小學五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊_第1頁
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文檔簡介

五年級上冊綜合實踐活動教學支配

一、學情分析:

五年級學生已具備了肯定的實踐實力,但對綜合實踐活動課程卻并不了

解,因此要逐步培育學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠

從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題,能夠試著和同學綻開小組合作

學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐

活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法,使他們具備肯定的交往合作

實力、視察分析實力、動手操作實力;要讓他們初步駕馭參與社會實踐的方

法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以與探討探究的方法;使學生

形成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜

合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學生通過實踐,增加探究和創(chuàng)新意識,學

習科學探討的方法,發(fā)展綜合運用學問的實力,增加學校與社會的親密聯(lián)系,

培育學生的社會責任感?!?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學

學科學問和技能聯(lián)系較多,與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系親密,簡潔激發(fā)愛好。

三、教學內(nèi)容、重難點

本書依據(jù)學生的心智特點、成長須要和學問結(jié)構(gòu),細心設(shè)計了五個類型

的活動內(nèi)容:親自動手制作動畫片,體驗扮演不同角色的樂趣;共同關(guān)注校

內(nèi)公共設(shè)施;一起走進家鄉(xiāng),品嘗特產(chǎn),考察古跡,領(lǐng)會風土人情;參與改

善社區(qū)消防設(shè)施的活動,主動為社區(qū)服務;進行人與自然的科學探討,觀測

預報天氣狀況。這些內(nèi)容不僅留意適應小學生的年齡特點和接受實力,而且

具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉(xiāng)這一部分。

四、綜合實踐活動課程目標:

1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培育學生對社會生活的主

動看法和參與綜合實貨活動的愛好。

2、學問目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一

些常識。

3、實力目標:使學生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、

視察分析實力、動手實踐實力以與對學問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4、過程目標:初步駕馭參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的

搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗實證的方法。

5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的主動體驗和豐富的

閱歷,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì),

形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

五、提高質(zhì)量的措施

1、老師仔細鉆研教材,細心設(shè)計活動過程,對整個活動操作做到心中

有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)建,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學生對課堂教學的愛好。

4、擅長組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提

高的機會。

總之,在本學期教學中,要以以上的總體支配來完成綜合實踐活動

課的教學工作,全面提高學生的素養(yǎng),為社會培育出高素養(yǎng)人才。

學年度第一學期五年級綜合實踐

有效教學進度表

起止日期教學內(nèi)容周課時備注

19.1-9.3開學教化2

19.6-9.10活動一:走進動畫片2(老師節(jié))

9.13~9.1

3活動一:走進動畫片2

7

9.10~9.1

4活動二:關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施2

4

9.17-10.

5活動二:關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施2

1

10.4-10.

6國慶假(國慶節(jié))

8

10.11-10

7活動三:人與社會類——走進家鄉(xiāng)2

.15

10.18-10

8活動三:人與社會類——走進家鄉(xiāng)2

.11

10.15-10

9小學問家鄉(xiāng)特產(chǎn)2

?19

111.1-11.

中期質(zhì)量檢測

05

111.8-11.

小學問消防平安的重要性2

111

111.15~11

活動四:社區(qū)消防調(diào)查2

1.19

111.21-11

活動四:社區(qū)消防調(diào)查2

3.26

111.29-12

活動五:多變的天氣2

4.3

112.6-12.

活動五:多變的天氣2

510

112.13-12

小學問環(huán)保的重要性2

6.17

112.10-12

綜合與實踐綜合測評2

7,14

112.17-12

8.31

1復習備考

1.3~1.7(元旦節(jié))

9

21.10~1.1

04

21.17-1.1

期末質(zhì)量檢測

11

活動一:勞動技術(shù)類

-----走進動畫片

教學內(nèi)容:教材頁

實踐領(lǐng)域:信息的搜集與處理,想像,動畫設(shè)計與制作。

方法引導:收集、處理與分析資料,角色形象的想象與抽象實力,技術(shù)

要領(lǐng)指導,導演的組織與溝通引導。

活動設(shè)計:搜集有關(guān)動畫片的資料,動畫形象設(shè)計,制作動畫片,動畫

片角色扮演。

課時支配:兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景;

二、提出活動主題;

從小到大,我們聽到的,看到的動畫片肯定不少。關(guān)于它們,你肯定有

很多問題,來吧,和大家一起說說自己的問題,聽聽他人的問題。

跟大家探討提出的問題,并把它們登記來,為制訂活動支配供應參考。

老師提出參考活動主題

1、了解動畫片的有關(guān)資料

2、動畫片對兒童成長的利與弊

3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象

4、制作簡潔的動畫片

5、表演我喜愛的動畫角色

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中選擇過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組;

找一找誰的探討主題一樣就可以組成一個小組共同探討制定活動方案;

