黃鶴樓送孟浩然之廣陵的賞析與感悟教案一、教案取材出處《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以送別為主題，描繪了詩人與好友孟浩然在黃鶴樓離別時的情景，展現(xiàn)了作者豁達(dá)的胸懷和對友情的真摯情感。教案取材于此詩，旨在通過賞析與感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會古典詩詞之美，提升審美能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的創(chuàng)作背景和作者李白的基本情況。理解詩歌內(nèi)容，體會作者對友情的真摯情感。分析詩歌的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。學(xué)會從不同角度解讀詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。三、教學(xué)重點難點項目內(nèi)容教學(xué)重點1.理解詩歌內(nèi)容，體會作者對友情的真摯情感。2.分析詩歌的修辭手法，如比喻、擬人等。3.學(xué)會從不同角度解讀詩歌。教學(xué)難點1.理解詩歌的深層含義，如詩人的豪放、樂觀等情感。2.把握詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌的音樂美。3.將詩歌的賞析與感悟運(yùn)用到實際生活中。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過提問、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。注重評價，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教案教學(xué)方法情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)詩歌情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流心得，共同探究詩歌的深層含義。提問法：運(yùn)用提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音樂等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比較分析法：將《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與其他送別詩進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示黃鶴樓圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的歷史和文化背景。提問：你們知道黃鶴樓在哪里嗎？黃鶴樓有哪些著名的故事？自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，思考詩歌的主題和情感。教師分發(fā)學(xué)習(xí)單，要求學(xué)生填寫關(guān)于詩歌內(nèi)容的表格。小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生以小組為單位，討論詩歌中的修辭手法和深層含義。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。展示交流環(huán)節(jié)：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和完善。教師點評各組的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。拓展延伸環(huán)節(jié)：教師展示其他唐代送別詩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。學(xué)生仿寫一首送別詩，表達(dá)自己對友情的感悟。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的修辭手法和情感表達(dá)。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。六、教案教材分析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作為唐代送別詩的代表作，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值。教材分析主題分析：詩歌以送別為主題，表達(dá)了詩人對友人的深情厚誼。修辭手法：詩歌運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力。情感表達(dá)：詩人通過對黃鶴樓、孤帆等景物的描繪，表達(dá)了自己對友人的依依不舍之情。文化背景：詩歌創(chuàng)作背景為唐代，體現(xiàn)了唐代詩歌的特色，如豪放、奔放等。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以深入了解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩，提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。同時通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以了解到唐代詩歌的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。七、教案作業(yè)設(shè)計詩歌仿寫：學(xué)生根據(jù)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的意境和情感，仿寫一首送別詩。要求：使用七言絕句的形式。選擇一個離別場景，如車站、碼頭等。表達(dá)離別時的情感。創(chuàng)作離別主題畫作：學(xué)生根據(jù)詩歌的意境，創(chuàng)作一幅以離別為主題的畫作。要求：畫作可以包含詩歌中提到的黃鶴樓、孤帆等元素。通過畫作表達(dá)自己對離別的感悟。撰寫心得體會：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的心得體會。要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬﹄x別和友情的新認(rèn)識。分析詩歌中的修辭手法如何增強(qiáng)情感表達(dá)。小組研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組形式，研究李白的生平和作品風(fēng)格。要求：查找資料，了解李白的創(chuàng)作背景和代表作品。分析李白詩歌的特點，以及其在唐代文學(xué)中的地位。任務(wù)名稱操作步驟具體話術(shù)詩歌仿寫1.選擇離別場景。2.設(shè)定離別情感。3.開始創(chuàng)作。4.修改潤色?！巴瑢W(xué)們，我們來試試仿寫一首送別詩，把你們的情感和想象融入詩中吧！”創(chuàng)作畫作1.感受詩歌意境。2.選擇繪畫材料。3.開始創(chuàng)作。4.完成后展示?！罢埓蠹议]上眼睛，想象一下詩歌中的黃鶴樓，然后用你們的畫筆描繪出來吧！”撰寫心得1.回顧詩歌內(nèi)容。2.思考個人感悟。3.撰寫心得。4.分享交流。“在這首詩中，你們是否找到了一些觸動心靈的時刻？請把你們的感受寫下來，并與大家分享吧！”小組研究1.分配任務(wù)。2.查找資料。3.分析討論。4.匯報展示?！巴瑢W(xué)們，我們一起深入了解李白的詩歌，摸索他的創(chuàng)作靈感，準(zhǔn)備好了嗎？”八、教案結(jié)語在這節(jié)課的尾聲，我想對大家說：通過學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，我們不僅欣賞了一首美麗的詩歌，更深入了解了古人的情感世界。離別雖然傷感，但也