統(tǒng)編版-三年級語文-上

知

識

背

記

手

冊

■

姓名?

班級

?

三年級語文?上

第一單元知識歸納總結(jié)

一、我會認(rèn)

1.教材會認(rèn)字。

堤壩(ba)漢族(han)艷麗(yan)裝扮(ban)

飄揚(yang)草書(du)摔跤(shua)鳳尾竹(f加g)

清白(jie).野(huang)風(fēng)笆(di)懲罰(fa)

假期(jia)衣等(shang)背誦(bei)慣例(li)

圓罩(quan)段落(duan)糊涂(hu)發(fā)愣(dai)

雙尺(jie)嚴(yán)格(fi)挨打(ai)清革(chu)

2.教材補充認(rèn)讀

傣族(dai)景頗族(pd)德昂族(ang)簌簌地(su)

.摯(sTshu)咽咿呀呀(yT)卒到(sha)

二、我會寫

1.教材會寫字

清晨漢族艷麗服簍裝扮安靜停止細(xì)小

落日茸野風(fēng)笆舞蹈狂歡處罰放假碼目所以

能夠料理場帆雙臂等琰花

2.課后詞語表補充詞語

穿著敬爰國旗敬禮樹枝好奇招引枝干影子

陣雨功課狂風(fēng)自然急急忙忙

三.多音字

教jiao(教書)jiao(教空)覺jue(覺得)jiao(午覺)

假jia(假發(fā))詞(放假)背bei(背包)bei(背誦)

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三年級語文?上

四、形近字

漢（漢字）服（服裝）靜（安錚）粗（粗心：落（落下）

嘆（嘆氣）報（報紙）凈（干凈）姐（姐姐;洛（洛陽）

狂（狂歡）猜（猜出）揚（夸獎）避（躲開：所（所以）

犯（犯人）清（清水）楊（楊樹）臂（雙臂：聽（聽見）

五.近義詞

敬愛一酷愛艷麗一艷麗好奇一新奇裝扮一裝扮潔白一雪白

安靜一寧靜濕潤一濕潤轟響一轟鳴狂歡一狂喜突然一忽然

覺得一感覺流利一流暢詳細(xì)一詳盡認(rèn)真一仔細(xì)清楚一明白

急急忙忙一匆匆忙忙鴉雀無聲一悄然無聲

六、反義詞

安靜一烈火招引一驅(qū)逐潔白一油黑濕潤一干燥細(xì)小一脆弱

揚起一放下主動一被動認(rèn)真一馬虎清楚一模糊詳細(xì)一簡略

糊里糊涂一一清二楚鴉雀無聲一人聲沸騰

七、詞語搭配

（走過）荒野（吹著）風(fēng)笛（拍著）大手（揚起）雙臂

（濕潤）的東風(fēng)（艷麗）的服裝（敬愛）的老師（歡唱）的小鳥

（可愛）的小學(xué)（古老）的銅鐘（細(xì)?。┑闹Ω桑嵃祝┑膲?/p>

（好奇）地聽著（流利）地背出（高高飄揚）的國旗

八、好詞積存

1.AA式擬聲詞：簌簌呼呼嘩嘩沙沙隆隆淙淙汪汪喔喔唧唧啾瞅

2.ABB式詞語：擺擺手招招手伸伸手踢踢腿抬抬腳彎彎腰搖搖頭

3.AABB式詞語：急急忙忙高高興興明明白白多多少少模模糊糊吞吞吐吐

4.與“團結(jié)"有關(guān)的成語：風(fēng)雨同舟齊心協(xié)力群策群刀同舟共濟萬眾一心

5.包含身體部位的詞語：搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤

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三年級語文?上

手忙教練眼疾手快口干舌燥

九、重點語句品析

1.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽

同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地

聽著。

品析：這句話用樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出小學(xué)生

上課時的專心，也表現(xiàn)了這所學(xué)校與大自然融為一體的特別之處。

2.濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

品析：恰當(dāng)運用擬人的修辭手法，賦予東風(fēng)生命，活靈活現(xiàn)地寫出了東風(fēng)吹過荒野

的動態(tài)。

3.樹枝在林中相互碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌.軟地響，雷云拍著大手。這時、花孩子們

