小班社會領(lǐng)域活動方案

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展(精選29篇)

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇1

活動目標：

1、知道在集伍中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要

性。

2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗，探索在幼兒園及其他場合

要守公共秩序。

3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

建議教師提下列問題：

(1)在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？(引導(dǎo)幼兒觀察小

動物在有秩序地排隊等汽車。)

(2)汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干

什么？

(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊?

⑷大灰狼插隊，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的？大象排隊了

嗎？

(5)后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么

說的？

(6)最后，大灰狼是怎么說的？

二.遷移故事經(jīng)驗，組織幼兒討論：

1.你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

2.插隊好不好？為什么不好？

3,在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序

會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都

想上廁所

,大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬

路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？

4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？

5.平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)

幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗，例如到銀行、超市結(jié)

算，去麥當老用餐的時候等。

三.閱讀故事《我排在后面》。

教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇2

活動目的：

1、知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生E。

2、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動準備：炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份中國地圖一張五

星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片解放軍閱兵的光碟或

圖片

活動過程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花？

2、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀？

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢？

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給“祖國”。

活動延伸：

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外匕游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的

氣氛。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇3

?活動由來

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護小椅

子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法，但

收效不大。因此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動使幼兒能夠?qū)?/p>

推椅子這一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

?活動目標

L知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2,掌握用雙手輕輕推小椅子的方怯，知道要愛護小椅子。

?活動準備

1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗。

2.材料準備：椅子2把，1把外觀上比較完整，1把外觀破損，

魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩掌握用雙手

推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

?活動難點

能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。

?活動過程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比

較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,

并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔

法紙上，將兩種表情刷出來。

（3）提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析在這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”

和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒

的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對后面故事

情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還

要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時忘記把我送回

家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時，就會把我推

到桌子下。（教師示范）

（2）情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回

桌子，身上撞出很多傷，好痛??！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回

家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析兩把椅子前后的對話,

形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的

表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒又校瑢υ捯啙?/p>

明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言，對如何

正確地推椅子進行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問題。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會笑？(2)想想自己的小椅

子是哭了，還是笑了？

分析在這個環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)

和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯

性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了

更深刻的體驗后，進行適時的引導(dǎo)和強化。

4、親自體驗。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)

的表情畫。(適當進行提示)

(3)幼兒刷畫，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略；對刷出笑險的幼兒，

教師予以肯定其行為，給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其

反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

⑷提問：我們的小椅子為什在笑？分析教師要注意對幼兒的

行為表現(xiàn)進行隨機觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一

方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，

使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個

動作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo)，

進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼

兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對遵守推椅子

的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進而逐漸形成良好的行為習(xí)慣C

5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在?起，比比誰的笑聲。

(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒

將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表，鞏固他們在活動中取

得的新經(jīng)驗。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇4

一、活動目標：

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動準備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片

(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

三、活動過程：

（一）、開始部分：

1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你

們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，

好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我

們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)

學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕

的？我們走路時也要怎樣？

4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要

輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕

走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。

(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃

飯時要怎樣？

(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我

們要怎樣？假如喝無快會怎樣？

(3)、小結(jié)。

(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓

梯和下樓梯一樣嗎？

(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

(6)、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些

之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？

(7)、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處,

這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

(三)、結(jié)束部分：

1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結(jié)束。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇5

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。

教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？（小兔、

小狗……）你們知道這些小動物愛吃些什么呢？（小兔愛吃蘿卜、小

狗愛吃骨頭、小貓……）客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我

們幫助他準備準備，好不好？（接著師生共同準備）我講動物的名字,

小朋友找出這些動物愛吃的東西（畫有食物的圖片）。

教師：小熊自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）

2、讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請—小朋友扮演小熊，老師

扮演小貓，其他小朋友認真看?？赐曛螅埰渌∨笥汛骱妙^

飾，扮小動物來表演。

小貓說：“嘴!嘴！嘴?。７滦∝埖膭幼骱徒新暎┪沂切∝垼?/p>

天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快

樂！（小貓做敲小熊門的動作）小熊、小熊來開門，我是你的好朋友

小貓。嘴！嚙！”

