第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)重慶市第一中學(xué)2025年中考三模語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合班級(jí)開(kāi)展“文學(xué)部落·成語(yǔ)天地”系列活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)參與。成語(yǔ)是中華文化的基因密碼，或溫潤(rùn)如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)心田或遒勁如金石鏗鏘，振聾發(fā)聵。它們從《詩(shī)經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩”中萌芽，在《史記》的刀光劍影里淬煉，最終沉淀為民族精神的長(zhǎng)卷。那些卓絕的智慧，似長(zhǎng)空波墨般xiāo（

）灑，讓人目眩神迷。今日，我們以“成語(yǔ)天地”為舟，溯流而上剖析文化源流，觸摸漢字筋骨；去偽存真，摒棄讕語(yǔ)雜音；zhēn（

）酌方寸標(biāo)點(diǎn)，探尋文明密碼。誠(chéng)邀諸君共赴這場(chǎng)盛宴，感受成語(yǔ)魅力，讓蘊(yùn)含千年智慧的瑰寶真正活起來(lái)。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音遒勁()

剖()析

xiāo()灑

zhēn()酌2．文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．溫潤(rùn) B．振聾發(fā)聵 C．目眩神迷 D．摒棄3．依次填入文中波浪線空白處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．，；“” B．、。“” C．；；“” D．；：“”二、語(yǔ)言表達(dá)4．趣解字謎，活學(xué)成語(yǔ)。班級(jí)推出了猜字謎活動(dòng)，讓大家通過(guò)兩個(gè)漢字偏旁部首的差異來(lái)猜成語(yǔ)。請(qǐng)你任選一組字謎推敲成語(yǔ)并合理闡釋。示例：字謎：杞→休成語(yǔ)：舍己為人闡釋：從“杞”到“休”，舍去“己”，保住“亻”。舍棄個(gè)人，保全他人，何不為舍己為人。忽→吻

做→文

波→破

奏→春字謎：成語(yǔ)：闡釋：三、綜合性學(xué)習(xí)5．綜合性學(xué)習(xí)（1）班級(jí)正在布置文學(xué)角，請(qǐng)你巧用成語(yǔ)參與命名，并說(shuō)明寓意。小語(yǔ)：命名“星火”，取自“星火燎原”，日日勤學(xué)善讀，看似微小的閱讀行動(dòng)卻是充滿無(wú)限的力量。小文：命名“螢雪”，囊螢映雪，“螢”雖微小卻有執(zhí)著的閱讀之光，“雪”雖寒冷卻映照著純凈的知識(shí)世界。（2）小渝積極參與班級(jí)文學(xué)角命名的討論，不想?yún)s引來(lái)同學(xué)們的非議。請(qǐng)你結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，勸說(shuō)小渝注意得體發(fā)言。小渝：不是我沖殼子，我勒個(gè)名字最巴適！有出處，有典故，又很有文學(xué)味兒，太適合文學(xué)角了。兄弟伙必須選我這個(gè)！四、名著閱讀6．閱讀《經(jīng)典常談》，感受文化魅力。（1）根據(jù)《經(jīng)典常談》內(nèi)容，下列關(guān)于古代經(jīng)典編纂特點(diǎn)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．《左傳》忠實(shí)于《春秋》原文，無(wú)任何增刪，強(qiáng)調(diào)《春秋》的勸懲作用。B．《漢書(shū)》是由班固獨(dú)自完成的敘事風(fēng)格翔實(shí)細(xì)致的紀(jì)傳體斷代史。C．《戰(zhàn)國(guó)策》是一部主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的政治、軍事、外交等方面活動(dòng)的國(guó)別體史書(shū)。D．《楚辭》是屈原所創(chuàng)作的詩(shī)歌總集，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，思想內(nèi)涵深邃。（2）閱讀《經(jīng)典常談》有助于理解初中語(yǔ)文教材的一些課文。請(qǐng)根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，完成表格。教材課文關(guān)聯(lián)篇目關(guān)聯(lián)點(diǎn)《論語(yǔ)·十二章》①《》提供背景支持：該章提到“《論語(yǔ)》是孔子弟子們記載的，這部書(shū)不但顯示一個(gè)偉大的人格一一孔子，并且讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理”，《論語(yǔ)十二章》通過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“三省吾身”等語(yǔ)錄的編排，體現(xiàn)儒家“修己治人”的追求?！遁筝纭贰丁丛?shī)經(jīng)〉第四》提供寫(xiě)法支持：②《富貴不能淫》《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》提供實(shí)例支持：③五、名句名篇默寫(xiě)7．根據(jù)提示，填寫(xiě)句子。主題家國(guó)情懷憂民之心“，大庇天下寒士俱歡顏！”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）抒發(fā)了詩(shī)人推己及人的濟(jì)世情懷和對(duì)天下寒士的深切關(guān)懷?！?，?！保ò拙右住顿u炭翁》）表現(xiàn)了賣炭翁的矛盾心理，傾注了作者的同情。報(bào)國(guó)之志“濁酒一杯家萬(wàn)里，。”（范仲淹《漁家傲·秋思》）揭示了戍邊將士思鄉(xiāng)難歸與報(bào)國(guó)壯志未竟的復(fù)雜心境?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，。”（李賀《雁門(mén)太守行》）抒發(fā)了將士們誓死報(bào)效君主、忠貞不渝的豪情壯志?！?，?！保ㄐ翖壖病镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）表現(xiàn)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人美名的報(bào)國(guó)之愿。思鄉(xiāng)之愁“，歸雁洛陽(yáng)邊?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚┖畹貍鬟_(dá)出詩(shī)人漂泊中對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念?！埃??！保ù揞棥兜屈S鶴樓》）直抒胸臆，思鄉(xiāng)之情傾瀉而出。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵動(dòng)不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（選自《送東陽(yáng)馬生序》，有刪減）【乙】上梅直講①書(shū)蘇軾軾七八歲時(shí)，始知讀書(shū)，聞今天下有歐陽(yáng)公者，其為人如古孟軻、韓愈之徒。而又有梅公者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯，始能讀其文詞，想見(jiàn)其為人，意其飄然脫去世俗之樂(lè)，而自樂(lè)其樂(lè)也。方學(xué)為對(duì)偶聲律之文，求斗升之祿，自度無(wú)以進(jìn)見(jiàn)于諸公之間。來(lái)京師逾年，未嘗窺其門(mén)。今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事②與歐陽(yáng)公實(shí)親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執(zhí)事愛(ài)其文，以為有孟軻之風(fēng)，而歐陽(yáng)公亦以其能不為世俗之文也而取。是以在此，非左右為之先容，非親舊為之請(qǐng)屬③，而向之十余年間，聞其名而不得見(jiàn)者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時(shí)之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂(lè)也！（選自《古文觀止》，有刪減）[注]①梅直講：北宋著名詩(shī)人梅堯臣（1002-1060），時(shí)任國(guó)子監(jiān)直講。②執(zhí)事：此指梅堯臣，不直稱對(duì)方，表示尊敬。③非親舊為之請(qǐng)屬：“屬”，同“囑”，托付。8．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．主人日再食

一鼓作氣，再而衰（《曹劌論戰(zhàn)》）B．窮冬烈風(fēng)

