淺談農(nóng)村小學(xué)心理健康教育開展現(xiàn)狀及其改進(jìn)對策_(dá)第1頁
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淺談農(nóng)村小學(xué)心理健康教育開展現(xiàn)狀及其改進(jìn)對策_(dá)第3頁
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文檔簡介

摘要:為全面了解農(nóng)村小學(xué)心理健康教育開展情況,筆者從農(nóng)村小學(xué)心理健康師關(guān)鍵詞:引言:開展小學(xué)生的心理健康教育,提高小學(xué)生心理健康素養(yǎng),是素質(zhì)教育的重991名教師中,了解到每所學(xué)校都沒有專職擔(dān)任心理健康小學(xué)心理健康教育課程主要是以教授為主,游戲活動和情感體驗(yàn)為輔的方式進(jìn)行的。[1]從農(nóng)村小學(xué)心理健康教育開課情況看,在調(diào)查的9961%是留守兒童,36%為單目前心理健康教育國家沒有標(biāo)準(zhǔn)課程,農(nóng)村小學(xué)也未開展獨(dú)立的心理健康教育課求,教師和學(xué)生家長更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績,從而忽視學(xué)生的心理健康教育。等方面的資金相比較城區(qū)學(xué)校明顯不足,農(nóng)村小學(xué)心理健康教育環(huán)境的改善空間還很大。

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