2025年河南中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)卷三（含解析）2025年河南中考語(yǔ)文模擬預(yù)測(cè)卷三

滿分120分

考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用(共28分)

春晚歌曲《方的言》圍繞“方言"唱盡漂泊游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)友人的牽掛，再次引發(fā)了人們對(duì)方言的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“多彩方言，魅力傳承”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

1.下面是主持人撰寫的活動(dòng)開場(chǎng)白的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫她完善。(共12分)

是什么，A(勾鉤)起隱匿于游子心中的那一串鄉(xiāng)愁可能是馬致遠(yuǎn)筆下“①___，②

④

"(《天凈沙·秋思》)的那一抹夕陽(yáng)；或者是崔顥筆下“③

_________”(《黃鶴樓》)的那一江煙波；抑或是杜甫筆下“⑤

_____________，⑥___"(《春望》)的那一封家書；還會(huì)是蘇軾筆下“⑦_(dá)__，⑧___”(《水調(diào)歌頭》)的那一輪會(huì)“捉弄"人的明月；更是賀知章筆下“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的那一腔即使多年未用仍感親切的鄉(xiāng)音。

鄉(xiāng)音無改，鄉(xiāng)愁永在。方言，是B(聯(lián)連)接個(gè)體與故鄉(xiāng)的情感紐帶。方言不失語(yǔ)，醞釀?dòng)谄渲械奈幕c情思才能代代相傳。所以，讓我們一起行動(dòng)起來，守護(hù)方言！

(1)主持人在開場(chǎng)白中引用了一些古詩(shī)詞，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。(8分)

(2)文段中加點(diǎn)的兩個(gè)字的讀音，主持人有些拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫她寫出正確的讀音。(2分)

(3)A、B兩處應(yīng)分別選用哪個(gè)字請(qǐng)工整書寫。(2分)

2.九年級(jí)(1)班的同學(xué)精選河南方言詞匯進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)路過師生在展板上抒寫自己對(duì)河南方言的審美感受。請(qǐng)你結(jié)合下面展示內(nèi)容，仿照畫波浪線的句子，將感言補(bǔ)充完整。(4分)

詞匯闡釋

滴星自天而灑，如星墜空，借用比喻表示“下小雨”，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了雨絲亮閃飄揚(yáng)的形態(tài)，浪漫唯美。

夜隔一夜之隔，即“昨天”，表意凝練簡(jiǎn)潔。

落生花生的花在落了以后，其子房柄會(huì)鉆到土里，可以說是“地上開花，地下結(jié)果”，故有“落花生”一說，又稱“落生"。既生動(dòng)形象，又貼切自然。

不沾賢原意為“跟圣賢不沾邊”，引申為表示一個(gè)人能力不行，展現(xiàn)了河南人獨(dú)有的幽默。

豫言之美，美在它的凝練簡(jiǎn)潔，讓人能于單調(diào)之中品出意蘊(yùn)；豫言之美，美在它的___，讓人能于___；豫言之美，美在它的___

___________________，讓人能于

__________________________。

3.九年級(jí)(2)班的同學(xué)設(shè)計(jì)了方言相關(guān)調(diào)查問卷，并將調(diào)查數(shù)據(jù)制作成“詞云圖"。請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容推測(cè)其調(diào)查主題，并寫出調(diào)查結(jié)論。(3分)

使用需求變化方言真空區(qū)年輕人認(rèn)識(shí)不足人口流動(dòng)普通話城市化進(jìn)程使用頻率*在農(nóng)村人學(xué)習(xí)興趣使用場(chǎng)景減少說明：圖中字號(hào)越大，表示該詞語(yǔ)在調(diào)查中出現(xiàn)的次數(shù)越多主題:(1)_____________

結(jié)論:(2)_____________

4.九年級(jí)(3)班的同學(xué)搜選了名著中的方言使用實(shí)例并設(shè)計(jì)了趣味問答，請(qǐng)你從下面名著中任選一部回答問題。(5分)

名著片段摘選方言詞匯釋義趣味問答

《西游記》第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪八戒道：“哥哥，沒甚難處，實(shí)是想你?！毙姓吡R道：“這個(gè)好打的夯貨！你怎么還要者囂"bènhuò夯貨通常指光吃不做、笨頭笨腦、空有一身力氣的人。(1)這里孫悟空為何叫八戒“夯貨”請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容和人物形象進(jìn)行解讀。

《水滸傳》第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯達(dá)聽了道：“呸！俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個(gè)腌臜潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下，做個(gè)肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人。"āzopōcái腌臘潑才貶義詞語(yǔ)，意為骯臟的無賴。多指地痞流氓或無賴。(2)由此可以看出魯智深是一個(gè)什么樣的人并用書中其他事例加以佐證。

5.新課標(biāo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校計(jì)劃開設(shè)“走進(jìn)方言”校本課程。請(qǐng)根據(jù)下面結(jié)構(gòu)圖中所提示的信息，將課程介紹補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和連貫，每處不超過5個(gè)字。(4分)

本課程是跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，以①___為主，融合其他學(xué)科，分為建立平臺(tái)、②___、③___和開發(fā)文創(chuàng)四個(gè)任務(wù)板塊，以達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。課程計(jì)劃用時(shí)一年，分為④___和輸出兩個(gè)階段，循序漸進(jìn)地推進(jìn)。這不僅是推廣方言的課程，更是推廣傳統(tǒng)文化的旅程。

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)