五、做好活動前的準備;

1制訂活動方案;

2必要的活動準備;

1)依據(jù)須要準備相應的工具。

2)學習制作時,依據(jù)須要準備可能用到的攝像機等。

3)依據(jù)須要準備表演必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關(guān)動畫片的資料;

收集資料的途徑可以參考以下方式:通過上網(wǎng)去圖書館,社會實

踐考察,采訪,去電影院等

通過調(diào)查,訪談等形式

通過欣賞、請教或者學習的方式

2、動畫形象設(shè)計;

看小資料:靈感源于生活——米老鼠的“孕育”過程和蠟筆小新的

形象設(shè)計靈感來激發(fā)自己的設(shè)計靈感

3、制作動畫片;

方法引導:手動式動畫制作的基本步驟看課本第8頁內(nèi)容

其次課時

教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進行總結(jié)和溝通;

二、匯報與展示;

匯報展示的方式很多如動畫角色表演,寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備;

準備好你們的劇本;

展示你們的演員表;

在自己的小組內(nèi)進行預演;

邀請老師與家進步行參與。

2、展示時應做到;

(1)告知大家你們組的活動主題;

(2)介紹你們組人員分工狀況;

(3)開展活動前的預想;

(4)活動中采納的方法;

(5)你們創(chuàng)作中的故事

(6)表演或者展示活動結(jié)果;

3、展示時應留意!

應選好展示的地方并支配講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結(jié)束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

活動二:人與環(huán)境類

《愛惜我們的學?!方贪?/p>

第一課時

一、教學意圖:

通過對這堂課的學習,讓學生相識到愛惜學校環(huán)境的重要性,再由怎樣

愛惜學校的環(huán)境滲透到怎樣愛惜社會的公用設(shè)施。讓學生在真正意義上體會

到他們才是學校和社會的主子,愛護公共設(shè)施上自己義不容辭的責任。

二、教學過程:

V師〉:我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學校,那誰能告知老師,

我們的學校都有什么?

V生,:操場、微機室、圖書室。。。。。。

V師〉:我們的學校有這么多的公用設(shè)施,它好不好?美不美?

V生,:美,好。

V師〉:好、美,我們就應當愛惜它。(揭示課題)剛才同學們說了自

己的學校都有這么多的公用設(shè)施,他們對我們的學習有著特別大的作用,那

現(xiàn)在請同學們一起來看一看老師所在的學校都是什么樣的:(課件1——

5)o

〈師,我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請同學們打開書,我

們一起來看看書上的小摯友是怎樣愛惜學校的?

(生):回答

(師):我們仙子啊知道了書上的小摯友是怎么愛惜學校的?那么你應

當怎樣愛惜我們的學校那?請同學們和你的小伙伴一起探討探討把你的答

案總結(jié)出來,過一會我們大家再來一起共享你們的答案。

(生):自由插組探討,得出答案。

師):我們已經(jīng)知道了該如何愛護學校的公用設(shè)施了,那我們來看看其

他的學生的怎么樣愛惜校內(nèi)的?

生):看課件

〈師〉我們現(xiàn)在知道了該如何愛惜我們的校內(nèi)了,那要是遇到了書上的狀

況,我們應當怎么辦呢?請同學們打開書11頁,假如你遇到了這樣的狀況該

怎么做?

V生〉:答

V師〉:我們只愛惜我們的學校就可以了,在社會上的公共沒施我們就

可以隨意的去破壞了,是不是啊?

V生):不是。我們都應當愛護。

V師〉:不是,那我們應當怎樣去做呢?

V生〉:愛護草坪,不亂涂亂畫----

V師〉:老師也給同學們帶來了一組圖片,請同學們告知老師,我們應

當怎樣愛惜它?

V生〉:回答。

V師,:現(xiàn)在我們知道了該如何去愛惜學校和社會的公共設(shè)施了。那怎

樣才能讓更多的人來愛惜我們的公共設(shè)施呢?就是制作文明標牌,書上給大

家介紹了12個,老師也制作了兩個,請同學們來看一看?;丶乙院?,請同

學們也設(shè)計一個文明標牌,讓它來提示更多的人來愛惜我們的學校,愛惜我

們的社會。

三、總結(jié):

早晨的陽光是美妙的,學校是我們每天學習生活的地方,你們是學校的

小主子,讓我們一起行動起來,為愛惜我們的學校而盡自己的一份力氣,我

們的學校美,老師美,我們的同學們更美。

其次課時:愛惜環(huán)境大探討

甲:作為地球上的少年兒童,我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙:同學們,雖然地球病了,但是“亡羊補牢,為時不晚”,讓我們行

動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,讓天空更藍,讓流水更清,

讓大地充溢朝氣,讓地球更美麗,我們的生活更華蜜!那我們在今后的生活

中應當如何做?