所識(shí)窮乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）C．而自樂(lè)其樂(lè)也

然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）D．人不可以茍富貴

故不為茍得也（《魚(yú)我所欲也》）9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）來(lái)京師逾年，未嘗窺其門(mén)。10．下列對(duì)選文的理解與分析正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文開(kāi)篇以敘事起筆，按時(shí)間的線性敘述了宋濂成年后和成年前的求學(xué)經(jīng)歷。B．甲文將宋濂與同舍生進(jìn)行對(duì)比，其核心意圖是單純批評(píng)同舍生享受物質(zhì)。C．乙文記敘了蘇軾對(duì)歐陽(yáng)修與梅堯臣的崇拜，并被其賞識(shí)的事。語(yǔ)言平實(shí)，卻情真意切。D．乙文結(jié)尾蘇軾想象做大官時(shí)的快樂(lè)，突出其對(duì)做大官的追求。11．有人認(rèn)為宋濂與蘇軾都強(qiáng)調(diào)“內(nèi)重于外，精神重于物質(zhì)”，你是否贊同？結(jié)合甲乙兩文，說(shuō)說(shuō)你的理由。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。琢磨揭方曉①寒氣一陣緊似一陣，將小城壓迫得喘不過(guò)氣來(lái)。②可逼仄的醬巷深處，李八爺并無(wú)壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。手中的茶杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五回了，添炭七八次了，顧客卻仍舊沒(méi)有上門(mén)。③沒(méi)人上門(mén)就沒(méi)人上門(mén)唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，還有杯中溫潤(rùn)的茶水，還有爐中熱烈的炭火，還有這條逼仄的醬巷。醬巷從來(lái)無(wú)醬。不管是生抽、老抽這樣傳統(tǒng)的醬油，還是芝麻醬、甜面醬、豆瓣醬這樣層出不窮的鮮美調(diào)味品，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。無(wú)醬，卻有名，在這座小城，可以說(shuō)無(wú)人不知，無(wú)人不曉。因?yàn)檫@條小巷的人端的都是“金飯碗”“銀缽缽”，家家戶戶都是金銀匠，熔、敲、壓、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼沒(méi)的操作，像變戲法般，金燦燦的戒指、沉甸甸的手鐲、銀閃閃的項(xiàng)圈橫空出世，給美麗的女人以精致，給康健的男人以華貴，給悠長(zhǎng)的日子以精琢細(xì)磨。④而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地吹噓，說(shuō)自家祖輩曾給王府打過(guò)金銀烈某某王妃，又或是某某公主，她們戴的頭簪、鳳冠、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、耳釘?shù)纫槐娊疸y位。品，全是自家祖輩精琢細(xì)磨出來(lái)的呢。這話，半真半假吧?？舍u巷一半的金銀匠是他的徒弟，另一半是仙的晚輩后生，這可是實(shí)打?qū)嵉?，不虛，不假?？梢哉f(shuō)，在這條巷子里，李八爺就是手藝出神入化的神一般的存在。⑤不過(guò)，那是過(guò)去了。⑥現(xiàn)在這條巷子冷清多了。敲打聲、淬火聲、焊接聲，仿佛只是一轉(zhuǎn)身，就突然沒(méi)入了泥瓦間，沒(méi)入了堂榭里，再也找不回來(lái)。時(shí)代在發(fā)展，女人們、男人們?cè)絹?lái)越喜歡成品金銀飾，嫌手工打制的金銀飾效率太慢。順天應(yīng)地，李八爺?shù)耐降軅?、晚輩后生們，一個(gè)個(gè)都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣場(chǎng)、開(kāi)了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂。⑦李八爺對(duì)此極為不屑：“手藝人，哪能不靠手藝吃飯？”⑧“手藝人，怎能成了買(mǎi)賣人？機(jī)器做的，怎么能和自己用心做的相比？”⑨【甲】“手藝人。不能這樣沒(méi)有出息呀！”⑩李八爺一口一個(gè)“手藝人”，顯然，他對(duì)自己“手藝人”的身份極為看重，覺(jué)得這是他一生最閃亮、最完美的標(biāo)簽。?“真不靠手藝吃飯了！”?“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”?“金銀匠賣成品金銀飾，怎就沒(méi)出息？”?徒弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊。?家旺惦記著師父咧，上門(mén)要李八爺去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿?，就是小城?dú)一無(wú)二的金字招牌，是一等一的信譽(yù)，是一等一的分量，是一等一的手藝！有了效率，又有了手藝，店里生意一定會(huì)更加紅火！?李八爺直接拒絕：【乙】“我是手藝人，不當(dāng)門(mén)神。”?家旺氣惱，暗自嘟囔：“都啥時(shí)代了，機(jī)器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強(qiáng)？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子?！?李八爺耳朵賊精，好似聽(tīng)見(jiàn)，回首怒斥：“說(shuō)啥嘞？”?家旺一腦門(mén)的汗，支支吾吾，撒丫子逃遠(yuǎn)了。?看著沒(méi)客上門(mén)的店鋪，看著逃遠(yuǎn)的家旺，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝這些“老伙計(jì)”，打細(xì)微如1克的項(xiàng)鏈，拉粗壯如120克的手鏈。棱角分明的金塊，經(jīng)過(guò)李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”?？傊?，精美絕倫。?面對(duì)自己的杰作，【丙】李八爺只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，又付之一炬，熔為紅通通的汁水。待其冷卻成金塊，再費(fèi)盡心機(jī)琢磨成精美絕倫的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨……?鄰居羅壽來(lái)無(wú)聊，一直在旁邊看著，笑得跌倒，李八爺亦笑得燦爛。兩個(gè)七老八十的人，孩子般快樂(lè)，哪里還有什么寒氣喲。?“休道黃金貴，安樂(lè)最值錢(qián)?！崩畎藸斝闹械某~，磅礴而出。隔著好幾里遠(yuǎn)的家旺，沒(méi)來(lái)由的，心中倏地一緊。（選自《小說(shuō)選刊》2022年5月，有刪改）【在反常中走近人物】12．反常即跟正常的情況不同。文中李八爺?shù)男袨槎嘤蟹闯?，參照示例，再補(bǔ)寫(xiě)兩例其反常之處。示例：醬巷冷清、顧客絕跡，李八爺卻悠然自得烤火飲茶。①②【在反復(fù)中洞悉人物】13．根據(jù)要求，完成以下兩題。（1）從反復(fù)角度，賞析甲、乙處畫(huà)線句。（2）丙處與甲乙處的畫(huà)線句蘊(yùn)含著李八爺相同的心理活動(dòng)，除此之外，你還能讀出丙處李八爺其他的內(nèi)心活動(dòng)嗎？將其描寫(xiě)出來(lái)。【在雅俗交織中刻畫(huà)人物】14．第?段畫(huà)波浪線的句子，將行業(yè)工具、生活化的語(yǔ)言與典雅的詩(shī)詞并置。請(qǐng)分析這種雅俗交織的語(yǔ)言對(duì)塑造李八爺形象有何作用?！驹谇楣?jié)發(fā)展中驅(qū)動(dòng)人物】15．徒弟家旺對(duì)故事的發(fā)展有著推動(dòng)作用，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劶彝侨绾瓮苿?dòng)故事發(fā)展的?！驹谛屡f碰撞中思辨人物】16．李八爺與徒弟家旺的沖突是新舊的碰撞。結(jié)合具體內(nèi)容，深入分析對(duì)“道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也，不新則死”的理解。閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題?！伴L(zhǎng)期主義”是近年來(lái)最熱門(mén)的詞語(yǔ)之一，我們是否應(yīng)該做一個(gè)長(zhǎng)期主義者？下面是同學(xué)們搜集到的相關(guān)材料，請(qǐng)研讀后一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：①長(zhǎng)期主義指在決策和行動(dòng)中優(yōu)先考慮長(zhǎng)期利益和可持續(xù)性，而不是短期得失。當(dāng)然，長(zhǎng)期主義不是否定“著眼當(dāng)下”，它建立在對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和自身定位的清晰認(rèn)知之上，更強(qiáng)調(diào)因?yàn)檎_才值得我們長(zhǎng)期堅(jiān)守、堅(jiān)定投入，一旦找到了正確的方向，哪怕當(dāng)下無(wú)利可圖，慢一點(diǎn)，難一點(diǎn)也值得。②對(duì)長(zhǎng)期主義，其實(shí)在日常生活中我們也有自己的表達(dá)——【甲】。作為農(nóng)耕民族，中國(guó)人向來(lái)相信時(shí)間的饋贈(zèng)。愚公移山、夸父逐日、精衛(wèi)填海等神話故事也承載著這一價(jià)值觀，讓人相信連神力都會(huì)眷顧長(zhǎng)期主義者?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深”……這些金句，早已穿越時(shí)空，成為一代代國(guó)人的座右銘。（選自京報(bào)網(wǎng)，有刪改）材料二：◎熱點(diǎn)一據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，今晚（3月3日），《哪吒之魔童鬧海》累計(jì)票房（含預(yù)售）超148.10億，進(jìn)入全球票房榜前7.《哪吒2》耗時(shí)5年半，超4000人參與制作，特效鏡頭接近2000個(gè)，其中很多鏡頭團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨了六七十遍才通過(guò)。如此宏大的電影，正是團(tuán)隊(duì)將任務(wù)分解為許多細(xì)節(jié)鏡頭一一組合而來(lái)。這就像制定一個(gè)個(gè)短時(shí)間內(nèi)可以完成的小目標(biāo)，例如單是水波特效就拆解為37個(gè)技術(shù)子項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)設(shè)置3天攻堅(jiān)期。如同精衛(wèi)填海時(shí)每片羽毛都化作島嶼，2000個(gè)特效鏡頭最終匯聚成震撼的東海龍宮。許多動(dòng)畫(huà)公司分擔(dān)了這巨大的挑戰(zhàn)，這就是為什么《哪吒2》片尾字母有近140家中國(guó)動(dòng)畫(huà)公司的名單，是他們共同努力“托舉”了“吒兒”?！赌倪钢[?！纷C明了“認(rèn)真做事”的意義，彰顯了堅(jiān)持長(zhǎng)期主義的價(jià)值。◎熱點(diǎn)二2018年，梁文峰創(chuàng)立DeepSeek時(shí)，AI賽道已經(jīng)擠滿了巨頭和資本寵兒。但他選擇了一條最難的路：不做短期變現(xiàn)，專注底層技術(shù)突破。第一年，團(tuán)隊(duì)虧損3000萬(wàn)；第二年，核心成員出走；第三年，產(chǎn)品仍未商業(yè)化。但梁文峰堅(jiān)持了下來(lái)。2022年，DeepSeek的開(kāi)源模型引爆全球開(kāi)發(fā)者社區(qū)，成為AI領(lǐng)域的一匹黑馬。2024年年底，DeepSeek橫空出世，風(fēng)靡全球。連大洋彼岸的AI創(chuàng)業(yè)者們也豎起了大拇指，嘖嘖稱贊。他的故事告訴我們?cè)诩夹g(shù)創(chuàng)新的道路上，沒(méi)有捷徑可走，只有長(zhǎng)期主義的堅(jiān)持才能穿越周期。（選自《人民日?qǐng)?bào)》、微信公眾號(hào)等，有刪改）材料三：請(qǐng)記住，你在行動(dòng)時(shí)有調(diào)整目標(biāo)的自由。定期查看你的目標(biāo)并重新評(píng)估它們。如果它們中的哪一個(gè)不再能激勵(lì)你，那就修改它。更改目標(biāo)是正常的。你的興趣會(huì)改變，你的能力會(huì)發(fā)展，你的潛能會(huì)增長(zhǎng)。同樣地，技術(shù)、文化和社會(huì)的改變將為新的可能性打開(kāi)大門(mén)。（選自《成功心理學(xué)》丹尼斯·韋特利，有刪改）17．對(duì)以上材料的解讀或推斷正確的一項(xiàng)是（

