近年全國(guó)卷文綜試題中主觀題考查知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)及命題特點(diǎn)分析目錄TOC\o"1-3"\h\u5133近年全國(guó)卷文綜試題中主觀題考查知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)及命題特點(diǎn)分析 186411.1自然地理知識(shí)統(tǒng)計(jì)和命題特點(diǎn) 129111.2人文地理知識(shí)統(tǒng)計(jì)和命題特點(diǎn) 449331.3區(qū)域地理知識(shí)統(tǒng)計(jì)和命題特點(diǎn) 61.1自然地理知識(shí)統(tǒng)計(jì)和命題特點(diǎn)自然地理學(xué)是地理學(xué)的一個(gè)重要分支，研究自然地理環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)力學(xué)和空間分異[9]。自然地理是高中地理課程的基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)地理原理和空間思維能力的理解和掌握，包括宇宙中的地球和地圖、地球上的大氣、地球上的水資源、地表形態(tài)的形成和自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本文對(duì)近年全國(guó)大學(xué)入學(xué)考試自然地理試題的數(shù)量和賦分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。1）2010-2020年高考全國(guó)卷自然地理主觀題統(tǒng)計(jì)分析表2.12010-2020年高考全國(guó)卷自然地理主觀題統(tǒng)計(jì)年份卷別題號(hào)題數(shù)總計(jì)2010全國(guó)卷Ⅰ39（1）（2）2全國(guó)卷Ⅱ36（1）、39（1）22011全國(guó)卷Ⅰ36（3）、37（1）（2）3全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）（3）、39（3）42012全國(guó)卷Ⅰ36（1）（3）、39（2）3全國(guó)卷Ⅱ37（2）（3）22013全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）、37（1）（2）4全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）、37（1）（2）4表2.22010-2020年高考全國(guó)卷自然地理主觀題統(tǒng)計(jì)（續(xù)）2014全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）、37（3）32015全國(guó)卷Ⅱ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅰ37（1）（2）（3）32016全國(guó)卷Ⅱ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）（3）32017全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）、37（1）3全國(guó)卷Ⅲ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅰ37（1）（2）（3）（4）42018全國(guó)卷Ⅱ37（1）（2）2全國(guó)卷Ⅲ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅰ37（1）（2）（3）（4）42019全國(guó)卷Ⅱ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅲ37（1）（2）（3）（4）4全國(guó)卷Ⅰ37（1）（2）（3）（4）42020全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）2全國(guó)卷Ⅲ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅰ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅱ37（1）（2）（3）（4）4全國(guó)卷Ⅲ37（1）（2）（3）（4）4從表2.1可以看出，2010-2020年中高考地理全國(guó)卷主觀題中以考查自然地理的題目最多有4道小題，最少2道小題，平均每套試題約有3.2道。題目數(shù)量較為穩(wěn)定，且考查自然地理的題目集中于高考文綜試題的第37題。另外在2010年的新一輪的高考改革開(kāi)始階段高考文綜試題中地理主觀題主要設(shè)置于第36題和第39題，2011年和2012年也有此類(lèi)現(xiàn)象。2012年之后高考地理文綜地理主觀題就固定為第36題和第37題。2）2010-2020年全國(guó)卷地理主觀題中自然地理知識(shí)賦分占比分析圖2.12010-2020年全國(guó)卷地理主觀題中自然地理知識(shí)賦分占比柱狀圖自然地理學(xué)知識(shí)，包括對(duì)自然地理學(xué)原理、規(guī)律的分析和對(duì)地理現(xiàn)象的解釋?zhuān)驯还J(rèn)為高中地理的難點(diǎn)，要求學(xué)生具有抽象思維能力[10]。從圖2.1可以發(fā)現(xiàn)，2010-2020年自然地理知識(shí)總分比重很高平均占比約44.3%，比重最高在2011年占比55.36%年?？傮w上起伏并不大，除2018年（36.9%）外，其他年份的自然地理賦分比重都在40%以上。