雪落在屋頂?shù)穆曇簦撼踔杏⒄Z情景教學教案一、教案取材出處本教案取材于初中英語教材中關于四季變化的章節(jié)。具體內容選自教材中一篇描述冬季雪景的文章，文章標題為《Snowfallingontheroof》，原文描述了雪落在屋頂?shù)穆曇?，以及冬日里的寧靜與美好。二、教案教學目標培養(yǎng)學生欣賞自然美景的能力，提高學生對英語閱讀的興趣。使學生掌握描述冬季雪景的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。培養(yǎng)學生通過圖片和文字描述情境的能力，提高學生的觀察力和想象力。培養(yǎng)學生之間的合作意識，提高課堂互動效果。三、教學重點難點教學重點掌握描述冬季雪景的詞匯，如：snow,roof,winter,peaceful等。掌握描述雪落在屋頂聲音的句型，如：Thesoundofsnowfallingontheroofissopeaceful.能夠通過圖片和文字描述冬季雪景。教學難點理解并運用復雜句式，如：Whilethesnowfallsontheroof,theworldoutsideisquietandserene.提高學生的語言運用能力，使其能夠在實際情境中運用所學知識。培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，使他們在描述雪景時能夠更加生動形象。以下為表格：項目內容教學重點a.描述冬季雪景的詞匯b.描述雪落在屋頂聲音的句型c.

描述雪景的圖片和文字教學難點a.理解并運用復雜句式b.提高語言運用能力c.

培養(yǎng)觀察力和想象力教學目標a.培養(yǎng)欣賞自然美景的能力b.掌握描述冬季雪景的詞匯和句型c.

提高語言運用能力d.

培養(yǎng)合作意識四、教案教學方法情景教學法：通過營造真實或模擬的情境，使學生更容易理解和記憶英語知識點。例如在講解雪落在屋頂?shù)穆曇魰r，可以播放一段雪落在屋頂?shù)囊粜?，讓學生在聲音的陪伴下學習相關詞匯和句型。任務型教學法：設計一系列與主題相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如讓學生分組討論雪景的特點，并用英語描述自己的感受和想法?；邮浇虒W法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過提問、回答、討論等方式，提高學生的口語表達能力。例如教師可以提出問題，讓學生用所學句型回答。多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如展示雪景圖片，讓學生觀察并描述。六、教案教學過程導入（5分鐘）教師播放一段雪落在屋頂?shù)囊粜?，引導學生注意聽聲音的特點。提問：“同學們，你們能聽到什么聲音？你們覺得這個聲音是怎樣的？”學生回答后，教師總結：“這是一個平靜而柔和的聲音，就像冬天的雪落在屋頂上?！痹~匯學習（10分鐘）教師展示雪景圖片，引入相關詞匯，如：snow,roof,winter,peaceful等。學生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。教師提問：“哪些單詞是描述雪的？哪些單詞是描述屋頂?shù)?？”學生回答，教師總結并板書。句型學習（10分鐘）教師展示例句：“Thesoundofsnowfallingontheroofissopeaceful.”學生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。教師提問：“這個句子的意思是什么？”學生回答，教師總結句型結構。任務活動（15分鐘）分組討論：讓學生分組討論雪景的特點，并用英語描述自己的感受和想法。小組展示：每組選派一名代表，用英語分享討論成果。教師點評，給予鼓勵和指導。教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。布置作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型，寫一篇關于雪景的短文。七、教案教材分析本教案所使用的教材為初中英語教材，主要圍繞四季變化展開。教材中有關雪景的篇章，為學生提供了豐富的語言材料。在教學過程中，教師應注重以下幾點：激發(fā)學生學習興趣：通過播放音效、展示圖片等手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。注重詞匯和句型的學習：引導學生掌握描述雪景的詞匯和句型，為學生的英語寫作和口語表達打下基礎。培養(yǎng)學生的觀察力和想象力：通過讓學生觀察雪景圖片，描述自己的感受，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。提高學生的合作意識：通過分組討論和展示，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。關注學生的個體差異：在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助。七、教案作業(yè)設計寫作練習：任務描述：讓學生寫一篇短文，描述一個他們喜歡的季節(jié)，并詳細描繪這個季節(jié)中的一個特定場景，如“一個雪天的午后”或“夏日的沙灘上”。具體步驟：分發(fā)寫作指南，指導學生如何組織文章結構，包括開頭、中間段落和結尾。舉例說明如何使用描述性的語言和感官細節(jié)來增強文章的生動性。安排小組討論，讓學生互相分享他們對所選季節(jié)的感受和場景的描述。角色扮演：任務描述：學生分為小組，每組扮演不同的角色，如氣象預報員、攝影師或記者，共同描述他們眼中的冬季雪景。具體步驟：教師提供角色扮演的框架，包括可能的對話場景和角色職責。學生根據(jù)教師提供的背景信息準備他們的角色扮演內容。每組進行角色扮演，其他學生作為觀眾并提供反饋。詞匯游戲：任務描述：設計一個詞匯卡片游戲，讓學生通過配對或拼圖的方式學習冬季相關詞匯。具體步驟：準備一系列冬季相關詞匯卡片，背面寫有對應的意義或描述。將卡片打亂順序，讓學生分成兩組，每組輪流找出匹配的卡片對。勝利組將獲得額外獎勵或積分。八、教案結語在課程的教師可以通過以下方式總結教學內容并激發(fā)學生對英語學習的熱情：情感聯(lián)結：詢問學生：“今天你們覺得最有趣的環(huán)節(jié)是什么？你們有沒有什么特別的感覺或想法想要分享？”鼓勵延伸：“我希望你們能夠在日常生活中繼續(xù)觀察自然，用英語表達你們的觀察和感受。記住，每一次的語言實踐都是提高你們英語水平的機會?！奔彝プ鳂I(yè)：“請記得完成你們的寫作作業(yè)，不要忘記，寫作是一個很好的方式來記錄你們的想法和情感。明天我會查看你們的作業(yè)，期待看到你們精彩的創(chuàng)作?！币韵聻楸砀瘢鹤鳂I(yè)類型任務描述具體步驟寫作練習描述一個他們喜