部編版語文六年級下冊回憶往事教案與反思（推薦3篇）

【部編版語文六年級下冊回憶往事教案與反思第1篇】

第六單元

1.了解活動主題，制訂和交流活動計(jì)劃。

2.用多種形式表達(dá)對老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情，并立下美好

的志向。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。

-第一課時(shí)一

一、談話導(dǎo)入。

1.教師：六年間，我們聆聽著老師的教誨，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動、游

戲，共同度過了快樂的小學(xué)生活。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記

憶中搜尋最讓你感動的情景，重拾當(dāng)初的感覺。這次的綜合性學(xué)習(xí)，

就讓我們一起來回憶一下難忘的小學(xué)生活。

2.播放歌曲《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來在校園與老師和

同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽完這首歌你有什么感受

3.導(dǎo)讀：六年的時(shí)光，最大的變化就是你們成長了，一路走來，我們留

下了許多足跡，如何把這些足跡記錄下來呢讓我們讀讀課本給我們的

活動建議吧。

二、了解本次活動的主要內(nèi)容。

1.暢談自己的成長故事。

2.寫寫難忘的人和事。

3.閱讀材料里的文章。

4.制作班級紀(jì)念冊。

三、合作討論，制訂活動計(jì)劃。

1.教師弓I語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工

作，那就是制訂活動計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)有哪些要求

2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào)：

(1)自由組成小組。

⑵討論活動內(nèi)容。

(3)制訂活動計(jì)劃。

(4)活動計(jì)劃包括：活動時(shí)間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。

⑸活動成果展示。

3.指名反饋。

(1)說一說自己的成長故事。

⑵寫一寫自己難忘的人和事。

4.小結(jié)：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，小學(xué)

時(shí)光匆匆而過，在即將畢業(yè)之際，同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留

在記憶里，那就讓我們設(shè)計(jì)一本成長紀(jì)念冊吧！

四、明確方向。

1.成長的故事可以是哪些事呢

2.教師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長階段的事情都可以，例如：

第一次……

學(xué)會了……

高興的或難過的事

五、群策群力。

組織學(xué)生認(rèn)真閱讀本次實(shí)踐活動的提示語,共同討論策劃：

1.紀(jì)念冊的內(nèi)容可以有哪些在紙上寫出你想好的內(nèi)容。(主要包括“成

長的足跡”)

2.張貼學(xué)生寫好的內(nèi)容，集體分類整理。

3.不同的內(nèi)容應(yīng)該收集哪些材料發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智，確定欄

目。

“成長的足跡”包括以下欄目：

(1)我們的驕傲：獲獎(jiǎng)證書、成績單、來自學(xué)校和老師的肯定及表揚(yáng)信

等。

⑵精彩的瞬間：學(xué)校生活的照片、師生或同學(xué)之間的合影等。

⑶我們的佳作：優(yōu)秀習(xí)作、書法作品、美術(shù)作品等。

4.制作成長紀(jì)念冊：關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰負(fù)責(zé)封面設(shè)

計(jì)，誰負(fù)責(zé)哪個(gè)主題，都要事先確定。教師要即時(shí)關(guān)注情況，督促、指

導(dǎo)學(xué)生完成。班級紀(jì)念冊完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給同學(xué)

和家長，也可以送給曾經(jīng)任教的老師。

六、學(xué)習(xí)借鑒。

1.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.布置作業(yè)，提示學(xué)生注意制作成長紀(jì)念冊時(shí)版面的形式美。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)。

童年是一首美好的詩，童年是一幅美麗的畫，希望我們大家珍惜彼此

的友情，牢記老師的諄諄教誨，好好學(xué)習(xí)，快樂成長！

-第二課時(shí)-

一、談話揭題。

1.弓I語：你還記得曾經(jīng)教過你的老師嗎你最尊敬的老師是誰為什么

常言道“師恩難忘”，今天我們要讀的一篇文章是著名作家劉紹棠寫

的一篇回憶自己啟蒙老師的文章。（讀課題《老師領(lǐng)進(jìn)門》）你覺得課

題的重點(diǎn)詞應(yīng)是哪個(gè)詞

2.這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師——田老師。

大家想象一下那該是一位怎樣的老師他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么樣的大

門呢請同學(xué)們自讀課文。

二、學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》。

1.首先讓我們認(rèn)識一下田老師，看看他是一個(gè)怎樣的人?？梢灾苯佑?/p>

課文中的詞語，也可以自己概括。

（小結(jié)：口才好，文筆好;桃李滿門；善講故事；謙虛；很有教學(xué)方法。）

2.田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門

（啟發(fā)引導(dǎo)：文中的“我”是一位作家，可見田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)的是

文學(xué)創(chuàng)作之門。）

3.你對文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句話怎

樣理解

（作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己

的啟蒙教育。）

4.能說說你的啟蒙老師嗎

三、學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。

1.導(dǎo)語：不同的老師對學(xué)生的關(guān)愛方式不同，接下來我們來學(xué)習(xí)《作文

上的紅雙圖》，看看這位老師的關(guān)愛是什么樣子的，又對作者產(chǎn)生了什

么影響。思考：課文寫了一件什么事

2.這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，

作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后陸續(xù)在多家刊物刊載。

在這次成功的激勵(lì)下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作道路，并最終成為一名作

家。文章選材獨(dú)具匠心，以小見大，九十八個(gè)紅雙圈代表著老師對宜己

人生道路的弓I領(lǐng)，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)自己對老師和母校的感激之情。

