《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》說(shuō)課稿共2課時(shí)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元的習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

“國(guó)寶大熊貓”是人教部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作主題內(nèi)容，這是一次指導(dǎo)寫(xiě)動(dòng)物的習(xí)作，明確給出寫(xiě)作對(duì)象-大熊貓，讓學(xué)生都來(lái)了解我國(guó)的國(guó)寶；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題查找信息，并嘗試學(xué)習(xí)整合有關(guān)信息，完成習(xí)作。習(xí)作后，進(jìn)行自我檢查;和同學(xué)互相交換習(xí)作，互相檢查問(wèn)題解答的準(zhǔn)確性。

本課教材編排三個(gè)部分的內(nèi)容。

第一部分，教材首先提供了關(guān)于大熊貓?jiān)S多小朋友都想了解的3個(gè)問(wèn)題，使得本次習(xí)作具有更強(qiáng)的針對(duì)性。

第二部分首先明確了本次習(xí)作的任務(wù)，就是要圍繞這些問(wèn)題，介紹一下大熊貓。

第三部分對(duì)習(xí)作后的要求作了說(shuō)明。

本節(jié)課皆在讓學(xué)生通過(guò)習(xí)作了解大熊貓的外形，特點(diǎn)，習(xí)性，借以喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物生存狀態(tài)的關(guān)注，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的熱情。二、說(shuō)學(xué)情

三年級(jí)的孩子，對(duì)于周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)著好奇，樂(lè)于去探索、去研究、去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的現(xiàn)象和事物。但是他們還沒(méi)有主動(dòng)、自主地去記錄和梳理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程的意識(shí)。這個(gè)階段是學(xué)生習(xí)作的起步階段，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的習(xí)作訓(xùn)練，已基本能夠掌握圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)表達(dá)清楚。從認(rèn)知前提來(lái)看，學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的新教材使用及新學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力都得到了初步的訓(xùn)練。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、獲取習(xí)作素材的能力。

2、按順序把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。

3、寫(xiě)出做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或者有趣發(fā)現(xiàn)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)將實(shí)驗(yàn)記敘完整，學(xué)會(huì)條理清晰地解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)細(xì)心觀察周?chē)澜?，養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真思考的習(xí)慣，提高書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

本次習(xí)作著力于語(yǔ)文與科學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)步驟，觀察、追究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極表達(dá)自己的想法，把自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚。教學(xué)時(shí)基于教材，源于實(shí)踐，力求引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，留心觀察，積極思考，快樂(lè)運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得清楚表達(dá)的方法；再運(yùn)用所悟得的方法寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所思；教學(xué)中充分肯定學(xué)生的努力和成長(zhǎng)，組織展示和交流，激勵(lì)其不斷創(chuàng)造，讓學(xué)生敢于言說(shuō)，輕松書(shū)面表達(dá)，且樂(lè)于分享。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（共2課時(shí)）

第一課時(shí)板塊一、創(chuàng)設(shè)情境、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入

1.動(dòng)物世界里，每一種動(dòng)物都有屬于自己的獨(dú)特本領(lǐng)，請(qǐng)你們猜猜以下動(dòng)物有本領(lǐng)呢？

出示：鸚鵡會(huì)說(shuō)話(huà)，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土

2.今天我們也要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)種動(dòng)物，先來(lái)猜猜，它是什么動(dòng)物呢?這種動(dòng)物你了解多少呢?

(出示：“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉。”

)

3.

是的，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎?同學(xué)們，大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。板塊二、初步感知、搜集信息

播放大熊貓剛出生、幾個(gè)月和長(zhǎng)大后三個(gè)片段視頻，讓學(xué)生觀看視頻的同時(shí)收集所看到的大熊貓信息。接著進(jìn)行交流展示。（個(gè)人展示）

看到這樣可愛(ài)的大熊貓，國(guó)外有位叫約翰的小朋友不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，他想進(jìn)一步了解大熊貓，你們能代表我們中國(guó)，做一次小導(dǎo)游向他介紹我們的國(guó)寶大熊貓嗎？

板塊三、解決問(wèn)題，了解大熊貓。

1.約翰有很多的疑問(wèn)，你們能幫他解決嗎：（出示課本中的圖表）

(1)大熊貓是貓嗎?

(2)大熊貓吃什么?

(3)大熊貓生活在什么地方?

(4)大熊貓為什么被視為中國(guó)國(guó)寶?

2.對(duì)于大熊貓，你了解有關(guān)于它的哪些知識(shí)呢?

(1)到目前為止我們已經(jīng)獲得了很多關(guān)于大熊貓的信息，請(qǐng)你結(jié)合以上收集的信息，并整合自己課前查找的資料，向約翰介紹一下大熊貓。

(2)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。

提示:說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利;聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手

（3）小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。（采用小組搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性）

(4)組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)補(bǔ)充。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)在題目下板書(shū):

外形(樣子)

生活習(xí)性

性格特點(diǎn)

3.了解完了大熊貓的這么多知識(shí)，你心里有什么特別的感受或者想法?例如：

(1)有什么話(huà)想對(duì)大熊貓說(shuō)嗎?

(2)有什么話(huà)想對(duì)人們說(shuō)嗎？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)在板書(shū):

心里感受

第二課時(shí)

板塊一、指導(dǎo)寫(xiě)作

師:上一節(jié)課很多小朋友都介紹了國(guó)寶大熊貓，說(shuō)得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺(tái)來(lái)說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)。怎么辦呢?對(duì)，你可以寫(xiě)下來(lái)。那么我們一起回憶一下寫(xiě)作的要求

1.把對(duì)大熊貓的了解寫(xiě)下來(lái)，要求：

（1）解答以上問(wèn)題要注意先后順序。

（2）語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。

（3）合理利用自己收集到的資料。

提示:寫(xiě)得時(shí)候每段前面要空兩格。2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。板塊二、修改評(píng)議。

1.寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。

2.同桌互讀，互相檢查修改習(xí)作。

3.小組推薦優(yōu)秀作品，全班交流。

4.這些優(yōu)秀作品哪些值得你學(xué)習(xí)？借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)修改自己的習(xí)作。

學(xué)生用修改符號(hào)自改，互改

。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的。然后利用思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生選擇材料，拓寬了學(xué)生的思路，使他們?cè)趯?xiě)作中能做到有的放矢。

學(xué)生是習(xí)作的主體，習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)