五育融合課程雙創(chuàng)

教學(xué)大綱

（英語專業(yè)）

目錄

《高級英語1》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《高級英語2》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《翻譯理論與實踐1》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《翻譯理論與實踐2》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《英語國家社會與文化1》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《英語國家社會與文化2》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《英語寫作1》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《英語寫作2》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽。

《跨文化交際》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱錯誤!未定義書簽.

《高級英語1》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱

課程代碼：321310301

課程名稱：高級英語1

開課單位：人文藝術(shù)與教育學(xué)院

課程類型：專業(yè)教育平臺課程

總學(xué)時：64理論學(xué)時：64實驗（訓(xùn)）學(xué)時：0

學(xué)分：4

適用專業(yè)：英語專業(yè)

先修課程：綜合英語1、綜合英語2、綜合英語3、綜合英語4、英語閱讀1、英語

閱讀2、英語語法、英語語音

一、課程性質(zhì)與定位

《高級英語1》是英語專業(yè)本科教學(xué)中的一門專業(yè)教育平臺中的專業(yè)核心課程，是

低年級綜合英語課程的延伸和發(fā)展。該課程的教學(xué)重點是提高學(xué)生綜合英語運(yùn)用能力

尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力；注重培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁、不同題材、不同

風(fēng)格的文章的理解和欣賞能力。通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、社

會、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對社

會和人生的理解，培養(yǎng)學(xué)生對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨(dú)立思考的能

力，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性，鞏固和提高其英語語言技能。

高級英語的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生解決語言問題，繼續(xù)打好語言基本功，學(xué)習(xí)英語

專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識，進(jìn)一步擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高綜合

運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，為今后的就業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)及其對畢業(yè)要求的支撐

（一）課程目標(biāo)

通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

素質(zhì)目標(biāo)

實踐方法譯的相關(guān)基礎(chǔ)知識與實踐方法。

2.知識能力運(yùn)2.3掌握運(yùn)用英語和本族語言的2.2；2.3；在掌握理論知識的前提下，能

用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問3.1；3.2；夠針對具體問題，利用所學(xué)識

題的思辨能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能3.3處理專業(yè)問題.并培養(yǎng)學(xué)生的問

力，以及創(chuàng)造性思維題意識和思辨能力。

1.2；2.2；通過專英語專業(yè)知識的系統(tǒng)教

5.1能夠就專業(yè)問題與業(yè)界同行

2.3；3.2；學(xué)和英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，掌

及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交

5.溝通交流握英語語言使用的技巧和方

流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、3.3

法，以英語為工具進(jìn)行專業(yè)高

陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令

效的溝通交流。

三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配

學(xué)時分配

章名支撐課程

教學(xué)單元教學(xué)方法

總學(xué)時理論1目標(biāo)序號

線上線下1.1；

混合式教2.1；

2.2；

Unit1舅驅(qū)’動

ChineseHumanism101002.3；3.

法；合作1；3.2；

學(xué)習(xí)法3.3

線線

上下1.1；

混

教

合

式1.2；

學(xué)

啟

法

；2.1；

發(fā)

學(xué)

教

Unit2NeatPeoplevs.SloppyPeople10100式2.2；

作

法

合

；2.3；3.

關(guān)

學(xué)

三

”1；3.2；

3.3

11；

轉(zhuǎn)

式教

翻

1.2；

線

法

學(xué)

；；

混

上2.1

線

；

學(xué)2.2

合

Unit3PainIsNottheUltimateEnemy10100式T'

物；

法2.33.

去

1；3.2；

3.3

1.1；

線

線

上下1.2；

混

教

合

式2.1；

學(xué)

合

法

Unit4Oxford101()0；2.2；

法

作

學(xué)

習(xí)2.3；3.

1；3.2；

3.3

啟

發(fā)教1.1；

線

學(xué)

法1.2；

混

上

線2.1；

學(xué)

合

Unit5ConservativesandLiberals10100式2.2；

務(wù)

法?2.3；3.

，

去

9阿1；3.2；

3.3

合作學(xué)習(xí)；

Unit6OntheArtofLivingwithOthers101001.1

法；任務(wù)1.2；

3

學(xué)時分配

章名支撐課程

教學(xué)單元教學(xué)方法

總學(xué)時理論罩目標(biāo)序號

；

以上跳2.1

2.2；

混色式教2.3；3.

