2022川北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校招聘筆試真題及參考答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.永恒性B.社會(huì)性C.育人性D.階級(jí)性答案：C分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是教育的本質(zhì)屬性。永恒性強(qiáng)調(diào)教育與人類(lèi)社會(huì)共始終；社會(huì)性指教育受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等因素影響；階級(jí)性是階級(jí)社會(huì)教育的特點(diǎn)。2.我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作是（）。A.《新教育大綱》B.《論共產(chǎn)主義教育》C.《教育史ABC》D.《國(guó)民教育與民主制度》答案：A分析：我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾為化名寫(xiě)的《新教育大綱》是我國(guó)第一部以馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問(wèn)題的著作?！墩摴伯a(chǎn)主義教育》是加里寧的著作；《教育史ABC》是克魯普斯卡婭的著作；《國(guó)民教育與民主制度》是克魯普斯卡婭的另一著作。3.幼兒在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車(chē)開(kāi)，這種游戲?qū)儆冢ǎ?。A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B分析：象征性游戲是幼兒階段最常見(jiàn)的典型游戲形式，帶有“假裝”特點(diǎn)，幼兒會(huì)以物代物、以人代人。題干中把冰棍棒當(dāng)注射器、椅子當(dāng)汽車(chē)開(kāi)符合象征性游戲特征。感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲主要通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境；結(jié)構(gòu)游戲是利用各種結(jié)構(gòu)材料構(gòu)建物體；規(guī)則游戲是按照一定規(guī)則進(jìn)行的游戲。4.幼兒教師了解幼兒最好的信息來(lái)源是（）。A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長(zhǎng)D.教養(yǎng)員答案：C分析：家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，與幼兒朝夕相處，對(duì)幼兒的情況最為了解，是教師了解幼兒最好的信息來(lái)源。同齡人對(duì)幼兒了解有限；社區(qū)人士和教養(yǎng)員相對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與幼兒接觸的深度和廣度不足。5.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2-7歲兒童的思維處于（）。A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.前運(yùn)算階段答案：D分析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，2-7歲兒童處于前運(yùn)算階段。具體運(yùn)算階段是7-11歲；形式運(yùn)算階段是11歲-成人；感知運(yùn)動(dòng)階段是0-2歲。6.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提答案：A分析：課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的手段，是課程目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。課程目標(biāo)是選擇課程內(nèi)容的依據(jù)，而不是課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的依據(jù)、基礎(chǔ)或前提。7.下列不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.生活習(xí)慣與能力B.保護(hù)自身安全C.身體活動(dòng)的知識(shí)和技能D.能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則答案：D分析：幼兒園健康教育活動(dòng)內(nèi)容包括生活習(xí)慣與能力、保護(hù)自身安全、身體活動(dòng)的知識(shí)和技能等。能聽(tīng)懂并理解多種游戲規(guī)則屬于語(yǔ)言和認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)容，不屬于健康教育活動(dòng)內(nèi)容。8.教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A.適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則答案：A分析：適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則要求在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，合理安排和調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷。全面發(fā)展原則強(qiáng)調(diào)幼兒身體各方面的全面發(fā)展；經(jīng)?；瓌t指體育活動(dòng)要經(jīng)常開(kāi)展；多樣化原則是活動(dòng)形式、內(nèi)容等要多樣化。9.幼兒的語(yǔ)音發(fā)展具有一定的特點(diǎn)，對(duì)此下列說(shuō)法正確的是（）。A.幼兒對(duì)聲母、韻母的掌握程度相同B.1-2歲是幼兒語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期C.幼兒發(fā)音的正確率與年齡的增長(zhǎng)成正比D.幼兒語(yǔ)音的正確率與所處社會(huì)環(huán)境無(wú)關(guān)答案：C分析：一般來(lái)說(shuō)，幼兒發(fā)音的正確率隨年齡增長(zhǎng)而提高，成正比關(guān)系。幼兒對(duì)韻母的掌握早于聲母；2-4歲是幼兒語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期；幼兒語(yǔ)音的正確率受所處社會(huì)環(huán)境影響，如方言環(huán)境等。10.以下對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值論述錯(cuò)誤的是（）。A.促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B.發(fā)展幼兒的美感C.促進(jìn)幼兒紀(jì)律性的發(fā)展D.促進(jìn)幼兒體力的發(fā)展答案：C分析：幼兒游戲活動(dòng)能促進(jìn)幼兒情感、美感、體力等方面的發(fā)展，但在游戲中幼兒是自由自主的，主要強(qiáng)調(diào)自主性和創(chuàng)造性，并非以促進(jìn)紀(jì)律性發(fā)展為主要價(jià)值。11.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。這是（）原則的要求。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開(kāi)放性答案：B分析：發(fā)展適宜性原則要求幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展需要，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則強(qiáng)調(diào)環(huán)境要與教育目標(biāo)相契合；幼兒參與性原則指幼兒要參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中；開(kāi)放性原則是指幼兒園環(huán)境要與外界環(huán)境開(kāi)放溝通。