為人民服務(wù)課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道圖片中的人是誰(shuí)嗎？1944年，毛澤東同志參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，并發(fā)表了著名的演講《為人民服務(wù)》。這位普通的戰(zhàn)士就是張思德。幾十年來(lái)，“為人民服務(wù)”這個(gè)光輝的口號(hào)響徹了中華大地。

學(xué)習(xí)目標(biāo)為人民服務(wù)01學(xué)習(xí)目標(biāo)一、積累與演講詞有關(guān)常識(shí)、生字詞。二、理解課文內(nèi)容，把握本文的中心論點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)本文圍繞主要意思分層論述的方法。四、體味文中語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密的特點(diǎn)。知識(shí)鏈接

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。什么是演講詞？知識(shí)鏈接一、要有針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽(tīng)眾的年齡、文化程度，聽(tīng)眾需要了解或解決些什么問(wèn)題。二、要有啟發(fā)性。要通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服地接受演講詞需要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。三、要有感染性。由于演講詞是說(shuō)給聽(tīng)眾聽(tīng)的，因此語(yǔ)言要明白通暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)，與聽(tīng)眾作情感上的交流，以情動(dòng)人，無(wú)論議論、說(shuō)明還是記敘，在字里行間都應(yīng)該傾注演講者的真情實(shí)感。演講詞的特點(diǎn)知識(shí)鏈接

議論文，又叫說(shuō)理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法，來(lái)確定某觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文的定義知識(shí)鏈接一、論點(diǎn)：需要證明什么

中心論點(diǎn)二、論據(jù)：用什么來(lái)證明

論證論點(diǎn)的理由和根據(jù)三、論證：怎樣來(lái)證明（用嚴(yán)密的論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程）

論證方法：舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證

議論文三要素作者簡(jiǎn)介毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤(rùn)之。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家。中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。主要作品有：《毛澤東選集》《毛澤東詩(shī)詞》《毛澤東文集》《毛澤東軍事文選》等人物簡(jiǎn)介

張思德:小名谷娃子，四川省儀隴縣人，中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。他在1933年參加革命，經(jīng)歷長(zhǎng)征，負(fù)過(guò)傷，是一名忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年9月5日在陜北安塞縣山中，因炭窯塌方而犧牲。時(shí)年29歲。寫(xiě)作背景

張思德是四川儀隴縣人，生前為毛主席警衛(wèi)班戰(zhàn)士。1944年9月5日，張思德奉命到南泥灣挖窯燒炭，被塌落的炭窯埋住。被救出時(shí)锨把頂著他的胸腹部，鮮血從嘴里流出，已經(jīng)犧牲。毛主席知道這個(gè)消息后非常難過(guò)，要求把張思德的遺體運(yùn)回延安，召開(kāi)追悼會(huì)。1944年9月8日，即張思德?tīng)奚?天，中央直屬機(jī)關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場(chǎng)上為他舉行了追悼會(huì)，毛主席進(jìn)行了題為《為人民服務(wù)》的演講。張思德?tīng)奚鼤r(shí)年僅28歲。寫(xiě)作背景

1944年9月8日，毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上作了題為《為人民服務(wù)》的著名演講。此演講闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公的根本宗旨。那時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的關(guān)鍵階段，這篇演講對(duì)鼓舞群眾斗志，促進(jìn)人民團(tuán)結(jié)有著特殊意義。1.學(xué)習(xí)文中生字詞，同學(xué)間互相檢查字音是否正確；2.張思德是一位什么樣的人，毛主席竟然為他寫(xiě)悼念詞？3.讀完后，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么，毛主席提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)。初讀課文

生字新詞為人民服務(wù)02徹葬chè

遷泰迫批標(biāo)犧炊qiāntàipòpībiāoxīchuīzàng我會(huì)寫(xiě)易錯(cuò)提示：不要讀成“cuī”；組詞：炊事員炊具炊煙易錯(cuò)字易錯(cuò)提示：第六筆是提，不要寫(xiě)錯(cuò)；組詞：鴻雁鴻毛chuīhóng易錯(cuò)字dǐng組詞：犧牲犧牲：指為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命或利益。易錯(cuò)提示：上邊是“目”，不要寫(xiě)錯(cuò)。組詞：三足鼎立詞語(yǔ)解釋泰山：山名，在山東省。本文比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。鴻毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。五湖四海：本文指革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某種事物上）。哀思：悲哀思念的感情。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。所，處所，地方。成語(yǔ)長(zhǎng)廊重于泰山：比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。輕于鴻毛：比大雁的毛還輕，比喻很輕微或毫無(wú)價(jià)值。精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。五湖四海：泛指全國(guó)各地。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

課文精讀為人民服務(wù)030203演講目的？明文體，理思路演講詞為何演講？對(duì)誰(shuí)演講？0101演講目的？為何演講？對(duì)誰(shuí)演講？0203張思德追悼會(huì)共產(chǎn)黨及共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命隊(duì)伍悼念緬懷張思德同志學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神明文體，理思路請(qǐng)用一個(gè)詞概括二、三、四段的重點(diǎn)。溫馨提示：每一段話都有重點(diǎn)句、中心句，找到相關(guān)句子加以提煉概括。為人民服務(wù)②死的意義③不怕批評(píng)④團(tuán)結(jié)互助明文體，理思路

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。課文精讀·閱讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭有什么作用。開(kāi)篇點(diǎn)題隊(duì)伍的性質(zhì)：為人民服務(wù)中心觀點(diǎn)：指出了“我們”與“人民”的關(guān)系。張思德同志是為人民服務(wù)的典范之一課文精讀思考：怎樣理解“完全”“徹底”？答：①完全：全部，百分百；

