第15課《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理清文章情感脈落，感受作者對白楊樹的崇敬、贊美之情。2.了解托物言志散文的特點(diǎn)，體會和領(lǐng)悟白楊樹的象征意義。3.品味語言，理解烘托、對比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧及效果?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.理清文章脈落，領(lǐng)悟白楊樹的象征意義，感受對白楊樹的贊美之情。2.理解烘托、對比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧及效果?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案知識簡介1.作者簡介茅盾(1986-1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。1921年曾與鄭振鐸、王統(tǒng)照、許地山等發(fā)起成立文學(xué)研究會，同年加入中國共產(chǎn)黨。他是新文化運(yùn)動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。主要作品：中篇小說《幻滅》《動搖》《追求》(總稱《蝕》三部曲)，長篇小說《子夜》《腐蝕》《虹》，短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》（總稱《農(nóng)村三部曲》）《林家鋪?zhàn)印返取Ｃ┒芪膶W(xué)獎(jiǎng)：根據(jù)茅盾先生遺愿，中國作家協(xié)會以茅盾先生捐贈的25萬元稿費(fèi)為基礎(chǔ)，于1981年設(shè)立“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，目的是鼓勵(lì)優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)每四年評選一次，是中國具有最高榮譽(yù)的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一。2.寫作背景《白楊禮贊》寫于1941年，作者于1939年3月到新疆講學(xué)，第二年5月赴延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué)。當(dāng)時(shí)正處在抗戰(zhàn)的相持階段。他目睹了北方抗日軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從解放區(qū)人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。同時(shí)，他也看到國民黨頑固派消極抗日、積極反共的現(xiàn)狀?；氐街貞c后，他寫下了這篇熱情洋溢的散文。3.字詞積累讀準(zhǔn)字音：開墾（kěn）主宰（zǎi）倦?。╠ài）坦蕩如砥（dǐ）丫枝（y?。┚髲?qiáng)（jiàng）婆娑（pósuō）潛滋暗長（qián）虬枝（qiú）偉岸（àn）傲然（ào）懨懨欲睡（yān）宛然（wǎn）秀頎（qí）鄙視（bǐ）旁逸斜出（yì）暈圈（yùn）楠木（nán）錘煉（liàn）不折不撓（náo）理解詞義：錘煉：文中是反復(fù)推敲加以提煉的意思。婆娑：枝葉扶疏，形容姿態(tài)優(yōu)美。秀頎：美而高。頎，修長。妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間所得妙語佳句。坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石一樣。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。潛滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。懨懨欲睡：形容精神不振作、昏昏欲睡的樣子。旁逸斜出：指（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案第一課時(shí)活動一：理清禮贊脈落1.解讀文題朗讀課題，揣摩文題的含義。禮贊：對某事物或人物的贊美，是比贊賞更書面的一種用法，帶有敬重和欽佩的心情贊美。白楊：本文描寫和謳歌的對象。白楊禮贊：懷著崇敬的心情贊美白楊，不同于一般意義上的贊美。2.理清脈落（1）速讀課文，請找出直接抒發(fā)作者對白楊樹贊美之情的句子。第1段：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！第8段：白楊不是平凡的樹。第9段：我要高聲贊美白楊樹?。?）朗讀思考：串聯(lián)全文的抒情線索是什么？它們所傳達(dá)出來的情感是如何變化的？請結(jié)合語句具體體會。圍繞“不平凡”反復(fù)禮贊白楊樹，突出了作者對白楊樹的贊美之情?！安黄椒病必灤┤?，是文章的抒情線索。感情由淺入深，贊美越加強(qiáng)烈而真誠，結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)。3.情感朗讀用朗讀來表現(xiàn)作者情感的變化。朗讀指導(dǎo)：從“我贊美”到“我要高聲贊美”，情感愈加熾烈；從“實(shí)在是不平凡”到“決不是平凡的”，語氣愈加堅(jiān)定真誠；從“那”到“這”，作者觀察的角度越來越近，也越來越理解白楊樹?；顒佣豪斫舛Y贊內(nèi)容1.觸摸白楊樹作者所贊美的白楊樹是一種怎樣的樹？請從文中直接贊美白楊樹的句子中找一找。極普通而不平凡的樹。2.感受“極普通”請結(jié)合內(nèi)容用“這是一株極普通的白楊樹，它?！边@個(gè)句式來說說你“看到”的白楊樹。這是一株極普通的白楊樹，它在“西北極普遍，不被人重視”，可見數(shù)量之多，沒什么稀奇，再普通不過。（第八段）這是一株極普通的白楊樹，它在“西北極常見，極易生長”，可見它易生存、不嬌貴，隨處可見。（第九段）這是一株極普通的白楊樹，它“沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”，外表再平常普通不過，比不上其它的樹姿態(tài)萬千，婆娑柔美。極普通：數(shù)量多、沒地位、易生存、不嬌貴、外表平庸。3.探究“不平凡”請你結(jié)合內(nèi)容用“這是一株不平凡的白楊樹，它?！边@個(gè)句式來說說你“看到”的白楊樹。（提示：可以從它的生長環(huán)境、外形姿態(tài)、內(nèi)在氣質(zhì)等方面分析）（1）生長環(huán)境不平凡①文章哪一段細(xì)致地寫了白楊樹的生長環(huán)境？第二段。②白楊樹的生長環(huán)境是怎樣的？請?jiān)谖闹姓規(guī)讉€(gè)詞概括一下。黃綠錯(cuò)綜、無邊無垠、坦蕩如砥。③行駛在這樣的黃土高原中，作者感受如何？是什么沖淡了作者的這種感覺？這是一種什么寫法呢？