12.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（）。A.示范法B.范例法C.觀察法D.演示法答案：D分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)。示范法主要是教師通過(guò)自己的動(dòng)作、語(yǔ)言等為幼兒做示范；范例法是提供范例供幼兒學(xué)習(xí)；觀察法是幼兒自己觀察事物。13.福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱(chēng)為（）。A.思物B.恩物C.念物D.寵物答案：B分析：福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料被稱(chēng)為“恩物”，它能幫助兒童認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律。其他選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。14.幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。A.名稱(chēng)B.明度C.色調(diào)D.飽和度答案：A分析：幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱(chēng)結(jié)合起來(lái)，幼兒先認(rèn)識(shí)顏色名稱(chēng)，再逐漸辨別顏色。明度、色調(diào)、飽和度是顏色的屬性，但幼兒早期更多是與顏色名稱(chēng)關(guān)聯(lián)。15.幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬(wàn)”等形近符號(hào)時(shí)容易混淆，這說(shuō)明（）。A.幼兒的方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒的觀察概括性不足C.幼兒的觀察細(xì)致性不強(qiáng)D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)答案：C分析：幼兒在認(rèn)識(shí)形近符號(hào)時(shí)容易混淆，說(shuō)明幼兒觀察時(shí)不夠細(xì)致，不能精確區(qū)分相似的符號(hào)，體現(xiàn)了幼兒觀察細(xì)致性不強(qiáng)。方位知覺(jué)主要涉及對(duì)空間方位的感知；觀察概括性是對(duì)事物特征的綜合概括能力；感覺(jué)適應(yīng)能力與題干現(xiàn)象無(wú)關(guān)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）。A.工作對(duì)象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD分析：幼兒教師工作對(duì)象是幼兒，具有幼稚性；工作任務(wù)要照顧幼兒生活、學(xué)習(xí)等各方面，全面且細(xì)致；教育情境不斷變化，需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作；幼兒具有向師性，教師的言行是幼兒模仿的對(duì)象，工作手段具有示范性。2.幼兒園課程的基本要素有（）。A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程組織D.課程評(píng)價(jià)答案：ABCD分析：幼兒園課程的基本要素包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)是課程的方向；課程內(nèi)容是目標(biāo)的載體；課程組織是對(duì)內(nèi)容的編排；課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程實(shí)施效果的評(píng)估。3.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.動(dòng)作發(fā)展正常B.認(rèn)知活動(dòng)積極C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD分析：幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)涵蓋動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知活動(dòng)積極、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽等方面。動(dòng)作發(fā)展是幼兒身心發(fā)展的重要指標(biāo)；認(rèn)知積極有助于幼兒學(xué)習(xí)和探索；積極情緒利于心理健康；良好人際關(guān)系促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展。4.幼兒園語(yǔ)言教育的途徑包括（）。A.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)B.滲透在其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育C.日常生活中的語(yǔ)言交往D.早期閱讀活動(dòng)答案：ABCD分析：幼兒園語(yǔ)言教育途徑多樣，專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)是系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)；滲透在其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育利用各領(lǐng)域資源；日常生活中的語(yǔ)言交往是自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境；早期閱讀活動(dòng)培養(yǎng)幼兒閱讀和語(yǔ)言理解能力。5.幼兒體育的任務(wù)有（）。A.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣C.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣D.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)答案：ABCD分析：幼兒體育的任務(wù)包括促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣以及增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，全面促進(jìn)幼兒身體健康和發(fā)展。三、判斷題（每題1分，共10分）1.幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。（×）分析：幼兒教育是教師和保育員共同的責(zé)任，二者需要密切配合，不僅要照顧幼兒生活，還要共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（√）分析：幼兒認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。3.幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（×）分析：幼兒園課程組織要以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因?yàn)橛變褐饕ㄟ^(guò)直接感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界。4.幼兒時(shí)期是視覺(jué)發(fā)育的關(guān)鍵期，也是矯治視覺(jué)缺陷效果最明顯的時(shí)期。（√）分析：幼兒期視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育迅速，在此期間發(fā)現(xiàn)和矯治視覺(jué)缺陷，效果相對(duì)較好。5.幼兒的游戲是對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的直接反映。