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文檔簡(jiǎn)介
第4課花之歌
1.認(rèn)識(shí)“穹”、“孕”等10個(gè)生字。會(huì)理解“蒼穹”、“旖旎”、“瓊漿”等詞語(yǔ)的意思。
2.閱讀詩(shī)一般的語(yǔ)言,并展開豐富的想象,感悟花積極樂觀的人生態(tài)度。
3.有感情地朗讀課文,讀出對(duì)花的贊美與喜愛之情。
一、課文內(nèi)容解讀。
《花之歌》是黎巴嫩著名詩(shī)人紀(jì)伯倫的一首散文詩(shī)。文中盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、
雋秀與清新,也展現(xiàn)出紀(jì)伯倫“平易中發(fā)掘雋永,以美妙的比喻啟示深刻的哲理”這一獨(dú)樹一幟的
藝術(shù)風(fēng)格。詩(shī)人通過花語(yǔ)的清新流露,構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。這首散文詩(shī)表面是寫花,
但真正是寫人,詩(shī)人利用花這種大自然的語(yǔ)言來寄托自己的偉大情操。這是一篇略讀課文,教學(xué)中
采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,通過合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文,以課文前的導(dǎo)讀為自學(xué)提示,
引導(dǎo)學(xué)生以讀促思,讀中感悟,通過多種形式的朗讀,感受大自然中的“花語(yǔ)”,體會(huì)作者奇特的
想象。
二、相關(guān)資料。
描寫花的四字詞語(yǔ):
花枝招展火樹銀花姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香
春暖花開繁花似錦花紅柳綠百花爭(zhēng)艷百花齊放
作者紀(jì)伯倫:黎巴嫩作家、詩(shī)人、畫家,是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人,被稱為藝術(shù)天才、黎巴
嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等,他和魯迅、泰戈?duì)栆粯邮墙?/p>
東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。
作者家人:紀(jì)伯倫的母親名叫卡米拉,她的第三次婚姻嫁給了紀(jì)伯倫的父親哈利勒生下了紀(jì)伯
倫,還有紀(jì)伯倫的2個(gè)妹妹。
紀(jì)伯倫的父親是一個(gè)本分的山民,為人不錯(cuò),對(duì)工作也恪盡職守,但因?yàn)闊o法面對(duì)生活的壓力
而以嗜酒作為逃避,以至于一家人生活日益窘迫。
在紀(jì)伯倫的印象中,父親經(jīng)常喝醉回家,并且借著醉酒對(duì)家人十分粗暴。紀(jì)伯倫與父親的關(guān)系
也日益緊張。1891年,紀(jì)伯倫8歲的時(shí)候,紀(jì)伯倫的父親因?yàn)楸蝗苏_陷而入獄,他們的房子和財(cái)
產(chǎn)也被沒收。紀(jì)伯倫的母親決定去跟隨他的舅舅去美國(guó)。盡管1894年,紀(jì)伯倫的父親無罪獲釋,
但是他媽媽依然下定決心要去美國(guó)。相反,紀(jì)伯倫對(duì)母親的愛卻日益增加,母親溫柔善良,為一家
第1頁(yè)共5頁(yè)
人的生計(jì)苦苦操持,沒有一句怨言。母親也成了紀(jì)伯倫心中愛與美的化身,而母親的這種愛,正是
紀(jì)伯倫最需要的,也是每一個(gè)孩子都需要的。因此,母親成了紀(jì)伯倫心靈和感情的支柱。
一、初讀課文突破字詞。
1.為下列加點(diǎn)字注音。
()()()()()
蒼穹孕育冠冕搖曳旖旎
()()()()()
馥郁碩大瓊漿鳴囀婆娑
2.看拼音寫詞語(yǔ)。
chānɡqiónɡ(________)zhuìluò(________)
lǜyīn(________)jìxiàn(________)
yǐnǐ(________)fùyù(________)
qiónɡjiānɡ(________)lǐngwù(________)
3.辨字組詞。
冠()增()凝()
寇()贈(zèng)()疑()
漿()仰()孤()
槳()抑()狐()
4.選詞填空。
碩大無朋心馳神往顧影自憐孤芳自賞
(1)長(zhǎng)江三峽,多么美麗,多么迷人,是令我()的地方。
(2)一個(gè)足不出戶,將自我封閉在狹小的天地之中,()的人,能趕得上時(shí)代的潮流
嗎?