徹底：一直到底貫徹到底。②“完全”說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民的利益工作的，除此之外沒(méi)有任何別的目的。③“徹底”則說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想著人民。④這句話揭示了黨和黨所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和黨的軍隊(duì)與人民群眾有著密切聯(lián)系。也體現(xiàn)了課文用詞的準(zhǔn)確。

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。課文精讀本段中心句引用司馬遷的話作為論據(jù)，使論證更為有說(shuō)服力對(duì)比張思德的死是有價(jià)值的、有意義的。

一、引用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！币霉糯说脑挘f(shuō)明兩種不同“死”的意義抓重點(diǎn)

悟?qū)懛ā咀⑨尅抗蹋褐冈?、本?lái)?；颍河械娜?。于：此句中表示比較。釋義：人生本來(lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。二、對(duì)比犧牲就義獻(xiàn)身捐軀殉職……斃命下地獄斷氣見(jiàn)閻王

……崇敬愛(ài)戴欽佩憎恨蔑視憤怒抓重點(diǎn)

悟?qū)懛?/p>

張思德出生在四川省一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭。1933年參加紅軍，1937年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他右腿先后兩次負(fù)傷，長(zhǎng)征途中，他兩度爬雪山、過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦。1944年9月，他在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務(wù)時(shí)，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己卻被埋在窯洞，犧牲時(shí)年僅29歲。舉例

張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。本段結(jié)構(gòu)：1.引用名言論證觀點(diǎn)：“人固有一死……輕于鴻毛”2.具體說(shuō)明兩種不同“死”的意義：“人固有一死……輕于鴻毛”3.舉例論證觀點(diǎn)：張思德

為人民的利益而死的人，例如雷鋒、董存瑞、郝副營(yíng)長(zhǎng)等人，他們的犧牲是重于泰山的；

出賣(mài)人民的利益的人，比如那些漢奸，他們死了，就比鴻毛還輕。思考交流：說(shuō)說(shuō)哪些人的死“比泰山還重”，哪些人的死“比鴻毛還輕”。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。1.不怕別人批評(píng)2.不怕任何人的批評(píng)3.接受任何人的正確批評(píng)4.明確“正確批評(píng)”的標(biāo)準(zhǔn)采用了李鼎銘先生的意見(jiàn)，因?yàn)閷?duì)人民有好處用李鼎銘的例子說(shuō)明前面的觀點(diǎn)本段論述如何對(duì)待批評(píng)舉例論證課文精讀思考：上面的句子有幾對(duì)關(guān)聯(lián)詞？這些關(guān)聯(lián)詞有什么作用？答：運(yùn)用多組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，加強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，使句子意思表達(dá)得更加完整和嚴(yán)密，體現(xiàn)了議論的嚴(yán)密性。①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。②不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。③只要你說(shuō)得對(duì)我們就改正。④你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。課文精讀思考：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀上面的句子，并思考：能否將這些句子的順序打亂？第一句指出不怕別人批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)；第二句指出不怕任何人批評(píng)；第三句指出我們接受任何人的正確批評(píng)；第四句明確了批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容越來(lái)越具體，逐層深入地闡明了正確對(duì)待批評(píng)的問(wèn)題。不能。第一步：判斷。第二步：分析四個(gè)句子之間的關(guān)系。這四個(gè)句子都是緊扣“不怕批評(píng)”這個(gè)中心意思寫(xiě)的。第三步：逐步分析句意。

我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助?！叭〉萌褡宓慕夥拧迸疟雀锩⒉皇且环L(fēng)順的，我們要樹(shù)立信心，鼓足勇氣，不怕困難與前文的“重于泰山”相呼應(yīng)排比解釋了遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該如何做本段論述如何對(duì)待困難1.“為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了”這個(gè)目標(biāo)是什么？答：取得全民族的解放、完全地為人民的利益工作。2.為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該怎么做？答：不怕困難、不怕?tīng)奚⒒ハ嚓P(guān)愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。3.為什么說(shuō)“我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所”？答：因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是為人民服務(wù)。課文精讀思考問(wèn)題：

今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開(kāi)個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。課文精讀飽含了毛澤東同志對(duì)革命同志的愛(ài)護(hù)，對(duì)同志生命的珍視和尊重。點(diǎn)明了開(kāi)追悼會(huì)的目的和意義本段論述如何對(duì)待死去的同志

不管……都……：表示排除一切條件，更能體現(xiàn)說(shuō)話人的決心；

只要……就……：一個(gè)條件只產(chǎn)生一個(gè)結(jié)果，語(yǔ)氣更為確定。巧對(duì)比，品語(yǔ)言“今后我們的隊(duì)伍里，不管死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。”體現(xiàn)了“我們”對(duì)于“為人民的利益而犧牲”的人的重視。1.怎樣對(duì)待為了人民的利益而犧牲的人？2.本段在文章中起到的作用？第五自然段中，作者又回到追悼會(huì)的話題，緊扣講話中心，以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從宏觀的角度號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。課文精讀思考問(wèn)題：①開(kāi)追悼會(huì)；②寄托哀思；③使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

課堂小結(jié)為人民服務(wù)04全文圍繞中心，依次講了①“我們這個(gè)隊(duì)伍”的性質(zhì)；②如何對(duì)待“死”；③如何對(duì)待批評(píng)；④如何對(duì)待困難；⑤如何對(duì)待“我們的隊(duì)伍”里死去的同志這五方面的問(wèn)題，思路清晰。這五個(gè)問(wèn)題都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說(shuō)明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。課堂小結(jié)1.文章的中心是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來(lái)的？答：文章的中心是為人民服務(wù)。（1）修辭方法：排比句可以增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，突出演講者感