第二單元課文單元教材分析：本單元包括四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。《吃水不忘挖井人》就是讓學(xué)生感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活?！段叶嘞肴タ纯础酚玫谝蝗朔Q，通過“我”和媽媽的對(duì)話，“我”和爸爸的對(duì)話，講述了一個(gè)新疆孩子渴望想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式；一個(gè)北京孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆，爬天山看雪蓮?！兑粋€(gè)接一個(gè)》采用了兒童的語(yǔ)言及思維方式寫出了小朋友們一個(gè)接著一個(gè)奇妙而又符合心理特點(diǎn)的事例，表現(xiàn)了他們真實(shí)而又矛盾的想法?！端膫€(gè)太陽(yáng)》作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。從課文里，我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿?！墩Z(yǔ)文園地二》主要由識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀五部分內(nèi)容組成。通過運(yùn)用字詞句、積累古詩(shī)、朗誦詩(shī)歌增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，通過展示識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的熱情。單元教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫本單元生字。要求會(huì)認(rèn)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思；要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言的表達(dá)之中。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。注意個(gè)別詞語(yǔ)的正確讀音；注意讀好長(zhǎng)句子和問句。3.通過“語(yǔ)文園地二”各種活動(dòng)積累知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。4.熱愛大自然，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)想象。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫本單元生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能介紹自己識(shí)字的方法。單元課時(shí)分配：《吃水不忘挖井人》2課時(shí)《我多想去看看》2課時(shí)《一個(gè)接一個(gè)》2課時(shí)《四個(gè)太陽(yáng)》2課時(shí)語(yǔ)文園地二2課時(shí)單元測(cè)試2課時(shí)部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題1.吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

1、聽歌曲《我愛北京天安門》。

2、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。（出示毛主席的相片，介紹毛主席的革命歷程。）

3、導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩村，看看那里的老百姓是怎樣懷念毛主席的，好嗎？（板書課文題目）教學(xué)過程二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

1、讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？

（設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白。）

預(yù)設(shè)：（1）“挖井人”是誰(shuí)？“吃水人”是誰(shuí)？

（2）為什么“吃水不忘挖井人”？

2、認(rèn)識(shí)生字“忘、井”。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)嗎？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說說自己的理由。

4、出示自讀要求：

（1）借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（2）邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字詞，看誰(shuí)讀得又正確又響亮，而且能記住它們。

5、以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。三、檢查自學(xué)情況

1、小組內(nèi)抽讀生詞。

2、匯報(bào)交流，分享記字方法。

（1）教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。

（2）出示沒有拼音和詞語(yǔ)的生字，學(xué)生認(rèn)讀。

（3）交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，匯報(bào)哪個(gè)講哪個(gè)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。

3、讀課文解疑。

初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意。在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。

（1）采用多種形式讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的？

誰(shuí)“不忘挖井人”？（沙洲壩的村民們。）

你是從哪里知道的？（第1自然段。）指名讀，男女生齊讀。

（3）概括文章的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字，并組詞。

（1）觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)給生字組詞，觀察教師范寫，注意筆順。

2、學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿勢(shì)。

3、學(xué)生展示、評(píng)議。

五、課外延伸，拓展視野

收集更多的關(guān)于毛主席的圖片、資料、故事。小結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？板書設(shè)計(jì)1、吃水不忘挖井人吃叫主江住沒以作業(yè)布置讀課文，讀生字。教學(xué)后記課題1.吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

2.初步懂得飲水思源的道理。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)字詞

過渡：同學(xué)們太棒了，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)表現(xiàn)得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。教學(xué)過程二、回顧課文，質(zhì)疑問難

1、瀏覽課文，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。（同桌互說，再指名說）

2、還有什么問題需要進(jìn)一步解答？

預(yù)設(shè)：（1）毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？

（2）這口井和一般的井有什么不同？

三、體會(huì)缺水困難和有了井后的好處

1、出示紅井圖片：老師今天給小朋友帶來一幅圖，這是什么？（這是一口井。）這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。毛主席為什么要挖這口井呢？誰(shuí)從課文中找出了答案？讀給大家聽一聽。（指名讀句子）還有誰(shuí)也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。

2、在老師很小的時(shí)候就聽爺爺說過這樣一段童謠：3、引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難？

4、學(xué)生想象，自由匯報(bào)。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？

出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？

（1）“很遠(yuǎn)”說明了什么？

（2）啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f話。

6、有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？

7、過渡：今天，老師把這又清又甜的紅井水帶來了，誰(shuí)想喝？喝了這口水你想說什么？8、指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第1、2自然段。

