2024年延安延川縣特崗教師招聘考試真題1.具有淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神是教師威信形成的()。B.主觀因素C.認(rèn)識(shí)因素D.政策因素2.()是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.綜合目標(biāo)D.知識(shí)3.操行評定以教育目的為指導(dǎo)思想，以()為基本依據(jù)。A.學(xué)生守則B.校規(guī)C.班級目標(biāo)D.班級秩序體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。"這屬于教師在溝通時(shí)注重了()。A.賦予尊嚴(yán)B.幫助恢復(fù)信心C.有益的對談D.安慰5.()是國家對某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件。A.教科書B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計(jì)劃D.課程計(jì)劃6.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是()。A.組織和團(tuán)結(jié)集體B.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍C.提出共同目標(biāo)D.形成正確的集體輿論7.聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存一教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重復(fù)，即重復(fù)地把上一代祖先那里繼承下來的知識(shí)傳遞給下一代”這個(gè)命題說明了教育的()。A.超越功能B.本體功能C.派生功能D.保守功能8.17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯對班級授課制給予系統(tǒng)理論闡述的著作是()。A.《普通教育學(xué)》B.《教學(xué)與發(fā)展》C.《大教學(xué)論》D.《大教育論點(diǎn)》9.“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”是夸美紐斯在其作品《大教學(xué)論》中提出的()。A.泛智教育思想B.泛德教育思想C.泛愛教育思想D.泛美教育思想10.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是()。A.引文出處的規(guī)定B.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)C.學(xué)術(shù)創(chuàng)新D.對引用成果的說明11.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育學(xué)派倡導(dǎo)的“三中心”是()。A.兒童、活動(dòng)、教材B.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材C.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)12.()是我國歷史上最早采用啟發(fā)式教學(xué)的教育家。A.荀子B.朱熹C.孟子13.近年來，我國有大批學(xué)生去國外留學(xué)，也有更多的外國學(xué)生來中國交流。從現(xiàn)代教育的特點(diǎn)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了教育的()。A.終身化B.信息化C.國際化D.全民化14.問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的()。A.序列性B.認(rèn)知性D.復(fù)雜性15.歐洲封建社會(huì)的教會(huì)教育主要有僧侶學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校，是為封建地主階級的統(tǒng)治服務(wù)的。其主要的教育內(nèi)容不包括()。A.文法C.修辭D.音樂16.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列說法正確的是()。A.創(chuàng)造力與智力無關(guān)B.高創(chuàng)造力必有高于一般水平以上的智力C.高智力必有高創(chuàng)造力D.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力17.在以死亡為給付條件的人身保險(xiǎn)中，被保險(xiǎn)人死亡以后，如果受益人也先于被保險(xiǎn)人死亡，又沒有其他受益人的，保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)向誰履行給付保險(xiǎn)金的義務(wù)()A.被保險(xiǎn)人的繼承人B.受益人的繼承人D.投保人指定的人18.以下敘述中反映了陸地自然帶分布規(guī)律的是()。A.