高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)校：畢節(jié)市民族中學(xué)主題、單元或課的名稱高三第一輪復(fù)習(xí)----電場(chǎng)力的性質(zhì)加強(qiáng)習(xí)題課學(xué)科高中物理年級(jí)高三班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解基本概念：電荷、點(diǎn)電荷、元電荷、電場(chǎng)、電荷的性質(zhì)、三種帶電方式2．核心概念：電場(chǎng)力（靜電力或庫(kù)侖力）、電場(chǎng)強(qiáng)度（電場(chǎng)線與勻強(qiáng)電場(chǎng)）3．核心公式：F=qE,F=KQq/R2,E=F/q,E=KQ/R24.題型技能：庫(kù)侖力的條件與矢量計(jì)算、電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量計(jì)算、帶電體的力電綜合問題5.強(qiáng)化：（1）.涉及非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算與應(yīng)用（2）.涉及靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用（3）.涉及重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用過程與方法通過典例的分析與講解，達(dá)到強(qiáng)化：（1）.涉及非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算與應(yīng)用（2）.涉及靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用（3）.涉及重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用的目的情感態(tài)度與價(jià)值觀1．體驗(yàn)強(qiáng)化：（1）非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算與應(yīng)用（2）靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用（3）重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用后的快樂感受學(xué)習(xí)者特征分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完成基本概念：電荷、點(diǎn)電荷、元電荷、電場(chǎng)、電荷的性質(zhì)、三種帶電方式核心概念：電場(chǎng)力（靜電力或庫(kù)侖力）、電場(chǎng)強(qiáng)度（電場(chǎng)線與勻強(qiáng)電場(chǎng)）；核心公式：F=qE,F=KQq/R2,E=F/q,E=KQ/R2；題型技能：庫(kù)侖力的條件與矢量計(jì)算、電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量計(jì)算、帶電體的力電綜合問題能力基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常使用小組合作、交流評(píng)估、有新課改學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者為高三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)有關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)性有一定基礎(chǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析學(xué)生對(duì)高考題有一種渴望解決的欲望學(xué)習(xí)風(fēng)格分析學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了把物理解題的類比法、對(duì)稱法、微元法、等效法、鏡像法、排除法等等方法達(dá)到靈活自如的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容知識(shí)分析解讀考綱1.理解電場(chǎng)強(qiáng)度的定義、意義及表示方法.2.熟練掌握各種電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布，并能利用它們分析解決問題.3.會(huì)分析、計(jì)算在電場(chǎng)力作用下的電荷的平衡及運(yùn)動(dòng)問題．知識(shí)結(jié)構(gòu)圖教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并掌握（1）非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算與應(yīng)用（2）靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用（3）重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用難點(diǎn)：理解并掌握（1）非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算與應(yīng)用（2）靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用（3）重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用信息化教學(xué)媒體和資源的選擇和運(yùn)用：多功能教學(xué)媒體播放課件。教學(xué)準(zhǔn)備：1．師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生情況，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，上網(wǎng)查找資料；2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，把本節(jié)的“練出高分”做完。教學(xué)過程（活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)及意圖1.引入新課知識(shí)回顧1．了解基本概念：電荷、點(diǎn)電荷、元電荷、電場(chǎng)、電荷的性質(zhì)、三種帶電方式2．核心概念：電場(chǎng)力（靜電力或庫(kù)侖力）、電場(chǎng)強(qiáng)度（電場(chǎng)線與勻強(qiáng)電場(chǎng)）3．核心公式：F=qE,F=KQq/R2,E=F/q,E=KQ/R24.題型技能：庫(kù)侖力的條件與矢量計(jì)算、電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量計(jì)算、帶電體的力電綜合問題引導(dǎo)學(xué)生猜想本節(jié)課上課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2.講解新課歸納新課內(nèi)容：強(qiáng)化：（1）非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算與應(yīng)用靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用（3）重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用3.觀看視頻，學(xué)習(xí)等效法解決非點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)、場(chǎng)力計(jì)算題型觀看例

1（等效法）:(2013·新課標(biāo)Ⅰ·15)如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個(gè)點(diǎn)，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點(diǎn)處有一電荷量為q(q>0)的固定點(diǎn)電荷．已知b點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)為零，則d點(diǎn)處場(chǎng)強(qiáng)的大小為(k為靜電力常量)()A.3kq/R2B.10kq/9R2C．k(q+Q)/R2D．k(9Q+q)/9R2教師講解學(xué)生鞏固應(yīng)用4.觀看視頻，學(xué)習(xí)靜電平衡的計(jì)算及應(yīng)用練習(xí)（微元法）：

如圖所示,均勻帶電圓環(huán)所帶電荷量為Q,半徑為R,圓心為O,P為垂直于圓環(huán)平面的對(duì)稱軸上的一點(diǎn),OP=L,試求P點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng).[規(guī)范解析]設(shè)想將圓環(huán)等分為n個(gè)小段,當(dāng)n相當(dāng)大時(shí),每一小段都可以看做點(diǎn)電荷.其所帶電荷量q=Q/n?,由點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)公式可求得每一點(diǎn)電荷在P處的場(chǎng)強(qiáng)為:教師講解學(xué)生鞏固應(yīng)用、形成思路例2（佳題鑒賞）．(2013·安徽·20)如圖所示，xOy平面是無(wú)窮大導(dǎo)體的表面，該導(dǎo)體充滿z＜0的空間，z＞0的空間為真空．將電荷量為q的點(diǎn)電荷置于z軸上z＝h處，則在xOy平面上會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電荷．空間任意一點(diǎn)處的電場(chǎng)皆是由點(diǎn)電荷q和導(dǎo)體表面上的感應(yīng)電荷共同激發(fā)的．已知靜電平衡時(shí)導(dǎo)體內(nèi)部場(chǎng)強(qiáng)處處為零，則在z軸上z＝處的場(chǎng)強(qiáng)大小為(k為靜電力常量)()通過動(dòng)畫演示，進(jìn)行思維點(diǎn)撥、觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)重力場(chǎng)和勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加復(fù)合場(chǎng)的計(jì)算應(yīng)用1.解1：（對(duì)稱法）