甲乙:現(xiàn)在讓我們走進愛惜環(huán)境大探討!【分組競賽方式】

甲】探討:怎樣節(jié)約用水?

乙】得出結(jié)論:

?節(jié)約用水

水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依靠,就像

嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈,湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖

泊供應了豐富的淡水資源,塑造了富裕的沖積平原,滋潤了土地,培育了人

民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分

綠色。我們可以做到的:

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成運用臉盆的習慣。

2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、順手關(guān)緊水龍頭。

甲】探討:怎樣節(jié)約用電?

乙】得出結(jié)論:

?節(jié)約用電

在我國,火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大,須要耗費大量的

煤、石油、自然氣等大量不行再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每

天能做的有:

1、順手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視等。

第三課時預防削減“白色污染”

?少運用塑料制品

現(xiàn)在我們運用的塑料包裝袋,大部分是用不行降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這

些包裝物被拋棄到大自然中后,會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做

到的有:

1、盡量運用垃圾桶盛裝垃圾而不運用塑料袋。

2、不運用不行降解的快餐盒。

3、不順手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、不運用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

?不運用一次性筷子

我們每天運用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔掉一雙

筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量運用金屬飯勺或非一

次性筷子吃飯,而不運用一次性竹木筷。

?拒絕運用含汞的干電池

在我們平常運用的干電池中,含有對環(huán)境與健康有很大威逼的汞,一次

性電池中往往含有大量的汞,而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。

在我們的日常生活中應留意:

1、不運用含汞的干電池,盡量運用可充電電池。

2、不要順手丟棄用過的廢電池,最好能將用過的電池集中起來,送到

處理廠。

甲】探討:怎樣愛護我們的身邊環(huán)境?

乙】得出結(jié)論:

?愛護花草樹木

花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、汲取噪音、灰塵的

作用。愛護花草樹木,也是愛護環(huán)境。我們可以做到:

1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。

?愛惜身邊的公共設(shè)施

?遵守公共秩序和道德

甲】探討:節(jié)約糧食是環(huán)境愛護嗎?怎樣節(jié)約糧食?

乙】得出結(jié)論:

?節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程,須要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就

是節(jié)約資源,就是環(huán)保。

甲:通過我們今日的探討,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣?/p>

于環(huán)保,我想只要我們專心,我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力氣。

乙:讓我們大家都來關(guān)切環(huán)境,留意環(huán)保,共同建沒我們的美麗家園。

甲:假如我們看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做?

(四人小組探討,選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學的學問,主動

宣揚,使每個人都懂得愛護、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學習,長大以

后為愛護環(huán)境,美化祖國作貢獻;還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,

為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣。……

結(jié)束語:

第四課時環(huán)境愛護

一、教學活動目的

1、提高學生環(huán)保意識,變更不良生活習慣。

2、讓學生意識到愛護環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做

起。

二、活動過程

(1)談話導入

師:作為西小的一員,作為一名少先隊員,我們有義務有責任讓我們的

校內(nèi)更美麗,更美麗,可是,我們發(fā)覺校內(nèi)里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因

素:已經(jīng)上課了,水房里的水龍頭依舊在嘩嘩地流水;放學了,教室里的燈

依舊亮著;校內(nèi)的路上時常的有紙屑映入眼簾;花壇里的花草時常的受到一

些馬虎小摯友的踐踏,獨自難過的流淚,假如你看到了,你會怎么做呢?我

們在今后的生活中應當如何去愛護他們呢?現(xiàn)在讓我們走進愛惜環(huán)境大探

討吧!

探討1:怎樣節(jié)約用水?

水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依靠,就像

嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以

做到的:

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成運用臉盆的習慣。

2、一水多用,用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、順手關(guān)緊水龍頭。

第五課時愛護花草樹木

一、怎樣愛護我們的身邊環(huán)境?

花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、汲取噪音、灰塵的

作用。愛護花草樹木,也是愛護環(huán)境。我們可以做到:

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛惜身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今日的探討?,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)

保,我想只要我們專心,我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力氣。讓我們大

家都來關(guān)切環(huán)境,留意環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗校內(nèi)。

二、總結(jié)

通過探討觀看,同學們有的表示要利用自己所學的學問,主動宣揚,使

每個人都懂得愛護、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學習,長大以后為愛護

環(huán)境,美化祖國作貢獻;還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為愛護環(huán)

境盡自己的一份力氣c……

活動三:人與社會類

《走進家鄉(xiāng)》開題活動

活動目標:

1、走進家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的概況、風土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一

些學問。

2、運用語文、數(shù)學、自然、信息技術(shù)等多學科的學問,分析解決問題。

實力目標:

1、培育學生提出問題、分析問題、解決問題的實力。

2、培育學生對未知事物的探究和設(shè)想的學習習慣。

情感目標:培育學生酷愛家鄉(xiāng)的情感,從小樹立為家鄉(xiāng)獻力的遠大理想。

本課目標:激發(fā)學生對本次探討活動的愛好,培育學生從生活中提出有

價值、有意義的探討問題,并將探討問題進行鑒別和篩選。激勵學生進行大

膽的預設(shè)和猜想,從而提升學生的參與熱忱。

第一課時

教學設(shè)計:

一、問題情境再現(xiàn)

師:同學們,你們喜愛旅游嗎?都去過那些地方?。浚ㄎ宕筮B池、北京、

九寨溝……)今日老師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)一一漢中走一走、看一看,你

們興奮嗎?(興奮)

夸夸我的家鄉(xiāng)——漢中

我的家鄉(xiāng)是陜西省漢中市,它位于陜西省西南部,北倚秦嶺,南屏巴山,

中部就是富裕美麗的漢中盆地,漢中自古以來就有“金甌玉盆”的美稱。我

的家鄉(xiāng)風景秀麗,物華天寶,人杰地靈,是個人人憧憬的好地方。

我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市,卻也是個很出名氣的地方,漢中是漢

家文化發(fā)祥地,在三國時期具有特別重要的歷史地位,是歷史悠久的文化名

城。在2007年國家級歷史城市評比中,漢中因它不平凡的魅力,獲得了“國

家級歷史文化名城”的稱號。

我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天,清粼粼地漢江水打著圈,歡快地奔流

著,沿岸的垂柳隨風舞動,百里的油菜金黃,草木嫩綠,鳥語花香,蜂飛蝶

舞,就像畫家筆下美麗的山水畫。這是漢中最美的季節(jié)了,每年四、五月間

漢江邊都要舉辦喧鬧的“油菜花節(jié)”,那季節(jié),人頭攢動,人們暢游在金黃

的油菜花海中,聞著醉人的香氣,不覺得就留戀來回;到了盛夏,樹木茂密,

知了鳴叫,螞蚱在草叢里蹦跳,涼風吹過,好一派出園風光;金秋季節(jié),桔

好橙黃,山林盡染,絢麗多彩,令人心曠神怡;冬天來臨,雪花飄下,小摯

友們堆雪人,打雪仗,真是喧鬧。

我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源,來到漢中,你可以看到很多國家級的名

勝古跡,像武侯祠、張良廟、三國古棧道等,還有珍稀動植物,尤其以四大

國寶朱鸚鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為聞名。每年春天都會有很多游客到

我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到:“漢中真是個好地方啊,山清水秀,空氣清

爽!“我聽了不由得很傲慢。大家走時還不忘再帶點漢中的土特產(chǎn),香菇、

木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參,近點的游客還要帶點漢中最出名

的小吃一一面皮,回去送給親朋好友們嘗一嘗。

敬愛的摯友們,說了這么多,我的家鄉(xiāng)美不美呢?歡迎你們來旅游和參

觀吧!熱忱好客的漢中人肯定會捧出美酒、端上好菜,歡迎你們的到來。

師:聽了老師的介紹,你肯定有很多的感受想要說,對嗎?誰先來說

說?

生:(1)我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了!作為漢中人,我簡直是太

傲慢了!雖然我誕生在漢中,在漢中生活這么多年,可是我對自己的家鄉(xiāng)卻

了解的不多,真的覺得有點慚愧!

(2)我簡直不敢信任自己的眼睛,原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文

化,地域又特別廣袤,可稱的上是地大物博了!我想說作為家鄉(xiāng)人,我感到

無比的驕傲!我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切!

二、老師總結(jié)