1；3.2；

3.3

合作學(xué)習(xí)

Review440法

合計64640

四、教學(xué)內(nèi)容及要求

《高級英語1》共有六個單元，每個單元包含同一主題的兩篇課文。通過對課

文的講解，要求學(xué)生了解文章作者的生平、生活、價值觀和作品以及文中出現(xiàn)的

文化背景知識；掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)、詞匯、短語、句型結(jié)構(gòu)以及文體、修辭

方面的知識；熟練地完成課后練習(xí)及相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)，并進(jìn)行廣泛的閱讀。同時，

增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性，從而培養(yǎng)學(xué)生悅讀、分析和欣賞英語語言文學(xué)作

品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和綜合運(yùn)用英語語言的交際能力，以及運(yùn)用

所學(xué)知識獨(dú)立進(jìn)行研究和工作的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

Unit1ChineseHumanism

【教學(xué)目標(biāo)】

素質(zhì)：提高人文主義素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷和社會責(zé)任感

知識：掌握中國人文主義的內(nèi)涵及其與西方人文主義的區(qū)別

能力：利用所學(xué)知識，能夠思辨的看到人文主義的核心要義，并用辯證分析中國

人文主義的能力。

【重點與難點】

重點：中國人文主義的內(nèi)涵

難點:中國人文主義與西方人文主義的辨析

【教學(xué)內(nèi)容】

4

1.Backgroundinformation:Aboultheauthorandhumanism

2.Textanalysis:mainidea,structure,writingdevices,newwords,sentencepatternsand

soon.

3.Summaryandexercises

Unit2NeatPeoplevs.SloppyPeople

【教學(xué)目標(biāo)】

素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生不斷提高自我修養(yǎng)的意識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培

養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神、堅強(qiáng)意志、社會責(zé)任感和誠信品質(zhì)。

知識：通過學(xué)習(xí)作者對整潔人和遞遢人的看法，分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、寫作手

法及課文中的重點單詞、短語和句型結(jié)構(gòu)等，掌握整潔人和遒遢人的區(qū)別

能力：培養(yǎng)使用對比法分析闡述不同類型人物特征的寫作能力和辯證看待不同人

物性格的能力

【重點與難點】

重點：整潔人和遨遢人區(qū)別

難點：作者的寫作視角以及對比方法的掌握

【教學(xué)內(nèi)容】

1.Backgroundinformation:Abouttheauthorandtraditionalviewsoftwokindsof

people.

2.Textanalysis:mainidea,structure,writingdevices,newwords,sentencepatternsand

soon.

3.Summaryandexercises

Unit3PainIsNottheUltimateEnemy

【教學(xué)目標(biāo)】

素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和關(guān)注社會現(xiàn)實問題的意識，提高學(xué)生的誠信品質(zhì)和

社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生具備勞動精神和勞模精神。

5

知識：通過了解美國社會濫用藥物的現(xiàn)象，把握作者的寫作目的，熟悉藥物、疾

病及疼痛相關(guān)的科技英語詞匯，掌握文章的主題、結(jié)構(gòu)、寫作手法及課文中的重點單

詞、短語和句型結(jié)構(gòu)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)知識分析和解決社會現(xiàn)實問題的能力

【重點與難點】

重點:美國社會濫用鎮(zhèn)痛藥物現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因及危害

難點:醫(yī)藥、醫(yī)學(xué)類相關(guān)術(shù)語的理解和掌握

【教學(xué)內(nèi)容】

1.Backgroundinformation:Abouttheauthoranddifferentkindsofpainkillingdrugs.

2.Textanalysis:mainidea,structure,writingdevices,newwords,sentencepatternsand

soon.

3.Summaryandexercises

Unit4Oxford

【教學(xué)目標(biāo)】

素質(zhì)；提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和文化創(chuàng)意修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實干精神和創(chuàng)造精神。

知識：通過了解世界著名大學(xué)牛津大學(xué)的基本情況以及世界上一些建筑物的建筑風(fēng)

格，熟悉古典建筑與哥特式建筑的區(qū)別以及它們所代表的不同的精神，掌握文章的主題、

結(jié)構(gòu)、寫作手法及課文中的重點單詞、短語和句型結(jié)構(gòu)

能力：培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力和美學(xué)鑒賞能力

【重點與難點】

重點：古典建筑和哥特式建筑的差異描寫技巧

難點：“以點帶面”的寫作技巧

【教學(xué)內(nèi)容】

1.Backgroundinformation:Abouttheauthorandfamousuniversitiesintheworld.