便穿了紫的、黃的、白的花裳，沖了出來。

品析：這段話通過擬人化的動作描寫，生動再現(xiàn)了樹林在電閃雷鳴、狂風(fēng)驟雨時的

景象，表達了花孩子們在雨來暫時迫不及待想出去的心情。

4.孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不慢就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值

得?！?/p>

品析："不懂就要問"揭示了文章的中心，照管題目，點明主題。這句話體現(xiàn)了孫

中山認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和敢于提問的勇氣。

十、教材要求背誦內(nèi)容。

牧童騎黃牛，歌聲振林槍,意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。一【清】袁枚《所見》

十一、課文主題

1.《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊遙小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族

兒童之間的友愛和團結(jié)，同時也抒友了作者的自豪與歌頌之情。

2.《花的學(xué)?！芬詢和囊暯敲璁嬃艘蝗夯顫姟⑻煺?、期望自由的花孩子，通過豐富

的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。

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三年級語文?上

3.《不懂就要問》講述了少年孫中山在私塾學(xué)習(xí)時，由于不明白書里說的是什么意思,

壯著膽子向先生提問的故事，歌頌了孫中山勤學(xué)好問的靖神。

十二、課外積存

1.關(guān)于"讀書”的名句

①舊書不厭百回讀，熟讀尋思子自知，（蘇軾）

【釋義】讀過的舊書要一遍遍的再去誦讀，讀熟了你就會自然而然的尋思明/其中的

意思。

②讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

【釋義】我讀書極多，不下萬卷，下筆寫作時，左右逢源，才思風(fēng)發(fā)，如有神助。

③三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真

腳）

【釋義】三更挑燈夜讀，五更雞鳴即起，這一早一晚正是男兒讀書的好時候。少年不

知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀竹少就太遲了。

2.描寫"花”的詩詞名句。

①,燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。一一戴叔倫?《蘇溪亭》

【釋義】燕子還沒有回到舊窩，而美好的春光已快要完了。迷漫的煙雨覆蓋著一片沙

洲，料峭春風(fēng)中的杏花，也失去了晴日下艷麗的容光，顯得凄楚可憐。

②不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻杳。一黃菜?《上堂開示頌》

【釋義】如果不經(jīng)歷冬天那刺骨嚴(yán)寒，梅花怎會有撲鼻的芳香。

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三年級語文?上

第二單元知識歸納總結(jié)

一、我會認(rèn)

1.教材會認(rèn)字。

小徑(jing)傾斛(xie)贈送(zeng)殘菊(can)

茹如(you)自豪(ao)君子(jun)修子(cheng)

柑磺(ju)辨落(tiao)水注(wa)印刷(yin)

繚利(ling)野樹(zong)然子(xue)期影(yaoshi)

繽紛(bin)一快(mei)頻繁(pin)包住(gou)

喇叭(>ba)厚重(hou)歌西(qu)手收(feng)

發(fā)抖(dou)蟋蟀(xTshuai)娠動(zhen)歌^(yun)

球過(lue)歌吩(yin)廣圖(liaokud)

2.教材補充認(rèn)讀

唐朝(tang)放卷(mu)簞著(qing)*朝(song)

介率(shao)蕭蕭(xiao)促織(cu)濕漉漉(lu)

裂帖(yutie)涼快(shuang)擁瓊(jT)梨子(li)

菠亭(luo)卿喇(shua)