對(duì)于沒有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生，可以采用對(duì)稱法，即找到關(guān)于平面XY對(duì)稱的q'點(diǎn)，根據(jù)合場(chǎng)強(qiáng)為零可以計(jì)算出感應(yīng)場(chǎng)在q'點(diǎn)的感應(yīng)場(chǎng)強(qiáng)，進(jìn)而對(duì)稱地找到q點(diǎn)的感應(yīng)場(chǎng)強(qiáng)，最后進(jìn)行合成運(yùn)算即可。2.解2：（鏡像法）對(duì)于有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生，根據(jù)電學(xué)競(jìng)賽中常用的鏡像法，將感應(yīng)電荷等效為一個(gè)等量異種電荷，然后利用的電場(chǎng)疊加原理即可輕松求解。3.解3（排除法）：對(duì)于普通學(xué)生，使用上述兩種方法就勉為其難了，不過可以采用排除法。根據(jù)靜電感應(yīng)，可得q點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)由原場(chǎng)強(qiáng)和感應(yīng)場(chǎng)強(qiáng)合成而來(lái)的，其中原場(chǎng)強(qiáng)為選項(xiàng)A，感應(yīng)場(chǎng)強(qiáng)與原場(chǎng)強(qiáng)同向，可得合場(chǎng)強(qiáng)大于原場(chǎng)強(qiáng)，符合條件者只有選項(xiàng)D4.例3（類比法）.如圖所示，整個(gè)空間存在水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)，一長(zhǎng)為L(zhǎng)的絕緣輕質(zhì)細(xì)硬桿一端固定在O點(diǎn)、另一端固定一個(gè)質(zhì)量為m、電荷量為＋q的小球P，桿可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)，電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為qE＝mg.先把桿拉至水平位置，然后將桿無(wú)初速度釋放，重力加速度為g，不計(jì)空氣阻力，則()A．小球到最低點(diǎn)時(shí)速度最大B．小球從開始至最低點(diǎn)過程中動(dòng)能一直增大C．小球?qū)U的最大拉力大小為mgD．小球可繞O點(diǎn)做完整的圓周運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀看視頻，運(yùn)用原來(lái)所掌握的知識(shí)，討論分析得出結(jié)論教師講解學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用、形成思路6.反思體會(huì)評(píng)價(jià)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？學(xué)生分成7個(gè)小組，通過討論后分組進(jìn)行匯報(bào)。7.布置作業(yè)對(duì)于例3，小球做怎樣的運(yùn)動(dòng)？學(xué)生課外體驗(yàn)，讓知識(shí)得以延伸與鞏固。教學(xué)流程圖組織教學(xué)運(yùn)用視頻引入新課、展示圖片組織教學(xué)運(yùn)用視頻引入新課、展示圖片教師總結(jié)出等效法的思路學(xué)生觀看視頻、教師組織學(xué)生討論教師總結(jié)出等效法的思路學(xué)生觀看視頻、教師組織學(xué)生討論視頻教師總結(jié)出微元法、排除法、鏡像法、類比法的思路學(xué)習(xí)觀看視頻、組織學(xué)生討論教師總結(jié)出微元法、排除法、鏡像法、類比法的思路學(xué)習(xí)觀看視頻、組織學(xué)生討論視頻微微元法、鏡像法對(duì)稱法形成微微元法、鏡像法對(duì)稱法形成的思維特點(diǎn)動(dòng)畫演示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？反思體會(huì)評(píng)價(jià)課外作業(yè)課外作業(yè)結(jié)束結(jié)束教學(xué)評(píng)價(jià)：希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生理解電學(xué)解題方法之多，如何靈活運(yùn)用不同方法解題是高中物理第一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)不斷變化題目條件，反復(fù)做熟練一個(gè)題型板書設(shè)計(jì)：1.2.解（1）：（對(duì)稱法）解（2）：（鏡像法）解（3）（排除法）課后反思：1.通過本節(jié)課的教學(xué)之后，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)基本完成，但是在時(shí)間分配上出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象，導(dǎo)致后邊學(xué)生自我總結(jié)、交流互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間太少。2.PPT課件的多層設(shè)計(jì)運(yùn)用還不成熟，導(dǎo)致反復(fù)ppt課件調(diào)動(dòng)，影響視界eq\o(\s\up7(),\s\do5(設(shè)計(jì)說(shuō)明))z^step.co~#*&m]高考高高考第一輪復(fù)習(xí)，力求做到全面復(fù)習(xí)，不留死角，但又要做到科學(xué)分配時(shí)間，按時(shí)保量完成復(fù)習(xí)任務(wù)。這就要求教師在第一輪復(fù)習(xí)中做到以