小班問(wèn)號(hào)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育中，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲是培養(yǎng)其認(rèn)知能力和思維發(fā)展的重要基礎(chǔ)。小班幼兒正處于對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇的階段，他們對(duì)各種現(xiàn)象和事物都有著強(qiáng)烈的疑問(wèn)。通過(guò)開(kāi)展問(wèn)號(hào)活動(dòng)，為幼兒提供一個(gè)安全、有趣且富有啟發(fā)性的環(huán)境，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)、大膽探索，滿足他們的求知欲，幫助他們初步建立科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)到周?chē)澜绯錆M了各種問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的敏感性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的疑問(wèn)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)探索未知的興趣和熱情，增強(qiáng)他們的好奇心。鼓勵(lì)幼兒積極面對(duì)問(wèn)題，不怕困難，培養(yǎng)其勇于探索的精神。3.能力目標(biāo)初步培養(yǎng)幼兒觀察、思考和分析問(wèn)題的能力，提高其解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)集體活動(dòng)和小組合作，鍛煉幼兒的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間]，每周安排[X]次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約[X]分鐘。四、活動(dòng)地點(diǎn)1.班級(jí)教室：作為日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所，用于開(kāi)展集中教學(xué)、討論交流等活動(dòng)。2.幼兒園活動(dòng)室：提供豐富的材料和資源，便于幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作和探索活動(dòng)。3.幼兒園戶外場(chǎng)地：利用戶外自然環(huán)境，讓幼兒觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行探索。五、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師提前了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以便更好地引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。在日?；顒?dòng)中，教師可以有意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境，激發(fā)他們的好奇心，為活動(dòng)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備圖書(shū)資料：收集適合小班幼兒閱讀的科普繪本、故事書(shū)等，內(nèi)容涵蓋動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象、生活常識(shí)等方面，如《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《好餓的毛毛蟲(chóng)》等。圖片卡片：制作各種與幼兒生活密切相關(guān)的圖片卡片，如水果、蔬菜、交通工具、生活用品等，用于引導(dǎo)幼兒觀察和提問(wèn)。實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的實(shí)物模型，如玩具汽車(chē)、積木、毛絨玩具、動(dòng)物標(biāo)本等，讓幼兒通過(guò)觸摸、觀察等方式提出問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，如放大鏡、磁鐵、電池、燈泡、塑料瓶、水、沙子等，用于開(kāi)展簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的疑問(wèn)。記錄工具：為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一本小本子和一支彩筆，用于記錄他們提出的問(wèn)題和探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。多媒體設(shè)備：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等設(shè)備，用于播放相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)等資料，幫助幼兒更好地理解問(wèn)題和探索答案。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級(jí)教室設(shè)置“問(wèn)號(hào)角”，擺放各種圖書(shū)、圖片、實(shí)物模型等，營(yíng)造一個(gè)充滿疑問(wèn)和探索氛圍的學(xué)習(xí)角落。在“問(wèn)號(hào)角”的墻上張貼幼兒提出的問(wèn)題和探索過(guò)程中的精彩瞬間照片，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的積極性和自信心。在幼兒園活動(dòng)室和戶外場(chǎng)地設(shè)置不同的探索區(qū)域，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，投放相應(yīng)的材料和設(shè)備，為幼兒提供更多探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。七、活動(dòng)內(nèi)容與形式1.故事導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)教師選擇一個(gè)有趣的故事，如《小兔子找朋友》，通過(guò)生動(dòng)的講述和形象的表演，吸引幼兒的注意力。故事講述結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小兔子為什么找不到朋友呢？”引導(dǎo)幼兒思考并提出自己的疑問(wèn)。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師對(duì)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行記錄和整理，為后續(xù)的探索活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.觀察探索，提出問(wèn)題教師帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)里的植物角，讓幼兒仔細(xì)觀察植物的生長(zhǎng)情況。引導(dǎo)幼兒用眼睛看、鼻子聞、小手摸等方式進(jìn)行觀察，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，如“為什么有的植物葉子是綠色的，有的是黃色的？”“植物需要曬太陽(yáng)嗎？”組織幼兒分組討論，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，教師參與到幼兒的討論中，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。3.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，解答疑問(wèn)根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，選擇一些簡(jiǎn)單有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，如“會(huì)跳舞的鹽”。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，如“為什么鹽會(huì)跳舞呢？”實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師與幼兒一起探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解答他們的疑問(wèn)，幫助幼兒初步了解一些科學(xué)原理。4.生活中的問(wèn)題探索引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種現(xiàn)象，如為什么水龍頭會(huì)流水？為什么鏡子里的自己和真實(shí)的自己不一樣？鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起探索這些問(wèn)題，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，帶到幼兒園與同伴分享。在班級(jí)中開(kāi)展“生活問(wèn)題分享會(huì)”，讓幼兒互相交流自己的探索成果，拓寬幼兒的視野，培養(yǎng)他們解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。