二、我會寫

1.教材會寫字

冰冷石徑歪斜風(fēng)霜贈送蓋子菊花殘缺諸君

橙子運送挑戰(zhàn)鋪床水泥院墻印刷排列規(guī)則

繚亂棕色遲到盒子顏料郵票爭取仙子勾住

加緊巖穴歌曲豐收油亮亮

2.課后詞語表補充詞語

放晴明朗金黃雨珠落葉盡頭平展歌唱清涼

W日曰

留意楓葉果樹菊花氣味香甜香味過冬冗日日日日

閃閃發(fā)光聞味兒

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三年級語文?上

多音字

挑tiao（挑水）ti5O（挑戰(zhàn)）行xing（步行）hang（銀行）

好hao（好像）hao（愛好）扇shan（扇動）shan（電扇）

樂Ie（快樂）yue（音樂）空kong（天空）kong（填空）

四.形近字

寒（冰冷）徑（小徑）霜（霜葉）殘（殘花）挑（挑明）遲（遲到）

賽（比豹經(jīng)（經(jīng)過）雪（雪花）線（白線）跳（跳動）送（送人）

泥（水泥）列（列車）盒（盒子）梨（梨樹）曲（一由）豐（豐收）

呢（人呢）劉（劉海）蓋（蓋子）利（利切由（由干）手（手指）

五、近義詞

明朗一晴朗繚亂一雜亂增加一增加仔細(xì)一認(rèn)真愉快一愉悅

清涼一涼快美麗一漂亮香甜一甜蜜歡樂一快樂增加一增加

濕潤一濕潤廣闊一廣闊囑咐一囑咐五彩繽紛——-五花八門

六、反義詞

繚亂一整齊增加一減少仔細(xì)一馬虎愉快一傷心清涼一炎熱

美麗一丑陋雪白一油黑濕潤一干燥溫順一粗暴打開一關(guān)閉

七、詞語搭配

（明朗）的天空（彩色）的地毯（金色）的海洋（閃閃發(fā)光）的地毯

（美麗）的菊花（好聞）的氣味（金色）的小喇叭（殼晶晶）的水洼

（仔細(xì)）地數(shù)（愉快）地蹦跳（紅紅）的楓葉（棕紅色）的小雨靴

（香甜）的氣味（厚厚）的衣裳（暖暖）的囑咐（濕漉漉）的水泥道

（豐收）的歌吟（飽滿）的谷粒（五彩繽紛）的顏科

八、好詞積存

1.含"秋"字的成語：春去秋來一葉知秋天高氣爽春華秋實平分秋色

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三年級語文?上

2.表示光亮的ABB式疊詞：亮晶晶亮閃閃亮堂堂亮光光明晃晃光閃閃

3.表示色彩的ABAB式詞語：金黃金黃火紅火紅雪白雪白碧綠碧綠瓦藍瓦藍

4,含“雨”字的詞語：狂風(fēng)驟雨雨過天晴呼風(fēng)喚雨風(fēng)雨無阻風(fēng)雨交加

九、重點語句品析

1.停車坐愛楓林晚，菊葉紅于二月花。

翻譯：停下車來，是由于愛好這深秋楓林晚景，經(jīng)霜的狽葉比二月春花還艷麗。

品析：第二句是全詩的中心句，寫出了秋日開朗高昂的一面，給人以美的享受和精

神上的鼓勵。

2.一年好景君須記，最是爆黃橘綠時。

翻譯：朋友，一年中最好的景致你要記住哇！那就是橙黃橘綠的秋天。

品析：這兩句用"橙黃橘綠"四字，把深秋時節(jié)的風(fēng)景點綴得色彩鮮明而富有動

氣。

3.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。

翻譯：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，讓客游在外的人不由想起自己的故鄉(xiāng)。

品析：梧桐葉、秋風(fēng)，給人蕭條肅殺之感，常常容易勾起游子的思鄉(xiāng)之情。

4.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，契帖地、平展地粘在水泥道

上。

品析：這是一個比喻句，把"梧桐樹的落葉"比作"金色的小巴掌"，色彩和形狀

都描寫得貼切而形象，寫出了秋日梧桐樹葉的美。"熨帖""平展"寫出了

掉落的樹葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，與"粘"字相

呼應(yīng)，把水泥道之美描畫得細(xì)致入微。

5.我穿了一雙棕紅色的小雨靴。你眼，這多像兩只株紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢

間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

品析：運用了比喻的修辭手法，把自己的小雨靴比作小鳥，字里行間顯露著快樂的

心情。

6.