四、體會(huì)人民對(duì)毛主席的難忘之情

1、過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？（指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。）

（1）鄉(xiāng)親們做了一件什么事？

（2）看課文插圖，石碑上刻著什么？

2、引導(dǎo)：誰(shuí)知道石碑上說的“不忘挖井人”的“人”指的是誰(shuí)？（毛主席。）

3、出示：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

指導(dǎo)學(xué)生理解“時(shí)刻”這個(gè)詞4、引讀：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。小結(jié)現(xiàn)在每年都會(huì)有許許多多游客來我們?nèi)鸾饏⒂^，而且一定要喝上一口紅井水。你知道這是為什么嗎？（因?yàn)橛辛嗣飨?，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。）板書設(shè)計(jì)1、吃水不忘挖井人吃水困難解放前毛主席挖井吃水不忘挖井人

飲水思源解放后鄉(xiāng)親們立碑作業(yè)布置了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出故事大王

教學(xué)后記課題2.我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦課文3、體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課件教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、媒體導(dǎo)入，整體感知1.師生談話，揭示題目。師：在首都北京的天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗每天都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場(chǎng)升旗儀式視頻)生：想。師：你們想知道新疆是什么樣的嗎？美麗的天山上都生長(zhǎng)著什么呢？2.導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安門。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。3.看，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰(shuí)來拼讀？教學(xué)過程二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3.小組匯報(bào)。4.多種方式檢查字音。廣場(chǎng)北京告訴天安門非常壯觀廣場(chǎng)走路(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語(yǔ)？(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。你能不拼拼音，把詞語(yǔ)讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌互讀。)(3)游戲：摘星星。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。)三、指導(dǎo)寫字1.教師導(dǎo)學(xué)：今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎？2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評(píng)價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評(píng)價(jià)。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。四、初讀課文1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。)3.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道最吸引孩子的就是北京的天安門。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。小結(jié)談?wù)勀銓?duì)北京和新疆的了解和看法吧！板書設(shè)計(jì)2、我多想去看看想告訴路京安門廣非常壯觀多想去看看：北京天安門升旗儀式作業(yè)布置1.朗讀課文，背誦課文。2.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場(chǎng)升旗儀式的有關(guān)資料。教學(xué)后記課題2.我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀課文，背誦課文3、體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)感受文中新疆兒童愛北京、向往北京以及北京孩子向往天山的強(qiáng)烈感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。3.讀詞語(yǔ)游戲課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。4.教師小結(jié)復(fù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。教學(xué)過程二、了解首都北京1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)2.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)3.剛才大家讀得可認(rèn)真了，那么，你讀懂了什么？5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)(多媒體課件出示課文第三句話)大家一起讀讀這句話。6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。)4.剛才大家讀得可認(rèn)真啦，那么，你聽懂了什么？5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)6.教師導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。四、說話訓(xùn)練1.多媒體課件出示句子：__________，我想對(duì)你說__________。2.請(qǐng)你把心里話說一說。(可以加上動(dòng)作)3.我想小朋友的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們的男孩子們大聲地說一聲——我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。讓我們滿懷對(duì)北京、天山的無限熱愛，齊聲呼喊——我多想去看看。五、拓展延伸課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》。小結(jié)讀了本課，你讀懂了什么？板書設(shè)計(jì)2、我多想去看看遙遠(yuǎn)壯觀美麗潔白我想去看看。我多想去看看！作業(yè)布置你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。教學(xué)后記課題3.一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“接、覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件教學(xué)方法朗讀指導(dǎo)法教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)1．初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2．圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意思。導(dǎo)入一、師生交談，引入新課1.師生交談你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？2．引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽老師讀一遍，說說小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？教學(xué)過程二、初讀課文

認(rèn)識(shí)生字1．出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。

（1）自由讀

（2）個(gè)別讀

（3）齊讀

（4）討論識(shí)字方法2．出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這

（1）開火車讀

（2）齊讀3．出示詞語(yǔ)：月夜

影子

回家

睡覺

各種各樣

起床

學(xué)校

伙伴

開心

上課鈴

操場(chǎng)

有趣

快樂

老師

講故事

（1）自由讀

（2）指名讀三、研讀課文

重點(diǎn)探究1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（1）齊讀第一小節(jié)。（2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？（3）大家想一想，在家長(zhǎng)的意見跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會(huì)“不過”的用法2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（1）自己讀第二小節(jié)。（2）師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么想的？