的確,聽了同學們所說的、所想的,老師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久

的歷史文化,眾多的古跡,再加上四季分明的自然風光,才使?jié)h中成為具有

獨特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)漢中增加了神奇和氣魄。

其次課時

漢中地方特色小吃與特產(chǎn)介紹

漢中,位于陜西省西南部,北倚秦嶺、南屏巴山,中部是美麗富裕的漢

中盆地。這里是中國南北的分界線、江河分水嶺,四季分明、氣候溫潤、冬

無寒冷、夏無酷暑,并因此造就了物種的多樣性。

漢中一度成為兵家爭戰(zhàn)之地,如劉邦、諸葛亮等都以漢中作為軍事基地。

漢中是漢家發(fā)祥地,其歷史悠久,漢中開漢業(yè),公元前206年,漢王劉

邦以漢中為發(fā)祥地,筑壇拜韓信為大將,明修棧道,暗渡陳倉,逐鹿中原,

平定三秦,統(tǒng)一天下,成就了漢室天下四百多年,自此,漢朝、漢人、漢族、

漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。

三國時期,漢中是魏蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場,老將黃忠在漢中定軍山

下刀劈夏侯淵,驍將趙云漢水之濱大敗曹軍,劉備獨立為漢中王;一代名相

諸葛亮在漢中屯兵8年,渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月,六出祁山,

北伐曹魏,鞠躬盡瘁,最終歸葬定軍山下,其安眠地武侯祠,被稱為“天下

第一武侯祠”。

這里是絲綢之路開拓者張騫的故里、四大獨創(chuàng)造紙術(shù)獨創(chuàng)家蔡倫的封地

和葬地。韓信、諸葛亮、曹操等帝王將相曾在這里建功立業(yè),李白、杜甫、

陸游、蘇軾等宏大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上,并留下了奇麗的

墨跡詩章。

第三課時

一、分組探討,完成探討方案。

師:為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動,老師擬訂了一份活動方

案。(出示課件活動方案)大家可依據(jù)活動方案中提示,組內(nèi)探討,確定你

們想要調(diào)查了解的相關(guān)內(nèi)容,共同完成活動方案,為下一步的調(diào)查活動打下

基礎(chǔ)?;顒訒r要在組長的帶領(lǐng)下,分工負責,合作溝通,要記?。簣F結(jié)起來

力氣大。一會我們還要分組進行匯報,比一比、看一看哪個小組合作的最好,

提出的問題更有價值?活動起先。

生:分組活動。(老師巡察)

師:哪個小組先來?(先由組長匯報,再由組員匯報)

生:我們這個小組的名字叫“城市概況”,我們組的口號是:我們合作,

我們歡樂!我是這個組的組長(),我們的組員有()、()……

通過小組探討,我們確定了如下幾個問題。下面由負責問題的組員向大家一

一匯報。我是組員(),我提出的第一個探討問題是阿城這個名字是

怎么得來的?這個問題的負責人是我,對于這個問題我實行的探討途徑和方

法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的探討成果時,我準備

以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家,讓大家更深化的了解我們家

鄉(xiāng)阿城的一些學問。(以后匯報的形式不是統(tǒng)一的,各有各的特色)其他小

組匯報同上。

師:為了能更好的把收集到的資料保管好,老師建議各小組都能建立自

己的材料夾。

師:聽了各小組的匯報,看得出準備的都很充分,說的也很切合實際,

都有自己小組的特色,我真為你們興奮。同時更希望每個小組在調(diào)查的過程

中要講究方法,留意平安,在與人溝通的時候留意文明禮貌。還可以借助家

人、摯友的力氣,用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片,

給自己多一些的展示空間,同時也讓同學們了解我們的家鄉(xiāng),更愛我們的家

鄉(xiāng)!好嗎?

二、總結(jié)

師:這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、探討、探討提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感愛

好的問題,這就是探討性學習的良好開端。課下你們就帶著問題走出校內(nèi)、

走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去杳閱資料找尋答案吧!老師信

任你們的實力,更信任大家的實力,你們肯定會做到最好!將來的家鄉(xiāng)也會

變得更加美麗、富裕!

第四課時走進美麗的家鄉(xiāng)

教學目標:

1,通過圖片等綻開對家鄉(xiāng)的了解,增進對家鄉(xiāng)的情感.

2,學會用流暢的語言簡潔介紹自己的家鄉(xiāng).

教學活動與過程:

一、導入.

同學們請看書本的第2頁.你們猜圖上的老師帶著這群小摯友正在做什

么呢(回答:視察家鄉(xiāng)J

對了,他們正在視察自己的家鄉(xiāng).從今日起先,我們也要像他們一樣,學習

和了解自己的家鄉(xiāng)了.

二、老師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個同學都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學

生的其次家鄉(xiāng).故選取西鄉(xiāng)作為學習的對象J

三、老師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下內(nèi)容:

1,西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對比.(房子,景色,人們的生活等)

2,西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點等)

3,西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等)

四,大家開口說.

師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對西鄉(xiāng)有肯定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原

來的家鄉(xiāng),向同學們介紹一下你的家鄉(xiāng).

學生活動:四個人一個小組,相互說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學生

發(fā)言,向全班同學介紹自己的家鄉(xiāng).

老師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準備.

用手描繪家鄉(xiāng)

教學重點:通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增加學生對家鄉(xiāng)的情感.

課時:一課時.

教學活動與過程:

一、復習上一節(jié)課的內(nèi)容.

了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進行描繪的.

二、自由作畫.學生個人作畫,老師巡察并適時給學生供應幫助.同學之間

亦可相互探討作畫的內(nèi)容.

三、老師把學生的畫收上來,表揚作畫過程中仔細的同學.

說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng)

上一節(jié)課我們親自描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學們

的勞動成果.

四、展示畫得比較好的同學的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這

幅畫時的心情.老師進行簡潔的點評.

表揚畫得好的同學,對于一些不仔細地同學進行不記名的簡潔指責.