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三年級語文?上

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫順，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天

的大門打開了。

品析：這兩句話分別運用了比喻和擬人的修辭手法，描寫了秋雨悄悄到來時的情形,

也表現(xiàn)了秋雨的“潤物無聲”。

十、教材要求背誦內(nèi)容。

1.背誦《古詩三首》0

(1)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——［唐］杜牧《山行》

(2)荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲冬枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

—［宋］蘇軾《贈劉景文》

(3)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

——［宋］葉紹翁《夜書所見》

2.背誦《秋天的雨》第2自然段。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子

像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把江色給了楓樹，紅紅的楓葉

像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金

色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我城，個著要人們?nèi)フ?！蔚花仙子?/p>

到的色彩就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

十一、課文主題

1.《山行》一詩描畫了一幅由寒山、石徑、白云、人家和霜葉構(gòu)成的山林秋色圖，表

達了詩人對自然美景的酷愛之情。

《贈劉景文》一詩中，詩人通過對荷盡、菊殘、橙黃、橘綠的描寫，突出了菊花傲

霜凌寒的氣勢，詩人以此鼓勵朋友要珍愛大好時光、樂觀向上、努力不懈。

《夜書所見》一詩中，詩人通過對秋風(fēng)吹落葉、小孩撥弄蟋蟀、竹籬下的燈火的描

寫，抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了"我"在上學(xué)路上看到的風(fēng)景：深秋，雨后初晴,

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三年級語文?上

道路兩旁的樹葉飄落下來，牢牢地粘在濕漉漉的水泥道上，像一個個金色的小巴掌,

整條道路就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯。"我"第一回覺得門前的水泥道真美。

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三年級語文?上

3.《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景物通過秋雨奇妙地串起來，勾畫出一

個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的愛好和歌頌之情。

4.《聽聽秋的聲音》通過對秋天大自然里的幾種事物的聲音的描寫，用詩的語言，展

現(xiàn)了秋天景物的美好，表達了對秋天的愛好和歌頌。

十二、課外積存

1.描寫秋天的古詩名句

①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天際。（馬致

遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

【釋義】天色漸晚，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋卜流

水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱巨地前行。夕

陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遠(yuǎn)方。

②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一科排云上，便引詩情到君霄。（劉禹

錫《秋詞》）

【釋義】自古以來，人們每逢秋天就會悲嘆蕭條，我卻認(rèn)為秋天要勝過春天。看那晴

空萬里，一只白鶴騰空而上，便將我的詩情引向了藍天。

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三年級語文?上

第三單元知識歸納總結(jié)

一、我會認(rèn)

1.教材會認(rèn)字。

饞起(jian)破耳(jiu)饑餓(e)卷起(juan)

掙錢(zheng)幾乎(jT)雄燒(ran)火焰(yan)

—(lazhu)富有(fu)明顯晃(huang)劃火柴(hua)

吸香(pen)堅強(qiang)收緡(sub)浮力(nu)

根莘(jing)等子(ju)凈頭(fu).車(tui)

球呀(zhi)拆除(chai)口目們(zan)小偷(tou)

等座(daying)一穹碌(gu)牙匹(chi)嵋碎(jiao)

奇下(tun)胃部(wei).傷(bei)吞咽(yan)

眼迫(固)笑呼瞇(mi)奶萌他0)孽布(xuan)

處罰(chu)透人(you)碩一舔(ti浙)毅力(yi)

罪犯(fan)制止(jin)稍息(shio)猶疑(yu)

學(xué)腳(dud)隼令(ju)

2.教材補充認(rèn)讀

赤腳(chi)衣里(dou)哆哆哮嗦(sud)烤鵝(e)

凍.(jiang)暖燃烘(hong)火柴梗(geng)薄紗(bo)

聿子(pin)精妙(miao)刀叉(cha)圣誕樹(dan)

拶眼睛(Z*)閃爍(shud)單住(lou)尸體(shT)

慢悄(qiao)緡藏(zhu)崎咕(di)埋著(zhuai)

惋惜(xi)喔嗅(xiu)合逑(long)流酒(tang)

