武威第十三中學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期）科目：生物年級(jí)：八年級(jí)教師：王慧芳2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表科目生物教學(xué)班級(jí)八（3-7）教科書(shū)名稱及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育新課稱標(biāo)準(zhǔn)生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)上課日期2.26每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試次數(shù)2周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度備注起訖12月24日2月28日植物的生殖和發(fā)育（1）23月3日3月7日植物的生殖和發(fā)育（2）——昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育（1）33月10日3月14日昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育（2）——兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育43月17日3月21日鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育53月24日3月28日基因控制生物的性狀63月31日4月4日基因在親子代間的傳遞——基因的顯性和隱性74月7日4月11日人的性別遺傳84月14日4月18日生物的變異94月21日4月25日地球上生命的起源104月28日5月2日期中考試115月5日5月9日生物進(jìn)化的歷程125月12日5月16日生物進(jìn)化的原因135月19日5月23日傳染病及其預(yù)防145月26日5月30日免疫與計(jì)劃免疫156月2日6月6日用藥和急救166月9日6月13日評(píng)價(jià)自己的健康狀況176月16日6月20日選擇健康的生活方式186月23日6月27日復(fù)習(xí)196月30日7月4日期末考試207月7日7月11日工作總結(jié)武威第十三中學(xué)2013—2014學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（3—7）班的生物課教學(xué)。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)生物科學(xué)有著濃厚的興趣，很喜歡上生物課，學(xué)習(xí)積極性很高。在課堂教學(xué)中能積極、主動(dòng)地參與課堂，掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩教岣?。但也有個(gè)別學(xué)生，，對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極，甚至有消極、散漫的情緒，認(rèn)為生物課不重要，可學(xué)可不學(xué)。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)積極性不高，不能主動(dòng)參與課堂，對(duì)知識(shí)的掌握不深、不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差。因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。

