《兒童文學》心得體會

《兒童文學》心得體會1

以下是關(guān)于學習兒童文學的心得體會，我們一起了解兒童文學,

走進兒童文學，讓我們帶著兒童文學中的赤子之心，和孩子們一起

擁有美好純粹的童年，讓每一位孩子都愛上讀書。

“行走在生活里，要到文學中坐坐?！?/p>

一天的培訓充實而幸福，在大家的帶領(lǐng)下我的思維遨游在兒童

文學之中，思想飛到課堂，飛到故鄉(xiāng)，感受著每一位領(lǐng)讀者的赤子

之心。

一、因為教育

朱永新老師在闡述自己為什么喜歡兒童文學時說到，最主要的

原因是因為教育。因為教育，閱讀兒童文學，因為家長的喜歡和關(guān)

注，朱老師微博上的“童書過眼錄”注重推薦好書。

我們是教育者，作為小學老師，我們是否注重閱讀對我們的學

生們有著舉足輕重的作用。在今天的閱讀課上，周老師帶著學生一

起讀梅子涵老師的《綠光芒》，帶領(lǐng)孩子們一起感受另一種春天，

在周老師的循循善誘下，孩子們敞開心扉，把文學與生活聯(lián)系到一

起來袒露心聲，課程結(jié)束時周老師把《綠光芒》和《迎面駛過》兩

本書送給了孩子們，

讓整本書貫穿了學生的課上和課下，遇見這樣的帶領(lǐng)閱讀的老

師，何其有幸。

朱永新老師說，喜歡兒童文學也是在彌補自身兒童時期的閱讀

遺憾。我見到過孩子們渴望閱讀的神情，也很欣喜于和孩子們一起

的閱讀。在和孩子們一起閱讀的過程中，干凈純粹的兒童文學是最

主要的，作為小學教師，我們要用兒童文學帶著孩子自由徜徉。

二、故鄉(xiāng)與童年

故鄉(xiāng)既童年，童年是心靈中的故鄉(xiāng)。

在高中時期課本上有魯迅先生的,《故鄉(xiāng)》一文，當時十分喜歡,

想在想來，大概是那文中有作者的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)中也帶有他的童年，

而我在閱讀時也會找到自己故鄉(xiāng)和童年的片段。

梅子涵老師說，文學可以讓人想起忘記的東西，在今天的閱讀

課上我們也看到了梅老師的童年，看到了他在那個春天去想看的人

身邊坐坐，看到了他在外婆、姑媽照顧下一起度過的童年。

童年是要邊回憶邊記錄的，兒童文學不只是寫給孩子們看的作

品，兒童文學的作者是成年人，他們在作品中回憶，讀者在作品中

尋找自己的故鄉(xiāng)與童年。老師與學生一起讀兒童文學，會讀出來不

同的內(nèi)容，在交流分享中會有別樣的精彩?！秲和膶W》心得體會

2

文學一直被認為是一種能夠反映人類社會生活現(xiàn)象、傳達人類

文化精神的藝術(shù)形式。而“心得體會文學”則是近年來較為流行的

文學流派。翻開一些經(jīng)典作品，我們可以留意到作者的筆下不僅僅

是人物和情節(jié)的刻畫，還大量地注重對一些情感的抒發(fā)和對一些思

想的反思。正是在這些情感和思想的反映間，感受到作者人性的光

輝，引發(fā)讀者內(nèi)心的共鳴。在我的理解中，“心得體會文學”是一

種通過深度的感性化和思維化來表達作者對世界直覺和認知的掌握。

在我學習的過程中，不少心得體會文學作品引發(fā)了我深入的思

考。譬如魯迅的《狂人日記》，作者把胡適、陳獨秀、蔡元培等當

時的知識分子都列為瘋子，抨擊他們曾經(jīng)的詩句和文章是人類文化

發(fā)展之恥。魯迅的這個想法引發(fā)了我對“什么是百年文化”、“文

化與個性的關(guān)系''等問題的深思，開闊了我的文化視野，并增強了

我對文化進步和自我認知的理解。

心得體會文學還帶來了很多思想上的啟迪。對于一些大問題，

如生死、真相、配偶選擇等，心得體會文學通過對人物角色的刻畫

和情節(jié)的表現(xiàn)，讓我們在閱讀中得以對光陰的流逝、人的本性、道

德約束做出深入的思考。《哈利?波特》系列、《黑天鵝》、《西

游記》等書籍同樣其中的代表作。它們給我們呈現(xiàn)的是一種智慧和

博大的人生和世界觀，此時不僅能夠激發(fā)讀者的思維力，而且能夠

慢慢地刺激他的靈魂，并成為塑造人生觀念的'重要因素。

心得體會文學還具有現(xiàn)實社會意義。通過文本中大量展示的思

想、情感和價值觀，我們可以在其中發(fā)現(xiàn)一些隱含的社會道德問題。

作者對社會現(xiàn)實的不滿、對社會階層和權(quán)力機構(gòu)的反思，由多寬應

有盡萬徑人，由彼這中來相得益。正是因為心得體會文學的這種特

點，它往往具有一定的批判性，能夠喚醒人們對社會的關(guān)注，并在

對社會問題的思考加改革中發(fā)揮積極的作用。

段落5：結(jié)論。

總之，心得體會文學是一種富有深刻感性和思想性的文學類型。

在閱讀中，我們能夠感受到豐富的情感和細膩的思考。通過它，我

們能夠認知自我，審視人生，探究世界萬物。它的價值不僅體現(xiàn)在

文化傳承和人類文明進步上，也逐漸成為了當代社會生活和文化現(xiàn)

