小學(xué)課內(nèi)古詩詞打卡訓(xùn)練題匯編（1）《詠鵝》【唐】駱賓王一、選擇題1.《詠鵝》的作者駱賓王屬于哪個時代的詩人？（）A.北宋B.初唐C.東晉D.東漢2.詩中“曲項向天歌”的“項”指的是什么？（）A.翅膀B.脖子C.腳掌D.羽毛3.駱賓王與以下哪位詩人一樣，都是“初唐四杰”之一？（）A.王維B.王勃C.李賀D.晏殊二、填空題1.《詠鵝》中，“白毛浮綠水”的下一句是________________。2.駱賓王寫《詠鵝》時的年齡是______歲。3.“詠”在古詩中常表示________________的意思。四、情景運用題如果你在公園里看到一群白鵝在水中嬉戲，你會用《詠鵝》中的哪兩句詩來描述這個場景？為什么？五、創(chuàng)意寫作題聯(lián)系生活實際，模仿《詠鵝》的句式（如“鵝，鵝，鵝”開頭），寫一首簡短的小詩，描寫你熟悉的一種動物（如貓、狗、鳥等）。參考答案一、選擇題1.B（原文提到“駱賓王與王勃、盧照鄰、楊炯一起被稱為‘初唐四杰’”）2.B（原文解釋“‘項’就是脖子”）3.B（原文提到“初唐四杰”包括王勃）二、填空題1.紅掌撥清波2.7（原文提到“這首詩是他在7歲時寫下的”）3.歌唱或贊美（原文解釋“‘詠’是歌唱的意思”）四、情景運用題答案示例：用“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，因為這兩句詩直接描繪了白鵝在水中的姿態(tài)和動作，與場景契合。五、創(chuàng)意寫作題答案示例：貓，貓，貓，弓背伸懶腰。黑尾搖微風(fēng)，尖耳聽聲悄?！懂嫛纷髡哂袪幾h一、選擇題1.詩中“近聽水無聲”的原因是（）。（考點：詩句理解）A.水流太小聽不見B.水被凍成了冰C.這是畫中的水，沒有真實聲音D.詩人耳朵不好2.這首詩描繪的畫面中不包括以下哪種景物？（）（考點：核心意象）A.山B.月亮C.花D.鳥3.關(guān)于這首詩的作者，文中提到（）。（考點：作家作品常識）A.肯定是王維B.肯定是川禪師C.存在爭議，可能是王維或川禪師D.是李白二、填空題4.“遠看山有色”中“色”可以組詞為________或________。（考點：高頻詞匯）5.詩中“人來鳥不驚”是因為鳥是________的。（考點：詩句理解）6.這首詩運用了多組反義詞，例如“遠”和“________”、“有”和“________”。（考點：表現(xiàn)手法）四、情景運用7.如果你要向同學(xué)解釋“為什么畫中的鳥不會飛走”，你會結(jié)合詩中哪兩句來說明？并簡要解釋。（考點：詩句運用）五、創(chuàng)意寫作8.假設(shè)你是一幅畫中的小鳥，你會看到、聽到或感受到什么？寫一段50字左右的“畫中鳥日記”。（提示：聯(lián)系詩句內(nèi)容，發(fā)揮想象）（考點：聯(lián)想與表達）參考答案一、選擇題1.C（依據(jù)：“因為這里的山、水、花、鳥都是畫在畫上的啊，所以山有色而水無聲”）2.B（依據(jù)：詩中提到“山”“水”“花”“鳥”，未提及“月亮”）3.C（依據(jù)：“關(guān)于這首詩到底是誰寫的，是有爭議的，有人說是大詩人王維寫的，也有人說是南宋僧人川禪師寫的”）二、填空題4.顏色、景色（依據(jù)：“‘色’在這句話中的意思就是這兩個詞”）5.畫中/畫上的（依據(jù)：“鳥都是畫在畫上的啊”）6.近、無（依據(jù)：詩中“遠看”對“近聽”，“有色”對“無聲”）四、情景運用7.