二、我會寫

1.教材會寫字

火柴舊書圍裙可憐饑餓蠟燭伸手忽然地板

富翁一顆奶奶旅行咱們偷偷救命拼命敗興

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三年級語文?上

胃口管理幾乎咬牙活動眼淚

2.課后詞語表補充詞語

哪怕暖和亮光燭光溫順趕忙痛楚清晨要好

草堆作聲答應(yīng)做夢消化當(dāng)然知覺光亮

來得及大吃一驚

三、多音字

調(diào)tiao（空調(diào)）diao（音調(diào)）卷juan（卷發(fā)）juan（試卷）

處chu（處理）chu侄IJ處）答da（答應(yīng)）da（回答）

幾ji（幾乎）jT（幾個）應(yīng)ying（應(yīng)當(dāng)）ying（答應(yīng)）

四、形近字

柴（火柴）冷（冰冷）舊（破舊）裙（裙子）餓（饑餓）焰（火焰）

紫（紫色）憐（可憐）旦（元旦）群（群體）蛾（蛾子）陷（陷阱）

蠟（蠟燭）燭（燭光）富（財富）訴（告知）拼（拼命）管（管理）

借（借書）蟲（蟲子）副（副手）拆（拆開）瓶（花瓶）官（官員）

救（救命）剛（剛才）淚（流水）等（等車）乎（好像）伸（舒展）

球（足球）鋼（鋼鐵）目（眼光）待（等待）傘（雨公）神（神仙）

五、近義詞

美麗一漂亮乖巧一乖順好像一好像暖和一暖和奇特一驚奇

精致一精美慈愛一仁慈忽然一突然美麗一漂亮趕忙一趕快

舒服一舒坦中意一滿足悲傷一悲傷蘊藏一蘊藏大膽一大膽

高興一快樂分散一分開大吃一驚一大驚失色

六、反義詞

暖和一冰冷乖巧一頑皮明亮一黑暗舒服一難受悲傷一歡樂

分散一集中消逝一顯現(xiàn)大膽一懼怕細(xì)嚼慢咽一-狼吞虎咽

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三年級語文?上

七、詞語搭配

（擦燃）火柴（搬運）食糧（偷偷）地看（集合）隊伍

（明亮）的火焰（精致）的盤子（閃爍）的星星（暖和）的火爐

（明晃晃）的蠟燭（呼呼）的風(fēng)聲（要好）的朋友（大膽）的蟋蟀

（笑瞇瞇）地說（乖巧）的小女孩（誘人）的奶酪（又厚又冷）的墻

（奇特）的火光（牢牢）地包裹（噴香）的烤鵝（大膽）的蟋蟀

八、好詞積存

1.“四~八~"式成語：四面八方四平八穩(wěn)四時八節(jié)四通八達

2.含反義詞的四字詞語：爭先恐后異口同聲大材小用揚長避短左右難堪

3.描寫處境困難的詞語：家徒四壁窮困潦倒身無分文孤苦伶仃一無所有

顛沛流離窮途未路

4.形容驚駭?shù)某烧Z：大吃一驚大驚失色惶恐失色惶恐失措驚魂不定膽戰(zhàn)心

驚

5.描寫心情的四字詞語：七上八下津津有味忐忑不安心驚肉跳六神無主

悲喜交加悲痛欲絕津津有味

九、重點語句品析

1.翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的錯燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗

里的一個樣，在向她眨眼睛。

品析：作者用優(yōu)美的語言，細(xì)致地描畫出了美麗的圣誕樹的樣子。"向她眨眼睛"

