手指第一課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)22課前導(dǎo)入第一課時(shí)十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，齊心又協(xié)力，做事不怕難?！乱蝗梭w器官猜謎語(yǔ)（手指）

豐子愷（1898年-1975年）名仁，又名嬰行，浙江崇德（今屬桐鄉(xiāng)）人，畫(huà)家、文學(xué)家、翻譯家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。

主要作品：《白鵝》《緣緣堂隨筆》《藝術(shù)趣味》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《率真集》等。

幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是豐子愷文章的最大特點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，談?wù)剬?duì)文章內(nèi)容的初步理解。點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按撳電鈴搔癢窈窕穢物yà軋傷nǐng擰螺絲niǔ紐扣cāng倉(cāng)庫(kù)yōng庸附zēng憎愛(ài)拇mǔ大指學(xué)認(rèn)字都是三聲，連讀的時(shí)候“窈”會(huì)發(fā)生變調(diào)不要誤讀成xuán點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：搔動(dòng)搔頭抓耳隔靴搔癢造句：爺爺很喜歡我給他搔癢。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！安妗钡臋M撇伸到“扌”的提的下方，捺舒展。sāo點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：豸組詞：相貌狀貌風(fēng)貌禮貌造句：見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，是有禮貌的表現(xiàn)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“豸”的彎鉤要與“皃”下部的撇相互避讓。mào搔sāo重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)中間的點(diǎn)不遺漏貌mào注意左半部分的筆畫(huà)倉(cāng)cānɡ不要寫(xiě)成“匕”享xiǎnɡ注意和“亨”的區(qū)別自主讀課文，邊讀邊思考全文是圍繞哪句話寫(xiě)的，并畫(huà)出全文的關(guān)鍵句。整體感知課文內(nèi)容就是圍繞這個(gè)關(guān)鍵句展開(kāi)的朗讀第2自然段，邊讀邊思考：作者是從哪幾方面介紹大拇指的？用“/”給第2自然段分層。互動(dòng)課堂大拇指姿態(tài)作用你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？作者是怎么寫(xiě)的？

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。下面標(biāo)紅的詞語(yǔ)體現(xiàn)了大拇指的什么特點(diǎn)？大拇指最肯吃苦。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。在這段話中，作者是怎樣表現(xiàn)大拇指最肯吃苦這一特點(diǎn)的？先概括再舉例排比

討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。這段文字寫(xiě)了大拇指的什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)具體的？舉例不會(huì)討巧（不圖名利，默默無(wú)聞）朗讀指導(dǎo)語(yǔ)言節(jié)奏感較強(qiáng)讀準(zhǔn)動(dòng)詞重讀大拇指作用特點(diǎn)先概述，再舉例擬人、排比體形頭形構(gòu)造最肯吃苦不會(huì)討巧身體矮而胖姿態(tài)頭大而肥構(gòu)造簡(jiǎn)單

自由讀第3-5自然段，在文中圈畫(huà)出寫(xiě)其他四根手指的姿態(tài)和作用的有關(guān)語(yǔ)句。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。食指不窈窕姿態(tài)拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。工作多而復(fù)雜作用中指五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無(wú)如中指。獨(dú)特位置姿態(tài)擬人作用他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力?！辉谂月詾榉鲆r而已。姿態(tài)

無(wú)名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)。然而，能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。無(wú)名指和小指能力姿態(tài)作用

除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，所以無(wú)名指和小指是最優(yōu)美的。設(shè)問(wèn)課文介紹了一只手上的五根手指，各有不同的______和______。最肯吃苦的是

，工作多而復(fù)雜的是

，所處位置

的是中指，能力最薄弱的是

。填空。姿態(tài)性格大拇指食指獨(dú)特小指和無(wú)名指手指第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)22本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，充滿趣味性，請(qǐng)同學(xué)們一邊閱讀一邊將自己覺(jué)得有趣的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，在旁邊作批注，也可以和同伴交流感受，再選擇幾處抄寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)互動(dòng)課堂他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。從這兩個(gè)詞體會(huì)到作者語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默一般形容人或事物的體態(tài)通常指人處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中安于享樂(lè)他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無(wú)名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。從表達(dá)方法體會(huì)作者語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默手指的樣子和人物之間不僅形似，而且神似，這樣比喻新穎、貼切，語(yǔ)言也更生動(dòng)、活潑拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。回憶或演示一下下面這些情形夸張適當(dāng)加重語(yǔ)氣通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默語(yǔ)速稍顯急迫從用詞體會(huì)作者語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默從表達(dá)方法體會(huì)作者語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默通過(guò)朗讀體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)趣與幽默總結(jié)：體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)趣的方法都有哪些？

交流互動(dòng)回顧課文，思考五指的特點(diǎn)，再和同桌交流，交流完一起填下面的表格。手指姿態(tài)性格大拇指食指中指無(wú)名指和小指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單最肯吃苦，不討巧不窈窕工作復(fù)雜，機(jī)敏相貌堂皇，曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱，附庸不出力，略為扶襯作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指的特點(diǎn)，想告訴我們什么道理呢？（用原文回答）

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。比喻主旨

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。作者為什么說(shuō)手指的全體同人群的全體一樣？先來(lái)看看下面的問(wèn)題。思考：這句話講了哪兩層意思？作者筆下的大拇指和食指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，展開(kāi)聯(lián)想，試著說(shuō)一說(shuō)！

交流互動(dòng)聯(lián)想勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?、機(jī)敏的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等清潔工、修理工等生活中的人的確如同五個(gè)手指，姿態(tài)各異，各有所長(zhǎng)。

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。試著體會(huì)這句話的第二層意思。

根根有用，根根有力量；人人都有用，團(tuán)結(jié)有力量。小練筆

仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫(xiě)一段話。提示1

先思考眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌頭這五官的特點(diǎn)和作用，再選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)。提示2圍繞