小學(xué)體育說課稿范文6篇小學(xué)體育課說課稿

小學(xué)體育說課稿范文1

一、說指導(dǎo)思思

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，

教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展

為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對二高中學(xué)生來說，更要關(guān)注

其運(yùn)動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育

鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要

講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思

想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞

的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的

基礎(chǔ)。

二、說教材分析

搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、

散手、太極拳等動作和舞蹈動作而形成自身特點(diǎn)的有氧搏擊操。在激

烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮（擺）拳等剛勁有力并富有時(shí)代性

的動作組合，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時(shí)代氣

息，達(dá)到健身健心之目的。

三、說學(xué)情分析

水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷。經(jīng)

常參與體育運(yùn)動并具備了一定的運(yùn)動基礎(chǔ)和自我保護(hù)能力。對“美”

的事物比較向往，具備了一定的欣賞能力。在音樂伴奏下進(jìn)行運(yùn)動的

健美操對他們有很大的吸引力。通過教師的引導(dǎo)，發(fā)展其審美和創(chuàng)新、

交流合作的能力。

四、說教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

了解搏擊操的基本知識、動作特點(diǎn)，學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操，

熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作。

【過程與方法】

通過觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展肌

肉力量（尤其是爆發(fā)力）、增強(qiáng)動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高

自主學(xué)習(xí)作的能力C

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點(diǎn)、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合

作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性。

五、說教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

直拳、勾拳，屈肘、隔擋

【難點(diǎn)】

“三快一防”：移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)

六、說教學(xué)方法

1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動

作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

2.糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各

有不同，通過糾正習(xí)得正確的技術(shù)動作，避免運(yùn)動損傷的產(chǎn)生，提高

學(xué)習(xí)的自信心。

3.完整練習(xí)法：通過完整動作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動作的整體

概念和動作間的練習(xí)。

4.遞進(jìn)分解練習(xí)法：便于學(xué)生對動作的理解和掌握。

5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的'穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

6.分組練習(xí)法：通過體育小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行組間競賽,

教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。

七、說教學(xué)過程

（一）開始部分（3分鐘）

1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教

學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生。

【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，并

以熱情飽滿的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣；課前對于

著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險(xiǎn)的發(fā)

生。

（二）準(zhǔn)備部分（8分鐘）

為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下

熱身活動：

L“你說我猜”抱團(tuán)游戲

方法：所有學(xué)互以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問

題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過學(xué)生回答字?jǐn)?shù)進(jìn)行抱團(tuán)，如教師提問“中國

男子短道速滑奧運(yùn)金牌第一人？”學(xué)生回答“武大靖學(xué)生根據(jù)答案

數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)。

2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹

背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，

語言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知

識，快慢結(jié)合，負(fù)荷適宜；配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動

關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情，融入課

堂。

（三）基本部分（30分鐘）

1.示范導(dǎo)入：在音樂伴奏下教師進(jìn)行全套操動作示范，讓學(xué)生欣

賞。

【教學(xué)意圖】通過示范，使學(xué)生了解全套操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格

特點(diǎn)及音樂節(jié)奏特點(diǎn)，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。

2.示范及講解

（1）先組織學(xué)生看錄像，并結(jié)合錄像動作進(jìn)行分析、講解，啟發(fā)

學(xué)生思考、嘗試、體驗(yàn)。

（2）進(jìn)行基本動作的示范講解和前兩節(jié)動作的示范講解。

【教學(xué)意圖】錄像+示范邊，形象直觀，可以讓學(xué)生對動作有更

好的理解，使動作理論迅速回歸實(shí)踐，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。通

過錄像和示范講解，使學(xué)生了解搏擊操，提升對健美操的審美能力，

幫助學(xué)生建立正確的動作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.練習(xí)

⑴基本動作：教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，并進(jìn)行集體和個(gè)別糾

錯(cuò)。

(2)基本動作的強(qiáng)化鞏固：老師喊出相應(yīng)基本動作的名稱，學(xué)生

依據(jù)口令進(jìn)行基本動作的展示。

(3)第一節(jié)：直拳、勾拳動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。

教師進(jìn)行整體和個(gè)別糾錯(cuò)。

(4)第二節(jié)：屈肘、隔擋動作的練習(xí)。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習(xí)。

教師進(jìn)行整體和個(gè)別糾錯(cuò)。

(5)在音樂伴奏下進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)連貫動作的練習(xí)，教師進(jìn)