結(jié)合“人來鳥不驚”和“鳥都是畫在畫上的啊”說明。因為鳥是畫中的形象，不是真實的，所以不會飛走。（依據(jù)：原文最后一段分析）五、創(chuàng)意寫作8.（示例）今天又有人站在我面前，但他們永遠摸不到我。我站在畫里的樹枝上，看著四季不變的山和花，聽著永遠沉默的水聲。啊，當(dāng)一只畫中鳥真安靜?。ㄐ梵w現(xiàn)畫中景物的靜態(tài)特點）《憫農(nóng)》二首【唐】李紳一、選擇題1.李紳的《憫農(nóng)》二首主要反映了（）的社會現(xiàn)實。（考點：詩歌主旨）A.農(nóng)民豐收后的喜悅B.農(nóng)民辛勤勞動卻依然貧困C.商人生活富足D.統(tǒng)治者體恤百姓2.“四海無閑田”中“四?！钡囊馑际牵ǎ?。（考點：高頻詞匯）A.四個海洋B.全國各地C.四個方向D.泛指邊疆3.李紳的詩歌風(fēng)格特點是（）。（考點：作家作品常識）A.艱深晦澀B.淺顯易懂，反映社會現(xiàn)實C.浪漫奇幻D.歌頌帝王功績二、填空題4.“鋤禾日當(dāng)午”中“鋤禾”的意思是________。（考點：詩句理解）5.“粒粒皆辛苦”表達了詩人對農(nóng)民的________之情。（考點：情感主旨）6.李紳的《憫農(nóng)》二首屬于唐代的________運動作品。（考點：文學(xué)常識）三、情景運用7.學(xué)校食堂張貼了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語。請結(jié)合《憫農(nóng)》其二的內(nèi)容，向同學(xué)解釋為什么要珍惜糧食。（考點：詩句運用）四、創(chuàng)意寫作8.假如你是唐代的一位農(nóng)民，請用一段話（50字左右）描述你的一天生活，并表達你的感受。（提示：結(jié)合詩中“鋤禾日當(dāng)午”等句子）（考點：聯(lián)想與表達）參考答案一、選擇題1.B（依據(jù)：“農(nóng)民辛苦勞動喜獲豐收，但是收獲的糧食都拿去交了稅，自己還是有可能餓死”）2.B（依據(jù)：“‘四?！褪瞧仗熘?、全國的意思”）3.B（依據(jù)：“他的詩歌讀起來淺顯易懂，也能反映當(dāng)時的社會現(xiàn)實”）二、填空題4.在田里除草（依據(jù)：“農(nóng)民們中午的時候在田里揮鋤除草”）5.同情（依據(jù)：“表現(xiàn)了對農(nóng)民深切的同情”）6.新樂府（依據(jù)：“積極參與了白居易領(lǐng)導(dǎo)的‘新樂府運動’”）三、情景運用7.農(nóng)民在烈日下?lián)]汗鋤地（“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”），每一粒糧食都凝結(jié)了他們的艱辛。標(biāo)語提醒我們珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動。（依據(jù)：全詩內(nèi)容）四、創(chuàng)意寫作8.（示例）天還沒亮，我就下田鋤草。烈日當(dāng)空，汗水浸透衣衫。秋天收了糧食，可大部分交了稅，家里還是吃不飽。唉，農(nóng)民的日子真苦?。。ㄐ梵w現(xiàn)勞動艱辛與生活困境）《江南》【漢】樂府詩一、選擇題1.《江南》屬于以下哪種詩歌體裁？（）A.唐詩B.樂府詩C.宋詞D.元曲2.詩中“魚戲蓮葉間”的“戲”字表現(xiàn)了魚兒的什么狀態(tài)？（）A.爭斗B.覓食C.自由嬉戲D.靜止不動3.