）A．長(zhǎng)期主義不是“著眼當(dāng)下”，而是擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，優(yōu)先考慮長(zhǎng)期利益和可持續(xù)性。B．“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！边@句話可補(bǔ)充進(jìn)材料一劃線部分的“金句”中。C．梁文峰的故事告訴我們，創(chuàng)新之路無(wú)捷徑，只要堅(jiān)持長(zhǎng)期主義就能獲得成功。D．因?yàn)榧夹g(shù)、文化和社會(huì)的改變會(huì)為新的可能性打開(kāi)大門(mén)，所以我們應(yīng)該定期修改目標(biāo)。18．閱讀【材料一】，完成任務(wù)（1）【材料一】的插圖中第象限最有可能代表“長(zhǎng)期主義”。（2）請(qǐng)根據(jù)畫(huà)線句，補(bǔ)全【甲】處觀點(diǎn)。19．下面哪一圖示適合表示堅(jiān)持長(zhǎng)期主義的實(shí)踐過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合【材料二】闡明理由。20．初三下期，理科偏弱的小語(yǔ)調(diào)整了自己的原先的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能努力在中考考出滿意的成績(jī)。請(qǐng)結(jié)合三則材料，評(píng)價(jià)小語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理。第14次記錄本周理科學(xué)習(xí)狀況本周周考成績(jī)數(shù)學(xué)110分

物理78分

化學(xué)69分本周學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：不錯(cuò)下周調(diào)整學(xué)科：數(shù)學(xué)預(yù)想調(diào)整內(nèi)容：針對(duì)周考的中等難度錯(cuò)題，每天訓(xùn)練5道同類型試題注：下次考試成績(jī)出來(lái)后根據(jù)偏科情況調(diào)整計(jì)劃八、作文21．以下兩題，選做一題。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替：③不得抄襲。堅(jiān)，本義為堅(jiān)硬、堅(jiān)固，引申為堅(jiān)定。有人說(shuō)“舟行千里定于錨，浪揪萬(wàn)丈堅(jiān)于心”，有人卻說(shuō)“物過(guò)堅(jiān)則易折，心過(guò)剛則易碎”。對(duì)此，你有怎樣的感悟？請(qǐng)選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫(xiě)作。任務(wù)內(nèi)容文本類型任務(wù)一敘述自己與“堅(jiān)”相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類任務(wù)二回望初中三年，根據(jù)你對(duì)“堅(jiān)”的感悟，給即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹們寫(xiě)一封信，讓他們做好開(kāi)啟初中階段學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)備。（注意：請(qǐng)?jiān)谧魑拇鹁淼谝恍芯又袑?xiě)“給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信”，落款為“小語(yǔ)”，時(shí)間為“6月4日”。）書(shū)信

參考答案【答案】1．jìng；pōu；瀟；斟2．C3．D【詳解】1．本題考查字音字形。遒勁（qiújìng）：形容書(shū)畫(huà)、詩(shī)文等剛勁有力，或物體形態(tài)挺拔雄健。

剖析（pōuxī）：分析、拆解（問(wèn)題、事物等），深入探究其本質(zhì)或結(jié)構(gòu)。

瀟灑（xiāosǎ）：舉止、神情自然大方，不拘束，有灑脫不羈的氣質(zhì)。

斟酌（zhēnzhuó）：反復(fù)考慮、權(quán)衡（文字、事情等），以求恰當(dāng)或穩(wěn)妥。2．本題考查詞義辨析。A.溫潤(rùn)：形容溫和滋潤(rùn)。與“春風(fēng)化雨”搭配，比喻成語(yǔ)如春風(fēng)般滋養(yǎng)心田，使用恰當(dāng)；

B.振聾發(fā)聵：指聲音響亮，能喚醒麻木的人。此處形容成語(yǔ)如金石般鏗鏘有力、發(fā)人深省，使用恰當(dāng)；

C.目眩神迷：形容所見(jiàn)景象令人眼花繚亂、心神搖蕩，多含貶義或中性偏消極。而文段中“卓絕的智慧，似長(zhǎng)空潑墨般瀟灑”意在贊美智慧的灑脫動(dòng)人，用“目眩神迷”感情色彩不符，可改為“心馳神往”“沉醉其中”等積極詞匯。

