語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（18篇）

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇1

一、提高素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)。

素質(zhì)教育要求每一為教師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積

極發(fā)揮所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗到成

功的喜悅。在教學(xué)中，努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)

做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

二、體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

課，我課前都會(huì)做到認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實(shí)

際情況，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂

上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生

踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，

挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提

高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，

使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文背誦積

極性，常堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)

文的興趣。

四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培

養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教

學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作

探究性的學(xué)習(xí)方法。讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意

發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，

鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好

奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，

鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。今后我招繼續(xù)

努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，為今后

的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇2

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成績(jī)也較

穩(wěn)定。有10多名同學(xué)，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)疏于管理。

二、主要工作

（一）培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我每節(jié)課都精心備課，根據(jù)不

同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如用多媒體展示課文的畫面讓

學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念等等，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng)，重視朗讀的指導(dǎo)，讓孩子在讀

中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂學(xué)。針對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)參

差不齊的現(xiàn)象，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況，提高自己

的語文能力C優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書，寫

日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書的速度可以慢一些，注重

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。另外，我除

了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本，抄寫課

本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來批改。

（二）積極開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)實(shí)開展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過精心

選擇，短小而靈動(dòng)；我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片，配上圖片，

開啟想象之門；每首小詩(shī)的最后，都有一個(gè)拓展，由人到己，或

反思，或勉勵(lì)，或自己寫首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間，我

們都用詩(shī)歌開啟新的一天。周末，孩子們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，為詩(shī)歌

配畫。詩(shī)配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我

向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時(shí)間，背

誦了大量的詩(shī)文。

午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱

讀的畫面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同

學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級(jí)小書櫥捐贈(zèng)了一萬兩千元的圖

書，這個(gè)學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，一位家

長(zhǎng)又給我們班每名同學(xué)贈(zèng)送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,

紀(jì)律總是很好，從來不用我管理。孩子們有如此多的書，怎么還

有空說閑話，做小動(dòng)作呢？本學(xué)期，我繼續(xù)每個(gè)月都向孩子們推

薦一本共讀的書。每周一的語文課上，我都會(huì)通過提問掌握孩子

們的讀書情況。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報(bào)，開展讀書

交流會(huì)，講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谧x書活動(dòng)中，精讀文章，

感悟感情，體會(huì)人物，撰寫體會(huì)。通過讀4活動(dòng)，他們開闊了視

野，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了口語表達(dá)能力和寫作水平。

（四）重視學(xué)生的書寫

我們學(xué)校被評(píng)為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校，這對(duì)

我們來說及既是榮譽(yù)，更是鞭策。作為一名語文教師，我同時(shí)還

擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師，我在自己的班級(jí)里非常

注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢(shì)、基本筆畫

開始，教孩子們頓筆、運(yùn)筆和收筆。定期在班級(jí)里評(píng)選書法小明

星。現(xiàn)在，我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真，卷面整潔。還有很

大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

軟筆書法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好。每次進(jìn)行書

法考級(jí)時(shí)，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

（五）注重課內(nèi)外結(jié)合，重視語文實(shí)踐活動(dòng)

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)

域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有

效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益c”我特別重視豐富多彩的

語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)

著孩子們?cè)谛@里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行，尋找春天；

學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑,

搜集父母關(guān)愛自己的故事，并寫下來；學(xué)習(xí)了第八組以神話故事

為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開展講故事

比賽。這些活動(dòng)的開展，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

三、存在的不足

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些

方法?？墒牵緦W(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。

好作文，思路清晰，語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)

不清楚。下學(xué)期，我會(huì)把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上，讓

孩子學(xué)會(huì)把自己的思想表達(dá)出來。

總的來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我

會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信

一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這

一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實(shí)，很快樂，收獲的不僅

是成績(jī)，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)

習(xí)打下了基礎(chǔ)C現(xiàn)總結(jié)如下C

一、注重“強(qiáng)基固本”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

一是突出抓書寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的

保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三

年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

的關(guān)鍵所在，因此，我們針對(duì)學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等

實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)、常激勵(lì)的

教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不

足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)有些學(xué)生書寫習(xí)慣

差的缺點(diǎn)，我們?cè)诎嗬镌u(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他

們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹

立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，

大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)