以下哪一項不是蓮花的別稱？（）A.荷花B.芙蕖C.牡丹D.芙蓉二、填空題4.“江南可采蓮”的下一句是________________。5.樂府詩是漢代__________機構(gòu)采集整理的詩歌。6.蓮花象征的品質(zhì)是________________（至少寫出一個）。三、情景運用題7.如果你在夏天的荷塘邊看到魚兒游動，你會用《江南》中的哪兩句詩來描述這個場景？為什么？四、創(chuàng)意寫作題8.模仿《江南》的句式（如“魚戲蓮葉間”），寫一首簡短的小詩，描寫你熟悉的一種自然場景（如田野、小溪、樹林等）。參考答案一、選擇題1.B（原文提到“我們今天讀的這首《江南》，是漢代的樂府詩”）2.C（原文提到“魚兒在蓮葉之間自由自在地快樂嬉戲”）3.C（原文提到蓮花的別稱有荷花、芙蕖、出水芙蓉，未提及牡丹）二、填空題4.蓮葉何田田5.樂府（原文提到“樂府，正式成立于漢武帝時期，是一個管理樂舞演唱教習(xí)的機構(gòu)”）6.堅貞、純潔、無邪、清正（原文提到“人們用蓮花來象征堅貞、純潔、無邪、清正的品質(zhì)”）三、情景運用題7.答案示例：用“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西”，因為這兩句詩直接描繪了魚兒在蓮葉間游動的動態(tài)，與場景契合。五、創(chuàng)意寫作題8.答案示例：《田野》田野可踏青，麥苗何青青。蝶舞春風(fēng)里，蝶舞花叢東，蝶舞花叢西。《古朗月行》【唐】李白一、選擇題1.下列對“歌行體”特征的描述，不符合原文的是（）。（考點：文學(xué)常識）A.題目中常含“歌”“行”字樣B.句數(shù)固定如律詩C.句式可五言、七言或雜言D.源自樂府詩的創(chuàng)新2.李白將月亮比作“白玉盤”和“瑤臺鏡”，是因為（）。（考點：意象理解）A.月亮?xí)l(fā)光B.孩童視角的奇特想象C.月亮上有神仙宮殿D.月亮形狀多變3.傳說中月宮沒有的事物是（）。（考點：文化典故）A.搗藥的玉兔B.桂樹C.三條腿的蟾蜍D.射日的后羿二、填空題4.“仙人垂兩足”中“團團”形容月亮上________的形態(tài)。（考點：詞匯釋義）5.詩中“蟾蜍蝕圓形”暗指________（填自然現(xiàn)象）。（考點：隱喻理解）6.李白借月亮殘缺的景象，表達了對________（填社會現(xiàn)象）的憂慮。（考點：詩歌主旨）三、情景運用7.同學(xué)小華說：“月亮不過是塊大石頭，有什么可寫的？”請引用詩中兩句，向他說明李白筆下月亮的奇妙之處。（考點：意象運用）四、創(chuàng)意寫作8.假如你穿越到李白詩中，成為那個“搗藥的白兔”，你會為誰制作仙丹？為什么？寫一段50字左右的童話片段。（提示：結(jié)合月宮傳說發(fā)揮想象）（考點：聯(lián)想創(chuàng)作）參考答案一、選擇題1.B（依據(jù)：“句數(shù)上不像絕句或律詩那樣有固定數(shù)量”→歌行體句數(shù)不固定）2.B（依據(jù)：“小的時候我不認識月亮，把它叫作白玉盤”“又疑瑤臺鏡”→孩童的想象）3.D（依據(jù)：后羿是射日傳說人物，非月宮居民）二、填空題4.桂樹樹冠（依據(jù)：“桂樹何團團”指桂樹樹冠很圓）5.月食/月亮殘缺（依據(jù)：“蟾蜍蝕圓形，大明夜已殘”）6.朝廷腐敗/小人當(dāng)?shù)溃ㄒ罁?jù)：“月亮指皇上……小人把國家搞得烏煙瘴氣”）三、情景運用7.引用“呼作白玉盤”或“飛在青云端”。