擺渡十六年

①那天回家，我是在嘉陵江大橋上遇到老徐的。他靠在護(hù)欄邊縮著脖子，眼神直勾勾地盯著上游的江水。正值寒冬臘月，老徐穿一件打補(bǔ)丁的皺巴巴的軍大衣，夾雜著銀絲的頭發(fā)在蕭瑟的風(fēng)中胡亂地?cái)[動(dòng)。

②我不禁問道：“屋里暖和，咋待在這兒"

③“十六年前，我就在那里撐船?！崩闲焯统霾卦谛涔芾锏氖?，指向上游。

④循著老徐手指的方向望去，近百米寬的嘉陵江橫插在兩條公路中間——那里是毛壩子渡口。是的，他曾經(jīng)在那里擺渡整整十六年。

⑤十六年前的老徐原本同千千萬萬的農(nóng)民工一樣，年初背著行囊外出務(wù)工，年底回來和家人團(tuán)聚。盡管外出勞作可以換來比較可觀的收入，但聚少離多，讓他照顧不了家庭，于是老徐毅然決定回家務(wù)農(nóng)，方便照顧一家老小。

⑥同年臘月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七點(diǎn)到村委會(huì)召開村民大會(huì)，集體決定承包渡船的有關(guān)事宜。會(huì)議從晚上七點(diǎn)一直開到凌晨一點(diǎn)，始終沒有人愿意承擔(dān)這份苦差事。老徐終于坐不住了，三十出頭的他站了出來，決定承包渡船。

⑦早上六點(diǎn)，天剛蒙蒙亮，他就起了床。熟睡中的妻子被他吵醒了，問他起這么早干嗎去。他告訴妻子要去渡口撐船。妻子這才恍然大悟，心里很不是滋味：“不是說好的回來陪我們過日子這倒好，又?jǐn)偵线@么個(gè)苦差事。"但抱怨歸抱怨，妻子阻止不了老徐的決定。就這樣，他走上職業(yè)擺渡人生涯。

⑧“世上營(yíng)生三行苦，撐船打鐵磨豆腐。”嘉陵江流過秦嶺之南，然而冬日里，那刺骨的寒風(fēng)依舊如刀割般。至汛期，江水更是波濤翻滾，洶涌澎湃。剛接手渡船沒幾天，妻子在給老徐送午飯時(shí)，就發(fā)現(xiàn)他的手都凍裂了。于是妻子不止一次勸老徐：“要不別撐船了，讓別人來吧，我們回家多喂幾頭豬，再種點(diǎn)兒核桃樹，一樣能過日子。"老徐卻告訴妻子：“我也算是個(gè)大男人，說出去的話，潑出去的水，能收回來嗎我要是不干，眼下又有誰(shuí)來干呢”

⑨老徐擺渡，大人收一元，小孩不收錢。不僅如此，他還把本組二百多人的渡船費(fèi)全免了，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親辦酒席過事情他一概免費(fèi)。作為同鄉(xiāng)的我曾有機(jī)會(huì)同他一起撐船，那時(shí)才感知這看似輕松之事，實(shí)則費(fèi)力至極，不僅手臂酸痛，腳下也須小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐這樣一天要拉幾十上百個(gè)來回，我不免對(duì)他免單的做法提出疑問。老徐卻笑著說：“一文錢難倒英雄漢。我以前干工地的，我知道錢不好掙，老鄉(xiāng)掙錢都不容易，能幫一點(diǎn)是一點(diǎn)。"

⑩有一年秋天，老徐像往常一樣正在擺渡，忽然聽到渡口下游五百多米處的南岸邊有小孩的哭聲，再仔細(xì)一看，江中隱約有一物體忽沉忽浮。老徐預(yù)感不妙，趕緊加快了擺渡速度。船一靠岸，老徐踩著江邊亂石一路狂奔到一個(gè)哭泣的男孩身邊。見有人來，男孩指著下游的江面，哭著說：“妹妹落河里了！”

老徐顧不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看見有一個(gè)小孩在江中漂浮。來不及脫衣服，老徐便奮力躍入冰冷的江中，經(jīng)過近十分鐘的努力，終于將落水的小女孩救上了岸。

事后，被救女孩的父母給老徐送去四千元現(xiàn)金，感謝他的救命之恩。老徐婉言謝絕了，無論怎樣勸說都硬是不收。后來老徐榮登“中國(guó)好人榜”，被譽(yù)為“最美船長(zhǎng)”。面對(duì)種種榮譽(yù)，老徐很淡然，他說：“誰(shuí)見了落水兒童都會(huì)奮不顧身地去救，我只是做了一件大家遇見了都會(huì)去做的事情。對(duì)于撐船，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，直到做不動(dòng)為止，或者等架好一座嘉陵江大橋，徹底解決村民的出行難題。"

直到去年六月，嘉陵江大橋終于通車?？⒐x式上，我特意去看老徐——這個(gè)即將失業(yè)的擺渡人。我竟從未見過他如此高興，所有的掌聲和呼喊聲中，數(shù)他的最響。他滿是皺紋的黝黑臉上洋溢著幸福，激動(dòng)地向我們歡呼：“太好了！現(xiàn)在大家過橋多方便，再也不怕漲水了！”

老徐又成了地地道道的農(nóng)民，在家種天麻、養(yǎng)豬。女兒已成婚。他們兩口子日子過得倒也自在。嘉陵江擺渡人自此成了歷史，但每每看到那座嘉陵江大橋，兩岸總有人會(huì)想到曾經(jīng)的那位擺渡人。

不覺間，我發(fā)現(xiàn)老徐眼里竟噙滿淚水，詢問他“怎么了”，他慌忙用袖子擦掉淚水，說：“風(fēng)太大，被沙迷了眼睛。”