教材分析本冊(cè)教材安排了兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》和《健康地生活》。其中第七單元安排了生物的生殖和發(fā)育、遺傳、變異及生物的進(jìn)化等內(nèi)容。通過(guò)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，會(huì)了解到自然界中各種生物的生殖和發(fā)育方式，生物的遺傳和變異是如何發(fā)生的,是怎樣的一個(gè)過(guò)程,生命起源的過(guò)程是怎樣的，生物又是如何進(jìn)化和發(fā)展的，使學(xué)生知道生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展都是通過(guò)生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異與環(huán)境的變化相互作用的結(jié)果。第八單元的內(nèi)容包括：傳染病和免疫、用藥和急救及健康。主要介紹了傳染病和免疫、急救、健康的一些知識(shí)，為預(yù)防疾病、增進(jìn)健康打好基礎(chǔ)，使學(xué)生形成良好的心理，有一定的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)知道有性生殖和無(wú)性生殖的概念，了解植物的無(wú)性生殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程；明確生殖細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，能夠說(shuō)出基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生物的性狀是由基因控制的，了解性別遺傳的過(guò)程，認(rèn)同禁止近親結(jié)婚；知道自然界豐富多彩的生物離不開(kāi)生物的遺傳和變異；知道科學(xué)家對(duì)生命起源問(wèn)題所做的科學(xué)推測(cè)和生命起源的過(guò)程，了解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；了解傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，預(yù)防常見(jiàn)的一些疾病；了解人體免疫功能及其產(chǎn)生機(jī)制，認(rèn)識(shí)到計(jì)劃免疫的重要意義；5、知道安全用藥的一些常識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些急救的方法。6、珍愛(ài)生命和健康，關(guān)注威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病。教學(xué)策略備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。2、備學(xué)生。根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。3、備教法、備學(xué)法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。4、備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、問(wèn)，注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。武威第十三中學(xué)2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總備課數(shù)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；2、通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)植物的無(wú)性生殖。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見(jiàn)的無(wú)性生殖。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)有性生殖和無(wú)性生殖的概念。教學(xué)難點(diǎn)有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)別。教法觀察法，引導(dǎo)法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，引入新課(2分鐘）1、出示圖題，學(xué)生解答：將以下生物與其繁殖方式配對(duì)人卵生龜雞胎生被子植物分裂細(xì)菌孢子真菌種子繁殖2、師：生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)生殖和發(fā)育世代相續(xù)，生生不息。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《植物的生殖》（板書(shū)課題）二、出示目標(biāo)（幻燈片展示、1分鐘））1、通過(guò)復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；2、通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)植物的無(wú)性生殖。三、自學(xué)指導(dǎo)(7分鐘）師;請(qǐng)同學(xué)們回憶有關(guān)花的結(jié)構(gòu)，完成P2的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)觀察P3的圖片，思考以下問(wèn)題：1、圖片中植物的生殖方式有什么共性?2、什么是植物的有性生殖和無(wú)性生殖？3、怎樣區(qū)別植物的有性生殖和無(wú)性生殖?4、植物的生殖方式是多種多樣的。這對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么意義？5、列舉常見(jiàn)植物的無(wú)性生殖。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)。五、后教（15分鐘）1、提問(wèn)，學(xué)生回答，如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正、討論。2、評(píng)P2的圖表（幻燈片展示）：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，掌握花的結(jié)構(gòu)及種子的形成。3、評(píng)1—4題：通過(guò)認(rèn)真分析資料和圖片引導(dǎo)學(xué)生歸納，對(duì)植物的有性生殖和無(wú)性生殖有一個(gè)完整的概念，能夠正確區(qū)分有性生殖和無(wú)性生殖。4、評(píng)5題：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，通過(guò)幻燈片的展示，更多的了解植物的無(wú)性生殖。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）1、學(xué)生自背2、書(shū)面作業(yè)：完成配套練習(xí)。課后反思簽閱年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)總備課數(shù)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件2、嘗試進(jìn)行嫁接和扦插實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)：在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)扦插實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)合作與交流的重要性教學(xué)重點(diǎn)概述植物的無(wú)性生殖教學(xué)難點(diǎn)概述植物無(wú)性生殖并嘗試植物的扦插教法觀察法，引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備好柳樹(shù)的枝條、刀教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題（1分鐘）1、提問(wèn)：（1）什么是植物的有性生殖和無(wú)性生殖？（2）列舉常見(jiàn)植物的無(wú)性生殖。2、師：這節(jié)課我們來(lái)了解植物的無(wú)性生殖方式。（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片展示）（1分鐘）三、出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫(huà)記思等形式進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ)）（5分鐘）1、是一種培養(yǎng)植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、莖、葉、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨(dú)立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培，常用的方法。2、植物的生殖需要條件，比如扦插，除去_______、、、等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進(jìn)行一定的處理。3、探究：扦插材料的處理（1）在扦插紫背天葵時(shí)，要將紫背天葵的莖剪成_______厘米長(zhǎng)的莖段。（2）一般每段保留個(gè)節(jié)。（3）莖段上方的切口是的，而莖段下方的切口是的。（4）上一個(gè)節(jié)的葉片要去掉，下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處。（5）扦插時(shí)需將下面的一個(gè)節(jié)埋入土中。4、在制定計(jì)劃中，要注意設(shè)置，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組應(yīng)當(dāng)觀察和照料。5、植物的組織培養(yǎng)是利用原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的和，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。6、植物的組織培養(yǎng)屬于生殖。7、植物組織培養(yǎng)過(guò)程：植物組織形成長(zhǎng)出______生根移栽成活。8、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是_______________________。四、先學(xué)：（學(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)、5分鐘）五、后教（10分鐘）1、提問(wèn)，學(xué)生回答，如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正、討論。2、師生共同歸納，形成知識(shí)體系。六、合作探究（10分鐘）1、植物無(wú)性生殖的幾種不同方式及應(yīng)用講述：植物無(wú)性生殖常見(jiàn)的方式有扦插和嫁接2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學(xué)生進(jìn)行觀察：3、探究：扦插材料的處理（學(xué)生看書(shū)第4頁(yè)探究步驟）小組合作討論①你準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是什么②扦插紫背天葵需要哪些環(huán)境條件？扦插的材料要如何處理？③如何進(jìn)行扦插，你能操作一下嗎？④如何進(jìn)行嫁接？你能操作一下嗎？4、就合作探究問(wèn)題逐一交流回答。5、每小組代表上臺(tái)演示扦插的操作。七、課堂小結(jié):本節(jié)課你都學(xué)到了什么？嘗試畫(huà)出本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。（3分鐘）八、當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）1、學(xué)生自背2、書(shū)面作業(yè)：完成配套練習(xí)。課后反思簽閱年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題生物的生殖和發(fā)育第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總備課數(shù)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；2、通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力。能力目標(biāo)：通過(guò)飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，了解昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“家蠶與人類的關(guān)系”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用；教學(xué)重點(diǎn)蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程教法觀察法，引導(dǎo)法、歸納法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（2分鐘）1、比比看誰(shuí)說(shuō)出的昆蟲(chóng)知識(shí)最多？蜻蜓點(diǎn)水與生物的哪種行為有關(guān)？毛毛蟲(chóng)與蝴蝶有關(guān)嗎？知了為什么要蛻皮？引出課題。2、板書(shū)課題《蠶的生殖和發(fā)育》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、說(shuō)出蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；2、通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力。三、自主學(xué)習(xí)（7分鐘）出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ)）1、蠶的生殖方式屬于