示例：李白說月亮是“飛在青云端”的瑤臺鏡，神仙的鏡子多神奇啊?。ㄒ罁?jù)：原文對比喻的解釋）四、創(chuàng)意寫作8.（示例）我要為地上的窮苦孩子做仙丹！他們生病了沒錢醫(yī)治。搗啊搗，把仙丹撒向人間，讓孩子們永遠健康快樂。（需關(guān)聯(lián)“白兔搗藥”的傳說）《風(fēng)》【唐】李嶠一、選擇題1.詩中"解落三秋葉"的"三秋"指什么時節(jié)？（）（考點：高頻詞匯）A.春季三個月B.秋季第三個月（深秋）C.三年時間D.初秋時節(jié)2.這首詠物詩的主要特點是（）。（考點：文學(xué)體裁）A.直接描寫風(fēng)的形態(tài)B.通過景物變化表現(xiàn)風(fēng)C.講述風(fēng)的科學(xué)原理D.批評風(fēng)造成的破壞3."入竹萬竿斜"中"斜"的意思是（）。（考點：字詞理解）A.折斷B.消失C.傾斜D.生長二、填空題4."能開二月花"中的"二月"指的是________歷的二月。（考點：文化常識）5.風(fēng)能使深秋樹葉________（填詩中詞）。（考點：詩句理解）6.詩人通過描寫________、________、江浪和竹林來表現(xiàn)風(fēng)的存在。（考點：表現(xiàn)手法）三、情景運用7.春天公園里柳枝隨風(fēng)擺動，你會用詩中哪兩句類似描寫來比喻這個場景？說明理由。（考點：意象遷移）四、創(chuàng)意寫作8.假如你是"二月花"中的一朵花，請用50字左右描述風(fēng)來時的感受。（提示：結(jié)合"能開二月花"的意境）（考點：具象化表達）參考答案一、選擇題1.B（依據(jù)："'三秋'指秋天的第三個月，也就是深秋時節(jié)"）2.B（依據(jù)："通過描寫風(fēng)中的葉、花、浪和竹子四種東西，讓我們感受到了風(fēng)"）3.C（依據(jù)："'斜'就是傾斜的意思"）二、填空題4.農(nóng)（依據(jù)："農(nóng)歷二月已經(jīng)是初春時節(jié)"）5.解落（依據(jù)："風(fēng)能夠讓深秋的樹葉從樹上脫落下來"）6.秋葉、春花（依據(jù)：詩中"解落三秋葉，能開二月花"）三、情景運用7.選用"入竹萬竿斜"。柳枝如竹竿般隨風(fēng)傾斜，形象展現(xiàn)風(fēng)的力量。（依據(jù)：二者都表現(xiàn)植物受風(fēng)形態(tài)）四、創(chuàng)意寫作8.（示例）春風(fēng)輕撫我的臉頰，我在枝頭伸了個懶腰?；ò觌S著風(fēng)的節(jié)奏輕輕顫動，仿佛聽見風(fēng)姐姐在耳邊說："快開花吧，春天來啦！"（需體現(xiàn)風(fēng)催花開）《春曉》【唐】孟浩然一、選擇題1.孟浩然在鹿門山隱居的直接原因是（）。（考點：詩人經(jīng)歷）A.主動選擇田園生活B.科舉考試落第C.因詩句觸怒皇帝D.躲避戰(zhàn)亂2."處處聞啼鳥"中"聞"的意思是（）。（考點：高頻詞匯）A.用鼻子嗅B.有名望C.聽見D.傳播3.詩人"花落知多少"的嘆息，本質(zhì)是出于（）。（考點：情感主旨）A.對風(fēng)雨的憤怒B.對春天的熱愛C.對隱居的厭倦D.對官場的失望二、填空題4.孟浩然與________并稱"王孟"，代表唐代山水田園詩派。（考點：文學(xué)常識）5."春眠不覺曉"描述了春天人易貪睡，俗語"________"也反映了這一現(xiàn)象。（考點：文化關(guān)聯(lián)）6.