不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)

得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。

然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫字時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已

經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，

也能上得很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且

在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成

了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣C

三是突出抓教學(xué)?！迸d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我們?cè)谡Z文課堂教

學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生

在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平

時(shí)的教學(xué)中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)

程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無

論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我們就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教

學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩

的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積

極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛

上語文，主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到

學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、注重“培優(yōu)補(bǔ)差”，促成學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們著

重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在學(xué)

握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增

加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，

多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、

表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)C

還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開

展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，

先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我們

利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長(zhǎng)，進(jìn)行電子備課。為

了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我們提前翻閱資

料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的

實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新

穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以

提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能地

放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主地去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己

對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，

提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供

了廣闊的舞臺(tái)。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四、注重“內(nèi)外兼修”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的.結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！币虼?，學(xué)生的.全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就

行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課

內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積

累，在每堂課的教學(xué)中，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與

教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)

充介紹了一些寓言故事。同時(shí)，我們還十分重視豐富多彩的語文

實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊(cè)。

搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆

記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培

養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

通過這一學(xué)期的工作，孩子們?cè)谒季S方式上，在學(xué)習(xí)能力上，

在學(xué)習(xí)成績(jī)上，都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛

了。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，

嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢

兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生

的語文成績(jī)而努力奮斗！

回顧本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成績(jī)有所上升,

并且逐漸趨于穩(wěn)定。尤其是開展了“研學(xué)后教”的模式之后，課

堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也更為強(qiáng)烈。M

個(gè)班級(jí)的孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較

活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績(jī)斷層太嚴(yán)重，只有高

分和低分的差別，中間分?jǐn)?shù)的學(xué)生太少，因此班級(jí)整體分?jǐn)?shù)偏

低;302班的孩子性格比較穩(wěn)重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂

上愛講小話的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績(jī)比較平均，總體

水平高了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)我將從以下幾個(gè)方面做出總結(jié)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習(xí)的興趣，孩子們學(xué)

起語文來才會(huì)有勁。尤其是對(duì)于這一屆三年的孩子來說更是重要,

他們的基礎(chǔ)很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，

還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì)，更有些孩子完全不知道如何寫作文。

對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度,

尤其是很多孩子一、二年級(jí)在老家學(xué)習(xí)，父母不在身邊，爺爺奶

奶關(guān)心不了他的學(xué)習(xí)，于是基礎(chǔ)一塌糊涂，轉(zhuǎn)入廣州之后可能又

換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)就更加不穩(wěn)定。無論從成績(jī)還

是從行為習(xí)慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠?qū)⑦@些學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣提上來，還真是個(gè)大難題。

為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜

索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得

到了開拓，眼界慢慢開闊起來。課堂上，我會(huì)設(shè)置一些游戲環(huán)節(jié)

和討論環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。每節(jié)課會(huì)留下8

分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì)總結(jié)，如何將知

識(shí)融會(huì)貫通。

2、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記

學(xué)好語文是基礎(chǔ)，只有將語文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)才會(huì)

更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會(huì)說、會(huì)寫，將這

兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，語文的學(xué)習(xí)自然不難了。雖然孩子們的基礎(chǔ)比

較薄弱，但是我希望通過堅(jiān)持寫日記來鍛煉他們對(duì)文字的運(yùn)用能

力，只要他們能堅(jiān)持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅(jiān)持了

一個(gè)學(xué)期，大部分孩子天天寫日記，很多孩子的語言表達(dá)能力得

到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現(xiàn)

在可以輕松應(yīng)對(duì)了。大部分認(rèn)真寫日記的孩子，都從某種程度上

得到了提升，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這讓我十分欣慰。雖

然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì)將

這項(xiàng)工作繼續(xù)堅(jiān)持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓(xùn)練，尤其是早讀

一個(gè)星期雖然只有2節(jié)語文的早讀，但是我們相當(dāng)重視早讀

的質(zhì)量°早讀一定會(huì)有帶讀的孩子，還有2個(gè)紀(jì)律委員，在帶讀

委員和紀(jì)律委員的監(jiān)督下，兩個(gè)班的孩子認(rèn)真完成黑板上的朗讀

任務(wù)°帶讀委員還會(huì)準(zhǔn)備貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)，讀得好的孩子能夠加上一