3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（1）自由讀第三小節(jié)。（2）指名讀第三小節(jié)。（3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

體會(huì)：“也”字的用法（4）指導(dǎo)朗讀。

4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）齊讀第四小節(jié)。（2）師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問你？你會(huì)怎樣回答？

四、再讀課文

深化理解

（1）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。（2）默讀全詩(shī)，說說詩(shī)的題目中所說的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)３、一個(gè)接一個(gè)踩影子睡覺起床上學(xué)上課多玩一會(huì)兒不上學(xué)沒有上課鈴作業(yè)布置１、朗讀全詩(shī)。２、背誦全詩(shī)。教學(xué)后記課題3.一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)鞏固字詞，學(xué)習(xí)書寫“過、各”等7個(gè)字。2．熟背課文3.改寫詩(shī)中的部分句子。4．引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字詞并會(huì)用。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的相似經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片教學(xué)方法講授法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、回顧舊知導(dǎo)入新課1．有感情地朗讀課文（評(píng)一評(píng)，說出好在哪里，不足的應(yīng)怎樣讀。）2．檢查背誦（1）同桌互背（2）指名背（對(duì)背得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)）教學(xué)過程二、改寫句子，綜合提高1.詩(shī)中的哪些句子是描寫“我”遇到一件新事情時(shí)一開始的想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生（讀）：唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。

唉，要是不上學(xué)就好了。

唉，要是沒有上課鈴就好了。2.師：這里面用到了兩種句式：“我好想……”和“要是……就好了”。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。

3．師：詩(shī)中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情時(shí)后來的想法的？找出來讀一讀。

生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！不過，去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！4.這些句子，有一個(gè)什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一種比較相似的心情呀？

5.