五、布置下節(jié)課的任務.

課后請同學們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點是什么,有什么風俗

習慣.

2,從地圖上看家鄉(xiāng)

專心體會家鄉(xiāng)

教學目標:1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風俗習慣.

2,相識家鄉(xiāng)的多樣性.

3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份.

課時:一個課時.

教學活動與過程:

導入.

同學們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什

么樣的特色,你們完成了沒有

我們現(xiàn)在先進行新課的學習,然后再檢查這一項作業(yè).

二,學習陜西的內(nèi)容.

通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西(從地形地貌,資源,名勝古跡,風俗

等方面介紹),給學生一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式.

相識各種地形地貌.

學生說自己的家鄉(xiāng).

學生依據(jù)老師的介紹方式,學會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).老師金

進行簡潔的點評和適當?shù)难a充.

四,老師小結(jié).

走進不同的家鄉(xiāng)(一)

教學目標:1,相識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖.

2,加深對各種地貌的相識.

3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大.

課時:一課時

教學活動和過程:

一,復習.

上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今日我們先來復習一下這些地貌的名稱

和它們所具有的特點.(展示相應地貌的圖片要求學生做出簡潔的推斷J

二,導入.

剛才我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就

是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;若沒有,則可通過幻燈片展示地形

圖J

三,學習地形圖.

這個凹凸不平,色調(diào)繽紛的地圖就是地形圖了.

地形圖有什么用呢(學生舉手發(fā)言.)對了,地形圖能夠幫我們清晰了了

解一個地方的地貌.那怎樣來推斷一個地方究竟是什么地貌怎樣來閱讀地

形圖呢

學習地形圖的閱讀方法;學生進行相應的練習.

四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習慣,以與這些生活習慣與當

地地貌的關(guān)系.

前后桌四人為一個小組,探討為什么不同地貌的人有著不同的生活方式

然后以小組的名義發(fā)言.

五,老師小結(jié).

走進不同的家鄉(xiāng)(二)

教學目標:1,相識幾個有關(guān)溫度的概念.

2,通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的相識,感受祖國的博大.

3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習慣.

課時:一課時.

教學活動與過程:

導入.

請同學們先閱讀一下書本的內(nèi)容,并和同桌探討一下這兩幅統(tǒng)計圖表示

什么

探究活動:相識統(tǒng)計圖.

老師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想.

如:

我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多,最少是什么意思

我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

問題探討:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的

地方呢(學生探討并發(fā)言,老師適當指導J

了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習慣.

老師小結(jié).

走進不同的家鄉(xiāng)(三)

教學目標:1,學會看民族分布圖.

2,知道不同的民族有不同的生活習慣.

課時:一個課時.

教學活動與過程:

一、導入.

同學們,你們知道我國有多少個民族嗎(知道!56個!)他們分別住在什么

地方你們知道嗎(緘默.)好了,今日我們就來了解一下這56個民族的人民究

竟住在什么地方.

二、怎樣看民族分布圖.

先學會念這56個民族的名字,然后再學習怎樣去看民族分布圖.

小嬉戲:給民族找家.

同桌之間相互給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,鞏固看民

族分布圖這個學問點.

三、學問拓展.

了解一些少數(shù)民族的生活習慣,風俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個任務).

四、老師小結(jié).

做做我的家鄉(xiāng)手冊

教學目標:1,體驗在本單元的學習過程中所獲得的勝利感.

2,提高同學之間的合作實力.

課時:一課時.

教學活動與過程:

導入.

同學們,這個單元我們學習了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的內(nèi)容,今日我們要對這些

內(nèi)容進行一項總結(jié),就是做一個家鄉(xiāng)手冊.上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務了,你們

的工具都帶齊了沒有(齊了!)

制作家鄉(xiāng)手冊.

學生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進行制作.老師隨堂巡察,并給與適當?shù)?/p>

指導.

小結(jié)并個布置任務.

小結(jié)課堂制作的狀況,表揚合作的好的小組.

(估計一節(jié)課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學生這個作業(yè)什

么時候完成上交)

看看我的家鄉(xiāng)手冊(復習課)

教學目標:1,總結(jié)本單元的學習內(nèi)容.

2,展示家鄉(xiāng)手冊,提高合作表達的實力.

課時:一課時.

教學活動與過程:

一、導入.

同學們,今日我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動成果了.

二、各個小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學溝通制作家鄉(xiāng)手冊的心得.

老師給與適當?shù)脑u價.

三、給做得最好的三個小組發(fā)獎,并表揚合作的較好的小組.

四、總結(jié),復習這個單元所學的學問.

家鄉(xiāng)的故事

1,展覽室里的故事多,家鄉(xiāng)人生活的變更

教學目標:1,增進敬重歷史,珍惜今日生活的主動情感.