顆星星，每個(gè)孩子都希望得到加分，因此大家的讀書積極性就提

高了。還有，我每天會(huì)給孩子布置讀書的作業(yè)，尤其學(xué)習(xí)新課文

的時(shí)候，都必須提前預(yù)習(xí)，揩課文讀上3飛遍，好文章讀多了，

就形成了語感，有些孩子確實(shí)通過這樣的強(qiáng)化記憶獲得了進(jìn)步，

而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注重課內(nèi)外結(jié)合

提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他

們積累的書，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的課外書，如寓言故事、

成語故事、童話故事、神話故事這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，

把他們帶入了一個(gè)知識(shí)的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，很多孩子

都會(huì)用心去做。除了閱讀課外書，我還會(huì)結(jié)合時(shí)令、節(jié)日給孩子

們講很多生活中的知識(shí)，比如說清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)的由來，

比如說母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)、圣誕節(jié)等的慶祝方式，還有主

題班會(huì)之后，都會(huì)讓孩子們寫上感受和心得。運(yùn)用這種模式，孩

子們?cè)絹碓缴朴谟^察生活，學(xué)會(huì)細(xì)心、用心地體會(huì)生活中的苦與

樂。

本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著一份責(zé)任和自己的能力完成了

教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長(zhǎng)的期望，離我對(duì)他

們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績(jī)還太過于普通，

有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，為

全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇4

這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)深。我努力適應(yīng)新時(shí)期

教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，

積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開

展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛

他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生

的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施

利用課余時(shí)間對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施

教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)°具體方

法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教

兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一一拓廣題。滿

足不同層次學(xué)生的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果

鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要

精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證

培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。

習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和

熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙

基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重

點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答

習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培

養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)

練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針

對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的

角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給

他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度

給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,

共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能

力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差

生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，

大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如：

①學(xué)生自己不會(huì)做。

②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。

③不認(rèn)真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正

原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)

愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),

及附反饋矯正，耐心輔導(dǎo)C

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇5

在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育

教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jī)。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處

的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)?/p>

教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)工

作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師

的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有

關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，

老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。

二、積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)

伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。

1、為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組定期（每周一次）組織

教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系

列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之

中。

2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)，在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)現(xiàn)代

教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和能力C

努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育

技術(shù)的熱潮，個(gè)別的老師還用poweiroint制作簡(jiǎn)單課件，例如:

曾慧華老師在講授“三角形面積的計(jì)算”時(shí)就是她自己利尼

powerpoint制作完成的。并且各老師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù),

用電腦打印大量的資料，學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí)、試卷全部用電腦打印，

并整理存入電腦，逐步形成了科組的資料庫(kù)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們認(rèn)真實(shí)施研究方案，開展多

種形式的科研活動(dòng)，力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)

改革，校本課程的開發(fā)和研究等方面積極開展教科研活動(dòng)，形成

比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。

4、積極開展以“互相聽課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把

“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)積極開展集體備課,

積極開展互相聽課活動(dòng)，我們組要求全體老師在每學(xué)期上一節(jié)科

組內(nèi)的公共課。曾慧華老師還分別承擔(dān)了一節(jié)鎮(zhèn)的公開課，一節(jié)

縣比賽的數(shù)學(xué)課，深受聽課老師的好評(píng)。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹

執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等

各個(gè)環(huán)節(jié)的工作C

充分發(fā)揮集體備課的作用，開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一教

學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提

高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教

學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹嘗試探究

教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、落實(shí)聽課制度。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位教師聽課12節(jié)。

我組老師全部都能按照學(xué)校的要求，完成12節(jié)的聽課任務(wù)。

4、認(rèn)真抓好常規(guī)工作檢查，每四周檢查一次教師的備課情況

和作業(yè)批改情況，從檢查看，沒有發(fā)現(xiàn)缺備和無備現(xiàn)象，從教案

里既體現(xiàn)抓雙基教學(xué)，又能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維，批改作業(yè)認(rèn)真,