高山地區(qū)氣候、植被、土壤等自然因素?zé)o明顯的分布規(guī)律B.各自然帶之間具有明顯的界線C.陸地自然帶以熱帶雨林帶為中心南北對稱分布D.從沿海向內(nèi)陸的地域分異在北半球中緯度地帶最為明顯19.中醫(yī)是中華民族的寶貴財(cái)富，為中華民族的繁榮昌盛作出了巨大貢獻(xiàn)。下列關(guān)于中醫(yī)學(xué)的說法，不正確的是()。A.心和胃分屬人體的“五臟”和“六腑”B.唐代的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家孫思邈，被后人譽(yù)為“藥王”C.四診，是望、聞、問、切四種中醫(yī)診察疾病基本方法的合稱D.“藥圣”指漢代的張仲景，著有《傷寒雜病論》一書20.《中華人民共和國價(jià)格法》一方面規(guī)定國家實(shí)行主要由市場形成價(jià)格的機(jī)制，另一方面又規(guī)定國家要調(diào)控價(jià)格總水平。國家要調(diào)控價(jià)格總水平的根本原因是()。A.市場對資源配置起基礎(chǔ)作用B.商品的價(jià)格總水平不一定完全由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定C.市場具有自發(fā)性、投機(jī)性、滯后性的弱點(diǎn)和消極作用D.完全由市場形成的價(jià)格超越了人們的承受能力，所以要國家調(diào)控21.()是中國的一種古老文字，又稱“契文”,是漢字的早期形式，也是現(xiàn)存中國商朝時(shí)期一種成熟文字。A.甲骨文B.楔形文字C.金文D.梵文22.1895年，日本迫使清朝政府簽訂的不平等條約是()。A.《天津條約》B.《南京條約》C.《辛丑條約》D.《馬關(guān)條約》23.《全唐詩》是清康熙年間編校的一本唐詩合集，歷時(shí)一年多編校成文。收錄詩人，凡二千二百余人，收錄詩作四萬八千九百余首。通過基于人工智能的語義分析技術(shù)，對《全唐詩》進(jìn)行深度的文本數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的秘密?！度圃姟分谐霈F(xiàn)最多的季節(jié)是春。在唐詩里，傷春，惜春是常見的春詩題材，事實(shí)上，寫春的詩俯拾皆是，標(biāo)題中帶春的就有不少。那么,下面帶“春”字標(biāo)題的詩中，其作者為“詩魔”的是()。A.《錢塘湖春行》B.《春望》D.《春江花月夜》24.激光打印機(jī)在工作過程中會(huì)產(chǎn)生高壓靜電，產(chǎn)生有毒且有強(qiáng)氧化性的藍(lán)色氣體，該氣體是A.氫氣B.臭氧C.一氧化碳D.二氧化碳25.普雅花的花期只有兩個(gè)月，花開之時(shí)極為絢麗。然而，誰會(huì)想到，為了兩個(gè)月的花期，它竟然苦苦耗盡了100年的光陰。在這100年中，它只是靜靜佇立在高原上，,用葉子采集來自太陽的點(diǎn)點(diǎn)光輝，用并不粗壯的根一點(diǎn)點(diǎn)地大地的養(yǎng)料，等待100年后生命綻放時(shí)的驚天一刻。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.春去秋來B.櫛風(fēng)沐雨C.幕天席地D.風(fēng)餐露宿26.河北省河流眾多，長度在18公里以上1000公里以下者就達(dá)300多條。境內(nèi)河流大都發(fā)源或流經(jīng)燕山、冀北山地和太行山山區(qū)，其下游有的合流入海，有的單獨(dú)人海，還有因地形流入湖泊不外流者。主要河流從南到北依次有漳衛(wèi)南運(yùn)河、子牙河、大清河、永定河、潮白河、薊運(yùn)河、灤河等，分屬海河、灤河、內(nèi)陸河、遼河4個(gè)水系。其中海河水系最大，灤河水系次之。這段材料重點(diǎn)介紹了()。A.河流的水系B.河流的流向C.河流的發(fā)源D.河流的數(shù)量27.幾乎所有人都討厭惡補(bǔ)式的學(xué)習(xí)。高強(qiáng)度、高壓的學(xué)習(xí)不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，也不利于健康。然而改變學(xué)習(xí)習(xí)慣與調(diào)整學(xué)習(xí)方式確實(shí)會(huì)行之有效。比如研究表明，體育鍛煉有助于提升學(xué)習(xí)與認(rèn)知技能——尤其是運(yùn)動(dòng)之后再去學(xué)習(xí)，新鮮空氣與周圍環(huán)境的變化也會(huì)促使你產(chǎn)生新的聯(lián)想，進(jìn)而解決問題。這段文字意在說明：A.先流汗再學(xué)習(xí)不失為一種高效學(xué)習(xí)方法B.調(diào)整學(xué)習(xí)方式對達(dá)到高效學(xué)習(xí)有效C.體育鍛煉能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率D.高強(qiáng)度學(xué)習(xí)不等于高效學(xué)習(xí)28.生命是如此細(xì)復(fù)雜，以至于幾乎每一位生物學(xué)家都只能在一個(gè)很小的領(lǐng)域進(jìn)行探索。