Lesson5Where?教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教材分析：本節(jié)課講的是冀教版三年級(jí)下冊(cè)第一單元中的Lesson5

Where?新課標(biāo)中指出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，

讓學(xué)生在情境中感受知識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)。情境教學(xué)使課堂成為一個(gè)有機(jī)

整體，在本節(jié)課中我創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，提高語(yǔ)

言的綜合運(yùn)用能力。

二.教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)拼方位介詞on,in,

under的音形義，理解并運(yùn)用句型Whereis...?It'sin

/on/underthe。

能力目標(biāo)：能在實(shí)際生活中正確區(qū)分并靈活用方位介詞in,on,

under。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛生活，積極與他人合作并大膽自

信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，激發(fā)孩子們熱愛生活的情感。

三.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)拼方位介詞on,in,

under的用法。

教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用句型Where'sthe…？及其It'son/in/under…

四.教學(xué)方法：情景教學(xué)，實(shí)物展示，PPT,CD,小組合作與探究，表

演……

五.教學(xué)過程

Teacher,sactivities:Students*Teachingpurpose:

activities:

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，

Stepone:warming-up

1.GreetingImfine,thanks.首先由我和學(xué)生問候

進(jìn)入課堂。

Boysandgirls.Howareyou?Andyou?

2.Let'ssingasongabout

Singanddance接著用唱歌調(diào)動(dòng)學(xué)生

animals.together.

的積極性，感受英語(yǔ)

3.Inthesong,therearemany

的快樂。

animals,wearefriends.Look

Listenandtalk

atmyfriend.Heisadog.His最后介紹我的動(dòng)物朋

withLucky.

nameisLucky.友，引入新的課程，

Lucky:Hello,everyone.HiLucky.簡(jiǎn)單又充滿遐想，激

Luckyisnaughty.Lookwhereis起學(xué)習(xí)的欲望。.

Lucky?

Steptwo:presentation這部分我把玩具狗放

1.(Putthedoginthebox.)Listenandguess.在箱子里，再次創(chuàng)設(shè)

Ask:Whereisthedog?Guess:語(yǔ)境，讓學(xué)生感受

Whatsthemeaningof“where"和"box”

“where”?的含義。

WritethetitleontheBb.

2.Read“where”

在教授新單詞時(shí)，我

3.Learn“box”.Pointtothebox

Listenandrepeat.運(yùn)用了語(yǔ)音教學(xué)法和

andguess,whatsthemeaning

Guessandsay.實(shí)物展示的方法，培

ofthebox?

Togetherreadit.養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)歸類

a.Read,touchandspellthe-

Touchtheboxto單詞，自主學(xué)習(xí)的能

box."o"prounce/o/

readandspell.力。

b.Findsomewordsabout"o”

Findwords:orange,

pronounce/□/.

top,dog學(xué)習(xí)三個(gè)方位介詞

時(shí)，我運(yùn)用了打拍子

4.c.(Putthedogin/on/under

Listenandlearn找節(jié)奏的教學(xué)方法，

thebox)Learnthephrases:

in/on/undcr.Follow并在新授后，用身邊

inthebox/onthebox/under

theteachertoread

thebox”.（師示范）andc1ap.的實(shí)物舉相應(yīng)的例子

來拓展和運(yùn)用新知。

d.Playagame.Ssputthebook游戲的插入不僅鞏固

T:Putthebookin/on/in/on/underthe了新知，更調(diào)動(dòng)了學(xué)

underthedesk.desk.生的積極性，全員參

（師給口令，生做出用應(yīng)的動(dòng)作。）與，自主學(xué)習(xí)。

5.Thaveadog,JennyhasaListenand從短語(yǔ)到句子的過

cat.Look,whereisthecat?”answer.Lookat渡，指導(dǎo)學(xué)生完整的

6.（Stickthepicturesonthepicturesandanswer應(yīng)用語(yǔ)言，并注意大

Bb.）Learn“Whereisthethequestions.（It's小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，形

cat?”Thecatis/It'sin/Thecatis成良好的書寫習(xí)慣。

/on/underthebox.（回答時(shí)in/on/underthe

可以用Thecatis...或者box.）

It's……（邊學(xué)邊練。）

7.Practice

a.IhavesomepicturestoaskLookatPPT:ask列舉出更多生活中的

andanswer.（師示范第一個(gè)）andansweroneby

例子，把新知運(yùn)用到

one.