份量適中。

四、今年是我組豐收的季節(jié)。

本科組有五位教師，五位教師都被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)教師；曾

慧華、周偉明、陳美煥被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師；曾慧華老師鎮(zhèn)比賽獲

一等獎(jiǎng)，縣比賽獲一等獎(jiǎng)。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇6

半年的工作結(jié)束了，在半年的教學(xué)工作中，我一直在不斷地

努力中，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相

信我會(huì)做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情，我也

相信這是我能做好的，我一直在努力！

隨著時(shí)間的匆匆而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張

的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，

適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)

表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練

學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)

作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影

子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂

的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,

不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓

勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，

利用所有能夠利用的途徑。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他

們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只

要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。

三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)。認(rèn)識(shí)并能夠正

確地運(yùn)用所學(xué)生字詞C在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)

好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，

感受中國(guó)書法的無窮奧妙。在寫字過程中戌功地運(yùn)用“我們的展

示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書

法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同

時(shí)展出了不少的成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用

“范讀一一默讀一一品讀一一朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感

悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺

地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，

及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀

察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐?/p>

出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還

學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相

信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始

懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，

他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。

另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些交流能

力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想。這

也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

總結(jié)一學(xué)期的工作，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在

聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的

工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇7

我1977年參加工作，30年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積

極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，取

得了一些成績(jī)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本人工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。上好小學(xué)數(shù)學(xué)課，備課是前提。備課不但要

備學(xué)生而且還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注

意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、精心上課c精心上課，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使

課堂講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清

晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，課堂上老師講的

盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)每一堂課都充分考慮每一

個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提

高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前非常討厭枯燥無

味的數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請(qǐng)教。我在教學(xué)中經(jīng)常請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，

做到有疑必問，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,

學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別

人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精。有針對(duì)性，有層

次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔

助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)

生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)

有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)c在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要困難生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的

重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他

們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不

是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的活動(dòng)，從而自覺地把身心投

放到學(xué)習(xí)中去。這樣，困難生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)

制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常存在很多知識(shí)斷層，

這些都是困難生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作

時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)逐

步增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前仍然是應(yīng)試，這決定了教師的

教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注

意學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，把知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度

與價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的

因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力C讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得

到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)，上課的時(shí)候比較

認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有

為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老

師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成

績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的

學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)

習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的

學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有時(shí)差生面太大了，困難生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很

差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來困難生，了解原因，有些是

不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣

的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)

以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助

他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,

考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，

鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，

多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)

他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，

形成了良好的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績(jī)C存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還

不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后

改進(jìn)。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇8

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼完畢了三年級(jí)的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作，在慌張繁忙中，也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)

階段的一個(gè)過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總

結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，完善進(jìn)步。

一、以高尚的師德育人

我酷愛和忠實(shí)人民的教育事業(yè)，盲目怪守教員職業(yè)道德，一

心一意為教育事業(yè)效勞，關(guān)注教育變革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究，

及時(shí)更新學(xué)問，不時(shí)進(jìn)步教育和教學(xué)才能。以認(rèn)真擔(dān)任的態(tài)度上

好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極

做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真

地服從和配合學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)布置的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互

相協(xié)助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

新時(shí)期請(qǐng)求教員要不時(shí)更新充實(shí)本人的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)

的觀念，具備廣博的學(xué)問和多方面的才干對(duì)每一位教員來說很重

要。由于我們的產(chǎn)品會(huì)說話，會(huì)考慮，他們什么問題都會(huì)提出來，

而且常?！巴黄粕冲亞柕降?'c沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地

解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參與學(xué)校組織的

各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，改動(dòng)舊的教學(xué)

觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在本人教育教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱情教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納以為：”認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是

一個(gè)結(jié)果?！币蚨麖?qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些

結(jié)果記下來，而是教他參與把學(xué)問樹立起來的過程。“我在教學(xué)

課堂教學(xué)中正確處置好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)