詩中"夜來風(fēng)雨聲"轉(zhuǎn)向"花落知多少"，情感從________轉(zhuǎn)為________。（考點：情感變化）三、情景運用7.春日清晨，校園鳥鳴陣陣，小雨打落花瓣。請引用《春曉》兩句詩描述此景，并說明原因。（考點：情景遷移）四、創(chuàng)意寫作8.假如你是詩人窗外的一朵小花，經(jīng)歷昨夜風(fēng)雨后，寫50字左右的"落花日記"。（提示：結(jié)合"花落知多少"的惋惜感）（考點：意象擬人化）參考答案一、選擇題1.C（依據(jù)："孟浩然背詩'不才明主棄'觸怒皇帝，失去做官機會，回老家隱居"）2.C（依據(jù)："'聞'是'聽到'的意思，如'耳聞'"）3.B（依據(jù)："惋惜是因為愛花，如同心愛玩具壞了"）二、填空題4.王維（依據(jù)："王維與孟浩然并稱'王孟'"）5.春困秋乏（依據(jù)："俗話'春困秋乏'說明春天人易貪睡"）6.喜悅/惋惜（依據(jù)："從聽鳥鳴的開心，轉(zhuǎn)向?qū)β浠ǖ耐锵?）三、情景運用7.引用"處處聞啼鳥，花落知多少"。理由：鳥鳴對應(yīng)"聞啼鳥"，雨后落花對應(yīng)"花落知多少"。（依據(jù)：詩中春日晨景描寫）四、創(chuàng)意寫作8.（示例）昨夜風(fēng)好大，雨點打疼了我的花瓣。清晨我躺在地上，聽見鳥兒在枝頭歡唱。別為我難過呀，明年春天我會開得更美！（需體現(xiàn)凋零與希望）《靜夜思》【唐】李白一、選擇題1.李白寫《靜夜思》時，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情的關(guān)鍵景物是（）。（考點：詩歌意象）A.清風(fēng)B.明月C.秋霜D.燈火2."疑是地上霜"中"疑"的意思是（）。（考點：高頻詞匯）A.懷疑B.好像C.確定D.恐懼3.詩中"舉頭"與"低頭"的動作對比，突顯了詩人（）。（考點：情感主旨）A.身體的疲憊B.內(nèi)心的矛盾掙扎C.對月光的欣賞D.思鄉(xiāng)之情的濃烈二、填空題4."床前明月光"的"床"在詩中指可折疊的________（填家具名）。（考點：文化常識）5."低頭思故鄉(xiāng)"直接點明詩人情感是________。（考點：情感主旨）6.詩人將月光比作霜，既因二者________相似，又暗示了夜間的________。（考點：意象分析）三、情景運用7.夜晚教室窗戶灑入月光，同學(xué)小敏說："這光白得像雪！"你會用《靜夜思》中哪句詩回應(yīng)？并解釋二者共同點。（考點：意象遷移）四、創(chuàng)意寫作8.以"月亮"為微信好友，替李白寫一條30字以內(nèi)的朋友圈文案，表達《靜夜思》的情感。（考點：古詩新編）參考答案一、選擇題1.B（依據(jù)："面對一輪圓月，想起了自己的家鄉(xiāng)"→明月觸發(fā)鄉(xiāng)愁）2.B（依據(jù)："'疑'在這里是好像的意思"）3.D（依據(jù)："舉頭望月"到"低頭思鄉(xiāng)"，動作轉(zhuǎn)換強化思念之情）二、填空題4.胡床/馬扎（依據(jù)："床指胡床，類似馬扎的可折疊坐具"）5.思念故鄉(xiāng)/鄉(xiāng)愁（依據(jù)："低下頭，思念我那離開很久的家鄉(xiāng)"）6.顏色/清冷感（依據(jù)："月光與霜顏色相似，霜暗示寒夜"）三、情景運用7.引用"疑是地上霜"。共同點：都將月光/燈光比作白色固體（霜/雪），突出視覺上的清冷明亮。