小熊說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作）

小貓說：“一點禮品送給你?！?/p>

小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃

你啊喜歡的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起

吃，現(xiàn)在先做準備?！?/p>

小熊、小貓一齊說：“對!對！我們一起來做準備。”（擦桌子、

抹凳子）

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會

禮貌用語，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩

具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇6

活動目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春

天來了。

活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

活動過程：

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）

這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會是誰寄給我們托

二班的信呀？（幼兒自由說）

是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？噢，原來是小白兔寄

給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看

一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什么了？（花）

1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由

說）寶寶看的真仔細。

老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2、還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事

情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么顏色

的？

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

3、_看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶

會學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說

什么呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了C

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇7

【活動目標】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。

【活動準備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。

2、正確的看書標記若干。

3、圖畫若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。

1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳耍浚▓D書）

2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？

教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們

看書能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？

2、幼兒實驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、

撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？

3、交流實驗結(jié)果。

師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎

么樣了？

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破

To

三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕

一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？

2、幼兒表達

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)

成良好的用書習(xí)慣。

1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書

怎么會受傷的呢？

2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把

小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法°

師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖

書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友

呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？

（幼兒說到的時候教師出示相應(yīng)標記，請個別幼兒上來模仿）

4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如

果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或

“我們換換好嗎？”

5.師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以

后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小

圖書補好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一

本看一看吧。

（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的

翻書行為和看書姿勢。）

師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛

惜它們，好嗎？

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇8

活動目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好C

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.

活動過程：

1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活

動的興趣。

（1）今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好

聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才

是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友!）找到朋友碰碰頭，親親臉?。ń?/p>

師拿毛絨玩具與自己做親密動作）

(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人

出來。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

(3)請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

(1)這次小客人為什么不出來？(師假裝聽小客人說話)原來小

客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱

一抱，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水

果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇

了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通

過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好

的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完

成了目標，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣,

同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一

個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇9

活動目標：

1、學(xué)會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。

活動過程：

一、開始部分

隨音樂做課前準備一一提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯一一培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能

力C

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好?那個地方不好？

2、談話一一引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感

悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的？

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊

的？

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？(舉例：醫(yī)院、廁所)

3、看掛圖一一感知禮儀

(1)觀察圖片二的小朋友在干什么？

(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

(3)幼兒講解詩意(老師講解)

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講

文明禮儀、守秩序的人。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇10

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

【活動準備】

扮老奶奶用的（花鏡帽子圍裙）、各種蔬菜（有些已熟）和水果、

塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入。情景表演：發(fā)愁的奶奶

（由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白：哎！今天奶奶我要

請許多客人來家里吃坂，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有

準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?）提問：小朋友想什么辦法來幫

助老奶奶呀？

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬

菜拼盤幫助老奶奶好不好？

2、活動展開。

（1）、觀看課件，欣賞各種美麗的耕盤。提問：誰看出它們是

用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，請幼兒觀看老師噪作。提問：我們怎樣拼擺

出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)？

(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料

盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼

盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為

他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互

相欣賞、互相評價。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花

色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請

幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出

品嘗后的感覺。

【活動延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到

其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇11

活動目標：

L根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與，大膽想象，體驗猬謎的樂趣。

3,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.謎語課件

2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。

活動過程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲一一

猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱

們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦！

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。

(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗

試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎

底。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。

(2)猜第二個農(nóng)作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧

嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動小腦筋猜謎語。

問：你是怎么猜出來的？(有什么特征)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準備好了嗎？

(2)猜謎語比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示

謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一

隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。

謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，

一群娃娃圍根上。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，

用它做飯吃個飽。

4.頒發(fā)獎勵，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送

上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜

的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇12

活動目標

1、練習(xí)聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、小塑料圈每人一個。

2、了以參與活動，知道遵守交通規(guī)則。

3、在操場上畫個大圓圈。

活動過程

1、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場

地大圓圈。

2、幼兒游戲:

教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛

員要聽從交通警察的指揮。“

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習(xí)“開車”、“停車”。

幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

“小司機分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四

散跑，同時，還要遵守交通規(guī)則。

游戲反復(fù)進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評結(jié)束：

教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

“小司機們，開車回停車場了！”