D.摒棄：指舍棄、排除。與“讕語(yǔ)雜音”搭配，表達(dá)剔除虛假言論，使用恰當(dāng)；

故選C。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一處：前文“或溫潤(rùn)如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)心田”與后文“或遒勁如金石鏗鏘，振聾發(fā)聵”是兩個(gè)并列的分句，且句子內(nèi)部已經(jīng)使用了逗號(hào)，所以此處應(yīng)使用分號(hào)，以清晰地分隔這兩個(gè)并列的分句，表示并列關(guān)系；第二處：“溯流而上”后是對(duì)這一行為的具體解釋和說(shuō)明，即“剖析文化源流，觸摸漢字筋骨；去偽存真，摒棄讕語(yǔ)雜音；斟酌方寸標(biāo)點(diǎn)，探尋文明密碼”，所以此處應(yīng)使用冒號(hào)，以引出下文的具體內(nèi)容；第三、四處：“活”在此處是特殊強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)讓成語(yǔ)文化“鮮活、煥發(fā)生機(jī)”的特殊含義，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)規(guī)則，需用引號(hào)；故選D。4．【答案】忽→吻有口無(wú)心；“忽”變“吻”，是從心變成口了，可謂“有口無(wú)心”。停留在嘴上說(shuō)說(shuō)，心里可沒(méi)那樣想，毫不放在心上。（口是心非也可）①做→文②前無(wú)古人③將“做”字去掉“估”為“文”，“估”字可拆為“古、人”二字，實(shí)在是“前無(wú)古人”，前所未有，聞所未聞。①波→破②水落石出③從“波”到“破”，“水”藏而“石”露，好一個(gè)水落石出，真相已然大白，結(jié)果完全顯露。①奏→春②偷天換日③“奏”字少“天，“春”字添“日”，一字之差早已“偷天換日”暗中改換真相，蒙混欺騙眾人?！驹斀狻勘绢}考查猜字謎。通過(guò)觀察兩組漢字的偏旁部首變化，聯(lián)想并闡釋對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)，需體現(xiàn)字形差異與成語(yǔ)含義的邏輯關(guān)聯(lián)。拆解字謎中前后漢字的結(jié)構(gòu)，明確“減去的部分”與“保留的部分”；結(jié)合成語(yǔ)的字面意思，將字形變化轉(zhuǎn)化為對(duì)成語(yǔ)含義的具象化解釋；闡釋需簡(jiǎn)潔明了，突出“字形拆解—成語(yǔ)匹配—語(yǔ)義關(guān)聯(lián)”的推導(dǎo)過(guò)程。示例一：字謎：忽→吻成語(yǔ)：心口不一闡釋：“忽”由“心”（忄）和“勿”組成，“吻”由“口”和“勿”組成。從“忽”到“吻”，“心”（忄）被替換為“口”，象征心里想的與嘴上說(shuō)的不一致，故為“心口不一”。示例二：字謎：做→文成語(yǔ)：前功盡棄闡釋：“做”字左邊是“亻”（前半部分），右邊是“故”；“文”字僅保留了“做”右邊“故”的后半部分“攵”，而左邊“亻”和“故”的前半部分“古”均被舍棄?！扒肮Α保ㄇ鞍氩糠值摹柏椤焙汀肮拧保┩耆珌G棄，即“前功盡棄”。