實中不可或缺的一部分?！秲和膶W》心得體會3

古人說得好：“書中自有黃金屋”，這句話授予了書真正的評

價。在小學的時候，我就非常喜歡看書。也是再這期間，我發(fā)現(xiàn)了

《兒童文學》這本書，這本書里面的故事特別精彩，每一本看完之

后我都獲益匪淺。

《兒童文學》分上下兩部。上部主要給我們介紹一些好的文學

作品，下部主要告訴我們一些人生哲理。每一部還分幾個板塊。上

部分為：文學佳作?作家專輯?中篇連載?散文雅苑?詩路花

語?青春紀實等幾個板塊。下部分為常青藤?奇異果?文學新

苗?九0筆團子-拇指閱讀等幾個板塊。

記得第一次看《兒童文學》時，我就被故事中的情節(jié)感動哭了，

那一則故事的名字叫《誘狗》。故事講了一個叫一刀的青年，父親

早逝，母親在別人家做雜工，他無人管束，成了放任自由的游蕩少

年。因幾次做夢夢到豬蹄而啃自己的手后。決定實施早幾日前就決

定的計劃：誘殺一條狗。

于是，他從老若穿過，走出居住的這片臟亂老街區(qū)到了高樓密

集的新街區(qū)。準備誘惑新街區(qū)被養(yǎng)起來的寵物狗，但這些寵物狗沒

有那么容易被誘拐，因為它們的主人都會在不遠處看著。轉(zhuǎn)悠了大

半天，他準備的骨頭和肉片損失得差不多了，卻沒有誘不到一條狗。

他沮喪地走在街上，漫無目的地走，突然踢了一塊石頭。正好砸著

了垃圾堆處一條皮毛骯臟的正在垃圾堆里尋覓可填肚子的食物的流

浪狗的腹部，他貪婪的目光中頓露殺機。

他一邊接近流浪狗一邊在心里盤算著；剝皮食肉?賣錢。這只

狗不幸中計了。他帶著狗到了這片市區(qū)最熱門的小食街。因為這里

有幾家狗肉火鍋大排檔。他首先挑了最近街口的那家談判，讓他們

殺這條狗，給自己一半狗肉，賣一半給他們。談了一會，沒談成。

于是，又帶著狗挨著幾家談下去，結(jié)果他都不滿意。于是，他悻悻

地帶狗走。他決定自己殺。

經(jīng)過了這么一回，狗從他剛才跟大排檔老板談話的眼神中捕捉

到了某種威脅到自己生命的殺氣。但它還是那么忠實地跟著他走。

因為狗已經(jīng)把他當做它的效忠的主人了。狗是不會離棄自己認定的

主人的‘，哪怕主人要殺了它吃了它，面發(fā)揮向它的鋒利刀器也只能

含淚哀望，而不棄之而走。他正在建筑工地找繩子，準備勒死狗。

突然聽見頭頂上方好像傳來幾聲男人的慘叫。接著，身邊的狗化成

一道影子把他撲倒在地上。他只覺腰站被地上的磚堆重擊了一下，

接著就昏迷了，醒時，有不少人正繞著他看。而他的身上被一堆沉

沉的物體壓得呼吸困難。血從他的頭上流下來，他想起來了，是狗

把他撲倒的，一定是狗知道自己要被他殺了，才襲擊他以報復的。

他以為自己要死了他后悔到心窩都發(fā)痛，不應該對狗起殺心。在后

來得知，原來那血不是他的血，是狗的血。狗因為保護他被砸死了。

看完了這篇文章，我的感受頗深。難以言表?！秲和膶W》的

每一個故事都給我不一樣的感受。今后，我一定還會繼續(xù)《兒童文