“保重！"告別時(shí)我拍拍老徐的肩膀。渡口旁找不到一朵可以相送的花，就把我的祝福別在他的襟上吧。

(作者：楊興杰。有刪改)

6.請(qǐng)按照時(shí)間順序，從老徐的角度梳理他與擺渡有關(guān)的事件。(4分)

7.新情境以對(duì)話形式品析文章內(nèi)容讀完文章后，同學(xué)們對(duì)其中的情節(jié)進(jìn)行分析，請(qǐng)你參與。(4分)

小語(yǔ)：第⑨段中寫“我”對(duì)老徐免單的做法提出疑問，有什么作用你來分析一下吧。

你:(1)_____________________—————

小河：第段中，老徐說自己被沙迷了眼睛，這其實(shí)是一種掩飾。你能分析出他為什么眼里噙滿淚水嗎

你:(2)

8.文章第⑧段是怎樣表現(xiàn)老徐對(duì)擺渡的堅(jiān)守的請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

9.對(duì)接教材七上《散步》如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題說明你的理由。(4分)

(二)閱讀下面三則材料，完成10~12題。(共11分)

【材料一】

①宋仁宗天圣元年戊午日，也就是公元1024年1月12日，北宋朝廷批準(zhǔn)在四川益州(今成都)設(shè)立交子務(wù)，辦理發(fā)行紙幣事宜，“交子"成為全世界最早發(fā)行的官方紙幣。到2024年，已經(jīng)過去了整整1000年，值得紀(jì)念。

②在紙幣的鼻祖“交子”被發(fā)明出來之前，中國(guó)的貨幣主要由青銅材料鑄造，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的刀幣、秦朝的方孔圓錢、唐代以后流行的“通寶"錢，皆是如此。另外還不乏金幣、銀幣、鐵錢等其他金屬材料的鑄幣。

③但是，金屬貨幣和紙幣并不是替代的關(guān)系，紙幣出現(xiàn)以后，金屬貨幣依然流通。那么，紙幣出現(xiàn)的意義在哪里呢

④紙幣的出現(xiàn)，從現(xiàn)象上看，是制作貨幣的材料發(fā)生了變化；而從原因上看，則是這兩類貨幣的實(shí)用性有所不同。例如，一般的金屬貨幣面值小，錢形小，適用于日常消費(fèi)的小額購(gòu)物。如果大額消費(fèi)，就得多枚錢幣加在一起，質(zhì)量增大，攜帶不便。紙幣的額度大，質(zhì)量小，攜帶方便，購(gòu)買力高，適合于大宗購(gòu)物。

⑤既然便攜的紙幣比起金屬錢幣有這么多的好處，那么為什么到了宋代才得以發(fā)明呢眾所周知，漢代雖然已經(jīng)發(fā)明了紙，但到了魏晉南北朝以后，紙才普遍應(yīng)用到老百姓生活的方方面面。到了唐代，隨著紙的普遍使用，雕版印刷術(shù)被發(fā)明出來，這給紙幣的出現(xiàn)打下了物質(zhì)和技術(shù)的基礎(chǔ)。

⑥與此同時(shí)，即便到今天依然是稀缺金屬的銅，在古代更是不易開采和有限使用的貴重資源，經(jīng)常出現(xiàn)因銅料不足導(dǎo)致鑄幣數(shù)量減少的“錢荒”問題，四川地區(qū)流行鐵錢就是旁證。鐵錢和銅錢相比，耐腐蝕性差，容易被氧化，不宜長(zhǎng)期保存和流通，所以四川地區(qū)率先出現(xiàn)紙幣“交子”，也就不是偶然的了。

⑦其實(shí)，在“交子”出現(xiàn)之前的唐代，還有一種紙質(zhì)的“飛錢”，有點(diǎn)類似于今天的匯票。當(dāng)時(shí)商人外出經(jīng)商，攜帶大量銅錢多有不便，便到官方開具一張紙質(zhì)憑證，上面記載著錢幣的數(shù)額。到了異地以后，憑據(jù)取款提貨。錢無翅膀卻能到達(dá)異地，故稱“飛錢”，但盡管被稱為錢，其實(shí)并不能在老百姓的日常生活中大量流通，所以還不是真正意義上的紙幣。

⑧由此可見，作為紙幣的“交子"能被發(fā)明是有著多重原因的。它既是“飛錢”的沿用和傳承，更是革新和創(chuàng)造。

(摘編自高蒙河《話說紙幣1000年》)

【材料二】

2012年，移動(dòng)支付興起，買賣交易進(jìn)入“碼上時(shí)代"；2019年，移動(dòng)支付迭代，進(jìn)入“刷臉時(shí)代”，人們開始“靠臉吃飯"。移動(dòng)支付的便捷性、多樣性、安全性不僅助力了共享經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)新零售等業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)，也滿足了經(jīng)濟(jì)全球化背景下不斷增長(zhǎng)的跨境交易需求。專家預(yù)測(cè)，移動(dòng)支付的市場(chǎng)份額將進(jìn)一步擴(kuò)大，“無現(xiàn)金社會(huì)”趨勢(shì)將日益明顯。

【材料三】

“錢怎么會(huì)花沒呢錢不就在手機(jī)里嗎刷一刷就有！"日前，類似這樣的童言無忌的話語(yǔ)引起了不少家長(zhǎng)和老師的擔(dān)心————在移動(dòng)支付時(shí)代，孩子會(huì)不會(huì)越來越不認(rèn)識(shí)錢了呢或者說，是不認(rèn)識(shí)紙幣了。在武漢某小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，老師講到《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生見過100元、50元紙幣，一半學(xué)生能認(rèn)出10元、20元紙幣，然而全班有一半以上的同學(xué)沒見過1元紙幣，也同樣不知道人民幣沒有3元、6角之類的零錢面額。

