學校生物園管理制度一、總則1.目的為了加強學校生物園的管理，規(guī)范生物園的使用和維護，提高生物園在教學、科研、科普等方面的作用，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于學校生物園內(nèi)的所有區(qū)域、設施設備以及參與生物園管理、使用的全體師生員工。3.管理原則遵循科學性、安全性、教育性、開放性的原則，充分發(fā)揮生物園的育人功能，為師生提供良好的實踐教學和科普教育場所。二、生物園管理機構(gòu)及職責1.管理領導小組成立以學校校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教務處、德育處、后勤管理部門負責人及生物學科骨干教師為成員的生物園管理領導小組。全面負責生物園的規(guī)劃、建設、管理、監(jiān)督等工作，制定生物園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，協(xié)調(diào)解決生物園管理中的重大問題。2.管理部門職責教務處：負責將生物園實踐教學納入教學計劃，安排生物學科教師組織學生開展實踐教學活動，指導教師制定實踐教學方案，檢查實踐教學效果。德育處：協(xié)同生物學科教師開展科普教育活動，引導學生樹立正確的生態(tài)觀和環(huán)保意識，組織學生參與生物園的日常管理和維護，培養(yǎng)學生的勞動觀念和責任感。后勤管理部門：負責生物園設施設備的維修、保養(yǎng)和更新，保障水電供應、環(huán)境衛(wèi)生等后勤服務，做好生物園的安全保衛(wèi)工作，制定安全管理制度和應急預案，定期組織安全檢查和隱患排查。生物學科教師：作為生物園管理的直接責任人，負責生物園的日常管理和教學組織工作。制定生物園教學計劃和活動方案，指導學生進行生物種植、養(yǎng)殖和觀察實驗，做好生物園植物、動物的養(yǎng)護和記錄，開展生物科普知識宣傳和教育活動。三、生物園規(guī)劃與建設1.規(guī)劃原則根據(jù)學校的辦學理念、教學需求和校園整體布局，結(jié)合生物學科教學大綱和學生認知特點，科學規(guī)劃生物園的功能區(qū)域。注重生物多樣性保護，合理設置植物種植區(qū)、動物養(yǎng)殖區(qū)、科普展示區(qū)、實驗操作區(qū)等，確保各區(qū)域之間相互協(xié)調(diào)、功能完善。2.建設標準植物種植區(qū)：按照植物的種類、生態(tài)習性和生長周期進行分區(qū)種植，設置不同類型的植物群落，如喬木區(qū)、灌木區(qū)、草本植物區(qū)、水生植物區(qū)等。每種植物應掛牌標明植物名稱、科屬、生長習性、用途等信息。動物養(yǎng)殖區(qū)：根據(jù)動物的種類和生活習性，合理設計養(yǎng)殖場地，確保動物的生存環(huán)境安全、舒適。配備必要的養(yǎng)殖設施和設備，如籠舍、水池、食槽、飲水器等。養(yǎng)殖的動物應符合國家相關(guān)法律法規(guī)和動物飼養(yǎng)管理要求，做好動物疫病防控工作?？破照故緟^(qū)：設置科普宣傳欄、展示櫥窗、標本館等，展示生物多樣性知識、生物進化歷程、生態(tài)環(huán)境保護等內(nèi)容。通過文字、圖片、實物、模型、多媒體等多種形式，向師生和社會公眾普及生物科學知識。實驗操作區(qū)：配備實驗臺、顯微鏡、解剖器具、測量工具等實驗設備，為學生開展生物實驗提供場所。實驗操作區(qū)應符合實驗室安全管理規(guī)定，確保學生實驗操作的安全。3.建設流程由學校管理領導小組提出生物園建設項目申請，經(jīng)上級主管部門批準后，委托專業(yè)設計單位進行規(guī)劃設計。建設項目應按照基本建設程序進行招投標、施工管理和竣工驗收。建設過程中，要嚴格控制工程質(zhì)量和進度，確保生物園建設符合規(guī)劃要求和使用功能。四、生物園日常管理1.開放時間生物園應在工作日的課余時間和節(jié)假日向師生開放。具體開放時間由學校管理領導小組根據(jù)教學安排和實際情況確定，并提前向師生公布。2.入園管理師生進入生物園須遵守生物園管理制度，愛護園內(nèi)設施設備和生物資源。學生進入生物園應在教師的帶領下進行，教師要提前對學生進行安全教育，明確活動要求和注意事項。校外人員因教學、科研等工作需要進入生物園的，須經(jīng)學校管理領導小組批準，并在學校相關(guān)人員的陪同下入園。3.教學活動管理生物學科教師應根據(jù)教學大綱和學生實際情況，制定詳細的生物園教學計劃和活動方案。教學活動要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新思維能力，引導學生積極參與生物園的管理和維護。