一年級上冊《Qoe》

一、故事導(dǎo)入

小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是

拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識

他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老帥一

起去認(rèn)識他們嗎？

學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教

我說好普通話，我們決心學(xué)好它。

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一

群孩子，他們是誰呢？（多媒體出示課文荀圖）老師講故事：

這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公

還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了。字歌

大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來

它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌

聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美

麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。幾只剛學(xué)會游水的小鴨子聽到歌

聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！

你們想不想?yún)⒓舆@場音樂會？

二、學(xué)習(xí)單韻母Q

我們先來和a交朋友吧

1.讀準(zhǔn)音

（1）我們的Q很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了QQCT音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張

得大大的）

（2）你能模仿她嗎？模仿Q的口型

老帥也學(xué)著她的樣來唱一唱：13|5311-1

學(xué)生跟唱

（3）我們念。的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不

變。看我先來念：張大嘴巴.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的

阿。

（4）創(chuàng)設(shè)情境：阿姨和小明到醫(yī)院，看牙齒。醫(yī)生檢查，要小

明長大嘴巴，念。

你在什么時(shí)候，也發(fā)出這個(gè)“a”?學(xué)生聯(lián)系生活說話練習(xí)。

（5）學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng)，開火車發(fā)音。

2.認(rèn)清形

（1）請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像。的

形狀。

是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是。的肚子，她的小辮子就像是。的

尾巴。

（2）邊描寫頭像，教師邊范寫邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮

右邊扎，要問她是誰？就是。aa”

教師強(qiáng)調(diào)：a要兩筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，

連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

學(xué)生書空。

（3）。玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”。

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的c就

住在中格里，老帥范寫，邊寫邊念兒歌：“。占中格，兩筆寫成，先

寫左半圓，再寫豎右彎?！睂W(xué)生邊念兒歌邊書空練習(xí)。

（4）好，我們比一比，看誰先把。送回家。（先強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，

再強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢，然后在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個(gè)0,

再仿寫一個(gè)。教師巡回，糾正）

（5）比一比，評一評，再仿寫兩遍（先強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，再強(qiáng)

調(diào)執(zhí)筆姿勢，然后仿寫）

3.學(xué)四聲

（1）出示多媒體：把。送回家了，我們也該開著汽車回家去了。

小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號,

。遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

（2）你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌

學(xué)習(xí)，觀察討論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，

教師范念仁

跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

第二個(gè)是上坡，也就是第二聲，聽老師念：do

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。

跟我一起說球

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐

彎，邊做手勢邊讀上

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說黑

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：

“啊，祖國真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f“

（3）游戲鞏固：由老師當(dāng)醫(yī)生，請一名學(xué)生當(dāng)病人，兩人合作

進(jìn)行表演：醫(yī)生看病時(shí)讓病人張大嘴巴，發(fā)“啊（d）”這個(gè)音，韻

母。的一聲讀音就是這個(gè)音；當(dāng)醫(yī)生告訴了病人病情，病人沒聽清時(shí)

會說“?。℅）,請你再說一遍”，韻母a的二聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)

生又講述一遍，病人聽明白了會說“啊，原來是這樣"，韻母a

的三聲讀音就是這個(gè)音；醫(yī)生告訴病人該怎么治病時(shí)，病人連連答應(yīng)

“?。╝）?。╠）啊（a）……”，韻母。的四聲讀音就是這個(gè)音。

（4）配合手勢，念兒歌鞏固練習(xí)：汽車平走dddd,汽車上坡ddd

a,汽車上坡又下坡面前，汽車下坡前前。

4.在觀看表演的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生記住四聲歌訣，“一聲平（一），

二聲揚(yáng)L）,三聲拐彎（v）,四聲降（。哪位同學(xué)說得好,

就請他上臺當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀四聲歌訣。

5.聲調(diào)課中操

開了一路車，我們也要活動活動做做操了。請你跟我這樣做：

點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，我們來做“聲調(diào)操”，一聲d,二聲心三聲已

四聲G,aaado

三、學(xué)習(xí)單韻母。

1.讀準(zhǔn)音

（1）小朋友真能干，和。交上了朋友。。也很高興，拉來/它

的好兄弟。與我們認(rèn)識。

（出示卡片。）“嗨，你們好，我是。，是a的哥哥，我們都是

韻母家族中的最小的一輩。雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大

了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出。。。的叫聲，催人們起床呢?！?/p>

（2）（多媒體書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）

發(fā)。這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看

老師來發(fā)音

念兒歌：“攏圓嘴巴。。“一只大公雞，早晨。。啼?！?/p>

“大公雞。。叫，叫我早起上學(xué)校。”（學(xué)生跟讀）

2.讀四聲調(diào)

（1）復(fù)習(xí)四聲：“一”一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐

彎，“四聲降。

老師給。帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到。的卡

片上）

（2）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？

老師也想來說說：

噢，我知道了［第一聲）。

哦？我不明白［第二聲）。

噢，原來是這樣（第三聲）。

哦，我懂了（第四聲）。

你能聯(lián)系生活用O的四聲說話嗎？

3.認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫

（1）再來看看，。的形狀是怎樣的？

教師在四線格里板書o,邊寫邊說：“。占中格，一筆寫成，像個(gè)

圓圈?！?/p>

學(xué)生書空，邊寫邊讀。

（2）請同學(xué)們把。也送回拼音格里，先描紅再仿寫。（先強(qiáng)調(diào)

寫字姿勢，再強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢，然后描紅仿寫）

比一比，看誰寫得好。

四、學(xué)習(xí)單韻母e

L讀準(zhǔn)音

（1）（多媒體示插圖）小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,

唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴。eeo學(xué)生試讀c

（2）練習(xí)四聲。

e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？

你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？

軌6,大白鵝的鵝

eee,惡心的惡

eee,惡人的惡

2.認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)

(1)同學(xué)們，你能找找圖上哪個(gè)地方像e的形狀？

真/不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影eee?！?/p>

(2)教師在四線格上邊寫邊說：“e占中格，一筆寫成，正中起

筆，先寫橫，再向左寫大半圓?！?/p>

(3)請同學(xué)們把e也送回家吧。

先描紅再仿寫。(先強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，再強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢，然后描紅

仿寫)

比一比，誰寫得好。

五、鞏固擴(kuò)展練習(xí)

1.練習(xí)讀a、。、e的四聲。

張大嘴巴a。a,aada

攏圓嘴巴ooo,dodo

扁扁嘴巴eee,eeeeo

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對比讀。a—a6—6e—e

2.聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的0、。、e組詞。

3.在四線三格寫一遍a、