（依據(jù)：原文比喻邏輯）四、創(chuàng)意寫作8.（示例）"明月兄，你照亮了床前，卻照不亮回家的路。#靜夜思鄉(xiāng)"（需包含"望月思鄉(xiāng)"核心情感）《贈汪倫》【唐】李白一、選擇題1.古代送別詩中常表達的情感不包括（）。（考點：詩歌主題）A.離別的哀傷B.友情的深厚C.對未來的期許D.對景物的批評2."踏歌聲"在詩中指（）。（考點：文化常識）A.獨自吟唱B.集體歌舞送行C.樂器伴奏D.岸邊腳步聲3.李白將"汪倫送我情"與"桃花潭水"對比，是為了突出（）。（考點：表現(xiàn)手法）A.潭水的深度B.歌聲的動聽C.友情的深厚D.旅途的遙遠二、填空題4."李白乘舟將欲行"中"將欲行"的意思是________。（考點：字詞理解）5.古人送別時會折柳相贈，因為"柳"諧音"________"，寓意挽留。（考點：文化意象）6."不及"在詩中的意思是________。（考點：高頻詞匯）三、名句賞析7.賞析"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"的藝術(shù)手法。（提示：從比喻和對比角度分析）（考點：名句賞析）四、情景運用8.同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)時，全班為他合唱送別歌曲。請結(jié)合《贈汪倫》內(nèi)容，說明這種行為與詩中哪種場景相似？引用相關(guān)詩句。（考點：情景遷移）五、創(chuàng)意寫作9.用現(xiàn)代事物改寫"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"（如：手機信息/高鐵速度等），保持原意不變。寫兩句詩（不必押韻）。（考點：古詩新編）參考答案一、選擇題1.D（依據(jù)："送別詩寫友情或離別之情，非批評景物"）2.B（依據(jù)："踏歌是集體歌舞，互相牽手邊歌邊舞"）3.C（依據(jù)："潭水千尺比不上送我的深情"）二、填空題4.將要出發(fā)/離開（依據(jù)："李白坐著船將要離開"）5.留（依據(jù)：折柳寓意"挽留"是送別詩常識）6.比不上（依據(jù)："'不及'就是比不上的意思"）三、名句賞析7.用夸張的"深千尺"比喻友情之深，再以"不及"轉(zhuǎn)折對比，化抽象情感為具體意象，突出友情的厚重珍貴。（依據(jù)："通過千尺深潭將抽象感情具體化"）四、情景運用8.相似于"忽聞岸上踏歌聲"。引用該句說明集體歌舞送別場景，如同全班合唱表達情誼。（依據(jù)：踏歌的集體性特征）五、創(chuàng)意寫作9.（示例）微信消息響不停，不及臨別擁抱情。（需體現(xiàn)"現(xiàn)代事物承載的情誼不如真實情感"）《尋隱者不遇》【唐】賈島一、選擇題1.賈島《尋隱者不遇》中"童子"的身份是（）。（考點：人物關(guān)系）A.山中樵夫B.隱者的弟子C.詩人的書童D.采藥人的孩子2.詩中"云深不知處"暗喻隱者（）。（考點：意象象征）A.采藥技術(shù)高超B.居所環(huán)境險惡C.品格高潔超脫D.性格孤僻難尋3."推敲"典故反映賈島的創(chuàng)作特點是（）。（考點：詩人風(fēng)格）A.一揮而就B.字斟句酌C.模仿前人D.辭藻華麗二、填空題4."言師采藥去"中"言"的意思是________。（考點：字詞釋義）5.假隱士代表盧藏用隱居終南山是為求官，由此衍生成語"________"。（考點：文化典故）6.