生殖。2、蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)

、

、

、

四個(gè)時(shí)期，并且幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程被稱為

發(fā)育。3、通過(guò)觀看蠶發(fā)育過(guò)程的錄像或幻燈片，看后修正和完整描述蠶發(fā)育的一般過(guò)程，將書(shū)上的圖片按照正確的順序進(jìn)行排列，并完成書(shū)上表格和討論。家蠶形態(tài)特點(diǎn)生活習(xí)性幼蟲(chóng)

成蟲(chóng)

蛹

4、根據(jù)日常的觀察，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)。五、后教（10分鐘）1、提問(wèn)，學(xué)生回答，如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正、討論。2、評(píng)3題：（多媒體播放視頻和圖片）通過(guò)認(rèn)真分析資料和觀察圖片，使學(xué)生對(duì)蠶一生的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。3、評(píng)4題：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，通過(guò)幻燈片的展示，更多的了解昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）1、下圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：①②③④⑤（1）①是______，②是______,③是______,④是_____,⑤是_______。（2）由該圖可以看出，家蠶的發(fā)育方式是_____發(fā)育，其發(fā)育順序?yàn)開(kāi)____→_____→_____→_____→_____。（3）家蠶的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的__________和_________差異很大。（4）人們?cè)O(shè)法利用家蠶的_______時(shí)期，使其多產(chǎn)蠶絲，為人們生活服務(wù)。2、學(xué)生自背課后反思簽閱年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題生物的生殖和發(fā)育第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)總備課數(shù)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；2、理解不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，知識(shí)歸納、概括的能力。能力目標(biāo)：通過(guò)比較，分析完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程的異同；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應(yīng)；通過(guò)詩(shī)詞，滲透人文教育；2、關(guān)注昆蟲(chóng)生殖與環(huán)境適應(yīng)的特征，理解生物多樣性的意義。教學(xué)重點(diǎn)蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程教法觀察法，引導(dǎo)法、分析法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、由復(fù)習(xí)引入，板書(shū)課題1、提問(wèn)：家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)期？家蠶的發(fā)育方式是什么發(fā)育？（學(xué)生回答）2、師：蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程與家蠶和蝴蝶一樣嗎？這節(jié)課我們來(lái)了解蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說(shuō)出蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；2、理解不完全變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程；3、比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過(guò)程的異同。三、學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ)）1、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)

、

、

三個(gè)時(shí)期，屬于變態(tài)

發(fā)育。2、你能說(shuō)出哪些動(dòng)物的發(fā)育與蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育相似。3、比較家蠶與蝗蟲(chóng)生殖與發(fā)育的異同。生物相同點(diǎn)不同點(diǎn)家蠶蝗蟲(chóng)四、先學(xué)學(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)。五、后教1、提問(wèn)，學(xué)生回答，如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正、討論。2、評(píng)2題：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，通過(guò)幻燈片的展示，更多的了解昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。3、評(píng)3題：（多媒體播放視頻和圖片）通過(guò)認(rèn)真分析、比較，對(duì)動(dòng)物的完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。六、課堂小結(jié)：1、談一談這節(jié)課的收獲？2、從不同昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，你得到了哪些啟發(fā)？七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、學(xué)生自背2、書(shū)面作業(yè)：完成配套練習(xí)。課后反思簽閱年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題生物的生殖和發(fā)育第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育課時(shí)劃分1課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總備課數(shù)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2、關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)教法觀察法，引導(dǎo)法、分析法、歸納法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動(dòng)物的圖片或視頻資料。學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、師：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫聲此起彼伏。青蛙的叫聲有什么意義？青蛙是什么動(dòng)物？等引出課題。2、板書(shū)課題《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2、關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。三、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫(huà)記思等形式進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ)）1、青蛙的受精是在中進(jìn)行的，發(fā)育方式是。2、青蛙的幼體用呼吸，成體用呼吸，輔助呼吸。3、青蛙幼體與魚(yú)相似，通過(guò)的擺動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，適于在水中游動(dòng)。成體強(qiáng)大，前肢短小，適于陸地上跳躍。4、簡(jiǎn)要描述青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程。四、先學(xué)學(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)。五、后教1、教師提問(wèn)，學(xué)生回答。如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正、補(bǔ)充2、評(píng)4題：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納，并通過(guò)視頻資料的播放和圖片的展示，完整地了解兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：（1）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏，如果尋聲找去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)。不久，如果你再來(lái)，會(huì)在水中看到小蝌蚪。繼續(xù)觀察下去，你還會(huì)看到青蛙那魔術(shù)般的外形變化過(guò)程。你知道其中的原因嗎？試分析回答：=1\*GB3①雄蛙的鳴叫是為了