盡管在每一個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了大量的描述性數(shù)據(jù)，但是科學(xué)家能夠從這些海量的數(shù)據(jù)中得出一個(gè)整體的概念嗎?例如，生物是如何運(yùn)作的?系統(tǒng)生物學(xué)這門正在形成的學(xué)科為回答這些問題提供了一些希望。它試圖把生物學(xué)的各個(gè)分支聯(lián)系起來，利用數(shù)學(xué)、工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法讓生物學(xué)研究更加量化。不過，現(xiàn)在還無法得知這些方法是否能夠最終讓科學(xué)家理解生物運(yùn)作的整體圖景。這段文字意在說明()。A.獲取描述性數(shù)據(jù)是生物研究的必要條件B.系統(tǒng)生物學(xué)為解開生命之謎提供了可能C.如何從生物學(xué)數(shù)據(jù)中得到生命全景還是未知D.對生物運(yùn)作的整體圖景進(jìn)行科學(xué)解釋即將成為現(xiàn)實(shí)29.利群偏差指的是人們對自己的群體成員的行為總是傾向于給予善意的理解，而在解釋其他群體成員的類似行為時(shí)，更容易從壞的角度去設(shè)想。根據(jù)上述定義，下列存在利群偏差的是()。A.某班主任看到自己班學(xué)生的打鬧行為時(shí)會(huì)認(rèn)為只是“玩笑胡鬧”,在看到其他班學(xué)生的類似行為時(shí)會(huì)認(rèn)為“品質(zhì)惡劣”B.我們隊(duì)員比賽失利的主要原因是訓(xùn)練過度勞累，沒有很好地保存實(shí)力進(jìn)行比賽，讓對方球員撿了個(gè)大便宜C.某公司經(jīng)理認(rèn)為去年公司業(yè)績不盡如人意的主要原因是低估了競爭對手的實(shí)力，讓對方搶走了絕大多數(shù)的客戶D.東道主球隊(duì)的勝利得益于天時(shí)地利人和，我們客場作戰(zhàn)失利，是因?yàn)榍騿T在異國他鄉(xiāng)水土不服30.咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語的涵義通常不很好，但是在文學(xué)中，無論閱讀或?qū)懽鳎覀冇幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想感情，文字上面有含糊，就顯得思想還沒有,情感還沒有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是 思想和情感，從來沒有一句話換一個(gè)說法而意味仍完全不變。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.所以必需表示透徹調(diào)整B.所以必須表現(xiàn)透徹調(diào)整C.雖然必須表現(xiàn)精確調(diào)動(dòng)D.雖然必需表示精確調(diào)動(dòng)31.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。①杭州要解決交通擁堵問題難度非常大，但各有關(guān)部門仍要為之。②要落實(shí)西部大開發(fā)戰(zhàn)略，就必須加強(qiáng)東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和西部地區(qū)的③形勢發(fā)展非?？?，出乎許多人意料。A.勉勵(lì)溝通以致B.勉力溝通以至C.勉勵(lì)勾通以至D.勉力勾通以致32.提起奧數(shù)比賽，專家猛烈抨擊，群眾,而官員更是,仿佛它就是摧殘孩子身心的一劑“毒藥”。事實(shí)上，奧賽本身并無原罪，是在“替人背過”,真正的是初、高中擇校和高考加分、保送等。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.怨聲載道怒發(fā)沖冠罪魁禍?zhǔn)譈.憤世嫉俗不屑一顧始作俑者C.不以為然大失所望幕后黑手二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.小學(xué)教育對現(xiàn)代國民教育體系的建立和完善的重要作用表現(xiàn)在()。A.普及九年義務(wù)教育和掃盲教育中發(fā)揮重要作用B.為人的生命發(fā)展創(chuàng)造快樂幸福的童年C.具有自身獨(dú)立的價(jià)值和功能34.公私分明是做人的美德。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，正確的做法是()。A.擺正個(gè)人利益與企業(yè)利益、國家利益的關(guān)系，做到公私分明B.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情C.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”D.在現(xiàn)實(shí)條件下，人在河邊走.35.廣義的課程評價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?()。B.對課程方案實(shí)施過程的評價(jià)D.對課程方案實(shí)施結(jié)果的評價(jià)36.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有()。