2024年中考第三次模擬考試（貴州卷）語文·參考答案一、書寫水平(5分) 1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)2.(4分)①浮光掠影(2分)②頹唐(2分)3.(3分)C4.(10分)①莫笑農(nóng)家臘酒渾②晴川歷歷漢陽樹③卻道天涼好個秋④然后能自反也⑤有鐵一般的胳膊和腰腳⑥鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票⑦濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計⑧晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄5.(3分)C三、閱讀能力(共15道小題,52分)(一)名著閱讀6.(3分)A7(4分)孫悟空因“三打白骨精”被唐僧誤認(rèn)為濫殺無辜,一氣之下,唐僧貶孫悟空回花果山(1分)。豬八戒用激將法把他請了回來(1分)。8.(3分)B9(4分)①幫助老頭兒熬糖,僅得糖碎(2分)，②暗地里使壞報復(fù)老頭(2分)。符合大意，概括簡明扼要即可。10(4分)示例一:桌上還有切好的糖塊，你們帶一包走。示例二:謝謝你們今天救了我。(圍繞“感激”“感謝”這一主題來寫即可)11(4分)選文段一,因為聯(lián)系結(jié)尾對“我”和“堂哥”“像兩只小羊”“沉默地離開”這一描寫來分析,可以推斷出眼前的景象讓“我”和“堂哥”啞然無語,第一個文段更符合“我”和“堂哥”的心理狀態(tài)，更符合文。12.(3分)D13(3分)畫線句句式短促，節(jié)泰分明“一頭”“一副”“一件”三個結(jié)構(gòu)相同的名詞短語連用，不僅增強了韻律感，還與吳教授干凈利落、駕輕就熟的人物形象相得益彰。14(3分)示例:讓孩子們在好奇心的引領(lǐng)下，解放自己的大腦和雙手，不拘泥于試卷和書本，暢快地學(xué)習(xí)和探討，也是“吳姥姥”走紅帶給我們的重要啟示。15.(4分)示例:學(xué)習(xí)決不是只觀看視頻就可以的因為課本中的很多專業(yè)知識需要通過練習(xí)、實驗等方式來消化，不可能看看視頻就能學(xué)有所成;況且,對科學(xué)的求索，不應(yīng)止步于科普，要有更深人的學(xué)習(xí)和探究。創(chuàng)新與創(chuàng)造需要我們投人深度注意力，進(jìn)行深度的思考學(xué)習(xí)，所以，我們應(yīng)該將觀看視頻和其他的學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，才能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。(三)古代詩文閱讀16.(3分)D17(4分)一個人是很容易適應(yīng)外物的,適應(yīng)了外物，也就由不習(xí)慣變?yōu)榱?xí)慣。而習(xí)慣養(yǎng)成之后。對外物是否合理，對外物是非優(yōu)劣，往往也就不加詳察,不予追究了。18.(3分)C19(3分)C20(4分)“倦”是“厭倦”的意思,詩人從歷史的盛衰興亡和現(xiàn)實的切身體驗，明白了一切朝代的興亡盛衰,英雄的得失榮辱,都不過像一場夢幻,轉(zhuǎn)瞬即逝。四、語言運用(共3道小題，13分)21.(3分)D22.(6分)①(2分)語句②修改為:“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”:②(2分)語句④修改為:“我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣”;④(2分)語句⑤修改為:“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”23.(4分)示例:①云生活遍及人們生活的各個方面,很多業(yè)務(wù)都可以在手機(jī)上完成,節(jié)省時間;②云生活的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體驗較好,信息較為完備:③讓原來的生活更方便快捷,提升人們的生活質(zhì)量。作文(60分) 【名師題解】本題有兩個可選擇的方向，一是命題作文，二是半命題作文，考生可選擇自己擅長的題目。以“我終于邁出了這一步”為題，需要突出“邁出這一步”前的過程，講清是什么原因促使“我”做出這一決定?！敖K于”二字表明此前的心態(tài)或許猶豫不決，或許不夠勇敢，因此在行文上要有前后的反差?！斑~出這一步”對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，這個意義即為文章的立意。