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇13

活動目標：

1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸

在一起。

2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)則進行操作。

活動準備：

1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品（太陽鏡、草帽、擅自、短

袖衫、短褲、涼鞋等）帶到幼兒園，并做好標記。

2、準備2-3人物品架，及夏季用品展示會的標牌。

活動過程：

一、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個

是夏季用品，哪個不是，為什么。

2、以小組為單位，選出各類夏季用品。

3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的

東西叫什么，有什么用。

二、我來分一分1、請一幼兒（帶來的物品較多）將自己的夏季

用品---展示出來。

2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對,

把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有

和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。

3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不

同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。

4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。

5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。

三、參觀夏季用品展示會1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，

教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友

帶來了_、_……2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇14

活動目標：

1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容

和友善。

準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入一手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條

小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋

友。

二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個

游戲是在講什么嗎？

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的

時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱

鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！

沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩

耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？

師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌

子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮,

我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）

師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來

幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）師：哦，還是搬不

動，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！

師：好，他們搬動了，真棒?。?/p>

師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？

師：那兩個人呢？

師：那最后是怎么搬起桌子的？

師：是呀，只有大家團結(jié)，力量才會更大。那佳佳小朋友有

這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？

師：那你們是怎么成為好朋友的呢？

師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？

師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧！

（游戲圻法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己

去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）三、

引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋

友呀？

師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你

們好朋友呀？

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片

貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？

師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好

朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最

棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見!

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇15

活動目標

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門

時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅。

活動過程

一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸

爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛

快?！边@時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫(yī)生

的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請

你開門！”（表演暫停）

2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他

不知道該不該開門？

①來的是什么人？

②天天能開門？

③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險？

④天天該怎么做？

3、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕

易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再

來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

4、再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。

二、《依依看家》。

1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽

也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？

2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽

媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵

小紅花。

①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

②玩小刀等尖利的東西。

③一人在安靜地玩玩具。

提問：哪些行為是危險的，為什么？應(yīng)該怎樣做？

3、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌

生人來時不開門，不做危險的動作，滅亂摸家里的電器開關(guān)等，

要學(xué)會保護自己。

活動延伸

利用多媒體看影片《小鬼當家》，進一步加強幼兒的自我防范

和自我保護的意識。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇16

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程：

（一）出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

1、活動特點：

A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋

友高興不高興？

B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎？誰帶你們?nèi)サ?

C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥?/p>

地方？

（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己

走著去，自己背東西。）

D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了，可以走長

一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）

E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困

難，不怕累。）

F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎

么辦？

（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）

G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可

以為他鼓勁。）

被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力

堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛

煉自己。老師問問你們有信心嗎？

2、活動的注意事項：我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢？（注意

看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）

好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發(fā)。

（二）注意鼓勵幼兒良好的行為表現(xiàn)：

鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，.已經(jīng)累了

還堅持要自己背東西。

鼓勵語：看—多棒呀，走這么長路還這么有精神。

鼓勵語：看.自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友,

真棒！

（三）在公園：

1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？

（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？

沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒!）

2、進入公園，參觀環(huán)境：參觀翠石園、入廁等。

3、二人三足游戲：

A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的

操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好,

我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。

B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？（走

得慢也要堅持著走，我們給你加油。）

C、沒走好摔了怎么辦？（站起來再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加

油。）

好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上

頂峰。

D、幼兒游戲：

游戲中教師注意進行隨機教育：

走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加

油。最后，但還堅持著。

摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。

E、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？

還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？（很

勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力

克服，堅持到底。）

4、吃午點。

5、自由活動。（游樂場）

鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

（四）回園:

1、回園討論：

A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？

對！走回去。

為什么不坐車回去呢？

為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）

B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。

背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持

著走回去。

準備出發(fā)。

2、路上：及時發(fā)現(xiàn)，鼓勵不怕困難的孩子。

A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看

一多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

C、看—多好呀，自己也累了，還主動幫助別人?！埠芎?，都

累了，還堅持自己背書包。

3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？

今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么

重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為

你們自豪。

老師為你們鼓掌。

你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇17

設(shè)計意圖：

在幼兒園小班中總會有各種靚麗的風(fēng)景線，其中有一條肯定

是這樣的：幼兒踏著人工八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是

你低頭一看，嘆道寶貝兒，你的鞋子穿反了。初入幼兒園，幼兒

的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼

兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希

望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學(xué)會一些

簡單的生活經(jīng)驗。

活動目標：

1、能分清鞋的左右，學(xué)會自己動手穿鞋。

2、體驗自己穿鞋的成就感。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別

能力、手腳協(xié)調(diào)能力。

活動重難點：

1、能分清鞋的左右，并學(xué)會自己主動穿鞋。

活動準備：

1、活動時間安排在午睡后。

2、一雙鞋。

活動過程：

一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們

幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒

看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看叱。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦?。ㄈ魶]有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)