3）自然地理命題特點(diǎn)結(jié)合以上分析，可以看出我國(guó)自然地理綜合試題中賦分情況總體上趨于穩(wěn)定，考查的知識(shí)點(diǎn)并無(wú)明顯下降。主要考察的是地理要素的特征，分析了相關(guān)地理現(xiàn)象的成因和影響。其中，關(guān)于地理原理和概念的知識(shí)點(diǎn)減少了，更多的是對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和地理原理的應(yīng)用的檢驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的應(yīng)用。自然地理學(xué)是地理學(xué)的重要組成部分，研究自然地理環(huán)境的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、規(guī)律、動(dòng)力學(xué)和地理分異，自然地理知識(shí)的重點(diǎn)包括地理的原理和規(guī)律、地理現(xiàn)象的解釋以及空間差異。對(duì)地理現(xiàn)象的解釋?zhuān)己藢W(xué)生的空間思維能力和抽象思維能力有一定的要求。通過(guò)對(duì)近年來(lái)自然地理部分問(wèn)題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)試卷設(shè)置中主觀題的問(wèn)題數(shù)量有所增加，其賦分也越來(lái)越細(xì)，考試的知識(shí)點(diǎn)也越來(lái)越貼近現(xiàn)實(shí)生活。在試卷中體現(xiàn)在對(duì)地理原則和概念的認(rèn)識(shí)有所減少，更傾向于地理知識(shí)的靈活運(yùn)用和實(shí)際問(wèn)題的解決。單看自然地理部分，可以發(fā)現(xiàn)近十一年來(lái)在對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的考核要求中，能力考查比知識(shí)考查的比重更高。1.2人文地理知識(shí)統(tǒng)計(jì)和命題特點(diǎn)人文地理學(xué)是地理學(xué)的一個(gè)重要分支，它通過(guò)協(xié)調(diào)人地關(guān)系促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展[11]。高中的人文地理課程包括“人口和城市”、“生活生產(chǎn)和地理”和“人類(lèi)的發(fā)展、土地和環(huán)境”。本文討論了地理變化以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)活動(dòng)的形式和發(fā)展，對(duì)近年來(lái)高考地理主觀題中人文地理的題量和賦分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。1）2010-2020年高考全國(guó)卷人文地理主觀題統(tǒng)計(jì)分析表2.22010-2020年高考全國(guó)卷人文地理主觀題統(tǒng)計(jì)年份卷別題號(hào)題數(shù)總計(jì)2010全國(guó)卷Ⅰ36（1）（3）2全國(guó)卷Ⅱ36（2）12011全國(guó)卷Ⅰ36（2）（3）2全國(guó)卷Ⅱ36（4）12012全國(guó)卷Ⅰ36（2）（4）2全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）(3)32013全國(guó)卷Ⅰ36（3）、37（3）2全國(guó)卷Ⅱ36（3）、37（4）22014全國(guó)卷Ⅰ37（2）1全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）22015全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）2全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）、37（4）32016全國(guó)卷Ⅰ37（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅱ36（3）、37（2）2全國(guó)卷Ⅲ36（2）（3）22017全國(guó)卷Ⅰ36（2）1全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅲ36（2）（3）22018全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）（3）3表2.12010-2020年高考全國(guó)卷自然地理主觀題統(tǒng)計(jì)（續(xù)）全國(guó)卷Ⅲ36（1）（2）22019全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）（3）3全國(guó)卷Ⅱ37（1）（2）（3）（4）4全國(guó)卷Ⅲ36（1）（2）22020全國(guó)卷Ⅰ36（1）（2）2全國(guó)卷Ⅱ36（1）（2）2全國(guó)卷Ⅲ36（1）（2）（3）3從表2.2可以看出，2010-2020年中高考地理全國(guó)卷主觀題中以考查人文地理的題目最多有4道小題，最少1道小題，平均每套試題約有2.2道。題目數(shù)量總體上較為穩(wěn)定，且考查人文地理的題目集中于高考文綜試題的第36題的（1）（2）（3）小題。2）2010-2020年全國(guó)卷地理主觀題中人文地理知識(shí)賦分分析圖2.22010-2020年全國(guó)卷地理主觀題中人文地理知識(shí)賦分占比柱狀圖通過(guò)對(duì)2010-2020年近十一年來(lái)全國(guó)綜合性試題中人文地理的賦分統(tǒng)計(jì)分析（圖2.2），發(fā)現(xiàn)人文地理知識(shí)總分占主觀題總分的32%左右，在試題中發(fā)揮著重要的作用。