的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生開展為本，

激起學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)參與構(gòu)建學(xué)問的過

程，促使學(xué)生樂學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形的面積，三位

數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，理論活動(dòng)，

總溫習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目的。主要達(dá)成了如下教學(xué)目的：

1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法，會(huì)停止相應(yīng)的乘、除法預(yù)算和筆算。

2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算

整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)局部不超越兩位），初步曉得

小數(shù)的含.義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位

小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領(lǐng)會(huì)并認(rèn)識(shí)

面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)停止簡(jiǎn)單的單位換

算；控制長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、

正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積，會(huì)應(yīng)用

公式處理簡(jiǎn)單的實(shí)踐問題。

5、理解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)剖析；能初步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)

在理想生活中的作用。

6、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，曉得生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,

理解生活中的對(duì)稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

7、閱歷從實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的過程,

領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理

問題的才能。

8、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興味，樹立學(xué)好數(shù)

學(xué)的自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)氣。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課

中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心腸學(xué)

習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)歷。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上

好每一節(jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)「運(yùn)用

多種教學(xué)辦法。從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和發(fā)明性。在教學(xué)中，有認(rèn)識(shí)地經(jīng)過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等方

式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中處處存在。

并經(jīng)過學(xué)生的親身感受、操作、理論、體驗(yàn)、討論等辦法，創(chuàng)設(shè)情

形來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，完成了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇9

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任三年級(jí)⑴班的班主任以及本年

級(jí)的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)

從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在

教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的

傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說

實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些

難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)

年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)醫(yī)

生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上

的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么

樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生

課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)

見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本

進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共

做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人

每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1,注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲

睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡

量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理

解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的

思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,

正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲

得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，

要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

三年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格

率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我

們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,

每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)?？此破匠＃蛇@

正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是

無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)

相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸

趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的

是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、

感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的.

人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，

我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快

收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

五、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書

籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好

績(jī)c

回顧一學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行

為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐

著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇10

一學(xué)期匆匆的又將過去，回顧這段日子，感覺總在忙、舌L、

急中穿行。下面我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下:

首先，對(duì)高效課堂我想說愛你不容易。高效課堂其實(shí)是很不

錯(cuò)的理論，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好

的教學(xué)效果，這是我們每一位教育工作者的追求。對(duì)于從事教育

教學(xué)工作將近20年的教師來說，自己已經(jīng)形成一定的教學(xué)風(fēng)格

與習(xí)慣，學(xué)習(xí)并實(shí)踐中，一下子就如同要摸著石頭過河，戰(zhàn)戰(zhàn)兢

兢。打破以前的思維模式，多在學(xué)上下功夫。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

情、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而確定自己的教，教什么、怎么

教。好像倒了個(gè)，先學(xué)后教。在模式的學(xué)習(xí)應(yīng)用中，我想重新叵

到20幾歲，剛剛參加工作，要換回當(dāng)年的熱情還真不容易。

高效課堂可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。這

些理論挺吸引人的，教學(xué)中我經(jīng)常自覺的去運(yùn)用這個(gè)模式，特別

是學(xué)校組織的高效課堂三輪賽講中，我在第三輪比賽。每一輪中

人人有分工，或講課、或主評(píng)、或補(bǔ)充發(fā)言，不知不覺中學(xué)習(xí)、感

知模式，期間收獲頗豐。我的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法（進(jìn)位）計(jì)

算》獲得很多的老師的好評(píng)。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教

育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問題，品位著工作中的苦

與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活

與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了

興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，

我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提

高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無止境，因此，我要努力，不為別的，只

為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將三年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)以下：

一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，進(jìn)步了課堂教學(xué)水平。

進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師認(rèn)真

地研究課堂教學(xué)，努力地進(jìn)步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。

1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為

線索的科學(xué)探究體系

科學(xué)教學(xué)，不但是教基礎(chǔ)知識(shí)，而且要在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的進(jìn)

程中，培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能

力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為

習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳

授科學(xué)知識(shí)，改變成傳授科學(xué)知識(shí)與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想

和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改

變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識(shí)和利用知識(shí)；把只

管課內(nèi)不管課外，改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動(dòng)相結(jié)合，校