運用了擬人手法，既具有童話所展現(xiàn)出的童真童趣，又體現(xiàn)出賣火柴的小女

孩對美好生活的向往之情。

2.誰也不知道她曾經(jīng)看到過量么美麗的東西，地曾經(jīng)多么幸福，隨著她奶奶一起向新

年的幸福中走去。

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三年級語文?上

品析：前一個"幸福"，指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。后

一個"幸福"，意思是小女孩死了就沒有冰冷、饑餓和痛楚。通過這兩個

“幸福"，我們可以感遭到作者壓抑在心頭的滿腔悲忿，感遭到作者對窮苦

人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。

3.木地板中意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。

品析："中意""舒展""舒服"都是描寫人的神態(tài)、動作和心理活動的詞語。運

用擬人的修辭手法，寫出了一粒種子物盡其用，被做成木地板的快樂，以及

奉獻于人類和被世界潴要的滿足。

十、教材要求背誦內(nèi)容。

1.關(guān)于"理”的名言名句。

（1）燈不撥不亮，理不辯不明。

（2）有理走遍天下，無理寸步難行。

（3）一時強弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。

十一、課文主題

1.《賣火柴的小女孩》講述了一個家境清貧的小女孩在一年的最后一夜出來賣火柴，

她五次擦燃火柴，在火柴的亮光中產(chǎn)生了種種空想，最后小女孩凍死在街頭的故事,

表達了作者對小女孩不幸遭受的深切同情。

2.《那一定會很好》講述了一粒種子的生命歷程：（種子）T（樹）T（手推車）T

（椅子）一（木地板），啟示我們要不斷追尋心中的企圖，努力實現(xiàn)自己的人生價

值。

3.《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識與童話完善結(jié)合。蟋蟀紅

頭和好友青頭捉迷藏時，紅頭不謹(jǐn)慎被牛吞進了肚子。危急關(guān)頭，青頭冷靜地安慰

紅頭，給它出主張，程助它從牛肚子里逃脫出來。故事表現(xiàn)了青頭臨危不懼及其解

救紅頭時所表現(xiàn)出來的朋友間真摯的情感。

4.《一塊奶酪》通過講述螞蟻隊長忍受住美食誘惑，把奶酪渣讓給年齡最小的螞蟻吃,

贏得了大家的尊重和信任的事，歌頌了螞蟻隊長嚴(yán)于律已、愛惜弱小的品質(zhì)。

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三年級語文?上

第四單元知識歸納總結(jié)

一、我會認(rèn)

1.教材會認(rèn)字。

狂風(fēng)雨(b臺o)的小雞(fu)嘰嘰叫(ji)便然(duer)

摹卜(luobo)發(fā).(chou)心濕(zhan)浮.(ji)

喙干(liang)區(qū)晉(taoyan)發(fā)器(nu)批評(pT)

拜望(fang)強憂(dan)摩根(ya)差不多(chZ

沉默(mo)惇般(mo)中獎(zhong)子彈(dan)

發(fā)瘋(feng)陽不清(gJo)

2.教材補充認(rèn)讀

孤單單(hng)缺點(xian)焙生(mo)莓惱(re)

滑稽(JI)干腹(sud)返真(bl)隙亮(hong)

刀叉(cha)畸叫(ti)設(shè)計(she)季國(weiqu)

電碑(fu)打猜(lie)照準(zhǔn)(miao)好可(cha)

二、我會寫

1.教材會寫字

準(zhǔn)備等待睡覺墻壁砍樹蜘蛛漂亮碰撞溫飽

曬太陽狂風(fēng)雨

2.課后詞語表補充詞語

變成門板安心主人母雞注意根本因此

三、多音字

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三年級語文?上

擔(dān)dan（擔(dān)憂）dan（負(fù)擔(dān)）覺jiao（睡覺）jue（覺得）

長chang（長短）zhang（長大）壓ya（壓力）ya（壓根兒）

彈tan（彈琴）dan（子彈）中zhong（中心）zhong（中獎）

形近字

準(zhǔn)（準(zhǔn)備）備（備份）壁（墻壁）漂（漂亮）飽（吃飽）曬（曬者）

堆（土堆）奮（興奮）臂仔臂）飄（飄落）跑（跑步）灑（灑水）

洞（巖穴）暴（暴雨）墻國壁）砍（砍柴）蛛（如姝）撞（撞倒）

桐（梧桐）爆（爆炸）薔（薔薇）吹（吹風(fēng)）珠（珍珠）童（兒童）

五、近義詞

使勁一用勁漂亮一好看稠密一稠密飛舞一飛舞堅固一堅固

連續(xù)一連續(xù)缺點一缺點特別一特別好聽一動聽嚓亮一響亮

感謝一感激同情一憐惜驚奇一驚詫干脆一干脆自言自語一喃喃自語

六、反義詞

安心一擔(dān)憂漂亮一丑陋偶然一常常稠密一稀疏堅固一疏松

明白一糊涂陌生一熟悉厭惡一爰好高興一悲傷特別一一樣

批評一夸獎容易一困難成功一失敗敗興一期望匆匆忙忙一不慌不忙

七、詞語搭配

（講）故事（曬）太陽（放）風(fēng)箏（刮）胡子

（〃\?。┑穆曇簦ǜ迕埽┑暮樱ㄌ鹛穑┑墓u（瞭亮）的叫聲

（安詳）地吃草（孤單單）的小狗（百發(fā)百中）的獵人

八、好詞積存

1.含有數(shù)字的成語：百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝百依百順?biāo)拿姘朔剿耐ò诉_四平八