分“角色”朗讀（背誦）詩(shī)歌。三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1．出示生字：過各種樣伙伴這（指名讀）2．用字組詞、擴(kuò)詞。3．指導(dǎo)書寫（用帶田字格的小黑板）“種、樣”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范寫，邊寫邊提示各個(gè)偏旁在田字格中的位置?！案鳌敝该麜眨秾懖⑻崾荆浩埠娃嘟徊娴牡胤皆谔镒指竦闹悬c(diǎn)位置。生寫?！斑^、這”分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，提示走之旁的寫法。“伙、伴”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫的時(shí)候右邊的偏旁在超過中間豎線。4.每個(gè)字再寫3遍。5．作業(yè)展評(píng)（對(duì)書寫好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)）四、說話練習(xí)1．師：你在生活中有沒有遇到過跟詩(shī)中寫的類似的事情，用自己的話說一說。2、學(xué)生小組交流，一名學(xué)生可以說一次經(jīng)歷，也可以說兩次這樣的經(jīng)歷。要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、小組推選說的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流4、教師講評(píng)。小結(jié)學(xué)了這一課，你懂得了什么？板書設(shè)計(jì)3.一個(gè)接一個(gè)作業(yè)布置選擇自己喜歡的事例，模仿課文中的句式，自己寫一寫。可以寫成詩(shī)，也可以寫一段話。教學(xué)后記課題4.四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課生字和“黨字頭、舌字旁、頁(yè)字旁”三個(gè)偏旁，能正確美觀地書寫“太、陽(yáng)、片、金、秋”五個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：橫折彎鉤。3、初步了解課文內(nèi)容，知道小作者為每個(gè)季節(jié)畫了什么顏色的太陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字和“黨字頭、舌字旁、頁(yè)字旁”三個(gè)偏旁，能正確美觀地書寫“太、陽(yáng)、片、金、秋”五個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：橫折彎鉤。教學(xué)難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容，知道小作者為每個(gè)季節(jié)畫了什么顏色的太陽(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法朗讀法，引導(dǎo)現(xiàn)象教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入1、師板書“太陽(yáng)”，出示太陽(yáng)的圖片，讓生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的了解，師適當(dāng)補(bǔ)充。2、指導(dǎo)“太陽(yáng)”的書寫：3、師將課題補(bǔ)充完整，指名生朗讀課題，引導(dǎo)生就課題質(zhì)疑（為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢？四個(gè)太陽(yáng)又是在什么地方），師導(dǎo)入新課。教學(xué)過程二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、師范讀課文。2、生借助拼音自主朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀得句子多讀幾遍。3、檢查生的自讀情況。（1）指名生朗讀第1自然段，根據(jù)生的朗讀情況適當(dāng)正音，出示詞語(yǔ)卡片：街道一片清涼。指名生認(rèn)讀，正音后再請(qǐng)生朗讀第1自然段。（2）指名生朗讀第2自然段，出示詞語(yǔ)卡片：金黃、送給、秋天、忙著、嘗嘗、香甜指名生認(rèn)讀，正音后再次指名多生朗讀詞語(yǔ)。（3）指名生朗讀第3自然段，出示詞語(yǔ)卡片：溫暖指名生認(rèn)讀，引導(dǎo)生結(jié)合生活實(shí)際理解“溫暖”的意思，并用“溫暖”練習(xí)造句。（4）指名生朗讀第4自然段，出示詞語(yǔ)卡片：顏色、因?yàn)橹该J(rèn)讀，在“因?yàn)椤薄盀榱恕边@些詞語(yǔ)中要讀第四聲。4、生再次自由練習(xí)朗讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得更加正確、流利。5、鞏固識(shí)字。（1）隨機(jī)抽出詞語(yǔ)卡片，通過指名讀、開火車讀、齊讀等方式，確保每一位同學(xué)都能認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）單獨(dú)出示本課中的生字，生先自由練讀，然后指名生帶拼音讀，去拼音讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識(shí)記方法，在此過程中，師適當(dāng)滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)。（4）游戲鞏固：摘蘋果。6、全班齊讀課文。三、再讀課文，了解大意1、師過渡：想想文中的小朋友都畫了什么顏色的太陽(yáng)，又送給了誰(shuí)？2、生再次輕聲朗讀課文，按照老師的學(xué)習(xí)要求邊讀邊想。3、指名生交流，根據(jù)生的回答師板書：綠色、金黃、紅紅、彩色，分別對(duì)應(yīng)著夏、秋、冬、春四個(gè)季節(jié)。四、指導(dǎo)生字書寫1、出示生字：太、陽(yáng)、片、金、秋。指名生認(rèn)讀，口頭組詞。2、生自主觀察“片、金、秋”三個(gè)字。3、師范寫指導(dǎo)：“片”字筆順是：豎撇、豎、橫、橫折；“金”字和“全”很像，下部的筆順為橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫，最后一橫略長(zhǎng)；“秋”字與“伙”進(jìn)行比較，區(qū)分字形和字義，注意在書寫時(shí)左右均等，上下平衡。4、生自主描紅、練寫。師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一位愛畫畫的小朋友畫了四個(gè)顏色不同的太陽(yáng)分別送了四個(gè)季節(jié)。那么，他為什么要這么做呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)4.四個(gè)太陽(yáng)夏天秋天冬天春天作業(yè)布置抄寫本課生字。教學(xué)后記課題4.四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道小作者為什么要為每個(gè)季節(jié)畫不同顏色的太陽(yáng)。3、能正確美觀地書寫“因、為”兩個(gè)漢字。4、理解并積累文中描寫顏色和感覺的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道小作者為什么要為每個(gè)季節(jié)畫不同顏色的太陽(yáng)教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道小作者為什么要為每個(gè)季節(jié)畫不同顏色的太陽(yáng)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法朗讀，識(shí)字教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)朗讀課文，背誦課文導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入1、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，開火車讀。2、指名生分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？3、師談話導(dǎo)入教學(xué)過程二、理解課文內(nèi)容，感受四季特點(diǎn)，體會(huì)“我”的愛心1、學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名生朗讀第1自然段。（2）師質(zhì)疑：為什么要送給夏天一個(gè)綠色的太陽(yáng)呢？引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文中尋找答案。（3）指名生交流，根據(jù)生的交流情況，師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)如下：①感受夏天的炎熱②體會(huì)綠色的含義③引導(dǎo)學(xué)生從“高山、田野、街道、校園”這些詞語(yǔ)中體會(huì)綠色覆蓋范圍之廣，抓住“到處”一詞讓學(xué)生想象還有哪些地方是一片清涼的。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。2.