6

2.Textanalysis:mainidea,structure,writingdevices,newwords,sentencepatternsand

soon.

3.Summaryandexercises

Unit5ConservativesandLiberals

【教學(xué)目標(biāo)】

素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的家國情懷

知識：通過了解保守派和自由派的思想觀點，掌握對比這種寫作方法

能力：培養(yǎng)使用對比法進(jìn)行分析寫作的能力

【重點與難點】

重點：保守派和自由派的思想觀點

難點：對比的兩種方法。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.Backgroundinformation:Abouttheauthorandpeople'swaysofthinking.

2.Textanalysis:mainidea,structure,writingdevices,newwords,sentencepatternsand

soon.

3.Summaryandexercises

Unit6OntheArtofLivingwithOthers

【教學(xué)目標(biāo)】

素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

知識：通過了解有關(guān)作者和與人相處原則的背景知識,掌握作者提出的與人相處的

原則

能力：使學(xué)生具備良好的跨文化交際能力和日常社交能力

【教學(xué)內(nèi)容】

1.Backgroundinformation:Abouttheauthorandhowtodealwithpeople.

2.Textanalysis:mainidea,structure,writingdevices,newwords,sentencepatternsand

7

soon.

3.Summaryandexercises

五、課程考核方式

本課程考核形式為試卷。總評成績由平時成績、期中成績和期末考試成績組成。

其中，平時成績占總評成績的3()%,期中成績占總評成績10%,期末成績占總評成績

60%o

六、教學(xué)資源

L建議教材

何兆熊.高級英語1(修訂版)學(xué)生用書.上海：上海外語教育出版社，2014.

2.參考資料

⑴何兆熊.高級英語1(修訂版)教師用書.上海：上海外語教育出版社，2013.

[2]霍恩比著，李旭影譯.牛津高階英漢雙解詞典(第9版).北京：商務(wù)印書館，2018.

3.學(xué)習(xí)網(wǎng)站

[1]https:〃mooc1-1./mycourse/teachercoursn?moocld=2()4591537&clazzid

=31130362&edit=true&v=0&cpi=0&pageHeader=()

[2]https:〃www.icourse163.org/course/JIANGNAN-l207256803

大綱制訂人：張紅菊

大綱審定人：王春梅

制訂日期：2022年8月10日

8

《高級英語2》五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)大綱

課程代碼：321310302

課程名稱：高級英語2

開課單位：人文藝術(shù)與教育學(xué)院

課程類型：專業(yè)教育平臺課程

總學(xué)時：64理論學(xué)時：64實驗（訓(xùn)）學(xué)時：0

學(xué)分：4

適用專業(yè)：英語專業(yè)

先修課程：高級英語L翻譯理論與實踐1,英語語言學(xué)，英語詞匯學(xué)

一、課程性質(zhì)與定位

《高級英語2》是英語專業(yè)本科教學(xué)中專業(yè)技能平臺的一門專業(yè)核心課程，是《高

級英語1》的延續(xù)。該課程的教學(xué)重點是提高學(xué)生綜合英語運(yùn)用能力尤其是閱讀理解、

語法修辭與寫作能力；注重培養(yǎng)學(xué)生對不同體裁、不同題材、不同風(fēng)格的文章的理解和

欣賞能力。學(xué)生通過閱讀和分析內(nèi)容廣泛的材料，包括涉及政治、社會、語言、文學(xué)、

教育、哲學(xué)及自然科學(xué)等方面的名家作品，擴(kuò)大知識面，深化對社會和人生的理解，培

養(yǎng)對名篇的分析和理解能力、邏輯思維能力與獨(dú)立思考的能力，鞏固英語語言綜合技能,

提高綜合英語運(yùn)用能力。

二、課程目標(biāo)及其對畢業(yè)要求的支撐

（一）課程目標(biāo)

本課程圍繞英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，落實“五育融合”要求，在創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)教育方面達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（-）結(jié)合幸福的內(nèi)涵、英語詞典編纂工作困境等教學(xué)內(nèi)容，挖掘社會責(zé)任、敬業(yè)