穩(wěn)

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三年級語文?上

七上八下七嘴八舌手忙腳亂

2.AABB式擬聲詞：吱吱呀呀叮叮鐺鐺乒乒乓乓叮］咚咚嘩嘩啦啦滴滴答答

3.AABB式詞語：匆匆忙忙拉拉扯扯斷斷續(xù)續(xù)簡簡單單仔仔細(xì)細(xì)吞吞吐吐

4.含"狗"字的成語：垂死掙扎雞鳴狗盜狼心狗肺狗頭軍師雞飛狗跳

九、重點語句品析

1.老屋低頭看看，眼暗昧成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

品析：作者把老屋的動作、神態(tài)、語言描寫得很細(xì)致，突出表現(xiàn)了老屋樂于奉獻的

精神O

2.小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛

講故事。

品析："老屋到現(xiàn)在還站在那兒"照管了課文題目，同時也說明了老屋慈愛、寬厚、

樂于助人的形象一直挺拔在人們的心中，永久也不會倒下。

3.只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

品析：“只要……就……”表示條件關(guān)系，表明胡蘿卜先生一邊走，他的胡子一邊

生長，越長越長，這有力地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

4.狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧卷肚子，盡力忍若不笑出聲來。小狗感到

受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。

品析：狐貍的神態(tài)"盡力忍著不笑出聲來"和小狗的神態(tài)‘含著淚水"形成鮮明對

照，狐貍的動作“打著滾，捧著肚子"和小狗的動作"低著頭，默默走開"

也形成鮮明對照，通過對照刻畫了狐貍愛嘲笑別人、小狗忍氣吞聲的不同形

象。

十、教材要求背誦內(nèi)容。

1.與"團結(jié)"有關(guān)的俗語。

(1)人心齊，泰山移。

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(2)二人同心其利斷金。

(3)三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

(4)一個竹籬三個樁，一個好漢三個幫。

十一、課文主題

1.《總也倒不了的老屋》是一篇童話，講述了老屋三次想要倒下，但小貓、老母雞、

小蜘蛛分別要求它幫忙的故事，表現(xiàn)了老屋樂于助人、無私奉獻的品質(zhì)。

2.《胡蘿卜先生的長胡子》講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的經(jīng)歷。

一根漏刮的胡子由于沾上了營養(yǎng)豐富的果醬，產(chǎn)生了奇妙的變化：胡蘿卜先生一步

一步走的時候，胡子也一點兒一點兒地變長。在路上，胡蘿卜先生用長胡子幫助人

們解決了很多問題，讓我們感遭到了幫助他人也是一種快樂。

3.《小狗學(xué)叫》講述了一條小狗的奇特經(jīng)歷。故事里的小狗不會叫，因此遭到別人的

嫌棄和譏諷。于是，它向小公雞學(xué)習(xí)喔喔叫，卻引來了狐貍的嘲笑；它又向杜鵑學(xué)

習(xí)咕咕叫，卻差點兒被獵人擊中。這個故事讓我們明白了做事不能盲目，要動腦思

索，要找準(zhǔn)自己的位置，做真正的自己的道理。

十二、課外積存

1.與"團結(jié)”有關(guān)的俗語

①一人難批千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。

②一方有難八方支援。

③星多天空亮，人多聰明廣。

④土多好打墻，人多氣力強。

2.與奉獻精神有關(guān)的名言警句

①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！鬯危莘吨傺?/p>

②我是春姿，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添

一點暖和。-巴金

⑤只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草?！斞?/p>

④捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

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三年級語文?上

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三年級語文?上

第五單元知識歸納總結(jié)

一、我會認(rèn)

1.教材會認(rèn)字。

祖.(fu)靜修悄（qiao）蒲公英（pu）玩零(shua)

哈.(qian)釣魚(diao)合郵(long)磐軍(yingwu)

2.教材補充認(rèn)讀

蓑衣（SUO）乖巧(guai)—(manyuan)額M(shuyi

ng)

呼著(chong)笞座(yun)挨號（ma）貪攀(Ian)