(3)地球就像一個(gè)()的磁石,把所有的東西都牢牢地吸在上面。
(4)她覺得二十多年的時(shí)光都虛度了,沒有什么成績(jī),所以常常(),獨(dú)自嘆息。
5.結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
(1)我醒來時(shí),白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。
第2頁(yè)共5頁(yè)
“碩大無朋”的意思是____________________________________。在這里它還可以換成詞語(yǔ):
____________。
(2)我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。
兩個(gè)畫線詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者不________、不____________的特點(diǎn)。這兩個(gè)詞語(yǔ)的反義詞分別是:
____________、____________。
二、再讀課文理解句段。
1.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()
當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴。舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光,3D電影院里上
下左右動(dòng)的座將,魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差……從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的
機(jī)械設(shè)備,技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而,有多少人思考過這個(gè)問題技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么?
關(guān)于世界,關(guān)于歷史,關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)?在許多貪大求奢的文化工程、
文藝演出中,我們不難看到技采崇拜正在形成。
A.仿佛B(yǎng).撲朔迷離C.賦予D.神秘莫測(cè)
2.下列選項(xiàng)是與例句使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是()
例句:天空中飄著鵝毛般的大雪。
A.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
B.于小剛長(zhǎng)得像爸爸,高個(gè),圓臉。
C.山那邊的山啊,鐵青著臉。
D.春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新。
3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()。
①《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》唱出了少年的心聲,歌中唱道:“向著勝利,勇敢前進(jìn),我們是共
產(chǎn)主義接班人?!?/p>
②漫步文學(xué)長(zhǎng)廊,品讀優(yōu)美的詩(shī)歌“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無。”“亂花漸欲迷人眼,
淺草才能沒馬蹄?!币I(lǐng)我們欣賞早春美景。
③桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映……好一派萬(wàn)
紫千紅的燦爛春光。
④他們不明白到底該怎樣來改變目前這種被動(dòng)的局面。
A.①③④B.②③④·C.①②③D.①②④
4.關(guān)于課文《花之歌》,下面表述不正確的一項(xiàng)是()。
A.想象非常奇特。
B.蘊(yùn)含豐富的人生哲理。
C.運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法。
D.寫出了詩(shī)人愁悶的心情。
5.下面這些句子分別運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)將正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里。
第3頁(yè)共5頁(yè)
A比喻B排比C擬人
(1)我微睡時(shí),黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來時(shí),白晝的那只碩大無朋
的獨(dú)眼向我凝視。()
(2)我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。()
(3)我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。()
(4)我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。()
6.按要求寫句子。
芳草為我優(yōu)美的舞姿鼓掌。(改為反問句)
7.連線題。
大自然說出來在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落
又收回去花開
又說一遍花落
三、三讀課文精彩片段體會(huì)感悟。
片段(1)
我在原野上,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí),
黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我;我醒來時(shí),白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我。
1.選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中的括號(hào)里。
2.用“”畫出這段話中寫花的作用的句子。
3.用“”畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。
片段(2)
我飲著朝露釀成的瓊漿,聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。我總是仰望高
空,對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領(lǐng)悟。
1.這一自然段,寫了花的什么精神?
2.如何理解這句話的含義?
第4頁(yè)共5頁(yè)
參考答案
一、初讀課文突破字詞。
1.qióngyùnmiǎnyèyǐnǐfùshuòqióngzhuànsuō
2.蒼穹墜落綠茵祭獻(xiàn)旖旎馥郁瓊漿領(lǐng)悟
3.冠軍日寇增加贈(zèng)予凝視可疑泥漿船槳仰望壓抑孤單狐貍
4.(1)心馳神往(2)孤芳自賞(3)碩大無朋(4)顧影自憐
5.(1)形容無比的大碩大無比(2)孤獨(dú)失意自以為是得意忘形妄自菲薄
二、再讀課文理解句段。
1.B
2.D
3.A
4.D
5擬人比喻擬人排比比喻
6.難道芳草不為我優(yōu)美的舞姿鼓掌嗎
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