內(nèi)校外一起抓，把只從書本求知識(shí)、死記硬背科學(xué)概念，改變成

從書本學(xué)知識(shí)和向?qū)嶋H事物求知知趣結(jié)合，并比較靈活地應(yīng)用知

識(shí)。

培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的

重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中具體化了的

觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思惟能

力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的

能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進(jìn)程中，著力培養(yǎng)、練習(xí)和發(fā)

展了他們這些能力。

2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，

我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課，夸大了教學(xué)的

直觀性，努力預(yù)備較充分的觀察材料（照實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖

或圖片等）；以實(shí)驗(yàn)為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序，即：通過觀察，

提出題目一經(jīng)過思考，做出假定-通過實(shí)驗(yàn)，最后得出科學(xué)結(jié)論;

以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進(jìn)行

考察活動(dòng)；以技能練習(xí)為主的課，在講清基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，循序

漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)，努力增加了練習(xí)的機(jī)會(huì)；以邏輯推理等內(nèi)容為主

的課，從具體形象思惟進(jìn)手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思惟的能力，并教給

學(xué)生科學(xué)思惟的方法。

二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。

引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。教學(xué)

中，我公道選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等在教學(xué)中的

作用，豐富了學(xué)生的感性熟悉，進(jìn)步了學(xué)生具體形象思惟的能力。

三、不足的地方

以后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和題目，加強(qiáng)教改的實(shí)驗(yàn)與研究。教

學(xué)中還有很多環(huán)節(jié)，需要逐漸地健全與完善，因此，在以后的教

學(xué)中要認(rèn)真地學(xué)習(xí)與研究國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)我們的教

學(xué)改革。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇12

在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，認(rèn)真

做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保

證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行C

本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。三年級(jí)演

示實(shí)驗(yàn)開出了24個(gè)，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、?/p>

較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了

愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于

觀察，樂于探究、總結(jié)。并能招學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際

中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性

的特點(diǎn)°在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮

了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在

學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和

教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材

那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，

而是相當(dāng)?shù)撵`活，可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也

可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有

彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，我確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的

教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，

確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、

交流互補(bǔ)”的教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)學(xué)生自主探究的理念。根

據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，可完仝

放手讓學(xué)生自行操作，在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶

有危險(xiǎn)性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)

的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參

與課外研究，招課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)

了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、

連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生

活中的實(shí)際問題。本學(xué)期中，大部分同學(xué)自愿參加興趣小組的活

動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。每周有兩名同學(xué)

負(fù)責(zé)觀察每天的天氣狀況，記錄氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、干濕情況等，

一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)小組同學(xué)分析數(shù)據(jù)，總結(jié)當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓?/p>

特點(diǎn)，據(jù)此推理下一年的氣候變化規(guī)律，從中體驗(yàn)科學(xué)無處不在，

從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材做到認(rèn)真負(fù)

責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上

帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效使用，平時(shí)填寫好各種

表冊(cè)，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫。

今后，我將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充

分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索,

努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出

率達(dá)100%o

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇13

本學(xué)期我上了三年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)課，四個(gè)班程度不一，各

有特點(diǎn)，再加上小學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，一學(xué)期下來，總結(jié)

如下：

一做好課前準(zhǔn)備深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。堅(jiān)持

理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易接受，從而使教學(xué)任務(wù)能

順利完成。

二關(guān)心學(xué)生的參與意識(shí)。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生

主動(dòng)參與，樂于探究，這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的觀察到的

想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導(dǎo)下做出正確的

判斷。

三注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生

的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生在日常生

活中親近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲保持和發(fā)

展。讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)

境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、

敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感C

“金無足赤，人無完人。在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：

課堂語言平緩，不夠生動(dòng)，沒有激情;對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,

缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正缺點(diǎn)，努力做到著

眼于學(xué)生“基本科學(xué)素質(zhì)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，以更

新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)

素質(zhì)”的重要任務(wù)。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇14

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，

目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)任三年級(jí)科學(xué)

教學(xué)工作，對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)更加深入?！把性谡n前、探在課中、

思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)

任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行

教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的

教學(xué)工作的總結(jié)。

一、基本情況：

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較

松散，學(xué)習(xí)能力較弱。

二、主要經(jīng)驗(yàn)：

1、注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科

書，結(jié)合實(shí)際條件，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊(cè)書中，植物的生長(zhǎng)