5．【答案】（1）化用成語(yǔ)取名，闡明寓意，語(yǔ)言表達(dá)得體。（2）小渝，今天才發(fā)現(xiàn)你這么自信幽默，討論是集體參與的對(duì)話，要照顧所有人的接收能力。我們盡量說(shuō)普通話，少用方言詞匯吧（如“沖殼子”）。你積極表達(dá)，主動(dòng)參與很有責(zé)任心，但也可以給留有余地，供大家交流探討，不過(guò)于絕對(duì)化。（要點(diǎn)一是方言詞匯過(guò)多，二是過(guò)于自信絕對(duì)）【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。從熟悉的成語(yǔ)中選擇與閱讀、知識(shí)有關(guān)系的，結(jié)合成語(yǔ)的含義分析寓意即可。示例：命名“韋編”，取自“韋編三絕”，表示在文學(xué)角里，大家能像孔子讀《易》那樣勤奮刻苦地閱讀，對(duì)知識(shí)不斷鉆研探索。（2）本題考查勸說(shuō)類口語(yǔ)交際。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小渝；其次針對(duì)情況：小渝積極參與班級(jí)文學(xué)角命名的討論時(shí)，發(fā)言不夠得體；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。示例：小渝，你積極參與文學(xué)角命名的討論，這份熱情特別值得大家學(xué)習(xí)呢。不過(guò)呀，咱發(fā)言的時(shí)候要是能更正式、更禮貌些就更好啦。比如不用那些方言太和口語(yǔ)詞，像“沖殼子”“勒個(gè)”，而且不要用“必須”這種比較強(qiáng)硬的詞。你可以這樣說(shuō)：“我想到了一個(gè)名字，它有出處、有典故，文學(xué)味兒也很濃，我覺(jué)得挺適合文學(xué)角的，大家可以考慮一下?！边@樣說(shuō)，同學(xué)們會(huì)更容易接受你的想法喲。6．【答案】（1）C（2）《“四書(shū)”第七》；要求：引用該章節(jié)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合《蒹葭》的相關(guān)內(nèi)容作闡述。示例1：《（詩(shī)經(jīng)）第四》中提到“重疊是歌謠的生命”，《蒹葭》通過(guò)“重章疊句”形成節(jié)奏感，在細(xì)微變化中推進(jìn)情感，讓我們感受到男子對(duì)伊人的執(zhí)著追求。示例2：《（詩(shī)經(jīng)）第四》中提到“賦比興的意義，原都含有政治和教化的意味”，《蒹葭》通過(guò)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的“興”手法，將自然景象與人生追求相聯(lián)結(jié)，暗含“對(duì)理想治世的追尋”，使詩(shī)歌超越愛(ài)情主題，成為周代士人追求政治理想的隱喻。要求：引用該章節(jié)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合《富貴不能淫》的相關(guān)內(nèi)容作闡述。示例：《（戰(zhàn)國(guó)策）第八》講到蘇秦和張儀取“金玉錦繡”和“卿相之尊”，為孟子筆下的“妾婦之道”提供實(shí)例，和“大丈夫”精神形成對(duì)比，凸顯儒家對(duì)功利權(quán)謀的否定。【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容。A.《左傳》并非完全忠實(shí)于《春秋》原文，而是對(duì)《春秋》進(jìn)行了補(bǔ)充和擴(kuò)展（如添加細(xì)節(jié)和事件），并非“無(wú)任何增刪”。它更注重史實(shí)敘述，而非僅強(qiáng)調(diào)勸懲作用。B.《漢書(shū)》并非由班固獨(dú)自完成。班固繼承了父親班彪的遺稿，并得到妹妹班昭的續(xù)寫(xiě)和整理，因此是集體編纂成果。D.《楚辭》并非屈原一人創(chuàng)作的總集，而是包含屈原（如《離騷》）、宋玉等多人作品的詩(shī)歌匯編，屈原只是代表作者之一。故選C。（2）本題考查名著內(nèi)容理解。①在《經(jīng)典常談》中，《“四書(shū)”第七》篇專門(mén)討論《論語(yǔ)》，強(qiáng)調(diào)其由孔子弟子編纂，突出孔子人格和儒家思想，與《論語(yǔ)·十二章》的編排（如語(yǔ)錄體）形成背景支持?！丁八臅?shū)”第七》提到“《論語(yǔ)》是孔子弟子們記載的，這部書(shū)不但顯示一個(gè)偉大的人格——孔子，并且讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問(wèn)做人的道理”，《論語(yǔ)十二章》通過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“三省吾身”等語(yǔ)錄的編排，體現(xiàn)儒家“修己治人”的追求。②《〈詩(shī)經(jīng)〉第四》篇分析《詩(shī)經(jīng)》的寫(xiě)作技巧，如“賦”（直敘）、“比”（比喻）、“興”（起興），以及重章疊句（章節(jié)重復(fù)強(qiáng)化情感）?！遁筝纭芬暂筝缙鹋d、重章疊句表達(dá)追求，此書(shū)提供寫(xiě)法解析支持?！丁丛?shī)經(jīng)〉第四》提供寫(xiě)法支持：闡述賦比興手法及重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助理解《蒹葭》以蒹葭起興、反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式，闡述賦比興手法及重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合《蒹葭》中重章疊句、比興手法的運(yùn)用，言之有理即可。③《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》記載縱橫家為富貴游說(shuō)的故事，與孟子“富貴不能淫”主張形成對(duì)比?！丁磻?zhàn)國(guó)策〉第八》篇記載戰(zhàn)國(guó)策士（如蘇秦、張儀）為求富貴四處游說(shuō)的實(shí)例，與《富貴不能淫》中孟子強(qiáng)調(diào)“大丈夫”應(yīng)堅(jiān)守道義、不被富貴誘惑的主張形成鮮明對(duì)比，提供歷史背景支持。其中的實(shí)例，如記載縱橫家（如蘇秦、張儀）為富貴游說(shuō)、朝秦暮楚、毫無(wú)人格的故事，與孟子主張的“富貴不能淫”的“大丈夫”精神形成對(duì)比，否定了對(duì)功利權(quán)謀的追求，突顯道德操守的重要性。7．【答案】安得廣廈千萬(wàn)間可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒燕然未勒歸無(wú)計(jì)提攜玉龍為君死了卻君王天下事贏得生前身后名鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“廈、憐、賤、勒、攜、贏、暮、愁”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)?！敬鸢浮?．D9．（1）我站在旁邊侍候，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。（2）（我）來(lái)到京城超過(guò)一年，不曾登門(mén)拜訪過(guò)。10．C11．贊同。①宋濂不因?yàn)橥嵘耐庠跅l件而羨慕，而以讀書(shū)為樂(lè)/以能收獲知識(shí)/以讀書(shū)帶來(lái)的精神滿足為快樂(lè)；②蘇軾因?yàn)樽约旱奈恼卤粡男〉呐枷駳W陽(yáng)修與梅堯臣賞識(shí)而快樂(lè)/因?yàn)榕c自己從小崇拜的偶像成為知己而快樂(lè)；③蘇軾在小時(shí)候，因閱讀先生們的文章，想象先生們擺脫了世俗的樂(lè)趣而感到快樂(lè)?！痉治觥窟@篇文言文閱讀選取了宋濂《送東陽(yáng)馬生序》和蘇軾《上梅直講書(shū)》兩篇經(jīng)典文本，展現(xiàn)了古代文人的求學(xué)精神與價(jià)值追求。甲文通過(guò)“負(fù)篋曳屣”“缊袍敝衣”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出宋濂在物質(zhì)匱乏中堅(jiān)守求學(xué)的堅(jiān)韌；乙文則以平實(shí)語(yǔ)言記述蘇軾受名家賞識(shí)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)精神追求的可貴。兩文都體現(xiàn)了儒家“安貧樂(lè)道”的思想內(nèi)核，在物質(zhì)與精神的天平上，都明顯傾向于后者。文章選材精當(dāng)，對(duì)比閱讀的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解古代文人的精神世界?！驹斀狻?．本題考查一詞多義。A.兩次/第二次；B.深/窮困；C.以……為樂(lè)/樂(lè)趣；D.意思都是“茍且”；故選D。9．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：①余，我；援，引、提出；質(zhì)，詢問(wèn)；請(qǐng)，請(qǐng)教；以，來(lái)。②逾，超過(guò)；未嘗，不曾；窺，這里指拜訪。10．本題考查文言文內(nèi)容的理解。A.根據(jù)甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“既加冠”可知，文章是先寫(xiě)宋濂幼年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷，再寫(xiě)成年后的經(jīng)歷。本項(xiàng)“按時(shí)間的線性敘述了宋濂成年后和成年前的求學(xué)經(jīng)歷”有誤。B.根據(jù)甲文第一段“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，將宋濂與同舍生進(jìn)行對(duì)比，核心意圖是突出宋濂以學(xué)習(xí)為樂(lè)，不注重物質(zhì)享受，而不是單純批評(píng)同舍生享受物質(zhì)，本項(xiàng)“核心意圖是單純批評(píng)同舍生享受物質(zhì)”有誤。D.根據(jù)乙文第二段“退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時(shí)之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂(lè)也”可知，蘇軾認(rèn)為與大賢為徒的快樂(lè)是車馬隨從、眾人贊嘆無(wú)法相比的，他并不追求做大官的快樂(lè)，本項(xiàng)“突出其對(duì)做大官的追求”有誤。故選C。11．