第二單元

單元教學初探

一、單元內容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個專題進行編排的。主要由《七

律?長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成。編排意圖是

引導學生把握課文的主要內容，感受革命先輩們舍己為人的偉大胸懷；了解文章

是怎樣點面結合寫場面的，嘗試運用點面結合的寫法寫活動。

2.本單元重點：

（1）朗讀理解課文內容，背誦《七律?長征》。本單元的四篇課文都是記

敘革命歷史的，是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。要通過朗讀，理清課文脈

絡。對重點段落要細細品味，抓住重點詞句深入理解課文內容。

（2）分析作者是怎樣運用點面結合的方法來描寫場面的。每篇課文中作者

在記敘故事時都寫了具體的場面，點面結合，讓人如身臨其境一般。教學中要抓

住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒

體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體

會，并學會在今后的習作中嘗試運用點面結合的寫法來寫場面。

內容教學要點課時教學建議

這首詩生動地概述了紅軍1.利用聲像

兩萬五千里長征的艱難歷程，謳資源把學生帶入

歌了中國工農紅軍在長征途中情境。

5.七律-長征所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣概2.抓住重點

和革命樂觀主義精神。重點是理2詞語感悟詩句描

解詩句的含義，背誦這首詩歌。述的情景，體會紅

軍的英雄氣概和

樂觀主義精神。

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，1.引導學生

6.狼牙山五壯士五位戰(zhàn)士誘敵上山，英勇殺敵，朗讀課文，理清文

最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五2章結構。

壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨2.抓重點詞

敵人、勇于犧牲的革命精神和英句，體會文章的思

雄氣概。重點是體會五壯士的英想情感，使學生受

雄氣概，學習點面結合寫場面的到愛國主義的熏

寫作方法。陶感染。

課文記敘了新中國成立時21.自讀自悟，

億萬民眾欣喜若狂、激動自豪的領悟思想感情，學

7.開國大典感人場面。重點是朗讀課文，理習點面結合的寫

清課文中描述的典禮的幾個環(huán)法。

節(jié)，感受典禮場面的宏大和新中2.從語言入

國成立時人民的激動、自豪，感手，深刻體會文本

受毛主席的領袖風采及人民對內涵。

領袖的愛戴。

讀懂課文內容，理解郝副營1抓住“多好

8*.燈光長對未來美好的憧憬和為此付啊”和“燈光”這

出的犧牲。重點是體會郝副營長兩個關鍵詞深入

舍己為人的高尚情懷，懂得今天分析，體會郝副營

的幸福生活來之不易，要加倍珍長的奉獻精神。

惜。

根據(jù)演講內容擬定題目，編1學生欣賞優(yōu)

寫演講稿，參加演講活動展示自秀演講稿，學習寫

口語交際己。重點是掌握演講技巧。有說服力的演講

稿，觀看演講視頻

學習演講技巧。

本次習作要求從校內外參1選一次活動

習作加一些有益的活動中，選擇一項寫下來，把印象深

寫下來，練習記敘活動過程。重刻的部分寫下來.

點是抓住重點寫，點面結合。抓住人物的

動作、神態(tài)、語言。

學習點面結合的場面描寫學生先感知，

方法，了解運用相同句式寫句子增加感性認識，然

語文園地和用不同表達方式表示“說”的2后學習技巧卻方

方法，學習說法創(chuàng)作方法，積累法，嘗試運用。

愛國名句。

教學反思2

1.在本課的教學中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓

展，并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“詞句段”的練習

中，我設計了讓學生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。

2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思、，

背誦起來也就容易多了。

美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習不到位，沒有照顧到學困

生的接受能力，應該讓學生試著造句，因此，有的同學沒能真正理解。

在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地

提高。

小學語文基礎知識大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVv

WwXxYyZz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuii（6個）

2、復韻母：ai>ei>ui>ao>ou>iu>ie、ue>er（9個）

3>鼻韻母：（前鼻音）an、en>in>un、Un（后鼻音）ang、eng>

ing>ong

四、整體認讀音節(jié)

zhi、chi、shi>ri>zi、ci、si>ye、yi、yin>ying>wu>yu>yue>

yun>yuan（16個）

五、拼音需注意事項

1、j、q、x遇到ii,兩個小點要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名

詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在〃拼音音節(jié)索引〃中找出

音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查〃揮〃字，先在“部首目錄〃中找到（力,

再找到部首所對應的“檢字表〃頁碼，在〃檢字表〃相應部首

下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在〃難檢字

索弓1〃中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁

碼就可查到這個字。如查〃乙〃，在〃難檢字索引〃中查（1）

畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關聯(lián)詞

1、并列關系：一邊…一邊…；一面…一面…；不是…而是???；

有時…有時…；既…又…；又…又…；那么…那么…

2、承接關系：一…就?.；首先…然后…；乂…；…就?.；接著…

3、遞進關系：不僅…而且；不是…而是；不但…而且；不但（不僅、

不只、不光）…還（又、也）

4、因果關系：因為…所以；由于…因此…；之所以…是因為；既

…成I…

5、選擇關系：是…還是；不是…就是;要么…要么;與其…不如;

寧可…也不；寧愿…不愿…

6、轉折關系：雖然…但是；盡管…還；盡管…卻；但是（可、卻、

可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設關系：如果（假設、倘若、要是）…就（那么、那就）；即使（就

是、就算、縱然）…也（還）

8、條件關系：只要…就；只有…才；除非…才；任憑…也

關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添

上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以

關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明

而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對

偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個

事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、

有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、NF比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意

思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相

近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子，

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相

關的人或事。

六、標點符號

小學常用標點：(16種)逗號，句號。問號？感嘆號！冒號：分號;

雙引號〃〃頓號、括號()破折號一一省略號……書名號O著

重號.連接號(一一)專名號(_)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內容、達到便于記敘的目

的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的

句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。

（2）明天我們去秋游。

（3）夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子,句尾語調上升，常有疑問詞〃呢、

嗎、呀、么等等〃句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？

（2）你吃過午飯了嗎？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句

語調可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大！

八、變換句式

1、“把"字句或"被〃字句。

改寫時可這樣思考：什么''把〃什么怎么樣；什么''被〃什么

怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只

老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老

鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及

通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：

王老師對小明說：〃我下去買水，你在這里好好練習?！ǜ?/p>

為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里

好好練習。

3、陳述句和反問句：

轉換特點：陳述句反問句

（肯定）……（否定）（否定）……（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。--------馬跑得越快，

難道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否定句。

如：（〃肯定句〃改為〃否定句〃）街上的人很多。一一街上

的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加

〃不〃〃沒有〃等詞，然后將〃不〃〃沒有〃后面的詞換成反義詞。

九、擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適

的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但

主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著

一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不