大學(xué)留學(xué)生教學(xué)評(píng)估制度?

一、總則1.目的：為提高我院針對(duì)大學(xué)留學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程，保障留學(xué)生教育水平，特制定本教學(xué)評(píng)估制度。通過全面、客觀、科學(xué)的評(píng)估，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，更好地服務(wù)于留學(xué)生教育事業(yè)。2.評(píng)估原則-科學(xué)性原則：評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估方法應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律和留學(xué)生教育特點(diǎn)，保證評(píng)估結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。-全面性原則：涵蓋教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面，進(jìn)行全方位評(píng)估。-客觀性原則：以事實(shí)為依據(jù)，評(píng)估過程和結(jié)果不受主觀因素干擾，確保公平公正。-動(dòng)態(tài)性原則：教學(xué)評(píng)估應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，定期進(jìn)行階段性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。二、評(píng)估主體與分工1.教學(xué)管理部門：負(fù)責(zé)制定和完善教學(xué)評(píng)估方案，組織協(xié)調(diào)全院留學(xué)生教學(xué)評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行匯總、分析和反饋。2.教師自我評(píng)估：教師定期對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，填寫教學(xué)自我評(píng)估表，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。3.學(xué)生評(píng)估：留學(xué)生作為教學(xué)的直接參與者，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。4.同行評(píng)估：組織相關(guān)學(xué)科的教師同行對(duì)授課教師的教學(xué)進(jìn)行聽課、評(píng)課，從專業(yè)角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技能等方面給予評(píng)價(jià)和建議。5.臨床實(shí)習(xí)基地評(píng)估：對(duì)于涉及臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的環(huán)節(jié)，臨床實(shí)習(xí)基地應(yīng)根據(jù)留學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，包括實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況、帶教教師指導(dǎo)水平、學(xué)生實(shí)踐能力提升等方面。三、評(píng)估內(nèi)容1.教學(xué)計(jì)劃與大綱-教學(xué)計(jì)劃是否符合留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置是否合理，教學(xué)進(jìn)度安排是否科學(xué)。-教學(xué)大綱是否明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和考核方式，是否符合專業(yè)規(guī)范和留學(xué)生實(shí)際情況。2.教學(xué)內(nèi)容-教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，是否突出中醫(yī)特色和優(yōu)勢(shì)，是否結(jié)合國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)前沿知識(shí)。-教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度是否適合留學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，是否注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。3.教學(xué)方法與手段-教師是否靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等，以激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。-是否合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，提高教學(xué)效果。4.教師教學(xué)能力-教師的專業(yè)知識(shí)水平是否扎實(shí)，是否具備良好的中醫(yī)思維能力和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。-教師的教學(xué)基本功，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與管理、語言表達(dá)、板書書寫等方面的能力。-教師的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，是否關(guān)心留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，是否注重培養(yǎng)留學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。5.教學(xué)效果-留學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，包括理論考試成績(jī)、實(shí)踐操作考核成績(jī)等，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。-留學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的變化，是否對(duì)中醫(yī)專業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，是否具備一定的自主學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。-留學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的滿意度，通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式收集留學(xué)生的意見和建議。6.教學(xué)條件與保障-教學(xué)設(shè)施是否齊全，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、多媒體設(shè)備等是否滿足教學(xué)需要。-教材選用是否合適，是否有針對(duì)性的留學(xué)生專用教材或雙語教材，教材內(nèi)容是否及時(shí)更新。-教學(xué)管理是否規(guī)范，教學(xué)規(guī)章制度是否健全，教學(xué)運(yùn)行是否有序。四、評(píng)估方式與周期1.日常教學(xué)檢查-教學(xué)管理部門定期對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行巡查，檢查教師的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況、學(xué)生的出勤情況等。-不定期抽查教師的教案、講稿、教學(xué)課件等教學(xué)資料，了解教學(xué)準(zhǔn)備情況。2.學(xué)生評(píng)教-每學(xué)期末組織留學(xué)生對(duì)本學(xué)期授課教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教。評(píng)教指標(biāo)涵蓋教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面。-召開留學(xué)生座談會(huì)，聽取留學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，對(duì)學(xué)生反映的問題及時(shí)進(jìn)行整理和反饋。3.同行評(píng)教-每學(xué)期每位教師至少接受2次同行聽課評(píng)價(jià)。聽課教師應(yīng)在聽課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，填寫同行聽課評(píng)價(jià)表，提出評(píng)價(jià)意見和建議。-定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)與交流，共同提高教學(xué)水平。4.教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)-每年對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果由學(xué)生評(píng)教成績(jī)（占50%）、同行評(píng)教成績(jī)（占30%）、教學(xué)管理部門日常教學(xué)檢查成績(jī)（占20%）等部分組成。-根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀教師、合格教師和不合格教師。對(duì)優(yōu)秀教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格教師進(jìn)行誡勉談話，提出整改要求，并跟蹤整改情況。5.專業(yè)課程評(píng)估-每3-5年對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行一次全面評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面。-課程評(píng)估采用自評(píng)與專家評(píng)估相結(jié)合的方式。各教研室先進(jìn)行自評(píng)，撰寫課程評(píng)估報(bào)告，然后由教學(xué)管理部門組織校內(nèi)外專家進(jìn)行評(píng)估，提出評(píng)估意見和建議，推動(dòng)課程建設(shè)與改革。6.實(shí)踐教學(xué)評(píng)估-對(duì)于臨床實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)習(xí)基地定期對(duì)留學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，包括臨床技能操作、病例分析、臨床思維能力等方面。-每學(xué)期末，實(shí)習(xí)基地應(yīng)向我院教學(xué)管理部門提交留學(xué)生實(shí)習(xí)情況總結(jié)報(bào)告，反饋實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題和建議。-我院教學(xué)管理部門不定期到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行檢查指導(dǎo)，了解實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)習(xí)情況，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的溝通與合作。五、評(píng)估結(jié)果的反饋與應(yīng)用1.反饋機(jī)制-教學(xué)管理部門應(yīng)及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給相關(guān)教師和教研室。對(duì)于評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，要明確指出問題所在，并提出具體的改進(jìn)建議。-教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估反饋意見，認(rèn)真分析原因，制定切實(shí)可行的整改措施，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將整改情況書面報(bào)告教學(xué)管理部門。-教學(xué)管理部門定期對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保問題得到有效解決，教學(xué)質(zhì)量得到切實(shí)提高。2.結(jié)果應(yīng)用-教學(xué)評(píng)估結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師，在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面予以優(yōu)先考慮；教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)不合格的教師，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，并根據(jù)情節(jié)輕重，調(diào)整教學(xué)崗位或進(jìn)行相應(yīng)的處理。-對(duì)于課程評(píng)估和專業(yè)評(píng)估結(jié)果，作為課程建設(shè)、專業(yè)調(diào)整與改革的重要參考。對(duì)評(píng)估結(jié)果優(yōu)秀的課程和專業(yè)，給予重點(diǎn)支持和建設(shè)；對(duì)存在問題較多的課程和專業(yè)，限期整改，整改不力的，暫停招生或進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。