10.下列對(duì)三則材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

_________

(

)(3分)

A.北宋朝廷設(shè)立交子務(wù)并發(fā)行“交子”，主要是為了替代金屬貨幣，解決其攜帶不便的問題。

B.移動(dòng)支付從“碼上時(shí)代"到“刷臉時(shí)代”的變革，滿足了經(jīng)濟(jì)全球化背景下跨境交易的需求。

C.移動(dòng)支付的發(fā)展加速推動(dòng)了“無現(xiàn)金社會(huì)"的到來，未來紙幣將會(huì)完全退出歷史舞臺(tái)。

D.在移動(dòng)支付盛行的當(dāng)下，家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和理解紙幣的價(jià)值和使用方式。

11.移動(dòng)支付技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響請(qǐng)結(jié)合材料二、材料三的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)

12.對(duì)接中考2024年呼倫貝爾卷下面文字放置在材料一哪兩段中間最為合適請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(4分)

史書記載，北宋時(shí)期四川流通鐵錢。按最輕的那種每枚重一錢來算，買一匹綢緞就要帶上一兩萬枚，重達(dá)幾十千克。這么重已不是肩扛手提那么簡(jiǎn)單，無論放在家里，還是帶在路上，都有安全隱患。交易時(shí)，上萬枚鐵錢細(xì)數(shù)起來費(fèi)時(shí)費(fèi)心，容易出錯(cuò)，也麻煩至極。

三、古詩(shī)文閱讀(共15分)

(一)閱讀下面兩個(gè)文段，完成13~16題。(共11分)

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏

晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】列姑射山在海河洲中，山上有神人焉。吸風(fēng)飲露，不食五谷；心如淵泉，形如處女；不偎①不愛，仙圣為之臣；不畏②不怒，愿愨③為之使；不施不惠，而物自足；不聚不斂，而已無愆④。陰陽(yáng)常調(diào)，日月常明，四時(shí)常若⑤，風(fēng)雨常均，字育⑥常時(shí)，年谷常豐；而土無札傷⑦，人無夭惡⑧，物無疵厲⑨，鬼無靈響⑩焉。

(節(jié)選自《列子·黃帝篇》，有刪改)

【注】①偎:親近。②畏:威嚴(yán)。③愿愨(què):忠厚誠(chéng)實(shí)。④愆(qiān):困頓,缺乏。⑤若:順從。⑥字育：養(yǎng)育。⑦札傷：因遭瘟疫而死。⑧夭惡：夭折，短命。⑨疵厲：災(zāi)害，疾病。⑩靈響：靈驗(yàn)，應(yīng)驗(yàn)。列子：道家學(xué)派代表人物。

13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思都相同的一項(xiàng)是____________

(

)(2分)

A.漁人甚異之___使內(nèi)外異法也___異口同聲

B.便舍船___舍魚而取熊掌者也___舍近求遠(yuǎn)

C.不食五谷___食之不能盡其材___食不果腹

D.愿愨為之使___煙波江上使人愁___看風(fēng)使舵

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

15.對(duì)接教材七下《游山西村》甲文漁人探游桃花源的經(jīng)歷與陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"表現(xiàn)的情景有何相似之處請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

16.甲、乙兩文均通過想象構(gòu)建了理想化的美好境界，但寫作目的不同，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)

(二)閱讀下面一首詞，完成17~18題。(共4分)

漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

17.對(duì)接中考2024年山東卷下面對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

(

)(2分)

A.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異"字突出了塞下秋景與中原地區(qū)的不同，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。

B.“長(zhǎng)煙落日孤城閉”和“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"有異曲同工之妙，營(yíng)造了一種肅殺、寂寥的氣氛。

C.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”描繪了將士們因勝利在望而激動(dòng)難眠，將軍因年邁而感慨流淚的場(chǎng)景。

D.這首詞描寫了將士戍邊生活的艱辛，含蓄表達(dá)了作者對(duì)于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣不平之情。

18.范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)了對(duì)“以天下為己任"的古仁人精神的追求，請(qǐng)你結(jié)合全詞內(nèi)容，分析他是如何踐行這種精神的。(2分)

四、作文(50分)

19.閱讀下面的材料，任選一題作文。(50分)

你在哪里見過執(zhí)著

或許是在高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎咨砩?；

或許是在低吟“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"的鄭板橋身上；

亦或許是在自表“月缺不改光，劍折不改剛”的梅堯臣身上……

在你的身上，是否也閃耀著這份執(zhí)著的光芒

(1)請(qǐng)以“執(zhí)著，讓我

"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。

③600字左右。

④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)“執(zhí)著”指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫；后來也指固執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈。上面的材料引起了你怎樣的思考和感悟請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

一、積累與運(yùn)用(共28分)

(1)①夕陽(yáng)西下②斷腸人在天涯③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是④煙波江上使人愁⑤烽火連三月⑥家書抵萬金⑦不應(yīng)有恨⑧何事長(zhǎng)向別時(shí)圓(每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分)

名師碎碎念語(yǔ)段中提及的“夕陽(yáng)"煙波”“家書"明月”正是待填詩(shī)句中的重要意象，考生作答時(shí)不要忽略這一關(guān)鍵提示。

(2)j(niàng(每空1分,共2分)

【解題思路】本題考查字音?！凹?只有jí這一個(gè)讀音，考生注意不要將其與“既”混淆，誤讀作jì。在給“釀"進(jìn)行注音時(shí)，一方面注意不要受聲旁“良”的影響誤讀作liàng；另一方面注意聲調(diào)的位置不要標(biāo)錯(cuò)。

