2/2收集整理，僅供參考2024年貴陽(yáng)市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃考試筆試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.個(gè)體獨(dú)自完成工作需要兩天時(shí)間，如果與別人進(jìn)行工作競(jìng)賽，一天半就能完成，這種現(xiàn)象是（）。A.利他行為B.社會(huì)干擾C.社會(huì)惰化D.社會(huì)助長(zhǎng)【答案】：D2.把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教學(xué)過(guò)程C.課程評(píng)價(jià)D.課程實(shí)施【答案】：D3.（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.自我強(qiáng)化B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.自我獎(jiǎng)懲D.自我效能【答案】：D4.假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問(wèn)題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長(zhǎng)的（）。A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注生存階段【答案】：D5.青少年學(xué)生處于學(xué)知識(shí)、懂道理、學(xué)習(xí)做人的初級(jí)階段，在這個(gè)階段中，最直接、最重的教育除了學(xué)校教育，還有（）。A.家庭教育B.社會(huì)教育C.團(tuán)隊(duì)教育D.單獨(dú)教育【答案】：A6.交互式教學(xué)模式主要是幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，是由教師和一組學(xué)生一起進(jìn)行的，旨在教學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問(wèn)、（）和預(yù)測(cè)。A.背誦B.析疑C.遷移D.反思【答案】：B7.廣義的教育是人類特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種促進(jìn)人的素質(zhì)發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)，凡是他人和自我有目的的增進(jìn)人的知識(shí)技能、影響人的思想品德等素質(zhì)發(fā)展的活動(dòng)，都是教育。因此，廣義教育包括（）。A.社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育B.社會(huì)教育和學(xué)校教育C.社會(huì)教育和家庭教育D.學(xué)校教育和家庭教育【答案】：A8.下列哪部著作反對(duì)古典語(yǔ)言和文學(xué)的教育，倡導(dǎo)科學(xué)教育，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?cè)鯓由?？（）A.《普通教學(xué)》B.《大教學(xué)論》C.《教育論》D.《教育過(guò)程》【答案】：C9.“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的？（）A.認(rèn)知模式B.體諒模式C.價(jià)值澄清模式D.社會(huì)學(xué)習(xí)模式【答案】：B10.人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過(guò)程。A.個(gè)性傾向性B.心理現(xiàn)象C.心理過(guò)程D.個(gè)性心理【答案】：C11.（）是西方最早的教育思想家，他在教學(xué)中并不直接向?qū)W生傳授各種具體知識(shí)，而是通過(guò)使用問(wèn)答、交談或爭(zhēng)辯的方法來(lái)宣傳自己的觀點(diǎn)，后人將他的教學(xué)法稱為“精神助產(chǎn)術(shù)”。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.盧梭D.亞里士多德【答案】：A12.約翰·海厄姆在《共同學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)》中對(duì)于不同知識(shí)學(xué)科領(lǐng)域的整合有一段生動(dòng)的描述：“住在房間里的人在房門(mén)緊閉的情況下，從敞開(kāi)的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談。”這種促進(jìn)知識(shí)整合與統(tǒng)一的愿望代表著一種（）研究。A.跨學(xué)科B.多學(xué)科C.超學(xué)科D.交叉學(xué)科【答案】：A13.人們會(huì)力圖尋找導(dǎo)致他們行為結(jié)果的原因，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.歸納B.推理C.推論D.歸因【答案】：D14.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《愛(ài)彌兒》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫畫(huà)》D.《學(xué)記》【答案】：D15.“活潑好動(dòng)”屬于（）的表現(xiàn)。A.興趣B.氣質(zhì)C.意志D.能力【答案】：B16.學(xué)校產(chǎn)生的條件之一，就是生產(chǎn)力的發(fā)展使一部分人有可能并且實(shí)際的脫離了生產(chǎn)勞動(dòng)而成為專門(mén)的教師和學(xué)生。這體現(xiàn)了生產(chǎn)力為教育的發(fā)展提供了（）基礎(chǔ)。A.財(cái)力B.物力C.人力D.空間【答案】：C17.甲將住房出租給乙，簽訂合同前乙前來(lái)看房，發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有很濃的裝修氣味，甲告訴乙，開(kāi)開(kāi)窗，過(guò)幾天味道就沒(méi)有了，乙遂與甲簽訂租房合同，乙住了兩個(gè)月，氣味仍然很濃，經(jīng)檢測(cè)，該房屋有害氣體嚴(yán)重超標(biāo)，對(duì)此，乙（）。