精神元素，引導(dǎo)英語專業(yè)學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的思想，形成良好的責(zé)任意識；

9

（-）結(jié)合幸福的障礙、諾貝爾文學(xué)獎等教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)I(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)元素，

拓展專業(yè)知識，強(qiáng)化專業(yè)技能，提升學(xué)生的總體專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生利用英語專業(yè)知識

服務(wù)社會發(fā)展的能力；

（三）結(jié)合赫曼?麥爾維爾簡介、《漫步隨想錄3》等教學(xué)內(nèi)容，挖掘堅強(qiáng)意志、拼

搏精神元素，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的意志力，增強(qiáng)學(xué)生堅定信心、永不言敗的

精神；

（四）結(jié)合小提琴藝術(shù)簡介、繪畫的益處等教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)徝浪仞B(yǎng)、人文素養(yǎng)、

藝術(shù)素養(yǎng)元素，加強(qiáng)學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識，提升

學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和人文意識；

（五）結(jié)合約翰?斯坦貝克的文學(xué)成就、丘吉爾的繪畫初體驗等教學(xué)內(nèi)容，挖掘勞動

精神、實干精神、創(chuàng)造精神元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地、

精益求精的實干精神，提高學(xué)生立足專業(yè)、勇于探索的創(chuàng)造精神。

（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐

課程目標(biāo)課程目標(biāo)對指標(biāo)點的

畢業(yè)要求具體指標(biāo)點

序號支撐分析

1.3掌握英語學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)理通過文本解讀和賞析，融會貫通

1.專業(yè)學(xué)科知論與知識，掌握英語聽、說、1.英語學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)理論和知

識讀、寫、譯的相關(guān)基礎(chǔ)知識與識，掌握英語聽、說、讀、寫、

實踐方法譯的相關(guān)基礎(chǔ)知識與實踐方法。

2.知識能力運(yùn)2.3掌握運(yùn)用英語和本族語言的2.2；2.3；在掌握理論知識的前提下，能

用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問3.1；3.2；夠針對具體問題，利用所學(xué)識

題的思辨能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能3.3處理專業(yè)問題.并培養(yǎng)學(xué)生的問

力，以及創(chuàng)造性思維題意識和思辨能力。

1.2；2.2；通過專英語專業(yè)知識的系統(tǒng)教

5.1能夠就專業(yè)問題與業(yè)界同行

2.3；3.2；學(xué)和英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)

及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交

5.溝通交流握英語語言使用的技巧和方

流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、3.3

法，以英語為工具進(jìn)行專業(yè)高

陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令

效的溝通交流。

三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配

10

學(xué)時分配

章名支撐課程

教學(xué)單元教學(xué)方法

總學(xué)時理論罩目標(biāo)序號

線上線下1.1;

混合式教2.1；

2.2；

Unit1TheHappyMan1010:驅(qū)'動

02.3；3.

法；合作1；3.2；

學(xué)習(xí)法3.3

線線

上

下11；

混

教

合

式1.2；

學(xué)

啟

法

PrefacetoaDictionaryofEnglish；2.1；

發(fā)

學(xué)

教

Unit210100式2.2；

作

法

Language合

；2.3；3.

去

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學(xué)

”1；3.2；

3.3

1.1；

轉(zhuǎn)

式教

翻

1.2；

法

線

學(xué);

；

線2.1

混

上

；

式2.2

學(xué)

Unit3TheFiddler101()0合T'

軟

法2.3；3.

去

1；3.2；

3.3

1.1；

線線

上

下1.2；

混

合

教

JohnSteinbeck'sNobelPrize式2.1；

學(xué)

合

法

Unit410100；2.2；

法

作

學(xué)

AcceptanceSpeech習(xí)2.3；3.

1；3.2；

3.3

啟

式教

發(fā)1.1；

線

學(xué)

法

；1.2；

混

上

下

線2.1；

學(xué)

教

合

Unil5MyAdvenlureswithaPaintBrush10100式2.2；

務(wù)

任

法?2.3；3.

，

去

加

3網(wǎng)1；3.2；

3.3

合

作學(xué)

習(xí)11；

法

任

務(wù)

；1.2；

驅(qū)

法

動

；2.1；

線

線

上

Unit6ThirdWalk10100下2.2；