學》心得體會4

第一段：引言

茶，作為一種具有悠久歷史的飲品，不僅給人們帶來了滋味上

的享受，也培養(yǎng)了許多文學家的靈感和創(chuàng)作力。茶文學，是以茶為

主題或靈感的文學作品，通過豐富多樣的描寫和抒發(fā)，展現(xiàn)了茶的

獨特魅力。在飲茶的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到茶文學的深意，并從中

汲取到靈感和啟示c本文將從茶文化、茶的韻味、茶的修養(yǎng)、茶的

人文關(guān)懷和茶的藝術(shù)內(nèi)涵等五個方面談談我的茶文學心得體會。

第二段：茶文化

茶文學是一種擁有濃郁文化氛圍的文學形式，它善于通過文字

描繪茶的意境和氣息。茶文學常常以茶的生長環(huán)境、采摘制作過程、

品味方法等為背景，展現(xiàn)了茶文化的豐富內(nèi)涵。在茶文學的作品中,

我們可以感受到茶帶來的寧靜、莊重和內(nèi)斂的文化氛圍，深深地打

動了我的心靈。茶文學讓我明白，茶并不僅僅是一種飲料，更是一

種富有哲理和智慧的生活方式。

第三段：茶的韻味

茶是一門藝術(shù)，它有著獨特的韻味。進入茶文學的世界，我用

文字感受茶的韻味，用心靈去品味茶的滋味。茶在茶杯中洋溢出的

清香和飽滿的茶湯，讓人陶醉其中。茶文學中的描寫，將這種韻味

淋漓盡致地展現(xiàn)出來，引起了我對茶的更深層次的思考。茶是一種

奇妙的飲料，它不僅讓人回味無窮，也能夠給人帶來啟迪和激勵。

它的韻味擴展了我的思想空間，開啟了我對世界更廣闊的思考。

第四段：茶的修養(yǎng)

茶文學是一種風雅的文學形式，通過描寫茶的品味和品鑒方法,

使人們深入了解茶的修養(yǎng)。茶的修養(yǎng)是一種文化修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)

在品茶的過程中，還體現(xiàn)在修身健體等方面。茶文學告訴我，喝茶

不僅要把茶當成一種飲料，更要將其視為一種修身養(yǎng)性的方式。經(jīng)

過茶的沏泡和品鑒，使我深刻體會到茶的飲用需要細細品味和享受,

在這個過程中，我的內(nèi)心也得到了一種舒緩和安寧。

第五段：茶的'人文關(guān)懷和藝術(shù)內(nèi)涵

茶文學不僅反映了茶的品茗和修養(yǎng)，也關(guān)注了人文關(guān)懷和藝術(shù)

內(nèi)涵。茶文學通過描寫茶人和茶園，展現(xiàn)了茶產(chǎn)業(yè)中的人文關(guān)懷和

藝術(shù)情懷。茶人的付出和艱辛，并沒有因為茶的美麗而被忽略，相

反，在茶文學的描繪中，它們成了茶文學的重要組成部分。茶文學

將茶園和茶人的人文關(guān)懷和藝術(shù)內(nèi)涵融入到作品中，以獨特的表現(xiàn)

形式吸引著讀者的興趣。

總結(jié)