(3)A.勾B.連(每空1分,共2分)

【解題思路】本題考查字形。A空，“勾起鄉(xiāng)愁"意為“引發(fā)鄉(xiāng)愁”，“勾"有“招引；引”的意思，而“鉤"則多與“鉤子”相關(guān)，據(jù)此可知應(yīng)選“勾"；B空，“連接”為固定搭配。

2示例：浪漫唯美生活之中生出詩(shī)意；生動(dòng)貼切讓人能于形象之中生出聯(lián)想；幽默風(fēng)趣枯燥之中生出歡樂(意思對(duì)即可。每句2分，其中豫言的特點(diǎn)提取1分，作用1分。共4分)

【解題思路】本題考查信息的提取與仿寫。第一步，分析被仿句特點(diǎn)。

第二步，從表格中提取出豫言的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫。根據(jù)“滴星"一詞的相關(guān)闡釋可看出豫言浪漫唯美；根據(jù)“落生”一詞的相關(guān)闡釋可看出豫言生動(dòng)貼切；根據(jù)“不沾賢"一詞的相關(guān)闡釋可看出豫言風(fēng)趣幽默?？忌鷵?jù)此進(jìn)行仿寫即可。

名師放大招

4步搞定仿寫題

1、把握句子內(nèi)容。分析被仿句是圍繞什么內(nèi)容展開的。

2.分析句子結(jié)構(gòu)。仿句與被仿句的句子結(jié)構(gòu)要一致，這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察被仿句。首先，分析被仿句的整體結(jié)構(gòu)，然后分析其各部分的結(jié)構(gòu)。若要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，須保證短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

3.明確修辭手法。仿寫前要仔細(xì)分析被仿句是否用了某種或某幾種修辭手法。同時(shí)要仔細(xì)審讀題干，看題干是否明確要求使用修辭手法。

4.品味情感，斟酌語(yǔ)言。仿句與被仿句的語(yǔ)體色彩、感彩、語(yǔ)言風(fēng)格要一致。

3(1)方言在發(fā)展過程中面臨的較大挑戰(zhàn)有哪些(意思對(duì)即可。1分)

(2)示例一：城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村人口大量涌入城市，方言使用場(chǎng)景減少，更便于交流的普通話作為通用語(yǔ)言在一定程度上沖擊了方言的地位。

示例二：年輕人對(duì)方言認(rèn)識(shí)不足，其學(xué)習(xí)方言的興趣較低，且隨著普通話的推廣普及，方言使用頻率進(jìn)一步降低。(意思對(duì)即可。能根據(jù)詞云圖中字號(hào)較大的關(guān)鍵詞點(diǎn)明重要影響因素1分，表述合理有邏輯1分。共2分)

(共3分)

【解題思路】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。(1)空，調(diào)查主題與調(diào)查結(jié)果息息相關(guān)，根據(jù)圖中的信息不難推知，圖片呈現(xiàn)的是阻礙某種事物發(fā)展的重要因素，而調(diào)查是圍繞方言展開的。據(jù)此可知，調(diào)查主題應(yīng)為“方言在發(fā)展過程中面臨的較大挑戰(zhàn)有哪些”或“阻礙方言發(fā)展的重要因素有哪些"等，表述意思相近即可。(2)空，作答時(shí)首先應(yīng)明確結(jié)論應(yīng)圍繞調(diào)查主題進(jìn)行總結(jié)，然后結(jié)合圖中說明可知應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注圖中字號(hào)較大的詞語(yǔ)，最后組織語(yǔ)言進(jìn)行作答即可。

4(1)示例：孫悟空因被唐僧誤會(huì)回到花果山，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)路遇黃袍怪，唐僧與沙僧被擒，豬八戒前來求助。悟空因擔(dān)憂師父而開口直問，豬八戒卻油嘴滑舌一味遮掩。孫悟空情急之下叫罵出口，看似無禮，實(shí)則心系師父，重情重義。(能結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析2分，豬八戒形象分析1分，孫悟空形象分析2分。共5分)

(2)示例：魯智深對(duì)鄭屠這種欺壓百姓的無賴行為深惡痛絕，毫不留情地進(jìn)行了斥責(zé)和打擊，從中可以看出他是一個(gè)疾惡如仇、正直勇敢的人。在“大鬧桃花村”一回中，魯智深得知桃花山的山賊周通要強(qiáng)娶劉太公的女兒時(shí)，他假扮新娘，痛打了前來?yè)層H的周通，迫使周通放棄了強(qiáng)娶的念頭(形象分析2分，能結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以佐證3分。共5分)【解題思路】本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物形象的把握。第(1)題，結(jié)合對(duì)話和回目名可知，此時(shí)孫悟空被唐僧誤會(huì)回到花果山，而取經(jīng)團(tuán)隊(duì)遇到危機(jī)，豬八戒前來求助。孫悟空因擔(dān)憂師父的安危而急于了解情況，但豬八戒的遮掩和油滑惹怒"他。孫悟空看似無禮的叫罵實(shí)則體現(xiàn)了他對(duì)師父的深厚感情和重情重義的性格。第(2)題，通過魯智深對(duì)鄭屠的斥罵可看出他疾惡如仇、正直勇敢的性格特點(diǎn)，考生回憶《水滸傳》中魯智深的相關(guān)事跡，例舉“大鬧桃花村”“火燒瓦罐寺"大鬧野豬林”等情節(jié)，具體分析其性格特點(diǎn)即可。