接下來，請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第2、3、4自然段，相信你們一定知道小朋友為什么要畫不同顏色的太陽(yáng)！3、生自主學(xué)習(xí)，輕聲朗讀課文，師深入到學(xué)生中間，了解學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。4、指名交流匯報(bào)，師適當(dāng)指導(dǎo)5、總結(jié)全文，體會(huì)情感。（1）全班有感情地齊讀課文。（2）師出示填空題，生結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話：例：因?yàn)榫G色可以帶給人們清涼，所以“我”為夏天畫了一個(gè)綠色的太陽(yáng)。（3）指名生交流（4）體會(huì)情感①在你心中，太陽(yáng)又是什么顏色的呢？②指名生交流，對(duì)于學(xué)生的交流。③師小結(jié)：不管你們心中的太陽(yáng)是什么顏色的，只要是能為我們的生活帶來了幸福，那就是最美麗的太陽(yáng)，那就是一顆愛的太陽(yáng)。三、積累相關(guān)詞語(yǔ)，適當(dāng)拓展練習(xí)1、出示課后第2題，生自主練讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)讀熟。2、指名生分行朗讀詞語(yǔ)3、教師鼓勵(lì)學(xué)生拓展這三類詞語(yǔ)，在每一行后面再寫兩個(gè)。4、指名生交流自己所寫的詞語(yǔ)，師適當(dāng)修正并板書。四、生字書寫1、出示本課剩下的生字：因、為。2、生自主觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，交流識(shí)字方法和書寫筆順。3、師范寫指導(dǎo)：“因”是全包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要先外后內(nèi)再封口，里面的“大”字捺畫要變成點(diǎn)畫；“為”的筆順是：點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。生觀察書空。4、生自主描紅、練習(xí)。師巡視觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位小畫家，他用手中的彩筆，畫了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)送給了春、夏、秋、冬，讓我們的生活變得更加美好。課后，你們也可以像他那樣，用手中的畫筆畫出自己心中的太陽(yáng)。板書設(shè)計(jì)4.四個(gè)太陽(yáng)夏天綠綠的太陽(yáng)清涼秋天金黃的太陽(yáng)香甜冬天紅紅的太陽(yáng)溫暖春天多彩的太陽(yáng)多彩你的太陽(yáng)是什么顏色的？作業(yè)布置下課后和好朋友交流自己的畫。背誦課文。教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1.通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)重點(diǎn)通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備1.課件。2.了解陽(yáng)光的作用。教學(xué)方法練習(xí)，歸納教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？教學(xué)過程二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字1.識(shí)字加油站。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)"匹""冊(cè)""支"。②說一說怎樣識(shí)記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。2.展示臺(tái)。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。(2)識(shí)記新詞語(yǔ)。①出示詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說一說這些詞語(yǔ)你在哪本書上見過。③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。④選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。⑤交流各自識(shí)記生字的好方法。三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記1.找一找，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示"日""寸"，讀字組詞，簡(jiǎn)單說一說每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說一說帶有"日"和"寸"的字的特點(diǎn)。小結(jié)交流本節(jié)課你的收獲板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二作業(yè)布置積累常用量詞。教學(xué)后記課題語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)1、積累詞句并運(yùn)用；積累古詩(shī)并背誦；正確閱讀《陽(yáng)光》。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)方法朗讀法，閱讀法教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程修訂欄預(yù)習(xí)導(dǎo)入一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.孩子們，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，看哪位同學(xué)最先猜出謎底?！皠趧?dòng)英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工?！蹦翘?yáng)到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽(yáng)光》。(板書課題，齊讀課題。)教學(xué)過程二、朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。1.教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3.掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。4.指名按自然段讀短文，師生正音。(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么？(1)作者把陽(yáng)光比作金子，這說明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀"金子"。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。)(2)像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由讀第2自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化？讀了這一段，你覺得陽(yáng)光有什么作用？(學(xué)生交流)3.齊讀第3自然段，說說陽(yáng)光還到了哪里？4.指名讀最后兩個(gè)自然段。交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么？三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵讀了這篇文章，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來說一說？(指名說)四、誦讀古詩(shī)，日積月累1.聽古詩(shī)《春曉》的配樂朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。5.結(jié)合插圖，想象交流。讀著這首詩(shī)，你仿佛聽到了什么？看到了什么？6.背誦古詩(shī)。小結(jié)大自然還有許多像陽(yáng)光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎?，我們?cè)撛鯓幼瞿兀堪鍟O(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二作業(yè)布置可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的手抄報(bào)，我們將舉辦一次展覽，看看誰(shuí)制作的最好！教學(xué)后記第二單元測(cè)評(píng)一、拼音世界。(8分)1.照樣子，寫出小寫字母。(4分)NBHLQn________________________2.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。(4分)接著(jiējī)溫暖(luǎnnuǎn)顏色(yányánɡ)告訴(sùshù)二、字詞樂園。(28分)1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(12分)zhǔrenběijīnɡt