詩中"________"一句以白云蒼松襯托隱者風(fēng)骨。（考點：表現(xiàn)手法）三、情景運用7.你想邀請同學(xué)參加活動卻找不到人，同學(xué)留言："我在操場某處！"這與詩中哪句情境相似？說明理由。（考點：生活遷移）四、創(chuàng)意寫作8.選擇一項任務(wù)完成：A.替童子給隱者寫一張50字"云中留言條"（提示：結(jié)合"采藥""云深"）B.用"推敲"精神改寫下句（二選一）：*原句：鳥兒樹上叫→推敲：________*原句：月光照窗戶→推敲：________（考點：聯(lián)想創(chuàng)作）參考答案一、選擇題1.B（依據(jù)："童子指隱者的弟子或?qū)W生"）2.C（依據(jù)："用白云比喻隱者的高潔"）3.B（依據(jù)：賈島反復(fù)斟酌"推""敲"二字）二、填空題4.說/回答（依據(jù)："'言'是說的意思"）5.終南捷徑（依據(jù)："盧藏用隱居終南山求官，衍生'終南捷徑'成語"）6.松下問童子（依據(jù)："用蒼松比喻隱者的風(fēng)骨"）三、情景運用7.相似于"只在此山中，云深不知處"。理由：二者皆指出大致范圍（操場/此山）卻無具體位置，留下尋找的懸念。（依據(jù)：原文情境分析）四、創(chuàng)意寫作8.A示例留言條："師父：訪客賈島先生來過。您采的靈芝在竹筐里，我去后山拾柴啦！——童子留于云深處"B推敲示例（二選一）：*鳥宿池邊樹（原"叫"改"宿"，顯靜謐）*月叩小窗欞（原"照"改"叩"，擬人生動）《池上》【唐】白居易一、選擇題1.白居易晚年居住的"豪宅"中占比最大的景觀是（）。（考點：詩歌背景）A.房屋建筑B.水流池塘C.竹林D.假山2."偷采白蓮回"暗示小娃的（）。（考點：人物心理）A.勤勞勇敢B.天真頑皮C.孤獨憂郁D.機智謹慎3.泄露小娃蹤跡的直接物象是（）。（考點：核心意象）A.小艇B.白蓮C.浮萍D.竹篙二、填空題4."小娃撐小艇"中"撐"指用________推動小船前進。（考點：動作解析）5."不解藏蹤跡"的"解"意為________，體現(xiàn)小娃的懵懂。（考點：字詞釋義）6.浮萍被小船分開形成"________"，暴露行蹤。（填詩中短語）（考點：詩句還原）三、情景運用7.弟弟偷吃糖果后忘記擦掉嘴角碎屑，你會用詩中哪句現(xiàn)象類比？說明理由。（考點：生活關(guān)聯(lián)）四、創(chuàng)意寫作8.二選一完成：A.以浮萍視角寫50字日記："今天那個采蓮?fù)抻謥砹恕?B.將"偷采白蓮"改編成3句現(xiàn)代童謠（例：小竹篙呀輕輕搖，采朵白蓮咧嘴笑……）（考點：視角轉(zhuǎn)換/創(chuàng)意改編）參考答案一、選擇題1.A（依據(jù)："占地十七畝，約三分之一造房屋"）2.B（依據(jù)："偷采白蓮"體現(xiàn)天真頑皮，"高興"卻不懂隱藏）3.C（依據(jù)："浮萍被分開一條水道泄露蹤跡"）二、填空題4.竹篙（依據(jù)："撐船指用竹篙抵住水底讓船行"）5.明白/懂得（依據(jù)："'解'是明白、知道的意思"）6.一道開（依據(jù)："浮萍一道開"）三、情景運用7.類比"浮萍一道開"。理由：二者皆因"不懂隱藏"留下痕跡（碎屑/水道）。（依據(jù)：原文"不解藏蹤跡"的分析）四、創(chuàng)意寫作8.A示例（浮萍日記）："今天那娃又撐船來啦！白蓮被他揪得亂晃。我拼命想合攏水道，可小船過處，我身上還是裂開一條大口子……"B示例（童謠改編）：小娃偷采蓮，樂得劃船回。