副校長關(guān)于深化學(xué)校改革推進高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)習(xí)研討發(fā)言黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進教育、科技、人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才作為專章闡述并一體部署，明確到2035年建成教育強國、科技強國、人才強國，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對現(xiàn)代化進程和強國建設(shè)規(guī)律的準(zhǔn)確把握、對創(chuàng)新本質(zhì)和規(guī)律的深刻洞察，為進一步深化科技體制改革，充分激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力指明了前進方向。當(dāng)今時代，科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，迫切要求我們有更多高水平科研成果和高層次人才做支撐。我們要緊緊圍繞成為科技創(chuàng)新策源地和人才培養(yǎng)主陣地，推動教育理念、體系、制度、評價、治理等變革，充分發(fā)揮高?；A(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)。習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機結(jié)合起來，一體統(tǒng)籌推進，形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)的主陣地；科技助力教育改革發(fā)展創(chuàng)新，提升教育水平；人才是教育和科技進步的智力支撐，三者之間相互促進、有機融合、互為支撐，共同構(gòu)成了同軸運轉(zhuǎn)、同頻共振、同向發(fā)力的有機整體，必須一體部署、統(tǒng)籌推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。高校要準(zhǔn)確把握教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才創(chuàng)新驅(qū)動的邏輯關(guān)系，深刻理解統(tǒng)籌推進教育、科技、人才體制機制一體改革的重要意義，進一步增強責(zé)任感和使命感，爭做教育、科技、人才體制機制一體改革的先行者、推動者和示范者。本次學(xué)?？冃ЧべY分配辦法提出“優(yōu)績優(yōu)酬、人才為本、強化考核、突出重點、協(xié)調(diào)發(fā)展”的導(dǎo)向原則，體現(xiàn)了教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的理念。下面，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作實際，談幾點建議。一、深化學(xué)校教育綜合改革進一步完善立德樹人機制，始終把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線。深入實施“時代新人鑄魂工程”，大力推進“大思政課”建設(shè)，健全完善“三全育人”協(xié)同配合工作機制。推進育人方式變革，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制，深化產(chǎn)教融合、科教融合，完善學(xué)生學(xué)習(xí)實踐制度，構(gòu)建高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才自主人才培養(yǎng)體系。堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、專家治學(xué)、民主管理、依法治校和社會參與的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，健全校院兩級管理體制。二、深化學(xué)?？萍俭w制改革緊緊圍繞“四個面向”戰(zhàn)略導(dǎo)向，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，堅持有組織科研，推進交叉研究，產(chǎn)出更多標(biāo)志性成果，提升科研成果轉(zhuǎn)化力。加強戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，完善高校實驗室體系，統(tǒng)籌各類科創(chuàng)平臺建設(shè)，強化有組織科研，圍繞國家重大需求，成立多學(xué)科交叉研究團隊，建設(shè)好敦煌醫(yī)學(xué)與轉(zhuǎn)化教育部重點實驗室，打造具有影響力的標(biāo)志性成果。健全科研經(jīng)費分配和管理使用機制，進一步提高科研項目經(jīng)費直接費用比例，給予研究人員更大技術(shù)路線決定權(quán)、更大經(jīng)費支配權(quán)和更大資源調(diào)度權(quán)，發(fā)揮好隴藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院作用，打造好科研成果轉(zhuǎn)化平臺，從體制機制上進行改革。三、深化學(xué)校人才發(fā)展體制機制改革堅持黨管人才原則，完善更加積極、更加開放、更加有效的人才培引政策。進一步加強國家級科研平臺、博士后流動站和博士后工作站等吸引集聚人才平臺建設(shè)，構(gòu)建頂尖人才、領(lǐng)軍人才、拔尖人才、骨干教師、優(yōu)秀青年教師、高水平創(chuàng)新團隊等人才梯隊體系。建立青年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)制度，打造與