他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子

也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的?）師：呀，真的穿反了！（尷

尬）老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶

貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗生：老師，_（或我）的鞋穿反了。

（若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也

穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那

怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看,

楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是

像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說：楊老師，你好

棒，鞋子就是這樣穿的!你們看，現(xiàn)在場老師的鞋子穿反了，然后

腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站？，鞋子就像我的嘴巴一樣

撅著：楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！是不是不高興的樣

子？

小結(jié)：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我

笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對，

她就撅著小嘴巴。）2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）三、幼

兒脫鞋，玩碰一碰的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會不會把

鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面

來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒）。然后

回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：

我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老

師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，

鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結(jié)束活動，老師總結(jié)：今天小二班的好

多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床

的時候就跟媽媽說，：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對?

明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的,

哪些是最棒的孩子！

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词?，因為剛剛我們穿了鞋，手?/p>

又有了好多細菌。

活動延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己

的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子!

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇18

活動目標：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和

輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組

活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1、這是什么?你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?

幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個

后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一

個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的

玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一

個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大

金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起

來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別

人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）

第四組：電動釣魚（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴

商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇19

活動目標

1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。

2、禮貌待人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

請幼兒設(shè)計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到

幼兒園分享等。

活動過程

1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友,

鼓勵他介紹自己的姓名。

2.鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：

請問你今年幾歲？

請問你是怎么上幼兒園的？

每天誰送你上幼兒園？

請問你喜歡什么玩具？

提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

3.用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、

分享玩具、圖書等。

4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;

介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。

5.請新朋友也說說自己的感受。

活動評價

樂于親近新認識的朋友。

懂得使用禮貌用語“請問"O

活動建議

請家長選擇適當?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵

孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這

樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇20

設(shè)計意圖：

針對小班幼兒自我保護意識薄弱的特點，我選擇了這次活動

對幼兒實施自我保護教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引起幼兒

的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情

境出發(fā)，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強化和鞏固日常生活

中幼兒自我安全保護意識和行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動名稱：社會活動內(nèi)容：《我是安全小寶貝》

活動目標

L初步辨別日常生活中一些行為安全與否。

2.知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保

護常識。

活動重點：初步辨別日常生活中一些行為安全與否。

活動難點：知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基

本自我保護常識。

活動準備：

安全教育視頻（上下樓梯），示范月圖片，操作單，笑臉貼紙

若干。

活動過程：

一.談話導(dǎo)入，引出安全話題。

談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋

碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?

師小結(jié)：所以，我們坐小椅子的時候要記住小腳不要向上蹬，

椅子翹起有危險，身體不要向后仰，安全坐好最重要。在幼兒園

里還有哪些危險的事情??？

二,觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯。

師：今天老師請來了一個小客人：米卡，他今天來是要讓小

朋友遠離危險，告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝，找找誰是安

全小寶貝，我們一起來看一看米卡的故事吧。

1、播放安全教育視頻。

小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。

2、看圖片，了解安全行為圖一：這是什么地方？這樣走樓梯

會發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝？

圖二：聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的安全小寶貝。

三.實踐操作，辨別安全行為，愿意做個安全小寶貝。

師：剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝，老師這里

有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。在

做的對的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來找一找誰是安全小寶貝

吧！

幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉。

操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要

請你們來告訴他們這樣做有什么危險，應(yīng)該怎么做。說對了老師

也要獎勵你們笑臉貼紙哦！

四.用兒歌的形式進行小結(jié)。

我們都是安全小寶貝C

教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。

上下樓梯不推擠，排隊慢行靠右走。

小椅子不翹起，端端正正最漂亮。

玩玩具不爭搶，大家一起來分享。

戶外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇21

活動目標

1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,

認識其危害。

2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并通過不同的方

式表達出來。

3、引導(dǎo)大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集

周圍環(huán)境的垃圾分布情況。

2、投影片數(shù)張，投影儀。

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動過程

一、組織交流調(diào)查周圍環(huán)境情況

1、師：這幾天，我們對周圍的環(huán)境進行了調(diào)查，并作了記錄，

現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的情況？（4?5人作介紹）

2、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)現(xiàn)了什么？在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么？在

