1【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認(rèn)識“一、二”等7個生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二”等4個字和橫、豎2個筆畫。3.正確朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)重點】通過聽讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字。認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。【教學(xué)重點】讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音；觀察、仿照范字，能在田字格中正確書寫漢字?！窘虒W(xué)方法】聽讀觀察圖畫聯(lián)系生活【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片、糖果，學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。【課時安排】2課時第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽讀、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識“一、二”等5個生字。2.認(rèn)識田字格，會寫“一、二、三”3個字和橫1個筆畫。3.正確朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】板塊一激趣導(dǎo)入，整體感知師：小朋友們，我們一起來聽一首兒歌吧!(播放兒歌視頻：一二三四五，上山打老虎。老虎沒打著，打著小松鼠。松鼠有幾只?讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。)師：“一二三四五，金木水火土。”這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)兒歌《金木水火土》。(板書課題)和老師一起齊讀課題。(師領(lǐng)讀，生齊讀。)師：請小朋友們拿出課前預(yù)學(xué)單，我們一起來圈一圈。(出示課前預(yù)學(xué)單，指生匯報。)☆讀一讀下面的成語，并圈出成語中的數(shù)字。(相同的數(shù)字只圈一次)一心一意二話不說三陽交泰五湖四海師：小朋友，小耳朵，豎起來，聽老師讀一讀課文。(教師范讀，學(xué)生傾聽。)下面請小朋友自己試著讀一讀課文。(學(xué)生嘗試?yán)首x，教師提示讀準(zhǔn)字音。)師：老師想請一位勇敢的小朋友將課文讀給大家聽一聽，誰來試一試?(指名朗讀)這首兒歌里有幾個翹舌音的字，你找到了嗎?翹舌音就是卷舌音，發(fā)音時舌尖不自覺地向上翹起。生：水、上、日、照。師：跟老師一起將每個字大聲讀兩遍。(師領(lǐng)讀，生跟讀。)除此以外，有幾個第三聲的字也有點兒難讀，誰來領(lǐng)讀?生：五、火、土、古。師：接下來，請小朋友們選擇自己喜歡的方式來讀一讀兒歌?？梢阅阕x一句，同桌讀一句，也可以拍手變換節(jié)奏讀一讀。(生自由讀兒歌)師：大家讀得都很認(rèn)真，下面老師想請你們開開小火車。(生開火車讀兒歌)板塊二聯(lián)系生活，趣味識字師：小朋友們，請看大屏幕。(課件出示數(shù)字、漢字對應(yīng)的圖片)請大家看著圖片和老師一起讀一讀漢字，邊讀邊用手指比畫出對應(yīng)的數(shù)字。請你伸出小手指。生：我就伸出小手指。一、二、三、四、五。22435243三五三師：請小朋友們拿出準(zhǔn)備好的糖果，老師展示漢字，請你擺一擺。(師出示“一、二、三”,師：快看，這是什么季節(jié)?(課件出示四個季節(jié)的圖片)生：春、夏、秋、冬。師：一年四季，春夏秋冬。(師出示“四”)師：除了有四個季節(jié)，還有四個方向。四個方向具體是什么?生：東、南、西、北。師：看來“四”已經(jīng)難不倒你們了，那你們知道人的五官有哪幾個嗎?(出示人臉圖)生：耳、目、口、鼻、舌。師：(出示“五”)一起認(rèn)一認(rèn)“五”。師：小朋友，真聰明，下面老師想邀請大家一起來做個游戲。同桌兩人一組，一人用手指比畫出數(shù)字1～5,一人指認(rèn)漢字“一”至“五”。你敢挑戰(zhàn)嗎?生：敢!(開始游戲)師：現(xiàn)在請大家做一做課中導(dǎo)學(xué)單活動一吧。(課件出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一，師巡視指導(dǎo)。)活動一：把對應(yīng)的圖片和漢字連起來。師：(課件出示各種金屬制品的圖片)這些物品都是什么做的?生：金屬。師：“金”不僅僅指黃金，還可以泛指金屬，包括金、銀、鐵、銅、鋁等。師：(出示樹木的圖片)生活中哪些物品是用木頭做成的?生：桌子、椅子、柜子……師：(出示水的圖片)你見過什么樣的水呢?生：江水、河水、湖水、海水、自來水、礦泉水……師：(出示火的圖片)你能說說火的作用嗎?生：火可以做飯、取暖。師：(出示黑土、紅土、土堆、沙土等各種土的圖片)植物的生長需要什么?生：土壤。師：“金、木、水、火、土”與我們的生活緊密聯(lián)系，是大自然中最基本的幾種物質(zhì)。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動二，師巡視指導(dǎo)。)