5.小組合作探索將幼兒分成若干小組，每組[X]人，為每個(gè)小組提供一個(gè)探索主題，如“玩具的秘密”。小組內(nèi)成員分工合作，共同觀察、操作玩具，提出問(wèn)題并嘗試尋找答案。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員積極交流、互相幫助，引導(dǎo)他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探索能力。6.圖書(shū)閱讀與問(wèn)題討論教師為幼兒提供一些科普繪本，如《動(dòng)物的尾巴有什么用》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。閱讀結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行問(wèn)題討論，鼓勵(lì)他們分享自己在閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有趣的內(nèi)容。教師與幼兒一起梳理問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考答案，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和思維能力。八、活動(dòng)實(shí)施步驟1.第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（第12周）開(kāi)展活動(dòng)導(dǎo)入：通過(guò)故事導(dǎo)入、觀察教室環(huán)境等方式，引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的關(guān)注。介紹活動(dòng)目標(biāo)和規(guī)則：向幼兒介紹本次問(wèn)號(hào)活動(dòng)的目標(biāo)和規(guī)則，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容和要求。設(shè)置“問(wèn)號(hào)角”：在班級(jí)教室設(shè)置“問(wèn)號(hào)角”，投放各種圖書(shū)、圖片、實(shí)物模型等，引導(dǎo)幼兒自主觀察和提問(wèn)。2.第二階段：探索階段（第38周）組織觀察探索活動(dòng)：每周安排[X]次觀察探索活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察自然現(xiàn)象、生活中的事物等，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題，選擇合適的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，幫助幼兒解答疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣和探索精神。進(jìn)行小組合作探索：定期組織小組合作探索活動(dòng)，為幼兒提供合作解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探索能力。鼓勵(lì)幼兒記錄問(wèn)題：引導(dǎo)幼兒用小本子和彩筆記錄自己提出的問(wèn)題和探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的記錄能力和表達(dá)能力。3.第三階段：交流分享階段（第912周）開(kāi)展“問(wèn)題分享會(huì)”：每周安排一次“問(wèn)題分享會(huì)”，讓幼兒輪流分享自己提出的問(wèn)題和探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，其他幼兒可以進(jìn)行提問(wèn)和討論。組織圖書(shū)閱讀與問(wèn)題討論：定期開(kāi)展圖書(shū)閱讀與問(wèn)題討論活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒閱讀科普繪本，分享閱讀過(guò)程中的問(wèn)題和收獲，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維能力。展示幼兒記錄：將幼兒的問(wèn)題記錄展示在“問(wèn)號(hào)角”的墻上，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的積極性和自信心。4.第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段（第1314周）回顧活動(dòng)過(guò)程：與幼兒一起回顧本次問(wèn)號(hào)活動(dòng)的過(guò)程，幫助他們梳理自己的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)經(jīng)歷。評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)：對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括提問(wèn)能力、探索能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、記錄能力等方面，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足。頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選出“最佳問(wèn)號(hào)寶寶”“探索小能手”等獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持好奇心和探索欲。九、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過(guò)程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括提問(wèn)的積極性、探索的主動(dòng)性、與同伴合作的能力等，及時(shí)記錄幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化。通過(guò)觀察記錄，了解幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)，為調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式提供依據(jù)。2.問(wèn)題記錄分析對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)整理和分析，了解幼兒的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)。觀察幼兒?jiǎn)栴}的變化趨勢(shì)，評(píng)估活動(dòng)對(duì)幼兒提問(wèn)能力和思維發(fā)展的促進(jìn)作用。3.幼兒作品評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的問(wèn)題記錄、探索報(bào)告、繪畫(huà)作品等進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果和表達(dá)能力。通過(guò)評(píng)價(jià)幼兒作品，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。4.教師反思活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。思考活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適宜性、幼兒的參與度和興趣度等方面的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的活動(dòng)開(kāi)展提供參考。十、注意事項(xiàng)1.安全第一在活動(dòng)過(guò)程中，教師要確保幼兒的安全，特別是在進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和戶外活動(dòng)時(shí)，要提前檢查材料和場(chǎng)地的安全性，避免發(fā)生意外事故。向幼兒強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，如不隨意觸摸危險(xiǎn)物品、遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范等，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。2.尊重幼兒的想法鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)、大膽探索，尊重他們的想法和感受，不要輕易否定幼兒的問(wèn)題和觀點(diǎn)。當(dāng)幼兒提出的問(wèn)題教師無(wú)法解答時(shí)，要與幼兒一起尋找答案，共同探索未知，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲。3.關(guān)注個(gè)體差異每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好不同，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式。對(duì)于能力較弱的幼兒，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，積極參