A.明示作用B.預(yù)防作用C.凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益37.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，要()。A.使從業(yè)人員具有鮮明的個(gè)性特征B.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容C.把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo)D.始終將個(gè)人利益放在首位38.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則?()A.持之以恒B.曉之以理C.動(dòng)之以情D.導(dǎo)之以行39.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A.不貪占公共和他人的錢物B.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)C.不貪學(xué)生及家長的錢物D.不能抱怨自己的薪酬40.杜威對西方哲學(xué)史中的“經(jīng)驗(yàn)”概念進(jìn)行了改造，這些改造包括()。A.克服了經(jīng)驗(yàn)與理性的對立B.強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)過程中人的主動(dòng)性C.拓展了經(jīng)驗(yàn)的外延D.強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)唯一來源的重要性41.赫爾巴特依據(jù)他確定的人們在認(rèn)識(shí)過程中觀念運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，將教學(xué)的步驟主要分為了A.系統(tǒng)B.明了C.方法D.聯(lián)想42.下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是()。A.內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性B.發(fā)展過程上的跳躍性C.范圍上的無限性D.形式上的多樣性43.某機(jī)關(guān)單位對員工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)時(shí)，也進(jìn)行了職業(yè)道德教育。職業(yè)道德的基本要求有()。A.愛崗敬業(yè)B.服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)C.誠實(shí)守信D.辦事公道44.不當(dāng)?shù)美臉?gòu)成要件有()。A.受益人財(cái)產(chǎn)必定增加B.受益人具有民事行為能力和民事權(quán)利能力C.他方利益受到損害D.受益人主觀上有損害他人的意思45.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)新型農(nóng)民，具體措施有()。A.發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)B.加速農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移C.加快發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育D.加強(qiáng)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)46.下列謙辭和敬辭的意思對應(yīng)正確的有A.敢：冒犯B.枉駕：有勞大駕C.惠賜：指給予對方好處D.竊：私下47.下列歷史人物屬于三國時(shí)期的：A.關(guān)羽B(yǎng).劉備C.周瑜D.黃蓋48.勞動(dòng)合同分為哪幾種?()A.固定期限勞動(dòng)合同B.無固定期限勞動(dòng)合同C.非全日制勞動(dòng)合同D.以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同49.在社區(qū)工作中，根據(jù)評估的目的，可以將評估分為()。A.任務(wù)評估B.效益評估C.成果評估D.過程評估50.強(qiáng)化基層平安創(chuàng)建工作中有“平安村(居)”、“平安鎮(zhèn)(街)”、“平安企業(yè)”還包括了哪些?()A.“平安校園”B.“平安醫(yī)院”C.“平安海域”D.“平安家庭”51.火災(zāi)直接財(cái)產(chǎn)損失是指被火災(zāi)燒毀、()等所造成的損失。A.煙熏B.滅火中破拆、水漬C.火災(zāi)中盜搶D.壓砸、輻射52.重大火災(zāi)隱患是違反消防法律法規(guī)、不符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，可能導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生或