活動二：把對應(yīng)的圖片和漢字連起來。師：請小朋友們再次跟老師一起讀一讀這首兒歌。(師領(lǐng)讀，生跟讀。)3師：下面請小朋友們與同桌合作讀一讀，一人讀一句。板塊三學(xué)寫筆畫，練習(xí)書寫師：(出示課后第二題中的田字格)田字格是一個大方格，它可以幫助我們把字寫得工整、美觀。由于與漢字“田”的結(jié)構(gòu)相似，所以被稱為“田字格”。字在田字格中，要上有天，下有地，師：請小朋友們跟老師一起讀一讀《田字格拍手歌》,邊讀邊用手指方位。田字格拍手歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。師：(出示“一、二、三”)小朋友們，這幾個字你認(rèn)識嗎?它們都有一個共同的筆畫叫作一生：橫。師：中國字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個筆畫都有自己的名稱，今天我們學(xué)習(xí)筆畫橫。請大家跟我一起邊讀邊書空。(學(xué)生跟讀筆畫名稱，書空筆畫橫。)師：我們在《我愛學(xué)語文》一課中學(xué)習(xí)了正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，大家還記得嗎?生：坐姿要做到三個“一”:眼離桌面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。執(zhí)筆時大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿兒。做到：一寸距，二指圓，三指齊。師：橫要寫平穩(wěn)，寫在橫中線上，橫從左往右滑動，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。(教師范寫，學(xué)生練寫，教師提示學(xué)生注意姿勢。)師：請大家和老師一起書空“二、三”,這兩個字都要從上往下寫?！岸鄙蠙M短，寫在上半格，下橫長，寫在下半格?！叭敝虚g一橫最短，三橫之間距離要勻稱。(教師范寫，學(xué)生練寫，教師提示學(xué)生注意姿勢。)師：老師請幾個小朋友來展示一下自己的書寫，其他小朋友可以提出自己的建議。(生展示，師：小朋友們掌握了書寫要領(lǐng)后嘗試再寫一個漢字，看看第二個字比第一個字寫得是否有進步。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動三，師巡視指導(dǎo)。)活動三：我會寫一寫。注意筆順和占格。4【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽讀、聯(lián)系生活、借助字理等方法，認(rèn)識“上、下”2個生字，鞏固“一、二”等7個生字。2.借助田字格，會寫“上”字和豎1個筆畫。3.正確朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)過程】板塊一復(fù)習(xí)生字，朗讀課文師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解了“金、木、水、火、土”這五種事物，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌師：首先我們來玩開火車的游戲，打亂順序認(rèn)讀生字。(課件出示“一、二、三、四、五”,打亂順序后指名認(rèn)讀。)師：誰能說說帶有這些生字的詞語或句子?生：一張嘴巴、兩只眼睛、三個人、四條腿、五根手指……師：我們一起大聲讀一讀課文。(師出示課文，生齊讀課文。)板塊二圖文結(jié)合，歸類識字師：誰來讀一讀?(課件出示“天地分上下，日月照今古”,生讀。)師：你讀得真好，獎勵你看一幅畫。(出示文中背景圖——傅抱石的國畫《一望大江開》)你能看圖說說“天地分上下，日月照今古”的意思嗎?生：天在上，地在下，太陽、月亮從古至今一直照耀著大地。師：前一課我們學(xué)習(xí)了“天地人”,天在“上”,地在“下”。(出示大地、綠樹、鳥和蚯蚓的圖片)有哪位小朋友知道鳥在哪兒?蚯蚓在哪兒?生：鳥在樹上，蚯蚓在地下。師：老師來考一考大家。(出示課中導(dǎo)學(xué)單活動一，師巡視指導(dǎo)。)活動一：把序號填在合適的括號內(nèi)，使?jié)h字和圖片對應(yīng)。5板塊三教師范寫，書寫練習(xí)師：小朋友們還記得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢嗎?生：坐姿要做到三個“一”:眼離桌面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。執(zhí)筆時大拇指和食指頭對頭，中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿兒。做到：一寸距，二指圓，三指齊。(教師逐一檢查執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，同桌互查。)師：我們一起復(fù)習(xí)一下《田字格拍手歌》。(師出示寫有“上”字的田字格，生齊讀《田字格師：“上”的第一筆豎在豎中線上起筆，從上往下，起筆時稍重，收筆時自然停頓。(師范寫師：請你觀察田字格里“上”的筆順，按照筆順書空。豎寫在豎中線上，短橫寫在橫中線上方，下橫要長一些。(教師范寫，學(xué)生描紅并練寫。教師巡視，提醒坐姿和寫字姿勢。)師：同桌互相評一評，寫字姿勢正確一顆☆,筆順正確一顆☆,筆畫位置正確一顆☆。(生展師：選擇你喜歡的方式朗讀