語文四年級下冊頤和園習作例文七月的天山

生活、學習之余到處走走有益于增長見識，有益身心，你去過哪些地方，快和同學們分享一下吧！怎樣才能把自己游覽的地方向別人介紹清楚呢？閱讀《習作例文》，去學習一下吧！習作例文：頤和園請同學們默讀習作例文《頤和園》，找出作者的游覽路線。長廊佛香閣萬壽山昆明湖進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面……從萬壽山下來，就是昆明湖。你能找到文中的過渡句嗎？選好了景點，確定了順序，可以用過渡句把游覽的過程說清楚。小結

想清楚游覽路線，掌握了過渡句的使用方法，怎樣才能把重點景物說清楚呢？我們再來看看習作例文《七月的天山》吧！習作例文：七月的天山作者是按怎樣的順序寫天山的？進入天山……再往里走……走進天山深處……作者是用什么方法把進入天山所見的景物寫得有條理的？藍天襯著高聳的巨大的雪峰……熔化的雪上，從峭壁斷崖上飛瀉下來……在山腳下匯成沖激的溪流，浪花……飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到清澈的水底。由高到低的描寫順序作者是怎樣寫七月的天山的特點的？融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。運用比喻，寫出雪水流動的狀態(tài)。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。運用比喻及排比，寫出鮮花繁多?？偨Y

1.寫景的順序，全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

2.抓住景物的特征，展開細致描寫。

3.運用了比喻、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致，美不勝收。

你游覽過哪些風景名勝，拿起你的筆按照一定順序寫一寫，記得運用修辭手法把景物寫得生動形象哦！

提示:順序要清晰，景色特點要突出，注意上下文的過渡銜接。

十一假期，我們?nèi)胰チ宋挥诰┙紪|北的密云霧靈山游玩。

在路上，我就感受到霧靈的美了。道路兩旁的群山在霧靄的籠罩下，一起一伏，像一幅空靈的水墨畫。一進山口，就看到了霧靈的主峰，游霧靈山

開頭交代了游霧靈山的時間和人物，以及霧靈山的地理位置，引出下文對游覽過程的具體敘述。它就像一個高大的巨人，擋住了我的去路。其側峰，也如這位巨人的子孫一樣站在周圍。這一群大巨人、小巨人的頭鉆進云霧里，在藍天的映襯下，既高大，又神秘。運用比喻的修辭手法寫出了霧靈山的高大。

順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在樹木的縫隙中，伸出腰肢，展著笑臉。整個山體被綠色的笑、黃色的笑、紅色的笑，還有紫色、藍色、粉色的笑所感染。還有一些爬山虎，葉子通紅通紅的，緊貼在崖壁上，慢慢地爬成一條筆直的線，勾出了石的輪廓、巖的輪廓、崖的輪廓。

用擬人的修辭手法生動寫出了不知名的山野小花的可愛，表達了作者對小花的喜愛之情。

轉過一個山腳，一條長長的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌，濺起水珠，水珠又騰起成為迷霧。深吸一口空氣，心里就像塞滿了歡快的色彩一般。一陣風吹來，吹落的楓葉在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一葉葉扁舟。水流沿著河谷順勢而下，彎彎曲曲地流到遠方，流到我看不到的地方。

用視覺和感覺寫出了霧靈山的美和自己快樂的感受，給人身臨其境的感覺。

雖然我沒有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。霧靈，我看到了你的高大，聆聽了你的脆鳴，熟悉了你的氣味，迷戀上了你的色彩，體會到了你的神秘與靈秀。沒有爬上頂峰，又有什么遺憾呢？

結尾總結全文，表達感受，突出文章主題。

點評：

在這篇游霧靈山的游記中，作者按自己游覽的順序，向我們介紹了霧靈山的山峰、植物、瀑布美景，并運用比喻、擬人等修辭手法把景物寫得栩栩如生。

文章語言自然，感受真切，既贊美了霧靈山的美麗景色，也表達了作者對霧靈山的喜愛之情。相信讀過這篇文章的人都想到霧靈山去看一看。游靈山大佛

今天，爸爸帶我去靈山大佛了。

走在景區(qū)的大道上微風輕輕吹過，空氣中充滿了花草樹木的清香。

漫步到大道的盡頭，來到了九龍灌浴廣場。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大蓮花銅雕矗立在前方，巨大的荷花由四個威武的大力士托起，底部襯托著白色的圓形大理石水池，開門見山，引出下文。九條飛龍和八個形態(tài)各異的供養(yǎng)人環(huán)繞著巨大的水池。當音樂奏響時，巨大的六片蓮花瓣徐徐綻開，一尊高達全身鎏金的金身太子佛像從蓮花中緩緩升起，這時，九龍口中一齊噴射出數(shù)十米高的水柱，為太子佛像沐浴。頃刻間，廣場四方鼓樂齊鳴，噴泉百態(tài)千姿。這一切好像在仙境中一般，真美啊！

觀察仔細，描寫具體，很有畫面感。

看完了“九龍灌浴”，我們又來到了“天下第一掌”旁?？唇榻B，天下第一掌是按靈山大佛右手制作，有“摸佛手有福氣，摸佛腳有靈氣”的說法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也擠入人群摸了摸佛手，心里說：請佛賜我福氣，讓我萬事如意。又抱抱佛腳，心里說：請賜我靈氣，讓我聰明有智慧。

過渡句，把兩個游覽地點自然地連在了一起?！疤煜碌谝徽啤钡牧硪贿?，是栩栩如生的“百子戲彌勒”。只見巨大的斜倚而臥的彌勒左手緊握佛珠，笑容可掬，雙耳垂肩。在彌勒碩大的身體上，塑有整整一百個正在嬉戲耍鬧的小頑童，形神各異，栩栩如生。

轉眼間，已是下午兩點多，我和爸爸戀戀不舍地離開了靈山勝境。我雖不是佛家之人，卻為燦爛的佛教文化所驚嘆。

自然結尾，表達感受，