關(guān)鍵詞：作文教學(xué),人文精神,個(gè)性,引言：語(yǔ)文教師無(wú)不知道作文的重要性，可在實(shí)際的作文教學(xué)中，還是存在一定的誤區(qū)，如：因而上課只是簡(jiǎn)單布置的作文題目，就讓學(xué)生自我發(fā)揮，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)。有些則讓學(xué)生背誦一些所謂的優(yōu)秀作文，考試的時(shí)候直接套用。而我認(rèn)為作文教學(xué)需要老師特別設(shè)計(jì)的引導(dǎo)，讓作文課堂展現(xiàn)人文精神。,學(xué)生體會(huì)不到怎樣用文字把人寫的有血有肉，把景寫的富有情感，比如學(xué)生在寫《我的同桌》、《記一個(gè)熟悉的人》，這種常規(guī)寫人作文時(shí)總是千篇一律，大部分同學(xué)都是外貌、性格、加事件證明，并沒(méi)有突出個(gè)性思想.學(xué)張揚(yáng)現(xiàn)個(gè)性，表達(dá)情感呢？在我的寫作課堂上我總有種沖動(dòng)想直接說(shuō)某種文章要寫出什么相應(yīng)的情感，可這又限制了學(xué)生的思維，這不是我想要的結(jié)果，最終想到要?jiǎng)?chuàng)造開放的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于把內(nèi)心的情感說(shuō)出來(lái)。《我能看見你的美》這節(jié)作文課，從作文擬題我就盡量少的限制學(xué)生的物，每位學(xué)生都有自己的見解，學(xué)生情緒高漲，思路開闊，大部分學(xué)生筆瀚如流，行云流水，完全沒(méi)有了以往無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可述的狀況。而且寫出的文章各有各的特點(diǎn)，各有各的情感表達(dá)，為什這樣的文章題目會(huì)引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并且能從個(gè)人角度分析他的優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生寫出的作文具各有各的色彩，各有各的想法，這才是習(xí)作要達(dá)到的目的。平時(shí)的作文教學(xué)中，我總拿出名句賞析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生模仿著寫出優(yōu)美的句子，往往能仿出來(lái)句子“形似”而非“神似”，放在自己的作文中生硬且不兼容，讓人讀不出情感，久而久之我也放棄了讓學(xué)生模仿名句，因?yàn)榭桃獾哪７卤磉_(dá)不出自己的真實(shí)情感。偶爾有一次我在課間聽到同學(xué)們之間我應(yīng)該把封閉枯燥的作文指導(dǎo)遷移到現(xiàn)實(shí)生活的情境中，用演繹、觀察的方式激發(fā)學(xué)生從自己的生活提煉情感，同學(xué)的一句玩笑，父母的一句教訓(xùn)讓你產(chǎn)生了什么情感，大家把話題拿到寫作課堂上一起演繹，一起討論，一起分享，通過(guò)討論、分享、總結(jié)這個(gè)過(guò)程，把直觀感受和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生各個(gè)都有話可說(shuō)，也有情可述，每位同學(xué)的表達(dá)真實(shí)富有情感，都能帶給其他同學(xué)不同的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)他人寫作技巧，豐富自己的情感世界，這樣激發(fā)的不僅是寫作靈感，提升寫作水平，更能促進(jìn)同學(xué)們之間彼此了解，增進(jìn)同學(xué)們間的情感，在這樣的過(guò)程中也更容易讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，作文課看似作文課，卻更是人與人之間的溝通交流課。作文的評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分：內(nèi)容部分和情感部分。內(nèi)容部分應(yīng)以激勵(lì)和贊美為主，毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)優(yōu)美的句子，豐富的素材積累等，老師的夸贊鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，有助于學(xué)生形成正確的寫作態(tài)度。遺棄那些挑毛病的評(píng)價(jià)語(yǔ)言：錯(cuò)別字過(guò)多、句子不通順、表達(dá)不清晰等，這些負(fù)面的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)打消學(xué)生寫作的欲望和熱情。對(duì)于明顯的錯(cuò)誤委婉指出不足，重點(diǎn)是提供其改進(jìn)方向。情感上多去肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，多些同理心的評(píng)價(jià)，積極的評(píng)價(jià)能正向強(qiáng)化學(xué)生以后的寫作能力，學(xué)生也將生活，拉近學(xué)生與老師的心理距離，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也有助于寫作教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的情感表達(dá)。這條情感線索就是鮮活的“人文空氣”。作文教學(xué)中，注重人文教育，不僅可以提高寫作水平，而且可以提高學(xué)生對(duì)自己對(duì)生活的認(rèn)知。作為老師應(yīng)該在學(xué)生的內(nèi)心播