偶有下降和增加，總體上變化很小。人文地理知識(shí)考試的成績(jī)主要集中在綜合性問(wèn)題上，主要考察學(xué)生面臨的人口、環(huán)境、資源等問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的措施，注重知識(shí)的理解和應(yīng)用。3）人文地理命題特點(diǎn)人文地理知識(shí)并更貼近現(xiàn)實(shí)生活，它側(cè)重于人口、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)，特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)并不是很連貫，但是因?yàn)槿祟?lèi)活動(dòng)彼此是緊密相聯(lián)的，因此對(duì)于人文地理學(xué)的知識(shí)考查具備比較強(qiáng)的靈活性。同時(shí)，他們的知識(shí)點(diǎn)傾向于將某地區(qū)視為研究農(nóng)業(yè)用地、人口空間、交通等內(nèi)容的發(fā)展演變上。我們必須重視人地關(guān)系的研究，反思人文地理學(xué)提出的時(shí)代特征。同時(shí)，在面對(duì)當(dāng)今社會(huì)存在的資源、環(huán)境、人口等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，人文地理學(xué)從人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展方面深入研究，為解決這些問(wèn)題提供了方向，在人地關(guān)系知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。1.3區(qū)域地理知識(shí)統(tǒng)計(jì)和命題特點(diǎn)區(qū)域地理學(xué)是地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它研究地球表面某一區(qū)域地理環(huán)境的形成、結(jié)構(gòu)、特征和演化，以及區(qū)域分異規(guī)律[12]。出題人通常用區(qū)域局部地圖和描述該區(qū)域的文字材料創(chuàng)設(shè)情景,提供數(shù)據(jù)、注記、圖表等信息,由具體事實(shí)去推導(dǎo)地理的原理,綜合考查學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)性、空間定位、綜合應(yīng)用能力[13]。通過(guò)區(qū)域定位，考察區(qū)域內(nèi)的發(fā)生的地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。高中區(qū)域地理課程包括區(qū)域地理環(huán)境與人文活動(dòng)、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)應(yīng)用。本文對(duì)近年來(lái)高考地理主觀題中區(qū)域地理的題量和賦分進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。1）2010-2020年高考全國(guó)卷區(qū)域地理主觀題統(tǒng)計(jì)分析表2.32010-2020年高考全國(guó)卷區(qū)域地理主觀題統(tǒng)計(jì)年份卷別題號(hào)題數(shù)總計(jì)2010全國(guó)卷Ⅰ36（2）1全國(guó)卷Ⅱ39（3）12011全國(guó)卷Ⅰ37（3）1全國(guó)卷Ⅱ39（2）12012全國(guó)卷Ⅰ39（3）1全國(guó)卷Ⅱ37（1）12013全國(guó)卷Ⅰ37（4）1表2.32010-2020年高考全國(guó)卷區(qū)域地理主觀題統(tǒng)計(jì)（續(xù)）全國(guó)卷Ⅱ37（3）12014全國(guó)卷Ⅰ36（3）、37（1）2全國(guó)卷Ⅱ36（3）12015全國(guó)卷Ⅰ36（3）1全國(guó)卷Ⅱ36（3）（4）22016全國(guó)卷Ⅰ36（4）1全國(guó)卷Ⅱ36（4）、37（3）2全國(guó)卷Ⅲ36（1）（4）22017全國(guó)卷Ⅰ36（1）（3）（4）3全國(guó)卷Ⅱ36（4）、37（3）2全國(guó)卷Ⅲ36（1）（4）22018全國(guó)卷Ⅰ36（4）1全國(guó)卷Ⅱ36（4）1全國(guó)卷Ⅲ36（3）12019全國(guó)卷Ⅰ36（4）1全國(guó)卷Ⅱ36（3）（4）2全國(guó)卷Ⅲ36（3）、37（4）22020全國(guó)卷Ⅰ36（3）1全國(guó)卷Ⅱ36（3）1全國(guó)卷Ⅲ36（4）1從表2.3可以看出，2010-2020年中高考地理全國(guó)卷主觀題中以考查區(qū)域地理的題目最多有3道小題，最少1道小題，平均每套試題約有1.3道?？疾閰^(qū)域地理的題目集中于高考文綜試題的第36題的（3）（4）小題。2）2010-2020年全國(guó)卷地理主觀題中區(qū)域地理知識(shí)賦分分析通過(guò)對(duì)2010-2020年近十一年來(lái)全國(guó)綜合性試題中區(qū)域地理的賦分統(tǒng)計(jì)分析（圖2.3），發(fā)現(xiàn)區(qū)域地理知識(shí)總分占主觀題總分的25%左右，即1/4。占比最高是2012年，占比30.36%，最低是2011年，占比16.07%，相近的兩年相差了近14%。但在2012年之后并無(wú)大的變化，總體上都保持在21%以上。圖2.32010-2020年全國(guó)卷地理主觀題中區(qū)域地理知識(shí)賦分占比柱狀圖3）區(qū)域地理命題特點(diǎn)結(jié)合以上分析，可以發(fā)現(xiàn)區(qū)域地理知識(shí)總分總體上趨于穩(wěn)定，對(duì)區(qū)域的簡(jiǎn)單