茶文學以茶為主題或靈感的文學作品，展示了茶的魅力和文化

內(nèi)涵。通過茶文學的閱讀和思考，我感悟到了茶文化的深意、茶的

韻味、茶的修養(yǎng)，茶的人文關(guān)懷和藝術(shù)內(nèi)涵。這些心得體會豐富了

我的人生之旅，讓我對生活有了更深刻的領(lǐng)悟。茶文學不僅滋潤了

我的心靈，也給予了我靈感和啟示。茶文學，不僅僅是一種文學形

式，更是一種生活態(tài)度?！秲和膶W》心得體會5

隨著時間的流轉(zhuǎn)，一年一度的文學月又一次來臨。這個月，學

校舉辦了各種各樣的文學活動，給我們提供了展現(xiàn)自己的機會。通

過參與這些活動，我收獲了不少，深感文學之美和文學的力量。在

文學月的活動中，我收獲了人文情懷、閱讀的樂趣、寫作的技巧、

古代文學的魅力以及分享與合作的能力。

在參與文學月的活動中，我深深感受到了文學帶給我的人文情

懷。在讀書分享會前話劇表演中，我們讀到了許多優(yōu)秀的作品，如

《紅樓夢》、《西游記》等。每一部作品都展示了人生百態(tài)以及眾

多人們的喜怒哀樂c通過閱讀，我更加深入地理解人生的復雜性，

對社會的多元和個體的單一性有了更為全面的認識。同時，我們還

學到了一些文學人生的真諦，如《紅樓夢》中的詩詞歌賦，使我更

加珍惜現(xiàn)在的生活，努力去追求自己的理想。

在文學月的活動中，我也發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。在書展中，我看

到了各種各樣的書籍，從文學小說到科學武俠，應有盡有。在閱讀

中，我仿佛進入了一個全新的世界，通過主人公的眼睛去感受他們

的苦與樂，體驗他們的成長和奮斗。閱讀讓我充實了自己，開闊了

眼界，也提升了我的寫作能力。通過讀書，我學會了傾聽他人的聲

音，學會了把自己的觀點以優(yōu)美的文字表達出來。

此外，在文學活動中我也學到了一些寫作的技巧。在寫作比賽

中，我不僅學會了如何構(gòu)思一個好的故事情節(jié)，創(chuàng)造一個引人入勝

的結(jié)尾，還學會了如何將文字的表達力發(fā)揮到最大。在寫作的過程

中，我更加深入地思考了每個詞語的用意，通過選擇與排列，凸顯

了自己的觀點和思想。通過參與這些活動，我意識到寫作是一種很

好的表達自己的方式，可以讓我將自己融入自己筆下的角色中，也

可以傳達自己的思考和感悟。

此外，在參與古代文學的'研究中，我深深被其魅力所折服。古

代文學是中華民族的瑰寶，是中華文化的重要組成部分。通過學習

《詩經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典作品，我感受到了古代文人的智慧和情

感。在古代文學中，每一個字都蘊含著深刻的意義，每一個句子都

動人心弦，每一篇作品都演繹著華夏民族的傳統(tǒng)美德。通過研究古

代文學，我更加深入地理解了中華文化的底蘊和獨特之處，也更加

自豪地去傳承和弘揚我們的傳統(tǒng)文化。

最后，在這個文學月里，我感受到了分享與合作的能力。在各

種比賽中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一起讀書、一起討

論、一起思考。通過和他們的合作和交流，我開闊了眼界，拓寬了

思路，也從他們身上學到了許多。與他人分享自己的閱讀與寫作經(jīng)

驗，不僅能夠互相借鑒，還能夠加深自己的理解和記憶。分享與合

作是文學月活動中不可或缺的一部分，通過活動中的合作，可以讓

我們相互學習，相互進步，共同成長。

文學月的活動讓我受益匪淺。通過參與這些活動，我收獲了人

文情懷、閱讀的樂趣、寫作的技巧、古代文學的魅力以及分享與合

作的能力。我相信，在今后的學習生活中，我會更加珍惜讀書的機

會，用文字表達自己的思考和感悟，同時也會繼續(xù)在文學的世界中

探索和成長?！秲和膶W》心得體會6

文學是人類智慧的結(jié)晶，是記錄歷史、表達感情、反映社會的

重要方式。而“心得體會文學”則是以自己的生活經(jīng)驗和感悟為素

材，創(chuàng)作出來的文學作品。這種文學不需要專業(yè)的語言技巧和文學

知識，只需要發(fā)自內(nèi)心的感受，就能打動讀者的心靈。在當今社會,

人們的生活節(jié)奏越來越快，壓力越來越大。因此，“心得體會文學”

作品的出現(xiàn)，給人們帶來了一種溫馨、舒適的閱讀體驗。

“心得體會文學”強調(diào)情感與情緒的表達。作者通過感性的語

言，描述自己在生活中的所見所聞，將自己的內(nèi)心感受和生活經(jīng)歷

融合在一起，形成一篇篇獨特的,作品。與專業(yè)文學不同，這種文學

更接地氣，更貼近普通人生活的經(jīng)驗，許多人不具備文學才華，但

是有很多自己的心得體會，通過寫作的方式，能夠表達出來，并產(chǎn)