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文第二段“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”可知，宋濂面對(duì)同舍生衣著華麗、生活富足的外在物質(zhì)條件，內(nèi)心毫無(wú)羨慕之意。他雖身著破舊衣服，卻因內(nèi)心對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的滿足，而不在意物質(zhì)享受的匱乏，體現(xiàn)出他以精神追求為樂(lè)，將精神滿足置于物質(zhì)享受之上。根據(jù)乙文第二段“執(zhí)事愛(ài)其文，以為有孟軻之風(fēng)，而歐陽(yáng)公亦以其能不為世俗之文也而取。是以在此，非左右為之先容，非親舊為之請(qǐng)屬，而向之十余年間，聞其名而不得見(jiàn)者，一朝為知己”可知，蘇軾因自己的文章得到兒時(shí)仰慕的歐陽(yáng)修、梅堯臣的賞識(shí)，與心中崇拜的賢才成為知己而深感快樂(lè)。這種快樂(lè)并非源于物質(zhì)利益或外在功名，而是基于精神層面得到認(rèn)可與共鳴，展現(xiàn)出他對(duì)精神層面滿足的珍視。根據(jù)乙文第一段“其后益壯，始能讀其文詞，想見(jiàn)其為人，意其飄然脫去世俗之樂(lè)，而自樂(lè)其樂(lè)也”可知，蘇軾在年少讀書(shū)時(shí)，通過(guò)閱讀歐陽(yáng)修、梅堯臣的文章，想象他們擺脫世俗樂(lè)趣、自得其樂(lè)的狀態(tài)，并對(duì)此心生向往。這表明蘇軾追求超脫于世俗物質(zhì)的精神境界，認(rèn)為精神層面的樂(lè)趣高于世俗的物質(zhì)享受。由此可見(jiàn)，宋濂與蘇軾都強(qiáng)調(diào)“內(nèi)重于外，精神重于物質(zhì)”。【參考譯文】【甲】我年幼時(shí)就酷愛(ài)讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家借閱，親手抄寫(xiě)，按約定日期歸還。天氣極寒時(shí)，硯臺(tái)里的墨汁凍成堅(jiān)冰，手指凍得無(wú)法彎曲伸展，也不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完后，跑著送還書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定時(shí)間。因此人們大多愿意把書(shū)借給我，我于是得以遍覽群書(shū)。成年后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有大師名人交往求教，曾快步走到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)的學(xué)界前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿屋子，他的言辭態(tài)度從未稍有溫和。我站在旁邊侍候，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教；有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話辯解；等他高興時(shí)，就再次請(qǐng)教。所以我雖愚鈍，最終還是有所收獲。當(dāng)我拜師求學(xué)時(shí)，背著書(shū)箱、拖著鞋子行走在深山大谷中。隆冬時(shí)節(jié)，狂風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)數(shù)尺，腳上皮膚凍裂都渾然不知。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人用熱水澆洗，用被子裹住，很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅店，店主每天供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物。同學(xué)舍的人都穿著華麗服飾，戴著紅纓裝飾的寶帽，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩刀、右邊掛香囊，光彩照人如神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服身處其間，毫無(wú)羨慕之意，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃穿享受不如人。我求學(xué)的勤奮和艱苦大概如此。如今雖已年老，沒(méi)有大成就，所幸列入士大夫行列，承受天子恩寵，追隨在公卿之后，每天陪侍皇帝聽(tīng)候詢問(wèn)，天下人也誤稱我的名字，何況才能超過(guò)我的人呢？【乙】我七八歲時(shí)開(kāi)始讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)今天下有位歐陽(yáng)公，他的為人如同古代的孟軻、韓愈一樣。又有一位梅公，與歐陽(yáng)公交游，和他共同探討學(xué)問(wèn)。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大，才能夠閱讀他們的文章，想象他們的為人，料想他們必定超脫世俗的樂(lè)趣，而以自己的追求為樂(lè)。當(dāng)時(shí)我正學(xué)習(xí)駢文律詩(shī)，謀求微薄的俸祿，自認(rèn)為沒(méi)有才能進(jìn)見(jiàn)諸位先生。到京城一年多，從未登門(mén)拜訪。今年春天，天下士人齊聚禮部應(yīng)試，您和歐陽(yáng)公親自主持考試。我沒(méi)想到竟考中第二名。不久聽(tīng)說(shuō)，您喜愛(ài)我的文章，認(rèn)為有孟軻的文風(fēng)，歐陽(yáng)公也因我不寫(xiě)世俗流俗的文章而錄取我。我能在此列，既非左右親信事先推薦，也無(wú)親友為之請(qǐng)托，而過(guò)去十多年間只聞其名未能見(jiàn)面的人，突然成為我的知己。退而思索，人不可茍且于富貴，也不可白白處于貧賤。有大賢之人成為自己的老師，就足以依靠了。即使僥幸一時(shí)顯貴，有數(shù)十輛車馬隨從，讓鄉(xiāng)里百姓圍觀贊嘆，又怎能換取這種快樂(lè)呢！【答案】12．徒弟家旺邀請(qǐng)他到店里輕松“坐堂”，他卻直接拒絕；徒弟們紛紛進(jìn)城開(kāi)店掙大錢(qián)，他卻留守醬巷；他將自己的杰作反復(fù)付之一炬融為汁水又再精心琢磨成藝術(shù)品；他反復(fù)將自己的杰作付之一炬，又認(rèn)真琢磨，卻樂(lè)在其中。13．（1）李八爺反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己“手藝人”的身份，突出了他對(duì)傳統(tǒng)匠人身份的極端珍視與自豪，表明了他展現(xiàn)其寧守清貧也要堅(jiān)守匠心的孤傲、自尊/對(duì)晚輩們丟了手藝人匠心堅(jiān)守的不滿。（2）熔它，不是毀它，是要讓作品更加完美。表明對(duì)作品精益求精的追求。盡管沒(méi)人來(lái)買(mǎi)，沒(méi)有關(guān)系。我自己做給自己看。表明手藝對(duì)自己的慰藉14．“拉絲板”“坩堝”等工具強(qiáng)調(diào)/具象化了李八爺傳統(tǒng)金銀匠的身份，羅列有致的工具/“老伙計(jì)”的親切稱呼，也突出了李八爺對(duì)傳統(tǒng)手藝的熱愛(ài)、堅(jiān)持、匠心。引用詩(shī)詞形容李八爺?shù)淖髌?，塑造了手藝的高超李八爺。?yōu)美的詩(shī)詞也暗示了李八爺對(duì)藝術(shù)的追求與超脫世俗。15．家旺上門(mén)邀請(qǐng)李八爺“坐堂”，直接導(dǎo)致八爺怒火中燒，引爆師徒矛盾。面對(duì)李八爺?shù)挠?xùn)斥，家旺撒丫子逃遠(yuǎn)，加劇了李八爺?shù)墓陋?dú)感/失落感，促使李八爺拿出“老伙計(jì)”反復(fù)熔鑄自己的作品。16．李八爺堅(jiān)守手工技藝，卻因脫離時(shí)代發(fā)展導(dǎo)致店里冷清，印證“不新則死”的危機(jī)。家旺順應(yīng)時(shí)代，開(kāi)展機(jī)械化與商業(yè)化生產(chǎn)，生意火爆，體現(xiàn)“新者生機(jī)”。李八爺?shù)摹白聊ァ北砻鲗?duì)技藝的自我追求，人們對(duì)李八爺手藝的認(rèn)可，印證新者生機(jī)。家旺順應(yīng)時(shí)代，開(kāi)始了機(jī)械化生產(chǎn)，但仍需師父的手藝坐堂，暗含“不新則死”的危機(jī)。【分析】這篇小說(shuō)通過(guò)李八爺與徒弟家旺的沖突，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代商業(yè)化的碰撞。李八爺堅(jiān)守“手藝人”身份，拒絕機(jī)械化生產(chǎn)，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)技藝的執(zhí)著與尊嚴(yán)；而家旺則順應(yīng)時(shí)代，追求效率與利潤(rùn)。作者以“琢磨”為題，既指金銀加工技藝，也暗喻人物對(duì)生活方式的思考。結(jié)尾李八爺反復(fù)熔鑄金飾的荒誕行為，既是對(duì)技藝的極致追求，也是對(duì)商業(yè)社會(huì)的無(wú)聲抵抗。小說(shuō)在雅俗交織的語(yǔ)言中，塑造了一個(gè)堅(jiān)守匠心的老人形象，引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的思考。【詳解】12．本題考查小說(shuō)內(nèi)容的理解概括。解答此題，根據(jù)文章內(nèi)容，概括李八爺翻唱的行為即可。根據(jù)第⑥段“順天應(yīng)地，李八爺?shù)耐降軅儭⑼磔吅笊鷤?，一個(gè)個(gè)都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣場(chǎng)、開(kāi)了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂”及第⑦段“李八爺對(duì)此極為不屑：‘手藝人，哪能不靠手藝吃飯’”可知，在機(jī)械發(fā)展的時(shí)代，手工打制的金銀飾不受歡迎，但李八爺依舊認(rèn)為手藝人應(yīng)依靠手藝吃飯，留守醬巷。據(jù)此可概括出：徒弟們紛紛進(jìn)城開(kāi)店掙大錢(qián)，他卻留守醬巷；根據(jù)第?段“家旺惦記著師父咧，上門(mén)要李八爺去他店里‘坐堂’，啥事都不用管，只要坐在那里就行”及第?段“李八爺直接拒絕”可知，面對(duì)徒弟的“坐堂”邀請(qǐng)，李八爺直言拒絕，堅(jiān)持手工打制。由此可概括出：徒弟家旺邀請(qǐng)他到店里輕松“坐堂”，他卻直接拒絕；根據(jù)第?段“面對(duì)自己的杰作，李八爺只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，又付之一炬，熔為紅通通的汁水。