3.快速讀課文，邊讀邊想：“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影

響

4.指名反饋。（“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最

終成為作家。）

5.品讀不平凡的“紅雙圈二

快速瀏覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著一段怎樣不平凡的經(jīng)歷

（校園才艮欄一縣辦刊物一揚(yáng)州.地區(qū)刊物一上海某出版祜正式刊物）

6.品讀作者的“感恩之情”。

（1）作者在寫作方面獲得如此大的成就，你覺得這里面有誰的功勞

（提示：母校創(chuàng)設(shè)征文比賽，讓作者嶄露頭角——老師的九十八個(gè)紅雙

圈給了作者鼓勵(lì)——父親的鼓勵(lì)——作者不斷“折騰”）

(2)“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解

(提示：“紅雙圈”指的是他人對“我”的鼓勵(lì)和認(rèn)可，在人生之路上,

作者多次遇到了這樣的鼓勵(lì)。)

⑶聯(lián)系實(shí)際，你的生命之樹上是否也有令你記憶深刻的“紅雙圈”

(提示：紅雙圈可以是“跑道上的加油吶喊”，可以是“課堂上的掌聲”，

還可以是“做了一件好事后的微笑)

學(xué)完本課，孩子們都能回憶起從小到大與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都飽含深

情地表達(dá)了對老師的感激之情，對母校的依依不舍之情。這些都是孩

子們真實(shí)的情感流露。

【部編版語文六年級下冊回憶往事教案與反思第2篇】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力

(1)通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷

念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

(2)制作成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作組織能力。

2.過程與方法

回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不

開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3.情感與價(jià)值

通過對活動過程的階段性回顧及個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探

究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過對活動過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體臉探

究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

制作成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作組織能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師、學(xué)生通過各種途徑搜集相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

【第一課時(shí)】

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們已經(jīng)在小學(xué)

學(xué)習(xí)了六年，并且即將告別美麗的校園，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，

你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這是你們自己努力的

結(jié)果，其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人

激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是你們在人生道路上開始起

步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，讓我們開展一系列有意義

的活動，把這六年的小學(xué)生活制作成一本有特殊意義的成長紀(jì)念冊,

并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。

二、回憶往事

六年的時(shí)間，發(fā)生非常多的事情。我們可以自己制作一個(gè)時(shí)間軸

來回憶我們的小學(xué)生活。

1.填寫時(shí)間軸。

借助時(shí)間軸來回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚懺谙鄳?yīng)的時(shí)間點(diǎn)上。如果有照

片的話，可以把照片貼在相應(yīng)的事件旁邊。

2.大家做好時(shí)間軸后，可以分享自己的難忘回憶。

選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活

動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長的關(guān)鍵

詞……

三、閱讀材料

學(xué)生認(rèn)真閱讀書中所給材料。

四、制作成長紀(jì)念冊

一起回憶了小學(xué)生活之后，我們大家來用心制作一本具有特殊意

義的成長紀(jì)念冊，珍藏這段難忘的成長記憶。

【部編版語文六年級下冊回憶往事教案與反思第3篇】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：能夠積累相關(guān)的歌詠春夏秋冬四季景色的詩詞，并

能有感情地朗讀。

過程與方法：聽讀、默讀相結(jié)合，學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)。

情感體驗(yàn)價(jià)值觀：使學(xué)生了解到“多讀書，讀好書，能豐富知識，

增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人工培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代，每個(gè)童年都有令人難忘的歲月，

同學(xué)們的童年有哪些樂趣，能與我們分享嗎？今天，我們要跟隨語文

“特級教師”于漪，回憶她童年的“依依往事”，去一同感受童年的

人、童年的事、童年的.一切。

課題、作者

二、整體感知

1、聽讀課文。思考：文章記述了哪幾件“依依往事”？

小時(shí)侯：看圖畫：（1）小屋里的山水畫

（2）《水滸傳》中的一幅幅插圖

學(xué)生時(shí)代：讀石印本《千家詩》

聽講課：（1）聽兩位國文老師講課：聽教辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》

聽教田漢新詩《南歸》

2、這幾件事有什么共同點(diǎn)？

都與讀書有關(guān)。

三、請同學(xué)們到文中找一找，這幾件事分別對作者產(chǎn)生了怎樣的

影響？盡量用課文中的詞句回答。

看畫《水滸》：如臨其境、津津有味——單純而樸素的童真童趣

讀書《千家詩》：給我以廣闊的天地，編織我美麗的生活花環(huán)一

一使我貼近生活熱愛生活。

聽課：培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣

對這幾件往事的回憶，給我們展現(xiàn)了作者當(dāng)年在優(yōu)秀文化的熏陶

中不斷地成長的思想情感歷程。真是往事依依?！耙酪馈笔鞘裁匆馑?？

留戀。文中哪些詞語可以看出“往事依依”，難以忘懷？學(xué)生找文章

首尾部分“記憶猶新”、“銘刻在心:文章開頭緊扣“依依”，結(jié)尾回

應(yīng)“依依”，中間敘事圍繞“依依”，在追溯少年時(shí)代的依依往事中，

涌動著一股情感的熱流。

四、我們從作者的依依往事中可以探尋到她成長的源頭。那就是

少年時(shí)代多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品、接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高我們的人

文修養(yǎng)。正像趙麗宏在《為你打開一扇門》中說的那樣：閱讀優(yōu)秀文

學(xué)作品是一個(gè)文明人增長知識，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途

徑。

大量的閱讀，的確讓