（×）分析：幼兒游戲是對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的反映，但不是直接反映，而是帶有想象和創(chuàng)造的成分，是通過(guò)“假裝”來(lái)表現(xiàn)的。6.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以保證游戲的特點(diǎn)為前提。（√）分析：幼兒游戲具有自主性、愉悅性等特點(diǎn)，教師指導(dǎo)要遵循這些特點(diǎn)，否則會(huì)破壞游戲本質(zhì)。7.幼兒的攻擊性行為都是故意的，不存在無(wú)意的情況。（×）分析：幼兒攻擊性行為有故意和無(wú)意之分，如幼兒在爭(zhēng)搶玩具時(shí)可能因動(dòng)作控制不好造成無(wú)意攻擊。8.幼兒期是人的一生中詞匯量增加最快的時(shí)期。（√）分析：幼兒期隨著語(yǔ)言發(fā)展，詞匯量迅速增長(zhǎng)，是詞匯量增加最快的時(shí)期。9.幼兒園教育評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（×）分析：幼兒園教育評(píng)價(jià)是全面的，包括對(duì)幼兒發(fā)展、課程、教師教學(xué)、幼兒園管理等多方面的評(píng)價(jià)，并非僅針對(duì)教師教學(xué)。10.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的社會(huì)性和個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面。（√）分析：幼兒德育旨在培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，主要通過(guò)發(fā)展幼兒社會(huì)性和個(gè)性來(lái)實(shí)現(xiàn)。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。答案：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)：包括幼兒發(fā)展知識(shí)，如幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律；幼兒教育知識(shí)，如幼兒教育理論、課程設(shè)計(jì)等；通識(shí)性知識(shí)，涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多方面知識(shí)。（3）專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；一日生活的組織與保育能力，合理安排幼兒一日生活；游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)能力，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展；教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施能力，設(shè)計(jì)并開(kāi)展有效的教育活動(dòng)；教育評(píng)價(jià)能力，對(duì)幼兒發(fā)展和教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；溝通與合作能力，與幼兒、家長(zhǎng)、同事等有效溝通合作；反思與發(fā)展能力，不斷反思教育行為，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。（4）身心素養(yǎng)：具有健康的身體，能適應(yīng)幼兒教育工作的強(qiáng)度；具備良好的心理素質(zhì)，情緒穩(wěn)定，有耐心和愛(ài)心。2.簡(jiǎn)述幼兒園游戲的教育作用。答案：（1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展：幼兒在游戲中進(jìn)行各種動(dòng)作，如跑、跳、攀爬等，鍛煉了肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)了身體的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：游戲中幼兒通過(guò)操作材料、探索環(huán)境，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展觀察力、注意力、想象力、思維能力等認(rèn)知能力。例如，在建構(gòu)游戲中，幼兒了解物體的空間關(guān)系和穩(wěn)定性。（3）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：游戲?yàn)橛變禾峁┝私煌鶛C(jī)會(huì)，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)合作、分享、遵守規(guī)則、解決沖突等，有助于幼兒形成良好的社會(huì)行為和人際關(guān)系。如在角色游戲中，幼兒模仿成人社會(huì)生活，體驗(yàn)不同角色。（4）促進(jìn)幼兒情感發(fā)展：游戲能讓幼兒體驗(yàn)愉悅、快樂(lè)等積極情緒，緩解緊張和焦慮。當(dāng)幼兒在游戲中取得成功時(shí)，會(huì)增強(qiáng)自信心和成就感。同時(shí)，游戲也能幫助幼兒表達(dá)和宣泄情緒。五、論述題（15分）論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。答案：（1）明確觀察目的和任務(wù)：教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒年齡和認(rèn)知水平，為幼兒提出明確、具體的觀察目的和任務(wù)。例如，在觀察植物時(shí)，告訴幼兒要觀察植物的葉子形狀、顏色、花朵數(shù)量等，讓幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行觀察，避免盲目性。（2）培養(yǎng)觀察興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的觀察情境、提供豐富的觀察材料來(lái)激發(fā)幼兒的觀察興趣。如組織幼兒到動(dòng)物園、植物園觀察動(dòng)物和植物，讓他們近距離接觸大自然；提供有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料，如讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象等。（3）教給幼兒觀察方法：-順序觀察法：引導(dǎo)幼兒按照一定順序，如從上到下、從左到右、從整體到局部等進(jìn)行觀察。例如觀察一幅畫(huà)時(shí)，先整體看畫(huà)面內(nèi)容，再分別觀察畫(huà)面中的各個(gè)元素。-比較觀察法：讓幼兒比較不同物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。如比較蘋(píng)果和梨的顏色、形狀、口感等。-追蹤觀察法：對(duì)事物的發(fā)展變化過(guò)程進(jìn)行追蹤觀察。如觀察種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程。（4）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響觀察效果。通過(guò)故事、圖書(shū)、視頻等多種形式豐富幼兒的知識(shí)，使他們?cè)谟^察時(shí)有更深入的理解。例如，在觀察恐龍化石前，給幼兒講一些關(guān)于恐龍的故事和知識(shí)。（5）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)和交流：觀察后，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果和感受，與同伴和成人交流。這不僅能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們對(duì)觀察內(nèi)容的進(jìn)一步思考。教師和家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，并給予積極反饋。六、案例分析題（10分）案例：在幼兒園的美術(shù)課上，老師讓孩子們畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。大部分孩子