2,駕馭通過比較,分析相識事物發(fā)展的方法.

3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變更.

課時,一課時.

教學活動與過程:

一、導入.

展示一些各個時期的生活用品,讓學生分辨,這是哪個時候人們運用的.

盡量選取學生熟識的生活用品.

二、了解家鄉(xiāng)人生活中“住”的變更.

學生通過對比書本上兩個不同年頭的房子,了解父輩和我們這一輩的生

活的變更,體會誕生活是越來越好了.

這一部分的內(nèi)容培育學生細致的視察實力,要求學生能過精確地說出過

去和現(xiàn)在的不同之處.

三、了解家鄉(xiāng)人生活中“行”的變更.

學生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗來說一說家鄉(xiāng)人生活中“行”的變更.

四、了解家鄉(xiāng)人生活中“衣”的變更.

閱讀書本的內(nèi)容,說說家鄉(xiāng)人“衣”的變更.

五、了解家鄉(xiāng)人生活中“食”的變更.

結(jié)合自己的實際狀況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有

什么不一樣.同學這部分的內(nèi)容,加強學生運用對比分析事物的實力.

六、小結(jié).

老師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變更呢?

學生舉手回答,老師給以適當?shù)脑u價和指導.

學校的變更真大呀

教學目標:1,了解學學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變更與進

步.

2,在了解的基礎(chǔ)上增進對學校的感情.

3,通過學校的變更了解家鄉(xiāng)人生活的變更.

課時:一課時.

教學活動與過程:

一、導入.

同學們,你們在附小上學已經(jīng)有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有

發(fā)覺附小有什么變更呢(學生舉手回答J

二、了解我們小學的變更.

結(jié)合同學所說的內(nèi)容,了解小學的變更.從操場,校門口,教學樓,體育設(shè)

施等的變更來說明新學校的變更.

三、介紹學校的變更.

簡潔介紹學校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學校的變更過程,從而了解學校,

社會的變更,感受社會的發(fā)展與進步.

四、學習制作年表.

知道什么是年表:它有什么用處.學習年表的制作.

小結(jié).

活動四:社區(qū)服務類

課題:社區(qū)消防調(diào)查

一.活動背景

對小學生進行消防平安學問教化,是我們教化工作者義不容辭的責任。

開展小學生消防平安學問是愛護在校學生人身平安和合法權(quán)益的須要。在發(fā)

生火災時在校小學生由于生理、心理等客觀因素,更簡潔受到危害。假如學

生平安意識淡薄,消防常識缺乏,撲救初起火災和逃命自救互救實力低小,

一旦發(fā)生火情,勢必釀成火災,造成嚴峻后果。據(jù)不完全統(tǒng)計,每年發(fā)生火

災數(shù)百起,造成經(jīng)濟損失數(shù)億元,死亡人數(shù)上萬人。因此對小學生進行消防

學問教化刻不待時。

二、活動目標

1、認知目標:了解消防平安學問與怎樣預防火災事故的發(fā)生。

2、實力目標:駕馭一些日常生活中的消防學問和處理火險的簡易方法,

培育學生的問題意識,提高學生開展探討性學習的實力。

3、情感目標:通過這種活動的開展,使學生懂得“珍愛生命,平安第

一”的意義。

三、活動時間:兩課時

四、活動空間:學校一消防中隊——家庭

五、活動準備:

1、談談消防平安的重要性

2、實地去消防中隊進行參觀、訪問,觀看消防平安演習,上網(wǎng)查資料。

第一課時

1、結(jié)合上網(wǎng)查資料與同學們知道的消防學問,探討擬定主題的名稱。

2、圍繞主題提出感愛好的值得探討的問題。

(1)小學生消防平安學問講解

(2)火災發(fā)生時怎樣逃命?

(3)消防器材知多少?

(4)家庭失火怎樣應急?

3、選擇自己感愛好的問題組成活動小組探討。

4、選出小組長4名,擬定小組名稱。

其次課時

1、與縣消防中隊聯(lián)系,聘請活動指導老師。

2、擬定小組活動支配

3、實踐活動

(1)、乘車到縣消防中隊參觀、訪問,觀看消防軍事演習。

(2)、擬定消防平安學問知多少調(diào)查問卷。

(3)、上網(wǎng)查資料

4、整理資料

(1)、制消防學問手抄報,收集各種消防器材的圖片。

(2)、制作宣揚卡片,自編兒歌。

(3)、自己出消防學問競賽試題,探討學問競賽程序。

5、成果展示與溝通

資料集手抄摘宣揚卡調(diào)查報告消防兒歌學問競賽

消防器材圖片

6、活動總結(jié)

(1)、小組內(nèi)進行個人總結(jié),填寫《學生個人活動評價表》,請家長和

老師填寫活動評語。

(2)、各小組分析本次活動收獲與不足,填寫《小組活動自評表》

(3)、評比活動主動分子

(4)、溝通活動體驗

7、相關(guān)資料

消防兒歌(一)