待其冷卻成金塊，再費(fèi)盡心機(jī)琢磨成精美絕倫的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨”可知，李八爺面對(duì)自己靜心琢磨的作品，不斷地熔毀重制，并樂(lè)此不疲。據(jù)此可概括出：李八爺將自己的杰作反復(fù)付之一炬融為汁水又再精心琢磨成藝術(shù)品，認(rèn)真琢磨，樂(lè)在其中。13．（1）本題考查對(duì)句子的賞析。甲處：聯(lián)系后文“李八爺一口一個(gè)‘手藝人’，顯然，他對(duì)自己‘手藝人’的身份極為看重”可知，此處通過(guò)三個(gè)“手藝人”的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，凸顯李八爺對(duì)自身身份的強(qiáng)烈認(rèn)同，表現(xiàn)他對(duì)這一匠人身份的珍視與自豪；乙處：聯(lián)系后文“都啥時(shí)代了，機(jī)器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強(qiáng)？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子”可知，李八爺在面對(duì)徒弟的邀請(qǐng)時(shí)，以直白的俚語(yǔ)（“門(mén)神”）拒絕商業(yè)化，既展現(xiàn)李八爺對(duì)“手藝純粹性”的偏執(zhí)堅(jiān)守，又以幽默口吻透出對(duì)世俗功利的不屑，作者通過(guò)“手藝人”與“不當(dāng)門(mén)神”的對(duì)比式反復(fù)，暗含了李八爺對(duì)徒弟們背離傳統(tǒng)的痛心疾首與不滿。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2）本題考查人物心理的描寫(xiě)。根據(jù)“李八爺只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，又付之一炬”“又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨”可知，丙處通過(guò)對(duì)李八爺熔作品重新制作這一反復(fù)行為的描寫(xiě)，表現(xiàn)了李八爺對(duì)匠人工藝的極致追求，他并非是單純地熔毀作品，而是再一次又一次的反復(fù)制作中優(yōu)化自己的技藝，精益求精，追求最高的藝術(shù)境界。據(jù)此擬寫(xiě)人物心理即可。示例：冰冷堅(jiān)硬的機(jī)器怎么可能打制出柔和流暢的首飾呢？首飾是有溫度的，只有經(jīng)過(guò)自己雙手的打磨，才能讓這金子“活過(guò)來(lái)”，才能做出完美的作品，老祖宗留下來(lái)的技藝可不能到我這兒就生疏了。14．本題考查語(yǔ)言對(duì)人物塑造的作用。解答此題，將“行業(yè)工具、生活化的語(yǔ)言”與“典雅的詩(shī)詞”分別找出，并分析其對(duì)李八爺形象塑造的作用即可。“小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝”這些行業(yè)工具的羅列，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了李八爺是一個(gè)專業(yè)的傳統(tǒng)金銀匠，有著各種專業(yè)的工具。這些工具是手藝人的日?，嵥椋蠢粘隼畎藸斣芯墓そ车咨?，見(jiàn)其“接地氣”的職業(yè)身份。李八爺把這些工具視作“老伙計(jì)”，表現(xiàn)了他對(duì)傳統(tǒng)手藝的熱愛(ài)與堅(jiān)持?！叭嗥泣S金萬(wàn)點(diǎn)輕”“蛾兒雪柳黃金縷”等詩(shī)詞的引用，將平凡的琢金過(guò)程升華為藝術(shù)創(chuàng)作，暗示李八爺對(duì)手藝抱有詩(shī)意的追求，其內(nèi)心超越了普通匠人，暗示了李八爺對(duì)藝術(shù)的追求與超脫世俗，蘊(yùn)含著對(duì)傳統(tǒng)工藝的敬畏與審美理想。據(jù)此總結(jié)作答即可。15．本題考查次要人物對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。根據(jù)第?段“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”，第?段“徒弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊”可知，徒弟家旺的“嘀咕反擊”直接引出李八爺與徒弟的觀念對(duì)立，將“傳統(tǒng)手工”與“現(xiàn)代商業(yè)”的矛盾擺到臺(tái)前，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。根據(jù)第?段“都啥時(shí)代了，機(jī)器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強(qiáng)？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子”及第?段“李八爺耳朵賊精，好似聽(tīng)見(jiàn)，回首怒斥：‘說(shuō)啥嘞’”可知，家旺邀請(qǐng)李八爺“坐堂”的行為，成為故事的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。李八爺?shù)闹毖跃芙^不僅強(qiáng)化其人物性格，更將沖突升級(jí)，為后文李八爺專注琢金、熔毀重制的情節(jié)作鋪墊。聯(lián)系第?段“看著沒(méi)客上門(mén)的店鋪，看著逃遠(yuǎn)的家旺，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝這些‘老伙計(jì)’，打細(xì)微如1克的項(xiàng)鏈，拉粗壯如120克的手鏈”可知，徒弟家旺的離開(kāi)，加劇李八爺在機(jī)械時(shí)代，對(duì)手工藝傳承沒(méi)落的失落感，促使其拿出工具反復(fù)熔鑄自己的作品，沉浸于自己的匠人世界。據(jù)此總結(jié)作答即可。16．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。“道在日新”：根據(jù)第?段“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”及第?段“家旺氣惱，暗自嘟囔：‘都啥時(shí)代了，機(jī)器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強(qiáng)’”等內(nèi)容可知，家旺代表創(chuàng)新，利用機(jī)器生產(chǎn)開(kāi)展商業(yè)經(jīng)營(yíng)，適應(yīng)時(shí)代提高效率，從而使得生意火爆，體現(xiàn)“新者生機(jī)”。“藝亦須日新”：根據(jù)第?段“面對(duì)自己的杰作，李八爺只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，又付之一炬，熔為紅通通的汁水。待其冷卻成金塊，再費(fèi)盡心機(jī)琢磨成精美絕倫的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認(rèn)真琢磨”可知，李八爺?shù)摹靶隆痹谟诩妓嚨臉O致打磨，是精神層面的突破，象征對(duì)手藝精神的本真堅(jiān)守。綜上所述，兩者是存在辯證關(guān)系的：家旺的“新”是生存之需，順應(yīng)市場(chǎng)，保障生計(jì)，符合“不新則死”的現(xiàn)實(shí)邏輯；李八爺?shù)摹笆嘏f”實(shí)為“藝之新”：他將手藝升華為藝術(shù)追求，在“琢磨”中賦予傳統(tǒng)新生命，體現(xiàn)“生機(jī)”。據(jù)此總結(jié)作答即可?！敬鸢浮?7．B18．二；示例：堅(jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。19．示例一：選B。B圖的意思是在堅(jiān)持長(zhǎng)期主義的過(guò)程中，往往會(huì)經(jīng)歷一些波折，但最終會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。導(dǎo)演餃子制作《哪吒2》耗時(shí)5年半，很多鏡頭反復(fù)打磨了六七十遍，經(jīng)歷很多困難后，終于取得了優(yōu)異的成績(jī)。/梁文峰創(chuàng)業(yè)時(shí)沒(méi)有走捷徑，即使經(jīng)歷了虧損、核心成員出走、產(chǎn)品商業(yè)化慢等困境，也沒(méi)有放棄，最終一鳴驚人。與B圖形相符合。20．合理。①小語(yǔ)的目標(biāo)是中考考出滿意的成績(jī)，這個(gè)目標(biāo)方向正確/從“第14次記錄”中可看出，小語(yǔ)在向著中考成功的目標(biāo)長(zhǎng)期堅(jiān)守、持續(xù)努力。②小語(yǔ)將“中考考出滿意成績(jī)”這個(gè)目標(biāo)分解為每周學(xué)習(xí)狀況總結(jié)及反思，可以通過(guò)這種方式一步步朝目標(biāo)靠近。材料二中《哪吒2》團(tuán)隊(duì)就是將宏大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)/把水波特效就拆解為37個(gè)技術(shù)子項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)設(shè)置3天攻堅(jiān)期來(lái)逐個(gè)攻破，最終成就了優(yōu)秀的電影。③小語(yǔ)會(huì)根據(jù)考試成績(jī)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地練習(xí)，可以發(fā)展能力，增長(zhǎng)潛能，取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步?！痉治觥窟@篇閱讀文章圍繞“長(zhǎng)期主義”主題展開(kāi)，通過(guò)三則材料從不同角度進(jìn)行闡釋：材料一定義概念并列舉傳統(tǒng)文化佐證；材料二用《哪吒2》和AI創(chuàng)業(yè)案例展示實(shí)踐價(jià)值；材料三則強(qiáng)調(diào)目標(biāo)調(diào)整的靈活性。文章結(jié)構(gòu)清晰，案例典型，既弘揚(yáng)持之以恒的精神，又兼顧現(xiàn)實(shí)調(diào)整的必要性，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?！驹斀狻?7．本題考查信息的篩選與辨析。A.