生共鳴。

讀一篇好的“心得體會文學”作品，就像是得到了一份上好的

禮物。這些文學作品味道鮮美，內(nèi)容幽默生動，情感真摯動人。在

閱讀過程中，讀者很容易對作者所表達的感受有共鳴，引發(fā)內(nèi)心的

共鳴。在一個快節(jié)奏、高壓力的社會中，這份感受是寶貴的。讀者

可以從這些作品中找到更多關(guān)于生活、情感、人際關(guān)系的真諦，更

好地調(diào)整自己的心態(tài)。

“心得體會文學”作品不僅僅是一種文學體裁，更具有啟示意

義。通過閱讀這些作品，我們可以了解到很多實用的生活經(jīng)驗和教

訓，對自己的生活產(chǎn)生有益的影響。通過他人的切身體驗，我們可

以對自己的生活有更深刻、更全面的認識，更好地規(guī)劃自己的生活。

第五段：總結(jié)C

“心得體會文學”有如一份深情厚意的禮物送給我們，溫情優(yōu)

美的文字，啟示我們思考生活的真諦。作為一種文學形式，它獨特

的情感表達方式，具有很高的藝術(shù)價值。我們應該更加珍視“心得

體會文學”的存在，積極發(fā)揚其優(yōu)點，走句更為美好的未來?！秲?/p>

童文學》心得體會7

文學是人類靈魂的表達，是人們情感的寄托。在本校舉辦的一

場文學月活動中，我深深地感受到了文學的魅力和力量。通過一系

列精彩的講座、讀書會和寫作比賽，我不僅增長了見識，還對文學

有了更深入的理解c在這個文學的海洋中，我感受到了人文關(guān)懷，

體會到了言語的藝術(shù)，同時也真正體驗到了心靈的共鳴。

首先，在文學月的活動中，我最深刻的體會就是人文關(guān)懷。通

過一場名為“通過文學傳遞溫暖”的講座，我了解到文學不僅可以

為人們提供娛樂，還具有關(guān)懷、慰藉和啟迪的作用。講座上，講者

講到了一位身患重病的作家通過寫作來尋求內(nèi)心的寧靜，同時也通

過作品傳遞出溫暖加關(guān)懷，給予了病友們亙大的力量。這讓我深深

地感動，也讓我明白到文學的價值不僅僅在于藝術(shù)的表達，更在于

關(guān)懷的傳遞。

其次，在讀書會的活動中，我領(lǐng)略到了言語的藝術(shù)。在一次讀

詩的活動中，我和其他同學們一起聆聽了一位詩人的作品分享。他

用簡短的字句、優(yōu)美的詞藻，將自己內(nèi)心深處的思索和感受，以一

種特殊而獨立的形式展現(xiàn)出來。每一句詩句都讓人陶醉，每一個字

字都充滿了感悟和智慧。通過這次讀詩會，我意識到了文字的魔力,

它可以通過精妙的表達激發(fā)讀者的情感，引發(fā)讀者的思考，進而改

變?nèi)藗兊恼J知和行為。

此外，在寫作比賽中，我真切地體驗到了心靈的共鳴。在這次

比賽中，我寫了一篇以親情為主題的散文，講述了我和母親之間的

感人故事。我講述了母親無私的付出、默默的守護和深情的關(guān)懷，

并通過文字表達出對母親深深的感激與敬愛。當我朗讀這篇作品時,

感受到了全場觀眾的動容，他們用掌聲和眼神和我一起沉浸在這個

久遠的故事之中。在那一刻，我感到自己不再孤獨，我的心靈與他

人產(chǎn)生了共鳴，我明白了文學的力量是無窮的。

最后，這個文學月的,活動也給了我一個寶貴的機會，讓我與其

他熱愛文學的同學們交流和互動。通過與他們的交談，我了解到每

個人心中對文學的獨特理解和感受。有的司學認為文學是一種對現(xiàn)

實的觀察和思考，有的同學則對文學充滿了浪漫和夢想。這些不同

的觀點和思考讓我認識到文學的多樣性和包容性，它可以滿足不同

人群的需求和心靈的呼喚。

總而言之，在這個文學月的活動中，我對文學有了更深入的理

解和體會。文學不僅僅是文字的表達，更是情感的宣泄和心靈的寄

托。通過這次活動，我感受到了人文關(guān)懷，領(lǐng)略到了言語的藝術(shù)，

以及體驗到了心靈的共鳴。我相信，文學會一直陪伴著我們，讓我

們的生活充滿溫暖和智慧?！秲和膶W》心得體會8

20_年10月14日，是我們南盛小學特別喜慶的一天，因為這

一天我們請來了全國著名的兒童文學專家、博士王林老師，臺灣現(xiàn)