；=2\*GB3②雌雄蛙抱對(duì)有什么意義？

；

=3\*GB3③小蝌蚪長(zhǎng)得不像“媽媽”，而像一條小魚(yú)。猜猜看，小蝌蚪在水中用什么進(jìn)行呼吸？

。=4\*GB3④小蝌蚪經(jīng)過(guò)魔術(shù)般的變化，最后成得和“媽媽”一樣了。你能寫(xiě)出青蛙的發(fā)育全過(guò)程嗎？（請(qǐng)用箭頭和發(fā)育階段名稱表示）

。（2）.資料分析距今大概的年數(shù)兩棲動(dòng)物發(fā)展?fàn)顩r環(huán)境條件3.45億～2.25億年種類繁多，是兩棲動(dòng)物發(fā)展的繁盛時(shí)期。氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。2.25億年至今兩棲動(dòng)物走向衰退，種類減少，分布范圍小。部分地區(qū)出現(xiàn)了干旱和沙漠，氣候干燥。上表數(shù)據(jù)說(shuō)明，環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響？2、學(xué)生自背。3、完成課后練習(xí)。課后反思簽閱年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題生物的生殖和發(fā)育第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總備課數(shù)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程；能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)雞卵的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以及培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)1、說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、對(duì)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程的描述。教學(xué)難點(diǎn)探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出烏卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、引導(dǎo)法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備雞蛋、剪刀、鑷子等。教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、引入新課，板書(shū)課題1、課件播放鳥(niǎo)的精彩圖片。2、師：同學(xué)們欣賞了這么多美麗的鳥(niǎo)，你想到了什么？能提出哪些問(wèn)題呢？今天我們來(lái)探討鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育。（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適合于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2、描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程；三、自主學(xué)習(xí)1、下圖為雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖完成問(wèn)題。（1）卵細(xì)胞是由圖中［］、［］和［］構(gòu)成，其中［］里面含有細(xì)胞核，將來(lái)發(fā)育成胚胎；［］是卵細(xì)胞內(nèi)貯存的養(yǎng)料。（2）［］和［］都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用。（3）圖中［3］是,［6］是。2、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程包括哪幾個(gè)階段?四、先學(xué)學(xué)生看書(shū)，教師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真看書(shū)。五、后教1、教師提問(wèn)，學(xué)生回答。如果有錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)其他學(xué)生更正、補(bǔ)充。2、評(píng)2題：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。同時(shí)播放圖片資料，加深記憶。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1）“幾處早鶯掙暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄新泥”(唐白居易)，這句詩(shī)描寫(xiě)了鳥(niǎo)的哪些繁殖行為？（2）鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般都經(jīng)過(guò)求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等階段”，有沒(méi)有例外呢？所有的階段都有例外嗎？2、學(xué)生自背課后反思簽閱年級(jí)八年級(jí)學(xué)科生物主備人王慧芳二次備課人單元(章)名稱、課題生物的生殖和發(fā)育第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)總備課數(shù)第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、知道早成鳥(niǎo)和晚成鳥(niǎo)的區(qū)別；2、比較昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物與鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的不同點(diǎn)，了解不同生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。3、通過(guò)課后參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動(dòng)，關(guān)注鳥(niǎo)類與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)組織參觀家禽養(yǎng)殖場(chǎng)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)活動(dòng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感。教學(xué)重點(diǎn)比較昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物與鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的不同點(diǎn)，了解不同生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。教學(xué)難點(diǎn)比較昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物與鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的不同點(diǎn)，了解不同生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。教法觀察法、引導(dǎo)法、分析法學(xué)法分組討論、自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、由復(fù)習(xí)引入，板書(shū)課題1、提問(wèn)：（1）鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)有哪些？卵殼、殼膜、卵白和卵黃各有什么功能？（2）鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育一般包括哪幾個(gè)過(guò)程？2、師：今天我們繼續(xù)來(lái)了解鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1