行糾錯(cuò)指導(dǎo)。

(6)分小組進(jìn)行第一節(jié)和第二節(jié)動作的練習(xí)。①觀察錄像，組內(nèi)

交流：如何做到“移動快、出手快、反應(yīng)快、防守嚴(yán)”，教師進(jìn)行巡

視指導(dǎo)。②音樂伴奏下組內(nèi)練習(xí)。

(7)分小組展示第一節(jié)和第二節(jié)的連貫動作，小組間進(jìn)行評價(jià)，

教師進(jìn)行總結(jié)講評C

【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸的掌握動作要領(lǐng)，

更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠迅速幫

助學(xué)生回歸正確動作，解決重難點(diǎn)問題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成

正確的動作技能。通過分小組練習(xí)、交流、討論、評價(jià)，提升學(xué)生自

主、合作、探究的能力。

4.創(chuàng)意比拼一一動作的創(chuàng)編

在學(xué)習(xí)了基本動作的基礎(chǔ)上，分小組進(jìn)行1節(jié)動作的創(chuàng)編組合，

并分小組展示，小組間評價(jià)。

【教學(xué)意圖】分小組創(chuàng)編展演可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識,

既可以鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，又有利于知識學(xué)習(xí)的融會貫通，提

升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過小組互評可幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。

(四)結(jié)束部分(4分鐘)

1.放松活動一配樂放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié),

表揚(yáng)優(yōu)生，激勵(lì)全體學(xué)生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)

課做好身心準(zhǔn)備。并通過學(xué)生和教師的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)動作要點(diǎn)。針

對本節(jié)課進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，為學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自我評價(jià)的意識。

八、場地器材

體操館、錄音機(jī)、磁帶。

九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

練習(xí)密度：35%?40%；平均心率：130?135次/分；運(yùn)動強(qiáng)度：中

等。

十、課后反思

小學(xué)體育說課稿范文2

一、說教材

1.說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》。本課

計(jì)劃用三課時(shí)完成，第一課時(shí)，復(fù)習(xí)站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，

600或800米跑走交替。第二課時(shí)，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。

第三課時(shí)，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時(shí)的內(nèi)容。

2.教材簡析

本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯

燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個(gè)人類基

本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學(xué)生而言

比較枯燥。但對學(xué)生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性

的一節(jié)訓(xùn)練課。

本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味

性強(qiáng)的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋

友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展示自我團(tuán)隊(duì)”游戲，看誰組合的圖形

多來活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一

的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣，又盡可能多自然地賦予它

達(dá)到多個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)c最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。

3.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本情況，結(jié)合新課程中培養(yǎng)學(xué)生體

育意識的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

⑴利用唱游“找朋友”，使學(xué)生在音樂的伴奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動，

促使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)練中。這樣的設(shè)計(jì)，一方面可以激發(fā)學(xué)

生對本節(jié)課的興趣；另一方面，體現(xiàn)了體育不是單純獨(dú)立的，而是和

生活聯(lián)系比較緊密的，是可以和其他學(xué)科相互整合的一門學(xué)科。

⑵讓學(xué)生通過自我體驗(yàn)、嘗試，掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)

生的主體意識。

⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)

和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項(xiàng)基

本技能，是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項(xiàng)基本技能，是要求必須理

解和掌握的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：正確了解耐久跑的體力分配方法。體力分配方法實(shí)際是

一種素質(zhì)的休現(xiàn)，是學(xué)生在這項(xiàng)活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的‘培訓(xùn)，如何進(jìn)

行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個(gè)自我認(rèn)識，而且要依據(jù)

實(shí)際情況做出自身反應(yīng)，找出對策制定自己的方案。

5.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的知識。

對相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。

二、說教法學(xué)法

1.教法：講解示范法、多媒體演示法、直觀教學(xué)法、談話啟發(fā)

法等。

2.學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法、比較法、自主學(xué)習(xí)法。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相

結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材特點(diǎn)、

學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備,

課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過看、

想、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久

跑轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。

三、說教學(xué)程序

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材，在教學(xué)過程中，本人運(yùn)用

錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識,

提高上課興趣。

小學(xué)體育說課稿范文3

一、指導(dǎo)思想：

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)素質(zhì)教育的要求和體育課程目標(biāo)，從