5①語(yǔ)文②生活運(yùn)用③誦讀作品④積累(或汲取、內(nèi)化、學(xué)習(xí)等)(②③④空意思對(duì)即可。每空1分，共4分)

【解題思路】本題考查信息的提取與概括。①空，觀察圖片可知，任務(wù)中連接語(yǔ)文學(xué)科的線段最多，據(jù)此可知該課程以語(yǔ)文學(xué)科為主。②③空，“建立平臺(tái)"開發(fā)文創(chuàng)”分別是對(duì)任務(wù)一、任務(wù)四的概括，據(jù)此可知②③空應(yīng)對(duì)任務(wù)二、任務(wù)三進(jìn)行概括。任務(wù)二強(qiáng)調(diào)方言的學(xué)習(xí)運(yùn)用，任務(wù)三則要求學(xué)生對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行誦讀，據(jù)此不難填寫“生活運(yùn)用"誦讀作品”。④空，“輸出"是階段二的主要內(nèi)容，故該空應(yīng)填階段一的主要內(nèi)容，即對(duì)方言的學(xué)習(xí)和積累，考生據(jù)此可填寫“積累”“汲取"內(nèi)化”等詞語(yǔ)。

二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)

(一)(共16分)

【思路導(dǎo)圖】

6①十六年前臘月的一天，老徐決定承包渡船，開始擺渡生涯；

②有一年秋天，老徐擺渡時(shí)救下了落水女孩：③去年六月.老徐不再擺渡，又成了地地道道的農(nóng)民；①蘑酸江大橋上，老徐和“我"回顧過去擺渡的事情。(每點(diǎn)1分，共4分)

【解題思路】本題考查梳理概括文章內(nèi)容。首先注意題干要求“按照時(shí)間順序”，本文運(yùn)用了插敘的寫作手法，梳理時(shí)注意第①~④段與第段寫的都是現(xiàn)在發(fā)生的事情.應(yīng)放在最后；第⑤~段按時(shí)間的先后順序講述了老徐的經(jīng)歷。梳理時(shí)，考生可抓住與時(shí)間有關(guān)的表述，如“十六年前"有一年秋天”等判斷具體情節(jié)。概括時(shí)，注意“從老徐的角度”，因此概括的答案要以“老徐”為主語(yǔ)；此外注意要梳理“與擺渡有關(guān)的事件”，第⑤段老徐決定回家務(wù)農(nóng)一事不在梳理的范圍內(nèi)。

7(1)寫“我”的質(zhì)疑，表明“我"覺得擺渡是件辛苦的工作，免單不合常理，從而引出老徐的回答，更加突出了老徐的善良仁義。(2分)

(2)老徐看到新梁起的高陵江大橋，回憶起曾經(jīng)艱辛的猛渡生活，心生感慨；同時(shí)也為將來鄉(xiāng)親們過江更加方便而感到欣慰。(2分)

(共4分)

【解題思路】本題考查理解句子。第(1)空，考生要分析這一情節(jié)的作用。“我”質(zhì)疑老徐免單的做法出現(xiàn)在“我"和老徐一起撐船之后，“我”親身體會(huì)到撐船的辛苦，因此覺得老徐免單的做法不合常理，從而引出老徐的回答：·一下、，倒英雄漢。我以前干工地的，知道錢不……………

"容易，能量一點(diǎn)是一點(diǎn)?！?，更突顯出他的善良和仁義.第(2)空，考生要結(jié)合具體情節(jié)，分析老徐的真實(shí)想法分析可知，“風(fēng)太大，被沙迷了眼睛"是一種掩飾的說法老徐看著眼前的嘉陵江大橋，想起曾經(jīng)在江上撐船的時(shí)光?，F(xiàn)在的便利與當(dāng)年的艱辛形成對(duì)比，引發(fā)老徐的感慨。同時(shí)，架起離陵江大橋也是老徐的心愿(第段)、“眼里噙滿淚水”也是他為愿望得以實(shí)現(xiàn)而感到欣慰的表現(xiàn)。

8①通過語(yǔ)言描寫來正面表現(xiàn)。從老徐對(duì)妻子說的話中可以看出老徐有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、不輕言放棄的特點(diǎn)，表現(xiàn)出老徐對(duì)擺渡的堅(jiān)守、②通過環(huán)境描寫來側(cè)面烘托：從嘉陵江冬日刺骨的寒風(fēng)和汛期的洶涌可以看出環(huán)境的惡劣，更加突出老徐擺渡的不易和他的堅(jiān)守。③通過引用俗語(yǔ)來側(cè)面烘托、“世上營(yíng)生三行苦，撐船打鐵磨豆膜"寫出撐船行業(yè)的艱苦，更加突出老徐擺渡的不易和他的堅(jiān)守。③通過細(xì)節(jié)描寫來側(cè)面烘托。即使手被凍裂，老除依然堅(jiān)持撐船，更加突出老徐擺渡的不易和他的堅(jiān)守.(答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可.每點(diǎn)2分，共4分)

【解題思路】本題考查分析文章的表現(xiàn)方法、作答時(shí)、要找出能體現(xiàn)老徐對(duì)擺渡的堅(jiān)守的情節(jié)。閱讀第⑧段可知.該段主要運(yùn)用了環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫、以及引用了諺語(yǔ)?？忌山Y(jié)合這些內(nèi)容.分析其如何表現(xiàn)老徐對(duì)擺渡的堅(jiān)守、

9【示例】標(biāo)題：最美船長(zhǎng)。理由：①內(nèi)容上，交代了主要人物及其職業(yè)，突出老徐的高貴品質(zhì)和作者對(duì)老徐的贊美；②結(jié)構(gòu)上，與第段“后來老徐榮登‘中國(guó)好人榜’，被譽(yù)為‘最美船長(zhǎng)’”形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③表達(dá)效果上，“最美"一詞設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(標(biāo)題1分，理由每點(diǎn)1分。共4分)