A.有權(quán)請(qǐng)求確認(rèn)合同無(wú)效B.無(wú)權(quán)主張權(quán)利C.有權(quán)要求解除合同D.有權(quán)要求甲承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任【答案】：C18.社會(huì)的貨幣化程度，是指（）。A.一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)金融活動(dòng)總量與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)總量的比值B.GNP中貨幣交易總值所占的比例C.各經(jīng)濟(jì)部門(mén)擁有的金融資產(chǎn)與負(fù)債的總額D.金融資產(chǎn)總額與實(shí)物資產(chǎn)總額的比重【答案】：B19.“青紅皂白”現(xiàn)在常用來(lái)比喻事情的是非曲直，其愿意是指各種深淺不同的顏色。其中“皂”指的是（）。A.黑色B.灰色C.黃色D.綠色【答案】：A20.下列公文中的數(shù)字表述不正確的是（）。A.臘月25B.1.2C.正月十五D.零點(diǎn)六【答案】：A21.中國(guó)自古有“二月二，龍?zhí)ь^；三月三，生軒轅”的說(shuō)法。其中“軒轅”指的是（）。A.炎帝B.黃帝C.盤(pán)古氏D.伏羲氏【答案】：B22.先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志是（）。A.勞動(dòng)對(duì)象B.科學(xué)技術(shù)C.勞動(dòng)者D.管理方式【答案】：B23.2017年1月9日，中國(guó)首顆林業(yè)衛(wèi)星在中國(guó)酒泉成功發(fā)射，這顆衛(wèi)星是（）。A.“吉林林業(yè)一號(hào)”衛(wèi)星B.“黑龍江一號(hào)”衛(wèi)星C.“黑龍江林業(yè)一號(hào)”衛(wèi)星D.“吉林一號(hào)”衛(wèi)星【答案】：A24.科學(xué)發(fā)展觀的提出,標(biāo)志著我們黨（）。A.第一次找到建設(shè)社會(huì)主義的道路B.完全掌握了社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展規(guī)律C.對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化D.改變了新中國(guó)成立以來(lái)傳統(tǒng)的發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略【答案】：C25.在中國(guó)文化苑內(nèi)，唐詩(shī)與宋詞構(gòu)成一雙至美無(wú)上的藝術(shù)精品，共同構(gòu)成中國(guó)封建時(shí)代文化的高峰。人們對(duì)這兩種文體亦頗多評(píng)論。有人認(rèn)為，唐詩(shī)才是真正的藝術(shù)，精細(xì)而高雅，無(wú)論是用詞還是構(gòu)思，皆展示文才與思情；而宋詞則或多或少有一種鄙俗的質(zhì)地，類似于今天的通俗文學(xué)。有人認(rèn)為，宋詞才是真正的藝術(shù),做到了雅俗共賞，非詩(shī)所能比，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。我則以為二者各有所長(zhǎng)，不必作無(wú)謂的比較。下面對(duì)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句話在文中所要表達(dá)的意思，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.唐詩(shī)與宋詞一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短B.唐詩(shī)有梅香，宋詞有雪白C.宋詞比唐詩(shī)更有優(yōu)勢(shì)，更有廣泛的社會(huì)性D.唐詩(shī)比宋詞更有韻味，更有雅正之質(zhì)【答案】：C26.人們需要堅(jiān)決維護(hù)若無(wú)充足理由沒(méi)有權(quán)力毀滅其他生命這一道德和法律底線。否則，將有可能打開(kāi)濫用和殘害自然生命的大門(mén)。一個(gè)偷獵者喪命于野生動(dòng)物口中，人們?yōu)樗麌@息；但如果他聲稱是為了保護(hù)自己而打死了受保護(hù)的野生動(dòng)物，人們?nèi)匀徊荒茏屗用摲傻膽土P。對(duì)本段中有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）。A.作者認(rèn)為，野生動(dòng)物是應(yīng)該受到保護(hù)的，而偷獵者受到懲罰和喪命于野生動(dòng)物完全是咎由自取，不值得人們同情，今后更要加大打擊的力度B.人們不維護(hù)對(duì)待自然生命的道德和法律底線，就會(huì)導(dǎo)致殘害自然生命、破壞生態(tài)平衡的后果C.—個(gè)偷獵者有武器而不用，喪命于野生動(dòng)物是值得同.情的D.為維護(hù)對(duì)待自然生命的道德和法律底線，應(yīng)懲罰聲稱為保護(hù)自己而打死受保護(hù)的野生動(dòng)物的偷獵者【答案】：D27.1960年，天文學(xué)家在格林班克天文臺(tái)放置了一架26m射電望遠(yuǎn)鏡，用于觀測(cè)太陽(yáng)附近的兩顆與太陽(yáng)條件相似的恒星，希望能夠在此觀測(cè)到象征智慧生命存在的電波信號(hào)。這是人類歷史上第一次對(duì)外星生命的探測(cè)行動(dòng)。1974年，科學(xué)家們還曾于阿雷西沃天文臺(tái)向外太空發(fā)射電波信號(hào)，并以尋找外星人為主要目的發(fā)射了開(kāi)拓者探查器和旅行者探查器。人類從未停止尋找外星生命的腳步。遺憾的是，至今為止我們?nèi)晕凑业阶阋宰C明外星生命存在的證據(jù)。但探究浩瀚宇宙之中的外星生命和研究宇宙的誕生及進(jìn)化已經(jīng)成為整個(gè)天文學(xué)界最重要的兩大課題。對(duì)以上這段文字理解正確的一項(xiàng)是：（）A.人們一直相信外星生命的存在，只是尚未找到有價(jià)值的證據(jù)B.科學(xué)家發(fā)射開(kāi)拓者探查器和旅行者探查器是為了尋找外星人C.