開始只覺“雄壯偉大”，看久了卻感到“單調(diào)”，所以“有點(diǎn)倦怠”甚至“懨懨欲睡”。傲然聳立的白楊樹，它讓作者感到驚奇。欲揚(yáng)先抑。（2）外形姿態(tài)不平凡作者從哪幾方面寫了白楊的外形的？它們各有什么特點(diǎn)？完成下面表格。角度特點(diǎn)枝力爭上游、筆直、絕無旁枝干筆直、緊緊靠攏、絕不旁逸斜出葉片片向上皮光滑、淡青色（3）內(nèi)在氣質(zhì)不平凡①這些語句有沒有揭示白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)呢？請結(jié)合具體語句說說。“筆直的干、丈把高、絕無旁枝”顯出其挺拔偉岸的身姿，也顯出其正直的品性。“一律向上、緊緊靠攏、絕不旁逸斜出”顯出其繁密的枝丫，也顯出其團(tuán)結(jié)向上的精神?！皩挻蟮娜~子片片向上、幾乎沒有斜生”顯出其繁茂蓬勃之美，也顯出其銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌?！肮饣?、有暈圈、微微泛出淡青色”顯出其美麗的外表，也顯出其質(zhì)樸的底色。正直，團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸②文中還有哪些直接揭示其性格品質(zhì)的語句？“它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?！薄八袠O強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒?！雹圩髡邽槭裁聪日f它“沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝”，再說它的內(nèi)在品質(zhì)，這樣寫是為了什么呢？它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。以人的性別特征來喻樹，兩相對比，先抑后揚(yáng)，巧妙地把白楊樹普通的外形和不平凡的內(nèi)在品質(zhì)融為一體，突出白楊樹的與眾不同：不婆娑，但正直！不柔媚，但偉岸挺拔！不溫柔，但堅(jiān)強(qiáng)不屈……第二課時(shí)活動一：探究禮贊內(nèi)涵1.探究象征意義（1）想一想，作者僅僅是在贊美白楊樹嗎？作者由白楊樹還想到了什么？難道你覺得樹只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？北方的農(nóng)民（樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈）哨兵（堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)）民族精神（團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、縱橫決蕩）（2）作者以什么樣的句式寫出了自己的聯(lián)想，這樣寫有何好處？用排比和反問的句式，語氣強(qiáng)烈，氣勢恢宏，層層深入。2.理解象征手法（1）為什么會有這樣的聯(lián)想呢？白楊樹和北方軍民之間除了有相同的地域特征之外，白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)和北方軍民的精神相同，他們擁有著堅(jiān)強(qiáng)不屈，不折不撓，力求向上的共同特征。（2）為什么作者不直接禮贊北方的農(nóng)民、哨兵和民族精神呢？補(bǔ)充資料：《白楊禮贊》非取材于一地或一時(shí)，乃在西北高原上走了一趟（即赴新疆，離新疆赴延安，又離延安至重慶）以后在重慶寫的。----茅盾《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，寫下了這篇熱情洋溢的散文因當(dāng)時(shí)作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直接抒情，便用象征手法，熱情地歌頌了抗日根據(jù)地軍民，歌頌了中華民族英勇不屈的斗爭精神。本文作者以審美的眼光看待西北的自然景觀，聯(lián)系當(dāng)時(shí)風(fēng)起云涌的抗日斗爭，在展示白楊樹的生存環(huán)境、描寫白楊樹外在形貌及內(nèi)在氣質(zhì)的基礎(chǔ)上，自然而然地賦予白楊樹具有鮮明時(shí)代特征的象征意義。文章既是在高聲贊美白楊樹，更是在謳歌奮起與日寇進(jìn)行殊死戰(zhàn)斗的廣大西北農(nóng)民、戰(zhàn)士，謳歌他們身上所具有的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)強(qiáng)精神。3.文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？寫楠木一是以其“貴族化”與白楊與“極普通”形成鮮明對比，反襯白楊樹的“不平凡”；二是“貴族化”楠木象征國民黨反動派，劃清自己與贊美楠木的國民黨蔣介石們的界限，表明自己對黨所領(lǐng)導(dǎo)的北方抗日軍民的熱愛。4.拓展閱讀閱讀詩人艾青的《樹》和三毛的《如果有來生》，體會“樹”的象征意義。艾青的《樹》：樹既是獨(dú)立的個(gè)體，又是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。三毛的《如果有來生》：像樹一樣，樸素、謙卑、獨(dú)特、平凡，這是三毛追求的生活，她借樹將其表達(dá)出來。樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起如果有來生三毛如果有來生，要做一棵樹，站成永恒。沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng);一半灑落蔭涼，一半沐浴陽光。非常沉默、非常驕傲。從不依靠、從不尋找?；顒佣荷A禮贊主旨1.結(jié)合下面的材料，思考：作者借白楊樹還要表達(dá)什么？茅盾出生在一個(gè)思想觀念頗為新穎的家庭里。從小接受新式教育。他12歲就在作文中明志：大丈夫，當(dāng)以天下為己任，他是新文化運(yùn)動的先驅(qū)者，他是中國革命文藝的奠基人之一。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費(fèi)25萬元人民幣捐出，設(shè)立了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。用來鼓勵(lì)當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作?！鞍讞顦渌悴坏脴渲械暮门?。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫?！比绱苏f來，茅盾先生何嘗不是一棵時(shí)刻騰涌著愛國激情的倔強(qiáng)挺立的白楊樹呢？2.作者用白楊去贊美北方軍民和用血寫出新中國的民族精神和意志，作者自己也是一顆挺拔的白楊樹，那么我們是不是也可以用白楊去贊美生活中那些如白楊一般的人呢？以“我觀白楊，白楊象