身體一心理一社會適應(yīng)三維健康觀及體育的特點(diǎn)出發(fā)，充分考慮體育

課程發(fā)展的趨勢并吸取我國體育課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將體育與健康

課程的內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會

適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)并結(jié)合體育活動內(nèi)容構(gòu)建了

相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容體系，是以體育的功能來確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用現(xiàn)代化

教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓德育于體育之中、滲透美育，合

理搭配教材，使學(xué)生得到全面發(fā)展、心情愉快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性以及動手動腦能力，正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)的關(guān)系，使學(xué)

生學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生個(gè)性品

質(zhì)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育的特點(diǎn)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作打下良

好基礎(chǔ)。

二、教材選擇：

跳短繩是一項(xiàng)簡單易行的大眾化健身運(yùn)動。跳短繩活動強(qiáng)調(diào)身體

協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作。對于促進(jìn)心肺功能和肌肉

關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強(qiáng)腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)

調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神。

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會幾種跳短繩的方法；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、空間

判斷和彈跳能力；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作和克服困難的意志品質(zhì)；

養(yǎng)成經(jīng)常參加鍛煉的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。本深的

重點(diǎn)是掌握并腳跳和單腳交換跳的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)合作跳，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)力，

另外，搭配游戲小小搬運(yùn)工，以培養(yǎng)學(xué)生的‘探究精神、創(chuàng)造力

和身體素質(zhì)的全面發(fā)展以及小組的合作精神，使學(xué)生懂得集體的力量

是取勝的關(guān)鍵，并將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。

三、課的結(jié)構(gòu)：

1、開始部分：教師鳴哨學(xué)生自然走入場地，逐個(gè)與教師擊掌并

走成圓形，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過擊掌增強(qiáng)學(xué)生的自

信心和完成動作的決心。

2、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級

學(xué)生的年齡特點(diǎn)（好奇心、模仿能力強(qiáng)），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的意

識，并利用多媒體和音樂效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)

生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。

3、主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方

法以講解、示范、討論、評價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主

體部分，并配有音樂使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示時(shí)學(xué)生充分

挖掘自己的潛能，教師抓住時(shí)機(jī)對個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎勵(lì)（發(fā)給米老鼠）；

同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵(lì)；這是學(xué)生的積極

性達(dá)到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木瘢_(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

游戲安排了傳球比快或叫小小搬運(yùn)工，使學(xué)生各個(gè)扮演搬運(yùn)工的

角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采

用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識與實(shí)際生活結(jié)

合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神。

4、結(jié)束部分：結(jié)合兒童特點(diǎn)和培養(yǎng)熱愛學(xué)校的意識，分組進(jìn)行

擺字放松練習(xí)，在合作擺字的同時(shí)，調(diào)節(jié)身體、消除疲勞，使學(xué)生在

美妙的樂曲聲中人人動手組成TEDA一小字樣，并提示說出熱愛學(xué)校

的話語，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。

小學(xué)體育說課稿范文4

一、教材

本課授課的對象是小學(xué)四年級（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內(nèi)

容是籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球、籃球運(yùn)球接力比。籃球運(yùn)動是在快

速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動，具有競爭性強(qiáng)、

趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本

次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會一些最基本、最簡單的動作，以便更好

的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

根據(jù)課標(biāo)的要求，本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會和掌握一些籃球的基本知識、基本技

能。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生的控球、運(yùn)球能力得到提高。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取

的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情，發(fā)展個(gè)性。

根據(jù)以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定了本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為：

1、追逐跑

2、籃球運(yùn)球

3、籃球運(yùn)球接力

重點(diǎn)：用手的感覺控制球。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生抬頭運(yùn)球，提高手

感控球的能力。

難點(diǎn)：手腳動作協(xié)調(diào)一致。強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)，用手拍按球的后上方和

掌握運(yùn)球時(shí)“哪手運(yùn)球哪腿同時(shí)邁步”的節(jié)奏。

二、學(xué)情

針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強(qiáng),

并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項(xiàng)運(yùn)動。啟發(fā)學(xué)生

從最簡單的運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從基本運(yùn)球技術(shù)開始學(xué)，樹

立起他們對學(xué)好籃球的信心，并將運(yùn)球技術(shù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的程序

教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過各種提問、示范、

互動、比賽等教法，使簡單的.運(yùn)球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、

講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

三、教法

1、啟發(fā)思維：提問學(xué)生：你們看過NBA嗎？認(rèn)識姚明嗎？你們

還認(rèn)識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃

球場上運(yùn)動員熟練的運(yùn)球技術(shù)及各種準(zhǔn)確的投籃技術(shù)是多少的漂亮

而神奇，是一種力與美的結(jié)合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生

進(jìn)行思想動員，然后提出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容一一籃球運(yùn)球，接著老師