象征智慧生命存在的電波信號(hào)是證明外星生命存在的關(guān)鍵D.探究浩瀚宇宙之中的外星生命是當(dāng)前天文學(xué)界最重要的課題【答案】：C28.下列對(duì)詩(shī)詞中的物理現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（）A.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅——空氣振動(dòng)發(fā)聲B.坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河——地球的公轉(zhuǎn)C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)——運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性D.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天——?jiǎng)菽苻D(zhuǎn)化為動(dòng)能【答案】：B29.狗喝水的時(shí)候，它的下巴無(wú)法像人那樣完全閉合來(lái)形成吮吸動(dòng)作，只能用彎起來(lái)的舌頭充當(dāng)舀水的勺子。但貓卻不一樣，專家指出，貓?jiān)诤人畷r(shí)利用了相當(dāng)復(fù)雜的物理學(xué)原理。貓的舌頭從不像狗那樣伸到水平面之下，而是一經(jīng)接觸馬上收回。水的表面張力與重力之間的相互作用，使貓的舌尖和水面之間生成一小段水柱，當(dāng)貓合上嘴巴時(shí)，恰好可以令水柱落在口腔中。大型貓科動(dòng)物如老虎喝水的方式也與此完全相同，但因?yàn)樗鼈兊纳囝^較大，表面張力也大些。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ.所以收回舌頭的速度會(huì)比貓快一些B.所以收回舌頭的速度會(huì)比貓慢一些C.所以合上嘴巴的速度會(huì)比貓快一些D.所以合上嘴巴的速度會(huì)比貓慢一些【答案】：B30.地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%-80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。

地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降，使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻，煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。

本文主要討論的問(wèn)題是（）。A.地震產(chǎn)生的原因B.地震造成的危害C.地震的次生災(zāi)害D.地震的各種現(xiàn)象【答案】：D31.政府對(duì)公共風(fēng)險(xiǎn)實(shí)行管制，區(qū)別于其他社會(huì)事物的最大特點(diǎn)在于“決策于未知之中”。不確定性的存在，為風(fēng)險(xiǎn)管制的決策與實(shí)施增加了難度。鑒于此，風(fēng)險(xiǎn)管制者應(yīng)該通盤(pán)考慮科學(xué)因素、經(jīng)濟(jì)因素、政治因素和法律因素，忽視其中任何一項(xiàng)因素，都可能導(dǎo)致管制失靈。

上述文字中，作者意在表明（）。A.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的重要性B.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的多變性C.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的復(fù)雜性D.公共風(fēng)險(xiǎn)管制的不可控性【答案】：C32.有一位數(shù)學(xué)家說(shuō)很難想象一個(gè)文理不通、錯(cuò)字連篇的人，能把邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)?！敝麛?shù)學(xué)家蘇步青說(shuō)我從小打好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺(jué)得學(xué)好語(yǔ)文對(duì)訓(xùn)練一個(gè)人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對(duì)我后來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)都有很大好處?！比藗冑澴u(yù)蘇步青為“數(shù)學(xué)詩(shī)人”。

這段文字表達(dá)的是（）。A.即使文理不通、錯(cuò)字連篇的人，也能把數(shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)B.數(shù)學(xué)家用親身體會(huì)，明確地指出了學(xué)好語(yǔ)文的重要性C.學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件D.贊揚(yáng)了“數(shù)學(xué)詩(shī)人”蘇步青的驚人才華【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.教育起源論反映出對(duì)教育本質(zhì)的不同看法，下列將教育看作是人類特有的有意識(shí)，有目的的活動(dòng)，符合馬克思主義的歷史唯物論與辯證法，為科學(xué)、合理揭示教育起源問(wèn)題奠定基礎(chǔ)的是（）。A.需要起源論B.生物起源論C.心理起源論D.勞動(dòng)起源論【答案】：AD34.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答B(yǎng).人要對(duì)自己負(fù)責(zé)C.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為D.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約【答案】：ACD35.下列體現(xiàn)了教育的社會(huì)流動(dòng)功能的有（）。A.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期B.