代著名的兒童文學作家管家琪女士，江蘇省優(yōu)秀青年教師劉穎，江

蘇省青年特級教師、海門實驗學校小學部兒童閱讀研究中心主任、

國內(nèi)最成功的班級讀書會推廣者周益民，國際兒童讀物聯(lián)盟中國分

會副秘書長張明舟c這一天有三位著名教師執(zhí)教班級讀書會，讓我

受益匪淺。王林、管家琪作了兒童文學閱讀的有關(guān)報告，尤其是王

林老師的閱讀一悅讀一越讀，給我的影響極為深刻。

王林老師的悅讀我最欣賞。悅就是喜悅高興，閱讀就是高興的

讀。用王老師的一句話說就是享受閱讀。曾經(jīng)有教師提出一個問題:

孩子讀書時是否必須讀懂，是否必須寫讀書筆記或日記。王老師解

答說：關(guān)鍵是享受閱讀。關(guān)于這一點，我深有感觸。前兩年，由于

受傳統(tǒng)意識傳統(tǒng)習慣的影響，在大量閱讀的年代，倡導學生大量讀

書，并倡導學生寫大量的讀書筆記、日記。

學生的確做了大量的工作，有一定的收效，可是耗費了學生更

多的精力，為讀書而感到疲憊，從而失去了讀書的興趣。從喜愛讀

書，到厭惡讀書，已經(jīng)形成了惡性循環(huán)。后來，我漸漸地意識到我

犯了一個嚴重錯誤，就是大量寫讀書筆記和日記使我們可愛的孩子

失去讀書興趣。這是我不想看到的'現(xiàn)象。再后來，我取消了寫讀書

筆記和日記的作業(yè)c這種做法受到學生的熱烈歡迎。因為學生從繁

瑣和忙碌中解脫出來，有更為充分的時間享受閱讀。

關(guān)于閱讀中面臨的一個問題，孩子讀書是否必須讀懂。許多人

認為應該知道故事內(nèi)容，或說明什么中心等?？蛇@樣一來，學生一

讀書首先想到作業(yè)，孩子帶著思想負擔去讀書，哪里還有讀書的樂

趣，帶著任務讀書是一種痛苦，久而久之，就失去了讀書的興趣。

因而，近幾年為了讓學生大量讀書，對讀書產(chǎn)生濃厚興趣，我采取

的辦法是：可以給學生推薦優(yōu)秀的閱讀書目，但是從不逼迫孩子必

須讀書，從不逼孩子讀我們認為好的書，讀書時從不定任務。我的

想法是只要喜歡讀書，能讀出樂趣是最為幸福的。我想這就是王林

老師所說的享受閱讀吧?，F(xiàn)如今，我班的孩子正無拘無束的讀書，

看到他們?nèi)缱砣绨V的樣子，我真替他們高興。

王林老師的到來，給我們南盛小學帶來了希望，給我們教師帶

了新的理念，給我們孩子心里植入一顆理想的種子。兒童文學閱讀

一定會在南盛小學這塊沃土上，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?！秲和?/p>

文學》心得體會9

茶文學是一門富有深度和韻味的文化藝術(shù)，通過茶與文字的結(jié)

合，展示出了一種恬靜與雅致的生活情調(diào)。茶席上，文字的力量隨

著茶香彌漫，傳遞著一種寧靜和溫暖的心靈體驗。在接觸了茶文學

之后，我不僅對茶的魅力有了更深的感悟，還體會到了文字與茶結(jié)