教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟

東西？

3、談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的？

師：為什么這些地方總是有垃圾？

二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，

（打出投影）問：對人、動物、植物有什么危害？知道了垃圾有這么

多害處，那我們應(yīng)該怎么做？

三、怎樣保護環(huán)境

怎樣才能使我們周圍的環(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場、教室）打

出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔發(fā)明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛(wèi)生的

環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢？

四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的主意，月這些材料，做出來或畫出

來，介紹給老師和同伴。

五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題

師：老師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱“，是專門用來放

可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時收集來的垃圾，看

看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的,

我們課后整理一下。

六、活動延伸

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么

地方最合適。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇22

活動目的：

1、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導(dǎo)幼兒知道要保護

自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動準備：安全標志一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標志

a.小朋友，這是什么？

b.這是安全標志，有了這個標志，可以提醒大家這個地方要

小心

c.這是警告標志，有了這個標志，代表這里有電，要小心！不

要碰。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了

這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了。

e.現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不

好？（請一幼兒去貼）

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己

來做一個安全標志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3、幫助個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒說說自己設(shè)計制作的標記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做

幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇23

活動目標

了解自己的外貌特征，興趣愛好。

活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼盾的標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看

老師的眼球是什么顏色的？

老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知

自己的特征。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇24

設(shè)計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交

到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當

然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人

遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待

人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這

對孩子以后進一步的社會交往是很有香助，也是很重要的。如何

跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是

很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠

傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，

感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋

友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的

開心嗎？（開心）那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎

么了？發(fā)生了什么開心的事情？

（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的

笑）（幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導(dǎo)）幼兒講述中的個別總結(jié):

和好朋友分享食物真開心??！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋

友禮物都是開心的事情!所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開

心??！所以會微笑！和家里人一起旅游，真開心啊！所以會微

笑！……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，

生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有

什么感覺呢？

小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力提問：

看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵＃?/p>

他心里有心事，這究竟是為什么呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們

互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真

開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,

朋友們真高興?。　∥伵：苤?，他也想幫助朋友，讓朋友開

心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，

小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。

小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”。

小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定

也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給用友們,

讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多

的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，

他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既

能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可

以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人

好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎

么說？（老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片）四、結(jié)束小朋友們都把自己

的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動，我們不但給

朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那么

老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺

爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩

惱和勞累，好不好啊。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇25

活動目標

1、體驗豐收的喜悅，勞動的快樂，培養(yǎng)愛護勞動果實的意識。

2、能積極參加活動，大膽在集體面前發(fā)表自己的想法，并注

意傾聽同發(fā)言。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力°

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

策劃好路線，并聯(lián)系好農(nóng)家。檢查幼兒的服裝、鞋子。

活動過程

一、提出活動的任務(wù)、要求，鼓勵幼兒仔細觀察。

二、參觀田里的黃豆地，了解名稱及主要特征。豐富相應(yīng)的

詞匯。

看農(nóng)民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。

三、幼兒來到聯(lián)系好的農(nóng)家

1、觀看阿姨在打谷場上勞動。

2、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全，愛護勞動

果實。

3、幼兒自己操作，運用多種方法取豆子。

教師引導(dǎo)能力較強的幼兒借助工具進行打黃豆，指導(dǎo)能力較

弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來，放到

篩中，把泥土、雜物撿掉。

四、幼兒把收好的黃豆交到農(nóng)民阿姨的手中。

五、組織幼兒洗手、休息，回園。

小班社會領(lǐng)域活動方案—社會領(lǐng)域活動怎么開展篇26

活動目標：

1、知道十月一日是國慶節(jié)，是我們祖國的生日。

2、通過讓幼兒看看說說激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

3、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對泥

工活動的興趣。

活動準備：有相關(guān)國旗、國歌、國徽知識;橡皮泥

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“從明天開始，我們就要放假了。要放七天呢！"（帶幼兒扳

手指點數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。）

“小朋友，開不開心呀？”

“那你知道因為什么放假？”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié)。

觀看國旗、國徽圖片

小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的全日到了，我們對祖國媽媽

說一句好聽的話。（祖國媽媽生日快樂!）

3、請幼兒討論：

A“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準備了什么禮物？”

B“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢？

4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。

“看看這個生日蛋糕是用什么做的？”

5、教師示范講解蛋糕的制作方法。

先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓。最