.吸(shun)犁長(xia)嘴唇(chun)感染(ran)

二、我會寫

1.教材會寫字

搭船母親外祖父羽毛翠綠嘴巴靜悄悄吞咽播魚

蒲公英盛開玩耍喊叫哈欠釣魚而且視察合攏

手掌有趣愛好沙啦沙啦一聲不響

2.課后詞語表補充詞語

雨點船夫用力船頭翠鳥窗前一本正經(jīng)絨毛假裝

三、多音字

漂piao（漂?。﹑iao（漂亮）難n和（困難）nan（災(zāi)害）

假jia（假裝）詞（假日）朝chao（朝代）zhao（朝陽）

盛sheng（盛開）cheng(盛飯)悄qiao（悄悄）qiao（悄然無

聲）

四、形近字

搭（搭車）父（父親）親（親人）沙（沙子）啦（嘩啦啦）響（響亮）

塔（寶塔州爺（爺爺）辛（辛勞）紗（紗巾）拉（拉面）晌（晌午）

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翠（翠鳥）嘴（嘴巴）悄（悄悄）吞俗吐）英（英國）盛（蜃開）

萃（集萃）紫（紫色）梢（樹梢）吳（吳國）莢（豆為盆周子）

攏（合攏）耍（玩旬捕陶提）喊（喊叫）釣（釣魚）蒲（蒲公英）

擾（打擾）要（重要）鋪（店鋪）咸（咸味）鉤（魚鉤）莆佛田）

五.近義詞

用力一使勁美麗一漂亮告知一告知常常一常?？鞓芬粴g樂

盛開一開放假裝一假裝傍晚一傍晚視察一觀測愛好一愛好

發(fā)覺一發(fā)覺仔細(xì)一仔紐吞一咽一本正經(jīng)一不茍言笑

六、反義詞

美麗一H隨盛升一枯萎合攏一張升快樂一傷心常常T禺然

吞一吐引人凝視一默默無聞一本正經(jīng)一嬉皮笑臉

七.詞語搭配

（坐）小船（披）蓑衣（打）哈欠（仔細(xì)）視察

（翠綠）的羽毛（藍色）的翅膀（漂亮）的鸚鵡（紅色）的長嘴

（金色）的花瓣（有趣）的蒲公英

八、好詞積存

1.表示綠色的詞語：翠綠嫩綠碧綠油綠青綠黛綠墨綠

2.含“鳥”字的成語：鳥語花香笨鳥先飛倦鳥知還驚弓之鳥一石二鳥

3.含"草"字的詞語：草木皆兵寸草不生草長鶯飛奇花異草疾風(fēng)勁草

九、重點語句品析

1.我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長

嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

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品析：作者細(xì)致地視察了翠鳥捕魚的經(jīng)過，運用"沖""飛""銜""站""吞"

這些動詞寫出了翠鳥動作的靈敏，表現(xiàn)了翠鳥捕堂的本領(lǐng)高。

2.它的羽毛是翠綠的，翅膀?帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

品析：作者從色彩角度描寫了翠鳥的外形特點，又和我們非常熟悉的鸚鵡作對照，

突出表現(xiàn)了翠鳥的"美麗"，也體現(xiàn)出作者對翠鳥的愛好之情。

3.本來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的,

草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

品析：作者對蒲公英的花瓣進行了細(xì)致的視察，發(fā)覺了草地色彩的變化和蒲公英花

朵張開、合攏的關(guān)系，也說明了草地色彩產(chǎn)生變化的原因。

十、課文主題

1.《搭船的鳥》講述了"我"和母親乘船去鄉(xiāng)下外祖父家的途中，看見船頭有一只美

麗的翠鳥，通過對它的外形特點和捕魚進程的描寫，表達r"找"對翠鳥的愛好之

情。

2.《金色的草地》中，草地早上是綠色的，中午是金色的，傍晚又變綠了。草地變成

金色，是由于蒲公英的花瓣張開了；草地變成綠色，是由于蒲公英的花瓣合攏了。

十一、課外積存

1.描寫"鳥"的古詩名句

①兩個黃福嗚草柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

②百啪千聲隨便移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金篦聽，不及林間悠閑啼。