合的獨特魅力。下面，我將就我對茶文學的心得體會進行歸納總結(jié)。

首先，茶文學為我打開了一個全新的文化世界，讓我對茶的歷

史與文化有了更多的了解。通過閱讀相關(guān)的茶文學作品，我明白了

茶在中國文化中的獨特地位。茶作為中國的國飲，與中國人民的日

常生活息息相關(guān)。茶文學以傳統(tǒng)文化為基礎，以茶為載體，通過文

字傳遞著對傳統(tǒng)文化的崇敬和傳承。從茶的歷史，到茶具的制作技

藝，再到茶道的修行方法，每一個細節(jié)都能讓人感受到千百年文人

墨客對茶的深深情懷。

其次，茶文學給了我一種在文本世界里漫游的感覺，讓我盡情

享受文字與茶香交織的美妙。在茶文學作品中，作者總能用恰到好

處的文字描繪出茶的形態(tài)與氣質(zhì)，令人感受到茶葉在水中舞動的輕

盈與茶水在口中流淌的古美。茶文學作品中的景物描寫常常讓人仿

佛置身其中，身臨其境。文字的力量猶如一把魔法，帶領(lǐng)讀者穿越

時光，縱覽千年茶香，感受那份深深的寧靜、靜謐與安寧。

再者，茶文學教會了我用一顆平靜的心去體驗生活，用一杯清

茶去優(yōu)雅生活。在茶文學中，常常強調(diào)的是沉下心來品味茶，享受

生活中的閑適與恬淡。正如書法家每個字的筆畫，茶道家每一次的

傾瀉，我們都需要付出充分的心思和專注。茶文學教會了我如何沉

靜下來，用一種心靈的寂靜去感受茶的養(yǎng)分和茶香的芬芳。

另外，茶文學也教會了我關(guān)于情感與人生的思考。通過茶文學

作品，我領(lǐng)略了茶對于文人墨客情感的啟發(fā)和慰藉。茶文學抒發(fā)了

作者內(nèi)心深處對生活和人生的感慨，透過茶文學，淡淡的茶香傳遞

著作者對于存在的思考和對于人生的領(lǐng)悟。茶文學作品中的世界是

一個微妙而寬廣的領(lǐng)域，融匯了飲茶者對于人生境遇的'思索和審視,

以及對于宇宙、生命和人性的追問。

最后，茶文學讓我明白了文學不僅僅是文字的表達，更是一種

對生活的獨立思考方式。茶文學通過對茶的文藝性表達，讓人遙想

起了中國古代文人墨客用酒詩書畫來尋求一種精神上的解放與寄托

的美好時光。茶文學作品可以是對于茶葉的描繪，也可以是對于茶

道的解讀，但無論如何，都能通過文字與茶的交融，與讀者產(chǎn)生一

種思想與靈魂的共鳴。

通過茶文學，我不僅僅是一味地欣賞文字與茶的結(jié)合，更是在

茶的香氛中思考人生的真諦。茶文學的藝術(shù)魅力，在于它不僅僅是

一種情感體驗，更是一種對于生活的審視與悟道。茶文學所散發(fā)的

是一種從古到今、由內(nèi)到外的文化和時代的魅力，讓我們在繁忙現(xiàn)

代生活中，找尋到了一份修身養(yǎng)性的心靈凈土。通過茶文學，我對

茶的理解不再局限于茶葉的變化和茶道的品味，而是更關(guān)注人與茶

之間的互動與共鳴，用心品味茶文學帶來的無窮思考和體驗?！秲?/p>

童文學》心得體會10

“明月幾時有，把酒問青天……”教室里一片朗朗的讀書聲，

大家正搖頭晃腦地沉浸在大文豪蘇軾給大家?guī)淼拿篮迷娋持?。?/p>

然，領(lǐng)讀的學習委員打了個“禁聲”的手勢，教室里頓時安靜了下

來O

“下遍（面），我們報聽寫！”張老師擺出一副老學究的樣子，不

徐不急地念著。”寫好文章的題目一一雀（竊）讀記?！?/p>

“雀一一雀讀，麻雀也讀書？“不知道誰接了一句，全班突然哄

地一聲笑開了。張老師不好意思地扶了扶眼鏡，臉微微地紅了。

“不要吵，繼續(xù)報聽寫，大家聽睛（清）楚了。”能不聽清楚嗎?

老師的規(guī)定太苛刻了，要知道，寫錯一個詞語得抄寫10遍，10遍

啊，這得浪費我們多少玩兒的時間，殺死我們多少腦細胞呀！好不容

易打點起精神，仔細辨析張老師的“弦外之音”，這才把報聽寫一

關(guān)給過了，唉，張老師的普通話還真是讓人不敢領(lǐng)教。

第二、第三節(jié)都是語文課，張老師先給大家校對《課堂作業(yè)

本》，今天需要校對的量不大，只有五道題?？墒牵l知道張老師

不知道那根筋搭錯了，話匣子一打開就口若懸河，滔滔不絕，指東

說西，旁征博引，硬是把簡單的幾道題分析得“透徹無比”。兩節(jié)

