查

都得到肯定。

1、做好備課工作

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做

法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容

進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究

教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教

學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板

的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培

養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，

才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級曳好學

風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓

勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以

下知識

(1)＞認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合

詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書

寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識

字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(2)、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的'能力。

(3)、大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

(4)、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

(5)、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆

號。

(6)、通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能

認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和

見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(7)、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫

話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

6、在教學中恰當?shù)貪B透了法制教育

二、存在不足與今后打算

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然

欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不

夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今

后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級上冊語文教學工作總結10

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，

適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工

作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思聽課，不僅開闊了思路，也為備

課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的

展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了

學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生

知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不

僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情

況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教

學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的

方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和

情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，

我認為，在低年級“說"和"讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重

視“說”和“讀”的訓練C

語文教科書上“口際交際''是一項很重要的教學內容。整個學期，我注重

教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓

每個同學都有“說'’的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學

一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零

亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)

言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出

的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及

時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的.勇氣，增強同學們的自信心。對于不

同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講兒句，就給予表揚，

相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順

序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較

大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、耐心輔導用心測評

(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進

步。有些同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還

拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W

光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，

找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同

輔導，使這些學

生有較大的進步。

(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學

的知識,然后對學生掌握知識的情況進行檢測.最后講評,對知識查漏補

缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

教學中的不足：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。復

習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱

讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的能

力，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度，學生在實際

的閱讀理解時往往還只是憑經驗。

今后改進的行動執(zhí)行方法：

1、加強學習，主動地進行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領域，了

解所教學科和各學科之間的聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能造授給

學生。

2、加強對課堂教學的研究，多學習優(yōu)秀的網絡課程，爭取形成自己的

教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。

二年級上冊語文教學工作總結11

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自

己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊

語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知

不覺給學生講授了。

在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，

充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體

驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名

教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。

現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材本學期，

我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，

在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在

思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升.

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分

析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是

自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲

取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重

點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，

在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會

花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生

字。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導

和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課

堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在

本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，

每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反

思。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展C

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的'關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺

性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師

督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書

背書活動：對要求背誦的課文要背，對小要求背誦的課文可以只讀給同學

聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同

學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會

寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢

查并做記錄。3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生

通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優(yōu)美的母語，感

受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得

充分的舒展。每周

二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀

上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己

寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上

更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本匕

6、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免

勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

7、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知

道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎

實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如"寬''字下邊本

該“見”而非"貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔

打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比

方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題

的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所

發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三

個學習互助小組，利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生，課外加強埔導T

作，課堂中創(chuàng)設。

機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后

進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限

的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課

件出示相關的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對

辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像

“挑、黑''等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

五、今后的改進措施：

1、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定

的成績，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為

全面提高學生語文成績而努力。

二年級上冊語文教學工作總結12

每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛

逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教

師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很歡樂。在教學中，我依據(jù)新課程標準

的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任

務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自我的

教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系

統(tǒng)的回顧總結：

一、進取聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材°本學

期，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并進取地思考，在別人的課堂中

汲取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自我

的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分

析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是

自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲

取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就。二年級仍然還是重

點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，

在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會

花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生

字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經過我的細心指導

和嚴格要求，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教

學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書

中，我在每一課教學后，都會認真地反思自我的課堂教學，同時，每個單

元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習進取性。

興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了

讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要

想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融

進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩

子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，

孩子們喜歡表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地出入到

了課文的主角中。

三、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累，，主要還是做到形式多樣的積

累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好

詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出

來，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收

到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫

作及回答問題時表達本事有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關

系。

四、耐心輔導，用心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法C使他們不斷提高C我經常與他們

交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都給

予一個“優(yōu),，加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取

家訪和電話聯(lián)系，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知

識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，

使學生對知識融會貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然

欠突出，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不

夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段，

提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼

續(xù)加強.業(yè)務學習，提高自身的.業(yè)務素質。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖

教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身

作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自我的力

量。

今年采用的是新人教部編版教材，本學期我負責二年級語文的教學工

作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與

教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學

習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完

成?，F(xiàn)將本學年度的.教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1.備好課

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案

的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準

備。并結合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學

方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活

力，以此提高課堂教學效率。

2.上好課

上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學

習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高

他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞

臺。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的

興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，注意信

息反饋，同時.，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們

產生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前

重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課

堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。并且只

要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資

源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的進

取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，

主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3.做好課后輔導工作

小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè)，有的學

生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。尤

其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸

他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學

生之前，先談談自我工作的不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在

班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵，并且把他們的作

業(yè)經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫

異常差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生四書寫都有改觀，書寫較有提

rWjo

二、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基

礎本事，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生

的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材資料，適當拓展一些與教

學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知

識積累，多給學生交流的機會?！绷⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新''這是我組

對每位教師提出的要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文

教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學

習、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的

重要議程，滲透到具體的教學行為中。二年級學生，雖有必須基礎，但尚

無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

三、扎實教研，深化語文課題研究

在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化”的

小課題，研究中，我們結合各種節(jié)日，指導學生暢所欲言。針對身邊的事

展開討論，如：良好紀律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。

四、存在的不足

1.教師的教學本事和管理水平