一、案例背景三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科滿懷好奇，他們樂于嘗試新鮮事物，渴望憑借自身努力創(chuàng)作出有意思的作品。不過，由于三年級(jí)學(xué)生才剛接觸信息技術(shù)，所以得從最基礎(chǔ)的操作學(xué)起?！犊蓯鄣男‰u》是信息技術(shù)教材里的重要一課，其目的在于教會(huì)學(xué)生運(yùn)用畫圖軟件中的橢圓、直線工具繪制小雞形象。通常，這一課程安排在學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)初步知識(shí)與基本操作之后，是對(duì)學(xué)生畫圖技能及信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。在這個(gè)階段，借助繪制小雞這種簡(jiǎn)單又有趣的形象，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育他們的審美觀念，提升信息素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）讓學(xué)生熟練打開“畫圖”軟件，并熟知“畫圖”程序的窗口構(gòu)成。（二）助力學(xué)生認(rèn)識(shí)“橢圓”“直線”“刷子”工具，學(xué)會(huì)運(yùn)用這三個(gè)工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。（三）著重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)新能力以及合作精神，全方位提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與審美水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生扎實(shí)掌握橢圓、直線、刷子工具的運(yùn)用方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各類工具完成圖畫繪制。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.播放一段小雞視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小雞的形態(tài)。教師提問：“看完視頻，大家來說說小雞有哪些特點(diǎn)呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。接著，教師繼續(xù)提問：“同學(xué)們，既然我們了解了小雞的特點(diǎn)，那大家想不想把可愛的小雞畫出來呢？”在得到學(xué)生肯定的回答后，引出本節(jié)課主題——“可愛的小雞”，并在黑板上板書課題。2.發(fā)布繪制小雞的任務(wù)。（二）自主探究1.展示丁丁同學(xué)畫的小雞，向?qū)W生提問：“丁丁畫這只小雞都用到了哪些工具呢？”待學(xué)生充分討論后，教師總結(jié)：“同學(xué)們都很聰明！沒錯(cuò)，丁丁運(yùn)用了橢圓工具、直線工具、刷子工具以及之前學(xué)過的填充工具?！?.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)橢圓工具：“下面，我們到工具欄中找一找橢圓工具，大家看，有一個(gè)形狀像雞蛋，旁邊還標(biāo)著‘橢圓’二字的工具，這就是我們要用的橢圓工具?！?.教師一邊演示一邊講解橢圓工具的用法，學(xué)生們當(dāng)即就在電腦上進(jìn)行練習(xí)。4.讓學(xué)生自主嘗試使用直線工具畫鉛筆、用刷子工具畫小米，鍛煉學(xué)生的自主探索能力。（三）答疑解惑1.教師向?qū)W生說明：“下面老師給大家播放一段微課，內(nèi)容是如何畫小雞。同學(xué)們要認(rèn)真觀看，并思考畫小雞的時(shí)候先畫什么，再畫什么，最后畫什么。”2.播放《畫小雞》微課視頻。視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生每個(gè)步驟都使用了什么工具，引導(dǎo)學(xué)生回顧微課內(nèi)容。3.提醒學(xué)生注意老師給出的溫馨提示，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手畫小雞。（四）實(shí)踐操作1.幫助學(xué)生了解溫馨提示里的相關(guān)知識(shí)。2.讓學(xué)生運(yùn)用橢圓工具、直線工具、刷子工具、填充工具繪制小雞，教師在教室里巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的個(gè)別問題。3.再次明確繪制小雞的步驟：橢圓工具畫出小雞的身體和頭部，刷子工具畫出小雞的眼睛，直線工具畫出小雞的嘴巴和雞爪，著色填充工具給小雞涂上顏色，完成繪制后保存圖畫。（五）評(píng)價(jià)展示1.學(xué)生完成作品后，讓他們填寫評(píng)價(jià)表，在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，每個(gè)小組推選出優(yōu)秀作品展示給全班學(xué)生。2.開展師生互動(dòng)，教師對(duì)展示的優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生發(fā)表自己的看法和建議。（六）課堂小結(jié)1.向?qū)W生提問：“通過畫小雞這節(jié)課，大家都學(xué)到了什么呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的收獲。2.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能。（七）拓展延伸1.布置分層任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握程度完成不同難度的任務(wù)。（1）畫不同形態(tài)的小雞，鍛煉學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。（2）給小雞畫上米粒、小蟲子等食物，結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，豐富自己的作品。2.給出作品要求。（1）構(gòu)思新穎獨(dú)特，富有想象力；（2）圖案美觀大方；（3）圖案顏色、前景色和背景色搭配協(xié)調(diào)；（4）畫面元素?cái)[放位置恰當(dāng)。五、教學(xué)反思（一）教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)1.導(dǎo)入吸睛：以展示可愛小雞的視頻開啟課堂，成功吸引學(xué)生的注意力。2.講解細(xì)致：在教授橢圓工具和直線工具使用方法時(shí)，步驟闡述詳細(xì)，操作演示規(guī)范，便于學(xué)生直觀理解和掌握操作要點(diǎn)。3.評(píng)價(jià)全面：作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)借鑒他人長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。（二）教學(xué)過程中存在的不足1.差異化教學(xué)欠缺。課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)出明顯的梯度。我雖然留意到了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，但給予他們一對(duì)一指導(dǎo)的時(shí)間不足。2.創(chuàng)意拓展引導(dǎo)不足。從教學(xué)成果來看，大部分學(xué)生確實(shí)掌握了繪制小雞的基本方法。但在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，挖掘更多創(chuàng)意可能性的方面，我做得并不夠到位。通過這次《可愛的小雞》教學(xué)實(shí)踐，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也清晰認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中存在的短