第三單元

實(shí)驗(yàn)—材質(zhì)語(yǔ)言探索UNIT3EXPERIMENTS—EXPLORATIONOFMATERIALLANGUAGE第三單元

實(shí)驗(yàn)—材質(zhì)語(yǔ)言探索一、教學(xué)目的熟悉材質(zhì)，實(shí)驗(yàn)材質(zhì)語(yǔ)言，體會(huì)表現(xiàn)媒介及語(yǔ)匯的多樣化。UNIT3EXPERIMENTS—EXPLORATIONOFMATERIALLANGUAGE二、教學(xué)內(nèi)容課題一：材質(zhì)語(yǔ)言課題二：材質(zhì)與肌理（實(shí)訓(xùn)課題）課題三：材質(zhì)與形體（實(shí)訓(xùn)課題）第三單元

實(shí)驗(yàn)—材質(zhì)語(yǔ)言探索UNIT3EXPERIMENTS—EXPLORATIONOFMATERIALLANGUAGE1.材質(zhì)分類課題一

材質(zhì)語(yǔ)言通過(guò)捏、壓、擠、折疊等手法對(duì)紙材進(jìn)行塑形材質(zhì)可分為自然材質(zhì)和人工材質(zhì)；自然材質(zhì)包括木材、石材、泥土、纖維等天然生成的材質(zhì)；人工材質(zhì)包括金屬、玻璃、紙、塑料、陶土等經(jīng)過(guò)加工合成的材質(zhì)。2.材質(zhì)肌理課題一

材質(zhì)語(yǔ)言（1）肌理分類肌理即材質(zhì)的表面紋理，分為視覺(jué)肌理和觸覺(jué)肌理。依靠視覺(jué)觀察不能直接觸摸的稱為視覺(jué)肌理，而實(shí)際能被觸知的肌理稱為觸覺(jué)肌理。2.材質(zhì)肌理課題一

材質(zhì)語(yǔ)言（2）肌理組織肌理通常采用偶然形態(tài)或重復(fù)、漸變、相似、發(fā)射、特異、密集等構(gòu)成方式進(jìn)行組織。3.材質(zhì)情感課題一

材質(zhì)語(yǔ)言材質(zhì)具有表達(dá)情感的能力，能喚起人們的心理感知和情感共鳴。對(duì)材質(zhì)的喜好和情感，因文化、地域、性別、年齡、經(jīng)驗(yàn)的不同而有所差異。纖維材質(zhì)具有柔軟、溫暖、肌理感豐富的視覺(jué)特點(diǎn)木材給人溫馨自然的感覺(jué)，而金屬材質(zhì)則呈現(xiàn)出冷靜、現(xiàn)代、工業(yè)化的美感1.課題簡(jiǎn)介課題二

材質(zhì)與肌理（實(shí)訓(xùn)課題）材質(zhì)與肌理是材質(zhì)課題中的第一個(gè)訓(xùn)練。盡可能地發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用生活中的多種材質(zhì)元素，通過(guò)大量的接觸材質(zhì)、感受材質(zhì)、組織材質(zhì)，以尋找新的視覺(jué)語(yǔ)言。2.課題內(nèi)容①收集10種以上不同的自然材質(zhì)及人工材質(zhì)。②組織材質(zhì)，在10cm×10cm的紙板上展示材質(zhì)肌理。課題二

材質(zhì)與肌理（實(shí)訓(xùn)課題）提示：挖掘材質(zhì)特性，提取各種材質(zhì)的肌理，按照重復(fù)、漸變、相似、發(fā)射、特異、密集等構(gòu)成方法進(jìn)行材質(zhì)的編排，使其具有秩序和形式美感。課題二

材質(zhì)與肌理（實(shí)訓(xùn)課題）1.課題簡(jiǎn)介課題三

材質(zhì)與形體（實(shí)訓(xùn)課題）該課題是關(guān)于材質(zhì)在形體中的運(yùn)用。要求選擇一件形體特征較明顯的物品為原形，通過(guò)材質(zhì)替換，體會(huì)在形體中材質(zhì)替換所帶來(lái)的新的視覺(jué)語(yǔ)言與寓意。用相機(jī)對(duì)模型進(jìn)行多種方式的拍攝，平面化呈現(xiàn)材質(zhì)的形體和肌理，體會(huì)表現(xiàn)媒介及設(shè)計(jì)語(yǔ)匯的多樣性。2.課題內(nèi)容①選擇一件物品或者第二單元中已完成

的作業(yè)為原形。②用課題二中使用的材質(zhì)肌理對(duì)形體進(jìn)

行材質(zhì)的替換。③多種方式拍攝“材質(zhì)與形體”作品。課題三

材質(zhì)與形體（實(shí)訓(xùn)課題）分別以水瓶、蒲公英、帽子、牙刷、蜻蜓為形體的材質(zhì)塑造，運(yùn)用多種材料重新塑造該形體，賦予其不同的表情和語(yǔ)義，