消防用具耍記牢實戰(zhàn)場合不行少

防火閥和消防泵一個來滅一個防

消防高溫排煙機大火逃命必須要

家裝鋼質(zhì)防火門勿怕大火進門燒

火場之中命難保消防應急燈來照

可用干粉滅火器鎮(zhèn)靜冷靜就安好

記住火警119與時報警災可少

消防兒歌(二)

家庭失火別焦急鎮(zhèn)靜冷靜守秩序

遇到火災別膽怯火警電話要牢記

煙霧較濃別驚慌匍匐前進有空氣

逃離火場要關(guān)門防止火災速擴散

搶救財物千萬別保住性命是關(guān)鍵

時刻牢記消防歌

活動五:人與自然類

-----多變的天氣

教學內(nèi)容:教材59---66頁

實踐領(lǐng)域:信息的搜集與處理,到氣象站參觀和了解,預報當?shù)氐奶鞖?/p>

預報。

方法引導:收集、處理與分析資料,到氣象站參觀和了解,預報當?shù)氐?/p>

天氣預報

活動設(shè)計:搜集有關(guān)天氣的資料,參觀氣象站,預報當?shù)氐奶鞖忸A報

課時支配:兩課時

第一課時

教學過程

一、主題背景;

二、提出活動主題;

從小到大,我們聽到的,看到的天氣預報肯定不少。關(guān)于它們,你肯定

有很多問題,來吧,和大家一起說說自己的問題,聽聽他人的問題。

跟大家探討提出的問題,并把它們登記來,為制訂活動支配供應參考。

老師提出參考活動主題

1、來自大自然的天氣預報

2、參觀氣象站

3、學做小小氣象員

4、天氣與生活的關(guān)系

三、確定活動主題

請同學們從參考主題中選擇過一個作為自己的活動主題。

四、組建活動小組;

找一找誰的探討主題一樣就可以組成一個小組共同探討制定活動方案;

五、做好活動前的準備;

1制訂活動方案;

2必要的活動準備;

1)依據(jù)須要準備相應的工具。

2)0參觀氣象站

3)依據(jù)須要準備預報天氣必備的道具和服裝。

六、活動程序

1、搜集有關(guān)天氣的資料;

收集資料的途徑可以參考以下方式:通過上網(wǎng)去圖書館,社會實

踐考察,采訪,去氣象站等

通過調(diào)查,訪談等形式

通過欣賞、請教或者學習的方式

2、參觀氣象站;

3、預報當?shù)氐奶鞖忸A報

其次課時

教學過程

一、學生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進行總結(jié)和溝通;

二、匯報與展示;

匯報展示的方式很多如動畫角色表演,寫出自己小組活動中的故事等。

1、展示前的準備;

準備好你們的劇本;

展示你們的演員表;

在自己的小組內(nèi)進行預演;

邀請老師與家進步行參與。

2、展示時應做到;

(1)告知大家你們組的活動主題;

(2)介紹你們組人員分工狀況;

(3)開展活動前的預想;

(4)活動中采納的方法;

(5)你們創(chuàng)作中的故事

(6)表演或者展示活動結(jié)果;

3、展示時應留意!

應選好展示的地方并支配講解員進行講解。

三、談收獲和體會

活動結(jié)束了我們談談各自的收獲和體會吧。

四、進行自我評價與他人評價。

環(huán)保的重要性學問講座

隨著高科技的快速發(fā)展,地球遭遇到了前所未有的“滅頂之災”——酸

雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水

位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴峻……尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺,使得“明

月松間照,清泉石上流”的人間仙境,變成了“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”

的凄涼寫照。

地球只有一個,我們作為生存在地球上的人類,為了自己,也為了子孫

后代,誰都有這個責任重視環(huán)保。環(huán)境是每個人的,所以環(huán)保不僅僅是政府

的事,也不僅僅是環(huán)保組織的事,更是我們每個人的事。假如不將環(huán)境看成

是每個人的環(huán)境,不將對環(huán)境的損害看成是對自身的損害,環(huán)保意識的提高

將無從談起。

創(chuàng)建美妙的環(huán)境,對人類的意義相當深遠。就拿植樹造林來說,此舉

不但可以增加植被,防止水土流失,還能綠化環(huán)境、凈化空氣,間接令人心

情安逸、延年益壽。不染污凈水凈地,不割草伐木,對湖泊要維護,有條件

的狀況下適當種樹,等等。

環(huán)境對一個人的影響特別大,然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比較差,除

了自家的花園以外,根本不管其他環(huán)境好壞與否,甚至隨意糟蹋、破壞。人

們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的便利的同時,洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、

大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等,給了人們當

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