【解題思路】本題考查擬寫標(biāo)題?？忌プ∥恼碌闹饕獌?nèi)容，或者找到與文章相關(guān)的內(nèi)容作為標(biāo)題，所擬的標(biāo)題要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等方面有一定的妙處。

名師敲重點(diǎn)

七上《散步》課后第一題

朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題說明你的理由。

(二)(共11分)

10D(3分)

【解題思路】本題考查文意的理解與推斷。

錯(cuò)誤選項(xiàng)分析

A由材料一第③段“金屬貨幣和紙幣并不是替代的關(guān)系，紙幣出現(xiàn)以后，金屬貨幣依然流通”和第④段對(duì)兩類貨幣實(shí)用性的介紹(一般的金屬貨幣……紙幣……)可知，紙幣的出現(xiàn)并不是為了替代金屬貨幣，而是作為金屬貨幣的一種補(bǔ)充，選項(xiàng)中“主要是為了替代金屬貨幣"表述有誤。

B材料二提到“移動(dòng)支付的便捷性、多樣性、安全性……也滿足了經(jīng)濟(jì)全球化背景下不斷增長(zhǎng)的跨境交易需求”，但并未明確指出從“碼上時(shí)代"到“刷臉時(shí)代”這一變革(“碼上時(shí)代"刷臉時(shí)代”都屬于移動(dòng)支付)滿足了跨境交易的需求。

C材料二確實(shí)提到了移動(dòng)支付的發(fā)展推動(dòng)了“無現(xiàn)金社會(huì)"的趨勢(shì)，但選項(xiàng)中“未來紙幣將會(huì)完全退出歷史舞臺(tái)”的說法屬于無中生有。

名師放大招

“三重比對(duì)"判斷選項(xiàng)正誤

比對(duì)詞語(yǔ)①表范圍、程度的關(guān)鍵詞，如“都”“全"一些”“部分"所有”“最"等，看是否擴(kuò)大或縮小范圍。

②表示時(shí)間的關(guān)鍵詞，如“已經(jīng)”“將要"等，看是否混淆或然與必然、已然與未然。

③指代詞，如“其”“此"這”等，看是否偷換概念、張冠李戴、以偏概全。

④含有肯定和否定意義的關(guān)鍵詞，如“是"否”“非"等，看是否混淆關(guān)系。

比對(duì)關(guān)系①因果關(guān)系：注意一些改換因果關(guān)系的關(guān)鍵詞，如“之所以”“是因?yàn)?等，看是否強(qiáng)加因果、因果顛倒等。

②假設(shè)關(guān)系：注意假設(shè)的前提及在這個(gè)前提下產(chǎn)生的結(jié)果，注意關(guān)鍵詞，如“假設(shè)”“如果"若”等，看是否無中生有、不合邏輯、強(qiáng)加條件等。

③遞進(jìn)關(guān)系：注意遞進(jìn)關(guān)系前后所在的位置及所表達(dá)的內(nèi)容，注意關(guān)聯(lián)詞，如“不但……而且……"等，看是否無中生有、不合邏輯等。

比對(duì)依據(jù)和結(jié)論①看選項(xiàng)所述原因或條件在原文中是否有依據(jù)。

②看選項(xiàng)所述結(jié)果或結(jié)論在原文中是否有依據(jù)。

③看選項(xiàng)所述原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間的關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

11一方面，移動(dòng)支付以其便捷性、多樣性和安全性，改變了人們的支付習(xí)慣，進(jìn)一步簡(jiǎn)化了交易流程，提高了交易效率；另一方面，年輕一代越來越依賴電子支付方式，而對(duì)實(shí)體貨幣的面額、種類和使用方式等的認(rèn)知逐漸淡化。(意思對(duì)即可。每點(diǎn)2分，共4分)

【解題思路】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。材料二介紹了移動(dòng)支付的發(fā)展歷程及其為人們的生活帶來的積極影響，如提升交易便捷性、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)等；材料三則通過實(shí)例揭示了年輕一代對(duì)實(shí)體貨幣認(rèn)知的淡化現(xiàn)象，反映了移動(dòng)支付技術(shù)普及帶來的社會(huì)變遷。考生據(jù)此不難作答。

12示例：放在第④段和第⑤段之間。材料一第④段主要介紹了金屬貨幣和紙幣的實(shí)用性區(qū)別，題目所給文字舉了北宋時(shí)期四川流通的鐵錢存在諸多不便的實(shí)例，是對(duì)第④段金屬貨幣局限性說法的有力支撐。同時(shí)，也能與后文第⑤段“紙幣比起金屬錢幣有這么多的好處”相接，使文章邏輯更加清晰。(意思對(duì)即可。觀點(diǎn)1分，理由3分，共4分，若答放在第⑥段和第⑦段之間，分析合理，最多得2分)

【解題思路】本題考查探究材料位置。首先，分析所給文字說明的內(nèi)容。文字介紹了北宋時(shí)期四川流通的鐵錢存在的不便之處，包括重量大、攜帶困難、程序煩瑣等。然后，閱讀材料一，找到所給文字與材料段落之間的聯(lián)系。分析可知，材料一第④段主要介紹了金屬貨幣和紙幣的實(shí)用性區(qū)別，特別是金屬貨幣適用于小額購(gòu)物，而紙幣則適用于大宗購(gòu)物。這與所給文字的內(nèi)容密切相關(guān)。最后，作出判斷，整合答案。將所給文字放置在材料一的第④段和第⑤段之間最為合適，因?yàn)樗戎瘟饲拔年P(guān)于金屬貨幣局限性的說法，又為后文關(guān)于紙幣優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容做了鋪墊，使文章邏輯更加清晰。