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才C.新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持D.朝為田舍郎，暮登天子堂【答案】：BD36.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）A.情緒體驗(yàn)積極B.適應(yīng)教育環(huán)境C.自我意識(shí)良好D.人際關(guān)系和睦【答案】：ABCD37.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.記憶力B.教學(xué)能力C.觀察力D.想象力【答案】：ACD38.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.物質(zhì)環(huán)境B.心理環(huán)境C.人際環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境【答案】：ABC39.價(jià)值觀是人們?cè)趯?duì)人生目的和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)時(shí)所持有的基本觀點(diǎn)和觀念。價(jià)值觀主要是由以下哪幾個(gè)要素構(gòu)成的（）。A.價(jià)值認(rèn)識(shí)B.價(jià)值觀念C.價(jià)值心理D.價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABC40.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說(shuō)法中正確的有哪些？A.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)C.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)D.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)【答案】：AB41.傳統(tǒng)教學(xué)論的教學(xué)思想在教學(xué)論史上具有里程碑意義，其主要代表人物有（）。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.瓦·根舍因D.赫爾巴特【答案】：ABD42.教育社會(huì)功能的主要特點(diǎn)有（）。A.超前性B.直接性C.潛在性D.遲效性【答案】：ACD43.簡(jiǎn)報(bào)主要應(yīng)用于（）A.向上級(jí)機(jī)關(guān)或平級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求支持B.同級(jí)機(jī)關(guān)相互溝通和交流情況C.向下級(jí)機(jī)關(guān)推廣經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作D.向上級(jí)機(jī)關(guān)反映和報(bào)告情況【答案】：BCD44.下列詩(shī)句都是出自李白的有（）。A.相看兩不厭，只有敬亭山B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情C.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明D.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)【答案】：AB45.核能釋放的方式有（）。A.核裂變B.核合變C.核衰變D.核聚變【答案】：ACD46.下列病句屬于主語(yǔ)殘缺的是（）。A.通過(guò)開(kāi)展賽龍舟、包粽子活動(dòng)，可以使屈原的愛(ài)國(guó)精神代代相傳B.微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)，它讓我們的生活充滿了溫馨C.隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了D.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高【答案】：ACD47.從中國(guó)科學(xué)院獲悉，由中國(guó)科學(xué)家研編的全球首套高精度月球地質(zhì)圖集4月21日發(fā)布。該圖集以嫦娥工程科學(xué)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)繪制，包括中、英文版的1∶250萬(wàn)全月地質(zhì)圖集和月球分幅地質(zhì)圖集等，識(shí)別標(biāo)記了月球（），將有助于推動(dòng)我國(guó)月球研究和探測(cè)等相關(guān)工作的開(kāi)展。A.14類構(gòu)造B.17種巖石類型C.12341個(gè)撞擊坑D.81個(gè)撞擊盆地【答案】：ABCD48.社會(huì)工作者老王負(fù)責(zé)社區(qū)困境兒童關(guān)懷服務(wù)項(xiàng)目。在項(xiàng)目結(jié)束階段，老王應(yīng)該完成的工作有（）A.調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理地控制支出B.反思項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程對(duì)困境兒童產(chǎn)生的影響C.將困境兒童監(jiān)護(hù)人納入服務(wù)對(duì)象范疇D.完成每一位困境兒童的服務(wù)檔案建設(shè)【答案】：ACD49.駐村社會(huì)工作者小夏發(fā)現(xiàn)該村青壯年大都外出打工，留下的多是婦女，老人和兒童,經(jīng)過(guò)社區(qū)調(diào)查和精準(zhǔn)摸排，小夏發(fā)現(xiàn)了不少獨(dú)居老人和困境兒童屬于救助對(duì)象，小夏擬對(duì)這些救助對(duì)象開(kāi)展社區(qū)為本的綜合性救助服務(wù)，應(yīng)采用的工作方法有（）A.識(shí)別救助對(duì)象B.對(duì)留守婦女開(kāi)展能力建設(shè)C.對(duì)具有特別需求的獨(dú)居老人開(kāi)展個(gè)案服務(wù)D.對(duì)具有相同需求困境兒童開(kāi)展小組服務(wù)