簡要地介紹原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球這兩種運(yùn)球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師

帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和直觀

正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。美國心理學(xué)

家華萊士指出，學(xué)生顯著的個(gè)體差異、在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能

力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)可采用分層

次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；對不同程

度、不同性格的學(xué)芻提出不同的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)

體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，

營造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)

照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動參與體育活動，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)

步，從而增強(qiáng)他們愛好體育活動的興趣和信心。

4、教學(xué)比賽：充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性，采取運(yùn)球接

力比賽，在基本掌握運(yùn)球技術(shù)的基礎(chǔ)上讓他們適當(dāng)競爭，這符合籃球

木身的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，在比賽過程中既學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)、

鍛練體能，又和同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上

都得到提高。

四、學(xué)法

1、體驗(yàn)：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示學(xué)生

個(gè)性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。

3、興趣：通過運(yùn)球接力跑，體驗(yàn)到籃球的樂趣，發(fā)展學(xué)生力量

素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

五、教學(xué)程序

1、熱身部分。

按人體的運(yùn)動規(guī)律，人體的運(yùn)動狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強(qiáng)的過程。課

的開始的熱身運(yùn)動是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面

課的運(yùn)動強(qiáng)度，預(yù)防運(yùn)動損傷。

2、學(xué)習(xí)技能部分。

(1)講解示范：通過教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會基本的籃球

原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動作，確立正確的動作概念。

(2)嘗試練習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)

空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌

握基本籃球技術(shù)。

(3)學(xué)生進(jìn)級：由于學(xué)生的個(gè)體差異性，給學(xué)生提供一個(gè)不同

層次的學(xué)習(xí)空間，一部份同學(xué)在很快掌握一個(gè)動作后可以迅速進(jìn)入下

一程序?qū)W習(xí)新的技能，充分體現(xiàn)活動能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)運(yùn)球接力：學(xué)生運(yùn)用自己己掌握的動作進(jìn)行比賽，通過學(xué)

習(xí)和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動作技能，提高學(xué)生籃球

基本技術(shù)的形成。還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

3、恢復(fù)身心部分。學(xué)生經(jīng)過上面的練習(xí)，身體的運(yùn)動狀態(tài)和心

肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來，恢復(fù)到常

態(tài)。本人安排了放松操這一內(nèi)容，使學(xué)生在輕快的音樂聲中得到充分

放松，可很好的使學(xué)生身心得到恢復(fù)。

最后簡要小結(jié)木次課的教學(xué)過程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節(jié)

豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應(yīng)用到今天所學(xué)到

的技能。

場地器材：籃球場2片；籃球12個(gè)；錄音機(jī)1臺

本課的平均心率：135—150次/分左右

運(yùn)動密度：35—40%左右

小學(xué)體育說課稿范文5

教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動作和障礙

賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意

識。教學(xué)內(nèi)容：1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體18002、障礙賽跑

教學(xué)過程：器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。

三、教案

案例三：自主學(xué)習(xí)（提供人湖南省長沙市開福區(qū)茅亭子小學(xué)鄭

湘莎）課題：模仿動物行走教學(xué)^象：水平一

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠以各種姿勢移動身體，提高學(xué)生的模仿能力、

奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。

教學(xué)內(nèi)容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的‘行走

動作。教學(xué)過程：

一、熱身練習(xí)“擊掌操”

老師：“櫻桃小丸子”動畫片同學(xué)們看過沒有？大家喜不喜歡“小

丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會不會唱？下面同學(xué)們就跟老

師一起聽音樂做擊掌操。

二、模仿練習(xí)：

看畫，讓學(xué)生自由模仿動物的行走動作，比一比看誰做得最像。

青蛙

烏龜螃蟹

三、請模仿得最像的同學(xué)給大家示范。

四、游戲：

“幫小動物找家“聽動物的聲音一一鴨子、青蛙、大象猜謎語

——兔子、烏龜、螃蟹

通過聽聲音或猜謎語，判斷是什么動物？迅速跑去尋找動物的家,

然后再模仿動物的行走動作，返回大“森林

五、根據(jù)學(xué)生各自對動物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)

造游戲。

六、放松韻律