大班美術(shù)《流動(dòng)的顏色》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本周的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自大班美術(shù)課程，主題為《流動(dòng)的顏色》。本

節(jié)課主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓幼兒了解色彩的混合和變化，培養(yǎng)幼兒

的觀察力和創(chuàng)造力。教材對(duì)應(yīng)的章節(jié)為第三單元《色彩的奧秘》中的

第7課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想

象力。

2.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和自我表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解色彩的混合和變化過(guò)程。

難點(diǎn)：讓幼兒能夠通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)色彩混合后的變化，并能

夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：彩色水筆、水彩顏料、畫(huà)紙、畫(huà)盤(pán)、滴管、實(shí)驗(yàn)用具（透

明塑料容器、滴管、攪拌棒）

學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備彩色水筆、水彩顏料、畫(huà)紙、畫(huà)盤(pán)、滴管、

實(shí)驗(yàn)用具一套。

五、教學(xué)過(guò)程

1.引入：通過(guò)展示一幅由不同顏色混合而成的畫(huà)，引發(fā)幼兒的興

趣，引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)自己的感受。

2.講解：向幼兒講解色彩的混合和變化原理，讓幼兒了解不同顏

色的混合會(huì)產(chǎn)生新的顏色。

3.實(shí)驗(yàn)：讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，觀察和記錄不同

顏色混合后的變化。

4.創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的變化，進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

5.展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)

自己的創(chuàng)作思路和感受。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.色彩的混合

2.顏色的變化

3.實(shí)驗(yàn)操作

4.創(chuàng)作展示

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭實(shí)驗(yàn)，觀察

和記錄不同顏色混合后的變化，并將結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

答案：請(qǐng)幼兒根據(jù)家庭實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，用語(yǔ)言描述不同顏色混合后

的變化。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，觀察幼兒對(duì)色彩混合和變化的理

解和掌握程度，以及幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，反思教學(xué)方法和教學(xué)

內(nèi)容的適宜性，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

拓展延伸：可以組織一次戶外活動(dòng)，讓幼兒在自然環(huán)境中觀察和

感受色彩的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，也可以

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的了解和參與。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作,

觀察和記錄不同顏色混合后的變化。這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的重點(diǎn)和難

點(diǎn)。原因在于，幼兒的年齡較小，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作和觀察需要有詳細(xì)

的引導(dǎo)利幫助。

在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，需要對(duì)幼兒進(jìn)行詳細(xì)的操作講解，包括如何使用

滴管、如何混合顏色等。同時(shí)，需要提醒幼兒注意觀察顏色混合后的

變化，并記錄下來(lái)。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決實(shí)驗(yàn)中遇到的

問(wèn)題。對(duì)于幼兒在實(shí)驗(yàn)中觀察到的顏色變化，教師需要引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)

言表達(dá)出來(lái)，以加深幼兒對(duì)顏色混合變化的理解。

二、創(chuàng)作環(huán)節(jié)

創(chuàng)作環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要引

導(dǎo)幼兒運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的變化，進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

在創(chuàng)作開(kāi)始前，教師可以給幼兒提供一些創(chuàng)作的建議，如可以嘗

試用混合后的顏色畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物或人物等。同時(shí)，教師需要鼓

勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

在創(chuàng)作過(guò)程中，教師需要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒解決創(chuàng)

作中遇到的問(wèn)題。對(duì)于幼兒創(chuàng)作的作品，教師需要給予積極的評(píng)價(jià)，

以增強(qiáng)幼兒的自信心。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)是本次教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)板書(shū)，幼兒可以更清晰地

了解教學(xué)內(nèi)容。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)部分：色彩的混合、

顏色的變化、實(shí)驗(yàn)操作、創(chuàng)作展示。這樣，幼兒可以更清晰地了解教

學(xué)的流程和內(nèi)容。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師讓幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭實(shí)

驗(yàn)，觀察和記錄不同顏色混合后的變化，并將結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

這樣，幼兒可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)

知識(shí)的理解。

五、課后反思及拓展延伸

課后反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解教學(xué)效果，調(diào)整

教學(xué)方法。

在課后反思中，教師需要觀察幼兒對(duì)色彩混合和變化的理解和掌

握程度，以及幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)。根據(jù)觀察結(jié)果，教師可以反

思教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的適宜性，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒拓展知識(shí)面，提高創(chuàng)

造力。

在拓展延伸中，教師可以組織一次戶外活動(dòng)，讓幼兒在自然環(huán)境

中觀察和感受色彩的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),

也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的了解和參與。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

L語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，

以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引幼兒的注意力。在講解色彩混合原理時(shí)，

可以使用簡(jiǎn)單的比喻或故事，讓幼兒更容易理解。

2.時(shí)間分配：在安排課程時(shí)間時(shí)，要確保幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。可以提前預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)

行調(diào)整。

3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼

兒思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以提問(wèn)幼兒：

“你們觀察到顏色混合后有什么變化？”“你們認(rèn)為為什么會(huì)發(fā)生這

樣的變化？”等。

4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一幅由不同顏色

混合而成的畫(huà)，引發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)自己的感受。

教案反思：

1.教學(xué)內(nèi)容；在本次教學(xué)中，幼兒對(duì)色彩混合和變化有了更深入

的了解。但在講解顏色變化原理時(shí)，部分幼兒仍存在理解困難。在今

后的教學(xué)中，可以考慮使用更多生動(dòng)的實(shí)例或?qū)嶒?yàn)，幫助幼兒更好地

理解。

2.教學(xué)方法：在實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出很高的興趣和參與

度。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分幼兒仍顯得較為被動(dòng)。今后可以嘗試更

多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，激發(fā)幼兒的積極性。

3.教學(xué)時(shí)間：本次教學(xué)時(shí)間安排較為合理，幼兒有了足夠的時(shí)間

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分幼兒完成實(shí)驗(yàn)較慢，可能導(dǎo)致

創(chuàng)作時(shí)間不足。