周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定

的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元?jiǎng)t是穿插著進(jìn)行，

根據(jù)鳳仙花和蠶的生長(zhǎng)來講授知識(shí)。讓學(xué)生充分的觀察、自主的

發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。

2、準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)

慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓

學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,

小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問

題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教

學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，

即“求真、求實(shí)、多思、善問”。

三、存在問題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，

仍存在不足之處，如：

1、對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的

學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)

操作。

3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。

4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。

這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上

一個(gè)新的臺(tái)階。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇15

時(shí)光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工

作，可以說既緊張忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措

施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與

學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)

期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教

參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備

課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思

考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本

中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

說實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有

些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。教學(xué)前，

我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做

到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)

練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度

創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到

了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：

1、設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我

十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的

學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后，放手讓學(xué)

生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生

的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能

力Q接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成

能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方

法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出

了堅(jiān)實(shí)的一步。

2、堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的

關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，

以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)

參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

3、復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延

長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二

天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)

生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

4、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)

習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既

形成了知識(shí)網(wǎng)，乂學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)迂移，給學(xué)生的創(chuàng)

新、實(shí)踐提供了可能。

5、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋

梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,

給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲

得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，

要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之

明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正

共性問題°批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己

查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興

趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高

教師教學(xué)的針對(duì)性。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上

的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么

樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生

課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)

見面，以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本

進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)

題還是考試題，做到每人每題都看。

四、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)

生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的

局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的

發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生，多讓他們進(jìn)行一些開放性、

難度深的練習(xí)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣C

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。雖取得了

一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的

不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常

不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有

些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)

習(xí)差。

據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身

業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，

共同教育，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇16

這一學(xué)期，我任三年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校

教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利完成了第二學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我

對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)

1、以前從來沒有接觸過低年級(jí)的,教學(xué)工作，所以我對(duì)于三

年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較陌生的，所以，我堅(jiān)持在每一節(jié)課前認(rèn)

真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)新課標(biāo)的要求認(rèn)

真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特

點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果達(dá)到最

佳。課后，我認(rèn)真總結(jié)反思這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼

續(xù)采用，不好的方法盡快改進(jìn)。

2、充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，精心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期

以來，我能利用空余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法和掛圖資

料，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精

心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)注意學(xué)生是否認(rèn)真聽講，處理好課堂的一

些突發(fā)事件。采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意注意

進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得更好。

3、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能認(rèn)真批改每一位學(xué)生的

作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并給予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的

采取面批，使學(xué)生及時(shí)掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的

或進(jìn)步較大的，我能采取表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式，在作業(yè)本上寫上一些

鼓勵(lì)性的語言，如“進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進(jìn)步！”

等等。

二、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作

1、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培

優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

2、我還根據(jù)每次單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得

輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里掌握不夠好的知識(shí)及時(shí)掌握好。如張

謝、范小蕊、劉鑫樂、高子豪等本期近10位學(xué)生進(jìn)步較大，有的

進(jìn)入“三好學(xué)生”行列。

3、實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的能

力水平制定了知識(shí)建構(gòu)的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)

努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己的奮斗目標(biāo)，表揚(yáng)達(dá)

標(biāo)的同學(xué)，鼓勵(lì)沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達(dá)到了奮斗目標(biāo)

跟蹤制度對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。但個(gè)個(gè)有“表揚(yáng)”的機(jī)遇，個(gè)個(gè)梃

立了“自信力”！

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

但是，還有極個(gè)別學(xué)生的測(cè)驗(yàn)沒有達(dá)到學(xué)校的要求，今后，我將

在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，向同行多多學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取

更好的教學(xué)效果。

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)篇17

短短的一學(xué)年教學(xué)工作又結(jié)束了，我感觸較多。三年級(jí)數(shù)學(xué)

是小學(xué)階段的一個(gè)過度階段，有著非常重要的位置?，F(xiàn)將本學(xué)年

自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，

完善提高。本學(xué)年我所任教的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)。教學(xué)之前，我充