TeachingPlan一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1．指導(dǎo)思想本節(jié)課努力將新課程的理念融入教學(xué)之中，將語言知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系；把語法教學(xué)放入具體的語言情境之中；把聽、說、讀、寫語言技能的訓(xùn)練綜合運(yùn)用于情境教學(xué)之中。通過讓學(xué)生自己動(dòng)手制做邀請(qǐng)函，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，改變?cè)瓉斫處熤v解、說教的形式，重視知識(shí)和結(jié)論的形成過程。努力發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，利用小組間競(jìng)賽、優(yōu)勝組獲得獎(jiǎng)品的方式，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情?？傊?，本次設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是將自己多年來對(duì)于情境教學(xué)的研究和對(duì)于新課程理念的理解融入其中，努力提高情境教學(xué)的課堂實(shí)效性，探索情境教學(xué)的新途徑。2．理論依據(jù)《國家課程改革實(shí)施綱要》中提出的：“改變過于強(qiáng)調(diào)被動(dòng)接受、機(jī)械記憶的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、積極合作，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流與合作的能力?！薄队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：“語言教學(xué)要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系”。語言教學(xué)要積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)或類似真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言?！耙⒅匦纬尚栽u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用?！薄渡綎|省學(xué)科指導(dǎo)意見》中提出：“教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)?！薄罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮學(xué)生在語言能力以及學(xué)習(xí)方式等方面實(shí)際存在的差異?！闭Z言輸入要為語言輸出做出充分的準(zhǔn)備和鋪墊等。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中指出：“情境教學(xué)要從用的角度出發(fā),…要與篇章語境結(jié)合起來…”CommunicativeApproachshouldbeusedthroughouttheclass.Stressshouldbelaidon:Learner-center;learning-center;Task-basedlearning;Activity-basedteaching(classwork;individualwork;groupwork)

教學(xué)流程示意怎樣委婉地拒絕邀請(qǐng)?jiān)鯓游竦鼐芙^邀請(qǐng)。語言關(guān)注3(結(jié)構(gòu)形式)。語言關(guān)注2(結(jié)構(gòu)形式)語言關(guān)注1(意義)句子讀一篇邀請(qǐng)函填空。明確邀請(qǐng)函要素。語言運(yùn)用（讀）模仿制做一個(gè)邀請(qǐng)函。利用評(píng)價(jià)表組內(nèi)互評(píng)，每組選出最好的展示給全班。評(píng)價(jià)作業(yè)：1.修改邀請(qǐng)函。2.讀課文，劃下短語和重點(diǎn)語句。學(xué)生自己總結(jié)歸納運(yùn)用的語言總結(jié)歸納聽錄音中對(duì)話，把名字與圖片搭配。根據(jù)所給英語和圖畫提示描述所給圖畫操練2(半控制）發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、委婉拒絕控制性）用上所學(xué)語言描述圖片。語言運(yùn)用（說）教學(xué)過程Playthesong:Happybirthday.Say,todayit’sMeimei’sbirthday.Shewantstoinviteyoutoherbirthdayparty.Canyoutellmewhatsheshouldsay?Askstudentstosay.1a,1b.Ask,Canyoucometomyparty?Asksomestudentstoanswer.AskthestudentswhosayIcan’tgotosaywhy.CallattentiontothewordsinActivity1a.Readtogether.Say,lookatthepicture.AskSstotellwhattheyseeineachscene.Matchthewordswiththepictureandchecktheanswers.Say,nowlistentotherecording.Writethenameofeachpersonnexttohisorherpicture.Playtherecording.AskSstocompletetheactivityindividually.Correcttheanswers.Pointtotheexampleinthebox.AskSstodoapracticewithpartners.Asksomegroupstoact.Game:Onestudentinvitesomestudentstohis/herparty.Theotherstudentsanswer..Lookatthescreen.Letthestudentsreadthepassages.ThegirlsreadA.TheboysReadBStep4PairworkLookatthepicturesonthescreen.LetthestudentsdopairworkExercisesTranslatesomesentencesandphrasesintoEnglish1)那太糟糕了?！?）謝謝叫我?！?）對(duì)不起，我不能?！?）當(dāng)然了，我樂意去?！?）復(fù)習(xí)迎考——6）上鋼琴課——7）拜訪我姑姑————8）去看醫(yī)生————9）太多作業(yè)———10）下一次——對(duì)話排序AI’msorry.IhavetostudyforaChinesetest.BCanyoucometomyparty?CNextweek.OnThursdayafternoon.DWhenisit?Summary(總結(jié)):1.Somenewphrases:haveapianolessonvisitmyauntthisweekendplaysoccerhelpmyparentsgotothedoctorstudyforatest……2.Learnsomeexpressions:A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.Ihaveto……Bestjob:3points.Betterjob:2points.Justsoso:1point.A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto.A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto.I’msorry,Ican’t.Ihaveto…Reasons（原因）1.haveto__________________________2.have___________________________3.be+doing_________________________others(其他)_____________________ifyouwanttoinviteyourclassmatestogotoamovie.Howtodoit.Pleasemakeaconversationinyourgroup.Example:A:Hey!Dave,canyougotomoviewithme?B:Sure,I’dloveto.C:Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.D:Sorry,Ican’t,too.Ihavetobabysitmysister.E:…(Evaluation:Iftheyhavedonethebestjob,theycanget3points,andiftheyhavedoneabetterjob,theycanget2point.Ifthejobtheyhavedoneisjustso-so,theycanget1point.)3.TT：Welearnedhowtogive,acceptanddeclineinvitations.Butifwewanttoinvitelotsofpeopleandwedon’thaveenoughtime,whatshallwedo?Ss:Callhim,askother’shelp,writealetter,sendane-mailandsendaninvitationcard.T:Great.Youhavesomanyways.Todaywewilllearnhowtowriteaninvitationcard.Firstlookatthecardin3a.Task1:Listdifferentwaystoinvitepeople.Task2:Lookatthecardandanswerfollowingquestion:T:Whatmustwewriteonthecard?Ss:Time,place,fromorforwhom,eventandinvitation.通過學(xué)習(xí)了解邀請(qǐng)卡的內(nèi)容,學(xué)會(huì)寫邀請(qǐng)卡.It’saBirthdayParty!Forwhom:LisaIt’saBirthdayParty!Forwhom:LisaTime:June30,atfour-thirtyPlace:Lisa’shouse,15thstreetComeandhavefun.LisLisa:Hi,Simon,_______youcometomy_____________?Simon:___________isit?Lisa:It’s_______________at_____________.Simon:Great!I’dloveto.(W