根據(jù)材料一第①段“長(zhǎng)期主義不是否定‘著眼當(dāng)下’，它建立在對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和自身定位的清晰認(rèn)知之上”可知，選項(xiàng)“長(zhǎng)期主義不是‘著眼當(dāng)下’”與原文不符；C.根據(jù)材料二熱點(diǎn)二“他的故事告訴我們?cè)诩夹g(shù)創(chuàng)新的道路上，沒(méi)有捷徑可走，只有長(zhǎng)期主義的堅(jiān)持才能穿越周期”可知，“只有……才……”表明長(zhǎng)期主義是成功的必要條件，不是充分條件，選項(xiàng)“只要堅(jiān)持長(zhǎng)期主義就能獲得成功”表述太絕對(duì)；D.根據(jù)材料三中“技術(shù)、文化和社會(huì)的改變將為新的可能性打開(kāi)大門(mén)”可知，是說(shuō)環(huán)境變化帶來(lái)新機(jī)會(huì)，而“定期修改目標(biāo)”是因?yàn)椤澳愕呐d趣會(huì)改變，你的能力會(huì)發(fā)展，你的潛能會(huì)增長(zhǎng)”，并非因?yàn)橥獠凯h(huán)境改變，選項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤。故選B。18．本題考查圖文轉(zhuǎn)換、內(nèi)容理解。（1）要判斷插圖中哪個(gè)象限最有可能代表“長(zhǎng)期主義”，需先理解長(zhǎng)期主義的內(nèi)涵，再結(jié)合象限含義分析：步驟1：明確長(zhǎng)期主義內(nèi)涵根據(jù)材料一可知，長(zhǎng)期主義“強(qiáng)調(diào)因?yàn)檎_才值得我們長(zhǎng)期堅(jiān)守、堅(jiān)定投入，一旦找到了正確的方向，哪怕當(dāng)下無(wú)利可圖，慢一點(diǎn)，難一點(diǎn)也值得”，即重視未來(lái)長(zhǎng)期利益（未來(lái)有利），哪怕當(dāng)下無(wú)即時(shí)收益（現(xiàn)在無(wú)利）。象限含義：第一象限（右上）：現(xiàn)在有利+未來(lái)有利；第二象限（左上）：現(xiàn)在無(wú)利+未來(lái)有利；第三象限（左下）：現(xiàn)在無(wú)利+未來(lái)無(wú)利；第四象限（右下）：現(xiàn)在有利+未來(lái)無(wú)利。長(zhǎng)期主義“當(dāng)下無(wú)利可圖（現(xiàn)在無(wú)利），但追求未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值（未來(lái)有利）”，與第二象限（現(xiàn)在無(wú)利、未來(lái)有利）完全契合。（2）依據(jù)畫(huà)線句內(nèi)容，補(bǔ)全【甲】處體現(xiàn)長(zhǎng)期主義日常表達(dá)的觀點(diǎn)，讓文段邏輯完整。前文說(shuō)“對(duì)長(zhǎng)期主義，其實(shí)在日常生活中我們也有自己的表達(dá)——【甲】”，意味著【甲】要概括后文神話故事、金句共同體現(xiàn)的長(zhǎng)期主義日常說(shuō)法。需從“愚公移山等神話（長(zhǎng)期堅(jiān)持行動(dòng)）”“金句（彰顯長(zhǎng)期堅(jiān)守決心）”中，提煉出國(guó)人對(duì)長(zhǎng)期主義的通俗、共性認(rèn)知。神話故事（愚公移山等）：突出“長(zhǎng)期堅(jiān)持，哪怕艱難也不放棄，相信能得到眷顧/收獲”。金句“路漫漫……”“鑿井者……”：強(qiáng)調(diào)“為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，持續(xù)投入、積累，不懼過(guò)程漫長(zhǎng)”。這些內(nèi)容共同指向國(guó)人對(duì)長(zhǎng)期主義的日常理解——用故事、金句傳遞“認(rèn)可長(zhǎng)期付出的價(jià)值，愿意為長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果堅(jiān)持行動(dòng)”的觀念。示例：認(rèn)定值得的事，就持之以恒地做下去19．本題考查圖文轉(zhuǎn)換、內(nèi)容理解。根據(jù)材料二熱點(diǎn)一中“《哪吒2》耗時(shí)5年半，超4000人參與制作，特效鏡頭接近2000個(gè)，其中很多鏡頭團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨了六七十遍才通過(guò)”可知，說(shuō)明在追求長(zhǎng)期目標(biāo)，造優(yōu)質(zhì)電影、彰顯長(zhǎng)期主義價(jià)值過(guò)程中，不是一帆風(fēng)順的，存在反復(fù)打磨、耗時(shí)久等波折，但最終“累計(jì)票房（含預(yù)售）超148.10億，進(jìn)入全球票房榜前7”，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。根據(jù)材料二熱點(diǎn)二中“第一年，團(tuán)隊(duì)虧損3000萬(wàn)；第二年，核心成員出走；第三年，產(chǎn)品仍未商業(yè)化。但梁文峰堅(jiān)持了下來(lái)……2024年年底，DeepSeek橫空出世，風(fēng)靡全球”可知，體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇虧損、人員流失、產(chǎn)品難商業(yè)化等困境（波折），但因長(zhǎng)期主義堅(jiān)持，最終獲得成功，達(dá)成目標(biāo)。長(zhǎng)期主義實(shí)踐過(guò)程是會(huì)經(jīng)歷波折、困難，但始終朝著目標(biāo)前行，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。A.是一條直線連接起點(diǎn)和終點(diǎn)，代表過(guò)程一帆風(fēng)順，沒(méi)有波折，與材料二中長(zhǎng)期主義實(shí)踐有反復(fù)、有困難的過(guò)程不契合；B.線條有明顯的起伏、波折，但整體趨勢(shì)是從起點(diǎn)指向終點(diǎn)，意味著在過(guò)程中會(huì)遭遇挑戰(zhàn)、曲折，但最終能抵達(dá)目標(biāo)，這與《哪吒2》團(tuán)隊(duì)打磨鏡頭的反復(fù)、梁文峰創(chuàng)業(yè)遇困卻堅(jiān)持到成功的過(guò)程高度契合；C.線條雖有波折，但沒(méi)有清晰的向終點(diǎn)推進(jìn)的趨勢(shì)，長(zhǎng)期主義實(shí)踐是有明確目標(biāo)導(dǎo)向（如《哪吒2》要做出優(yōu)質(zhì)電影、梁文峰要實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破與產(chǎn)品成功）并持續(xù)向目標(biāo)努力的，所以C圖示不符合；故選B。20．本題考查拓展與運(yùn)用。根據(jù)材料一第①段“長(zhǎng)期主義不是否定‘著眼當(dāng)下’，它建立在對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和自身定位的清晰認(rèn)知之上，更強(qiáng)調(diào)因?yàn)檎_才值得我們長(zhǎng)期堅(jiān)守、堅(jiān)定投入”可知，小語(yǔ)的目標(biāo)是中考考出滿意的成績(jī)，這個(gè)目標(biāo)方向正確，從“第14次記錄”中可看出，小語(yǔ)在向著中考成功的目標(biāo)長(zhǎng)期堅(jiān)守、持續(xù)努力。根據(jù)材料二熱點(diǎn)一“這就像制定一個(gè)個(gè)短時(shí)間內(nèi)可以完成的小目標(biāo)，例如單是水波特效就拆解為37個(gè)技術(shù)子項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)設(shè)置3天攻堅(jiān)期。如同精衛(wèi)填海時(shí)每片羽毛都化作島嶼，2000個(gè)特效鏡頭最終匯聚成震撼的東海龍宮”可知，小語(yǔ)將“中考考出滿意成績(jī)”這個(gè)目標(biāo)分解為每周學(xué)習(xí)狀況總結(jié)及反思，可以通過(guò)這種方式一步步朝目標(biāo)靠近。材料二中《哪吒2》團(tuán)隊(duì)就是將宏大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，把水波特效就拆解為37個(gè)技術(shù)子項(xiàng)，每個(gè)子項(xiàng)設(shè)置3天攻堅(jiān)期來(lái)逐個(gè)攻破，最終成就了優(yōu)秀的電影。根據(jù)材料三“你在行動(dòng)時(shí)有調(diào)整目標(biāo)的自由。定期查看你的目標(biāo)并重新評(píng)估它們。如果它們中的哪一個(gè)不再能激勵(lì)你，那就修改它。更改目標(biāo)是正常的。你的興趣會(huì)改變，你的能力會(huì)發(fā)展，你的潛能會(huì)增長(zhǎng)”可知，小語(yǔ)會(huì)根據(jù)考試成績(jī)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地練習(xí)，可以發(fā)展能力，增長(zhǎng)潛能，取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。從小語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃與三則材料的契合點(diǎn)來(lái)看，小語(yǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理，即“合理。據(jù)此回答即可。21．【答案】例文一：堅(jiān)心逐夢(mèng)在我的記憶深處，有那么一段學(xué)琴的時(shí)光，如同一幅色彩斑斕卻又帶著些許斑駁的畫(huà)卷，它見(jiàn)證了我與“堅(jiān)”的故事。那是一個(gè)蟬鳴聒噪的夏日，我第一次走進(jìn)那間彌漫著悠揚(yáng)琴音的琴房。一架黑色的鋼琴靜靜佇立在那里，泛著柔和的光澤，像是有著某種魔力，吸引著我走近。從那刻起，我便踏上了學(xué)琴之路，心中滿是對(duì)未來(lái)能在舞臺(tái)上優(yōu)雅演奏的憧憬。起初，一切都充滿了新鮮感。簡(jiǎn)單的音符在指尖跳躍，我像個(gè)好奇的孩子，在音樂(lè)的小天地里歡快探索。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，枯燥的練習(xí)曲、復(fù)雜的指法技巧如潮水般涌來(lái)，漸漸淹沒(méi)了我的熱情。每天重復(fù)著單調(diào)的音階、琶音練習(xí)，手指在琴鍵上機(jī)械地起落，曾經(jīng)的憧憬變得遙不可及。我開(kāi)始找各種借口逃避練琴，甚至對(duì)這架曾經(jīng)心愛(ài)的鋼琴產(chǎn)生了抵觸情緒。直到有一天