浮萍散開縫，笑他不懂藏！《小池》【唐】楊萬里一、選擇題1.楊萬里詩歌風(fēng)格的形成主要受（）影響。（考點：創(chuàng)作背景）A.南宋戰(zhàn)亂環(huán)境B.父親孝行與重教家風(fēng)C.仕途坎坷經(jīng)歷D.佛教思想熏陶2."泉眼無聲惜細流"中"惜"字的妙處是（）。（考點：修辭手法）A.直接描寫泉眼形狀B.以擬人賦予泉水情感C.對比突出水流細小D.暗示詩人吝嗇性格3."小荷才露尖尖角"的象征意義是（）。（考點：文化意象）A.自然生命的衰敗B.年輕人初顯才華C.隱士的清高品格D.官僚的晉升之路二、填空題4."樹陰照水愛晴柔"運用________修辭，使樹陰具有人的情感。（考點：表現(xiàn)手法）5.楊萬里號________，其詩體被稱為"________體"。（考點：文學(xué)常識）6.詩中"________"一句體現(xiàn)作者對瞬間美景的敏銳捕捉。（考點：詩歌主旨）三、情景運用7.校園新苗文學(xué)社成立，社長引用《小池》的一句詩鼓勵社員。請寫出該句并說明理由。（考點：象征運用）四、創(chuàng)意寫作8.二選一完成：A.替泉眼寫50字自述："我為何吝惜細流？"（結(jié)合擬人手法）B.將"蜻蜓立荷"改寫成三行現(xiàn)代詩（示例：嫩角初探水鏡/停駐的翅是逗號/寫下夏日的序章）（考點：意象創(chuàng)新）參考答案一、選擇題1.B（依據(jù)："楊老先生孝順、重教育，買書請名師，影響楊萬里成就"）2.B（依據(jù)："'惜'用擬人手法，泉水本無情，人才知吝惜"）3.B（依據(jù)："尖尖角喻新生事物或成長中的年輕人"）二、填空題4.擬人（依據(jù)："樹陰愛晴柔，賦予樹陰人的感情"）5.誠齋、誠齋（依據(jù)："號誠齋，詩體稱'誠齋體'"）6.早有蜻蜓立上頭（依據(jù)："捕捉稍縱即逝的美景，觀察仔細"）三、情景運用7.引用"小荷才露尖尖角"。理由：以"尖尖角"比喻文學(xué)社初建，鼓勵社員如新荷嶄露頭角。（依據(jù)：原文"尖尖角可喻年輕人展露頭角"）四、創(chuàng)意寫作8.A示例（泉眼自述）："我悄悄放慢腳步，怕細流一去不返。若傾盡所有，誰來滋養(yǎng)池邊的樹影、初綻的新荷？"B示例（三行詩）：荷葉縫里鉆出個綠尖兒，蜻蜓急急按下印章——"夏，已簽收！"《畫雞》【唐】唐寅一、選擇題1.唐寅在《畫雞》中描寫雄雞的外貌特征是（）。（考點：意象描寫）A.金冠翠羽B(yǎng).紅冠雪羽C.黑冠赤羽D.紫冠銀羽2."平生不敢輕言語"暗喻詩人（）。（考點：托物言志）A.謙虛謹慎的品格B.懷才不遇的壓抑C.一鳴驚人的抱負D.厭惡喧鬧的性格3.下列與唐寅身份不符的選項是（）。（考點：文學(xué)常識）A.明朝開國皇帝B."吳門四家"之一C.桃花庵主D.科場舞弊案受害者二、填空題4."滿身雪白走將來"中"將"是________詞，無實義。（考點：虛詞用法）5.雄雞"一叫千門萬戶開"象征________的到來。（考點：意象象征）6.唐寅號"________居士"，其畫作收藏于故宮博物院。（考點：作家常識）三、情景運用7.學(xué)校舉辦"每日晨讀"活動，宣傳海報可引用詩中哪句？說明理由。（考點：象征遷移）四、創(chuàng)意寫作8.二選一完成：A.以雞冠視角寫50字獨白："我的紅冠為何不用裁？"（結(jié)合"不用栽"的深意）B.將《畫雞》后兩句改寫成勵志口號（例：不鳴則已，一鳴驚人！）（考點：意象創(chuàng)新）參考答案一