課，80分鐘，哦，不，是85分鐘，占用了我寶貴的午餐時間，不

僅害得我差點尿了褲子，還讓我的小胃受虐足足300秒！

下午第二節(jié)又是語文課，張老師讓我們寫作文，題目是：讀什

么有感。例文學習了一節(jié)課，下一節(jié)剛好是體育課，大家都有點心

不在焉，正預計著體育課怎么痛痛快快地運動一回呢。這不，章老

師又發(fā)話了：“下一節(jié)體育課別上了，就在教室里寫作文?！拔覀?/p>

一聽，頭都大了：那藍球在手中傳來傳去的愜意，那上下翻飛的‘跳

繩，那聽著風聲的奔跑，唉一一這該死的語文課怎么就……體育老

師又在那里偷偷地樂了，他哪知道我們的痛苦！

嗯，你說，這么的一個太負“責任”的老師，讓我們怎一個

“咬牙切齒”了事？！《兒童文學》心得體會11

我相信，任何優(yōu)秀的作家和作品，都是一個地區(qū)、一個民族或

者是一個國家獨特而莊重的地標，令人著迷，令人神往，令人難忘。

閱讀許多江蘇作家的作品，能夠充分地感受到，這些作家對他們置

身其中的生活和土地的濃厚感情和真摯的迷戀，無論是汪曾祺的

“大淖世界”，陸文夫的“小巷人家”，還是范小青的“褲襠巷”、

蘇童的“香椿樹街”和“楓楊樹故鄉(xiāng)”，都像是滲透了精神磁場和

醇厚情感的文學、文化地標。而且，這種感情和愛，絕不是狹隘意

義上的感情和愛，而是擴大化了的、延伸的、歷經(jīng)淘洗和沉淀過的

感情和愛。這種寫作，更是超越了地域邊界、有著巨大張力場的寫

作。因此，雖然作為一個“外省”的讀者，我對江蘇文學的'感覺非

常特別。

我覺得，如果從寫作發(fā)生學的角度看，一個作家、一部作品的

出世和成熟，乃至杰出和經(jīng)典，除了取決于作家的人生經(jīng)歷、生命

體驗、精神價值取向等因素外，還會與作家和作品所處和涉及的具

體人文、生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)，甚至作家內(nèi)在精神的生成過程中，精

神心理世界的形態(tài)、審美判斷力都會因其所處的“位置”、“方

位”，而決定或改變作品的敘述方向、修辭策略、美學藝術(shù)形態(tài)。

也就是說，作家寫作中呈現(xiàn)出的物質(zhì)性與精神性形態(tài)特征，他所想、

所能承載的情感天平，都極有可能要在地理、地域的范疇和感覺中

尋求、獲得某種“器質(zhì)性”的平衡和契合。因此，從這個意義上講，

一位作家的成就和輝煌，一位作家寫作的“出發(fā)地”和“回返地”，

無不與他對文化、地理環(huán)境的依存和自身的生態(tài)感之間，表現(xiàn)為一

種依賴和融合。

簡言之，對一個作家而言，寫作也許就是一種宿命。從哪里誕

生、出發(fā)，在哪里終了或成為一種近乎神性的存在，無論你的寫作

和文本價值有多大、生命力有多強，它都會宿命般地顯示著一個地

域的氣象和格局，并且成為一個地域文學的地標。這個地標，最初

可能只是屬于一個作家個人的，是對自己的體溫、氣味和情緒的確

證;接下來，它可能就屬于一個地域的，現(xiàn)實和夢想在虛構(gòu)的世界里,

在這個特定的背景下，擁有了一個特別的故事，這同樣是一種機緣，

是不期而遇的緣分加沉淀。繼而，這個作家或文本的地標，就不單

單是一種風物志般的烘托和呈現(xiàn)，而是在更大程度上的地脈、地氣

和地緣的擴張，重要的是，一個作家在這里確立了他精神、心理、

文化坐標的有機構(gòu)成，他在文本中想要實現(xiàn)的藝術(shù)理想和沖動，從

此生發(fā)、彌漫開來，并且呈現(xiàn)出應有的審美路徑和人文意義。我想，

這既是一個作家的敘事氣度，也是一個地域的文化氣象。這也是文

學最終超越現(xiàn)實、擁抱理想的機緣和根源。

我最早喜歡江蘇作家及其作品，應該說，主要是因為他們的文

本所張揚出的超越了地域的強烈的文化感和詩學氣象。既細膩綿密、

氤氯詭謫，又不乏格局別致、大氣磅礴；既曲徑通幽、靈動唯美，又

深刻持久、真摯沉實。我曾仔細思考過，我