ShowPPTtopractice.

生活中去，師做示

-It'sin/on

-Whereistherabbit/范，學(xué)生展示，體現(xiàn)

/underthe....

dog?

自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言

的能力。

b.Groupwork.本環(huán)節(jié)是練習(xí)句型的

Askandansweryou'reyour應(yīng)用，我安排了小組

pen,ruler:Sixstudentsina

合作，用身邊的實(shí)物

grouptcpractice.

-Whereisthepencil?-Its來練習(xí)句型，并讓學(xué)

in/on/underthe....

生們體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的

重要性和必要性。

c.Report.

（我讓3個(gè)小組進(jìn)行展示）Listenandanswer在處理文本時(shí)，我設(shè)

d.Ihaveadog.Jennyhasaingroup.計(jì)了一個(gè)聽力的練

cat.WhatdoesDannyhave?Listenandanswer.習(xí)。學(xué)生帶著問題去

Now,listenandanswer.Listenandrepeat.聽，更有目的性，也

e.Listenagainandrepeat.是學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

f.Openbooksandturnpage

11.SsacttheDanny.分角色朗讀，不僅熟

Let'sRole-play.OneboyisDanny.悉了文本，還能提高

1.1amJenny.OnegirlisJenny.學(xué)生的興趣。

2.BoysactDanny.Girlsact

Jenny.

3.Twostudentsactthetext.Twostudentsask在這個(gè)游戲中，兩個(gè)

8.Let'sPlayaguessinggame.thesentencesto學(xué)生在講臺(tái)上背對(duì)幻

guesstheanimal.燈片，用學(xué)過的句型

PPTshow:Look,what'sin

thebox?Youcanaskthese來猜測(cè)這個(gè)動(dòng)物，下

sentencestoguess.面的學(xué)生配合，全員

Isit______?參與。

Yes,itis.

No,itisnt.

Canit______?

Lookatthe

Yes,itcan.

picturesandanswer我創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，

No,itcan't.（師做示范）

thequestions.讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生

8.Boysandgirls,Ilike

活，提高語(yǔ)言的綜合

animals,butIalsolike

life.Look,thisismy

Trytodescribethe運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生

home.

home.用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行

a.（Drawhomeonthe

Lookandanswer.創(chuàng)造性的描述，體會(huì)

Bb）ask:

Yes,Tlikeit.句子的應(yīng)用，使語(yǔ)言

Thisismyhome,the

Answer:Thecatis生活化。

house,thetreeandthe

deskareinmyhome.Doyouonthehouse.The

likeit?Ihave

rabbitisinthe

animals,wherearetheyin

house.Thedogis

yourmind?Ask:Whereis

thecat/rabbit/dog?underthetree.

（生回答，師貼圖片）Introducetheroom.學(xué)生模仿介紹我的

家，為下面介紹自己

（2students）

b.Introducemyhome.的房間奠定基礎(chǔ)，

C.Groupwork

學(xué)生們?cè)谥谱髯约悍?/p>

Groupwork:

Ourhomeis

間時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生

beautiful.Let'smakeyourMakeanddescribe

熱愛生活的情感，并

ownrooms.Takeoutyourtheirownrooms.

pictures:bed,chair...（靈活用所學(xué)的知識(shí)，

用提前準(zhǔn)備好的物品，創(chuàng)設(shè)自

提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)

己的房間并描述出來。）

用的能力。

Ss:Showand

d.Show.

introducetheir

（三組學(xué)生上來介紹他們的房間，

每個(gè)學(xué)生說一句，最后有一個(gè)學(xué)rooms.