公師碎碎念材料一第⑥段也提到了金屬貨幣的局限性(銅的稀缺性和鐵錢的局限性)，但與所給文字描述的使用鐵錢進(jìn)行交易存在的諸多問題(重量大、攜帶困難、程序煩瑣等)關(guān)聯(lián)不大。

三、古詩(shī)文閱讀(共15分)

(一)(共11分)

13B(2分)

【解題思路】本題考查文言詞語(yǔ)與成語(yǔ)中重點(diǎn)字意思的辨析。

選項(xiàng)第一列加點(diǎn)詞意思第二列加點(diǎn)詞意思第三列加點(diǎn)詞意思判斷

A對(duì)……感到驚異不同不同只有兩項(xiàng)相同

B舍棄舍棄舍棄三項(xiàng)都相同

C吃喂養(yǎng)吃只有兩項(xiàng)相同

D役使讓操控三項(xiàng)都不相同

14(他們)帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就跟外面的人隔絕了。(“妻子"絕境”1分，大意1分。共2分)

15甲文漁人偶遇桃花林，至林盡水源處見山有小口，隱約有光亮，初時(shí)洞口極狹，僅容一人通過，前行數(shù)十步后，眼前豁然開朗，寧?kù)o祥和的桃源仙境映入眼簾。這一經(jīng)歷與陸游前往山西村途中山徑蜿蜒、水路往復(fù)，疑似無路，忽又豁然開朗的情景相似。(意思對(duì)即可。結(jié)合文言文內(nèi)容分析.2分；聯(lián)系詩(shī)句闡述相似之處，1分。共3分)

名師教審題

甲文漁人探游桃花源的經(jīng)歷與陸游《游山西村》“山重水復(fù)(作答要點(diǎn)：總結(jié)漁人的滿意)

疑無路，柳暗花明又一村“表現(xiàn)的情景有何相似之處請(qǐng)簡(jiǎn)(作答要點(diǎn)：聯(lián)系詩(shī)句體會(huì)

(作答要點(diǎn)：只興注陸游游覽經(jīng)歷的特點(diǎn))

相似之處)

要分析。

【解題思路】本題勾連課內(nèi)詩(shī)歌考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。分析甲文可知，作者記敘了漁人探游桃花源時(shí)的經(jīng)過，考生結(jié)合“林盡水源"仿佛若有光”“初極狹"豁然開朗”等關(guān)鍵語(yǔ)句不難概括漁人的游蹤。《游山西村》中，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"描述了詩(shī)人在山環(huán)水繞中迷路，移步之間又見新景象的經(jīng)過?？忌鷱倪@個(gè)角度分析即可。

16甲文通過描繪一個(gè)與世隔絕，寧?kù)o祥和、自給自足的桃花源，表達(dá)了作者反對(duì)剝削壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的愿望，寄托了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判和對(duì)理想社會(huì)的向往和追求。乙文通過描述列姑射山上的神人及其所創(chuàng)造的超然物外、和諧有序的美好環(huán)境，傳達(dá)了道家追求的超脫世俗、與自然和諧共生的理念。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4次)

【解題思路】本題考查對(duì)文言文寫作目的的分析探究.作答時(shí)，要分析甲、乙兩文構(gòu)建了怎樣的美好境界，并探究其寫作目的。

美好境界

寫作目的

【參考譯文】

【乙】列姑射山在黃河入海口的河洲之中，山上有神人居住。(他)吸清風(fēng)、飲露水，不吃五谷雜糧；(他)心境如同沉靜的深泉，形體好似柔美的少女；(他)不偏親不私愛，神仙圣人都(甘愿)臣服于他；(他)不感不怒，忠厚誠(chéng)實(shí)的人都(甘愿)供他役使；(他)不施舍不惠贈(zèng)，事物自然能夠滿足；(他)不聚財(cái)不斂物，但自身從不困領(lǐng)貧乏。(那里的)陰陽(yáng)常年調(diào)和，日月常年明亮，四季常年和順，風(fēng)雨常年均勻，養(yǎng)育常年合時(shí)，五谷常年豐收；而且土地沒有瘟疫，人間沒有夭折，萬物沒有災(zāi)患，連鬼怪也無法作祟。

(二)(共4分)

17C(2分)

【解題思路】本題考查對(duì)詞作的理解和分析。“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”描繪的是將士們因思鄉(xiāng)情切、功業(yè)未成而夜不能寐、哀傷落淚的場(chǎng)景，C項(xiàng)“因勝利在望而激動(dòng)難眠"的表述不正確。

18面對(duì)國(guó)家不重邊功、戰(zhàn)事吃緊的現(xiàn)狀，范仲淹雖因長(zhǎng)期戍守邊塞而思念家鄉(xiāng)，卻仍以國(guó)事軍務(wù)為重，時(shí)刻不忘守土御敵之責(zé)。(能結(jié)合全詞具體分析，意思對(duì)即可。2分)

【解題思路】本題考查對(duì)人物形象的分析與探究。閱讀這首詞可知，范仲淹身處邊塞，面對(duì)國(guó)家不重邊功、戰(zhàn)事吃緊的現(xiàn)狀，他并沒有沉溺于思念家鄉(xiāng)的個(gè)人情感，而是始終以國(guó)事軍務(wù)為重，時(shí)刻不忘守土御敵的責(zé)任，這正是“以