在教學活動中，教師要指導學生正確使用實驗設備和工具，遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗安全。對學生在生物園的學習和實踐情況進行記錄和評價，作為學生綜合素質(zhì)評價的重要依據(jù)。鼓勵教師開展生物園校本課程開發(fā)和教學研究活動，探索創(chuàng)新教學方法和手段，提高生物園教學質(zhì)量。4.養(yǎng)護管理植物養(yǎng)護定期對植物進行澆水、施肥、修剪、病蟲害防治等養(yǎng)護工作，確保植物生長良好。根據(jù)不同植物的生長習性和季節(jié)變化，合理安排養(yǎng)護措施。及時清理植物種植區(qū)內(nèi)的雜草、枯枝落葉等雜物，保持種植區(qū)環(huán)境整潔。對死亡或生長不良的植物及時進行更換或補種，確保植物種植區(qū)的景觀效果和生態(tài)功能。動物養(yǎng)護按照動物飼養(yǎng)管理要求，定時給動物喂食、換水、清潔籠舍，確保動物的飲食和生活環(huán)境衛(wèi)生。觀察動物的健康狀況，做好動物疫病防控工作。發(fā)現(xiàn)動物生病或異常情況，及時報告并采取相應的治療措施。嚴禁隨意投喂動物，避免因食物不當導致動物生病或死亡。設施設備維護后勤管理部門定期對生物園的設施設備進行檢查、維護和保養(yǎng)，確保設施設備正常運行。如發(fā)現(xiàn)設施設備損壞或故障，及時進行維修或更換。生物學科教師和學生在使用設施設備過程中，要注意愛護，如有損壞應及時報告并照價賠償。5.安全管理建立健全生物園安全管理制度，加強安全教育，提高師生的安全意識和自我保護能力。在生物園內(nèi)設置明顯的安全警示標志，提醒師生注意安全事項。加強生物園的安全保衛(wèi)工作，防止無關(guān)人員進入生物園，確保生物園的財產(chǎn)安全和師生的人身安全。定期組織安全檢查，重點檢查生物園的設施設備、水電線路、動物飼養(yǎng)安全等方面，及時消除安全隱患。制定生物園安全應急預案，如發(fā)生火災、地震、動物逃逸等突發(fā)事件，能夠迅速采取有效的應對措施，保障師生的生命財產(chǎn)安全。五、生物園資源管理1.植物資源管理對生物園內(nèi)的植物資源進行登記造冊，詳細記錄植物的種類、數(shù)量、分布位置、種植時間等信息。加強對珍稀瀕危植物和國家重點保護植物的保護，采取必要的保護措施，防止其受到破壞。鼓勵師生開展植物標本制作、植物種質(zhì)資源收集等活動，豐富生物園的植物資源。2.動物資源管理建立動物養(yǎng)殖檔案，記錄動物的種類、數(shù)量、來源、出生日期、健康狀況、繁殖情況等信息。嚴格遵守動物飼養(yǎng)管理規(guī)定，規(guī)范動物引種、繁殖、運輸、出售等行為，確保動物資源的安全和合法利用。加強對動物實驗的管理，按照國家相關(guān)法律法規(guī)和實驗動物管理標準，規(guī)范實驗動物的使用，減少動物實驗對動物的傷害。3.科普資源管理定期更新科普展示區(qū)的內(nèi)容，確?？破罩R的科學性、準確性和時效性。收集、整理生物園科普活動資料，如教學計劃、活動方案、學生作品、科普宣傳資料等，建立科普資源檔案，為生物園的科普教育工作提供參考。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)生物園科普教育資源庫，通過校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺向師生和社會公眾開放，擴大生物園科普教育的影響力。六、生物園考核與評價1.考核對象參與生物園管理、使用的部門、教師和學生。2.考核內(nèi)容部門考核：主要考核教務處、德育處、后勤管理部門在生物園管理工作中的職責履行情況，包括教學計劃安排、科普教育活動組織、設施設備維護、安全管理等方面。教師考核：重點考核生物學科教師在生物園教學、養(yǎng)護管理、科普教育等工作中的表現(xiàn)，如教學效果、學生評價、生物園植物動物養(yǎng)護情況、科普活動開展情況等。學生考核：考核學生在生物園實踐教學活動中的參與度、學習態(tài)度、實踐能力、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，以及學生對生物園管理和維護的貢獻。3.考核方式采用定期考核與不定期檢查相結(jié)合的方式進行。定期考核每學期進行一次，由學校管理領導小組組織實施；不定期檢查根據(jù)工作需要隨時開展。考核過程中，通過查閱資料、實地查看、師生訪談等方式，全面了解各部門、教師和學生在生物園管理和使用方面的工作情況。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。對考核優(yōu)秀的部門、教師和學生進行表彰和獎勵；對考核不合格的部門和個人提出整改意見，限期整改。4.評價機制