本題可選擇成長類素材，如學(xué)習(xí)上的攻堅克難、人際交往上的破冰、個人性格方面的突破、競賽活動的突圍等。在行文思路方面適合由事及理，詳細(xì)記敘“邁出這一步”的前情，寫明“邁出這一步”的契機(jī)，最后在議論中闡述“邁出這一步”的意義而進(jìn)行升華。以“讓我停了下來”為題，首先要圍繞標(biāo)題來確定寫作對象和內(nèi)容。所填補的內(nèi)容可以是明確的事物，如：那朵花讓我停了下來。也可以選擇某事物的特點進(jìn)行填寫，如：那一抹金黃讓我停了下來。寫作中要突出停下來的所見所聞，與要抒發(fā)的思考或感想銜接得當(dāng)。這就要求標(biāo)題所補充的內(nèi)容對“我”具有啟發(fā)意義，如此，文章才有說服力。題材方面可從身邊的凡人小事或容易被忽略的細(xì)節(jié)入手，如街邊的景物、偶然看到的物品、閱讀感受等。本題適合用以小見大的方式進(jìn)行構(gòu)思，寫清“我”的感悟，以情動人。高分范文我終于邁出了這一步眼前，正橫著一條銀灰色的劍道，抬頭，是兩道銀白的燈光。沉重的劍服強拖著視線，讓我不能向別處張望，只看見一個朦朧的倒影——10：10。銀色的重劍反射著刺眼的光，使我?guī)缀踉匐y拿動，于是不知有意還是無意，我將劍放了放，好一陣刺痛……或許剛剛，被甩劍刺到了吧……迷迷糊糊間，只聽“嘩”的一聲，旁邊的計分器閃爍了一下，已有三分鐘了。剛剛的一切，都在眼前飛速掠過：每一次被迫防守，劍與劍的激昂交響；每一次同時得分，計分器的刺耳哨音……他們不斷回蕩在我耳畔。這樣下去，還能贏嗎？時間容不得我多想，又是一陣哨音，預(yù)示著新的回合已經(jīng)開始。我躊躇著，正稍稍邁出幾步進(jìn)攻的步伐，便見對方氣勢洶洶地沖來，宛若巨浪，堪比餓虎，馬上要將我淹沒、吞噬。仿佛即將重蹈上一回合的覆轍了，究竟是鼓起勇氣進(jìn)攻，還是沉下心來防守？望著那身影步步緊逼，我心中卻悄然滋生了一個新想法——既攻則輸，既守則負(fù)。那么——退！退，仿佛立馬海闊天空，然則阻止不了對方的步伐，防守幾下，招架不住，再退。再退，眼前的他卻將要邁出下一個弓步了。想要抓住時機(jī)，但不見對方任何破綻。繼續(xù)退，他便乘勝追擊，不留一點兒機(jī)會，沒有任何退路。就這樣，輸了嗎？“不！”短短的半秒鐘，我腦海中卻流過滄海桑田的印跡。從頭懸梁、錐刺股，到“朝運百甓于齋外，暮運于齋內(nèi)”，再到鬧市中讀圣賢書，最后“置之死地而后生”。若是將自己置于壓力下，置于黑暗中，方可得至明之光，方可得始終。當(dāng)壓力降于肩上，困境臨于面前，唯有勇氣，唯有刺出我最后的一劍，方能取勝。一個最簡單的直刺，卻耗盡了我所有體力。那鋒芒，終不再猶豫，如閃電般邁出這步伐。劍，已出，直搗黃龍。不再退縮，不再顧忌，劍，如此利落。“嘩”，這仿佛是比賽開始以來聽過最明朗、最響亮的一聲。我，贏了。此劍既出，便無需顧慮，無需恐懼，因為我知道，刺破黑暗的這一步后，便是光。而我，終于邁出了向前的這一步。點評本文所選素材為一次擊劍比賽的經(jīng)歷，詳細(xì)描寫了自己在進(jìn)退之間的選擇，最后以向前一步的“直刺”贏得比賽的勝利。勇敢“直刺”便是“邁出的這一步”，這一步與之前的“退”“再退”“繼續(xù)退”互為矛盾和對比。在行文中抓住了“半秒鐘”發(fā)生的思想變化，這是“邁出這一步”的重要契機(jī)，也突出了人物的求勝心理。跨過至暗時刻，前路便是星光熠熠，既鼓勵了自我，對讀者也具有啟發(fā)意義。翠色幽幽讓我停了下來窗外是一墻的爬山虎，泛著幽深的綠，它們默默地扎根，傾盡全力向上生長，一步一個腳印，終鑄就了一墻的墨綠。那滿墻的爬山虎，也讓我于迷茫求索間駐足，留心生活的美好。隨著年齡的增長，繁重的學(xué)業(yè)讓我一時迷失了方向，如同一雙無形的手操縱著，將我裹挾其中，沒有任何喘息的機(jī)會。直至那日黃昏，偶然一次抬眸時，卻發(fā)現(xiàn)對面院墻上不知何時竟已爬滿了爬山虎。爬山虎層層疊疊，在風(fēng)中顫動著，一層層漾開，似綠液泛著點點漣漪，透著和諧與靜謐。滿墻的綠，深深淺淺，充滿新生的活力。待風(fēng)又起，葉片向上翻卷，我方注意到葉下柔軟的青綠色的莖。它們順著粗糙的墻面向上攀，枝蔓緊緊貼著墻，枝下伸出一個個小小的圓盤，那是爬山虎的腳。一步步向屋頂?shù)侨ィ恳徊蕉紟еB強與堅持，碩大飽滿的葉不時把纖細(xì)的莖壓彎，但那纖弱的莖卻從未停止生長。夕陽垂在梢頭，艷麗的光芒灑滿大地，落日的余光染紅窗欞，暈滿了爬山虎的葉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃昏中，滿墻的爬山虎沉郁誘人，如同一片濃濃的湖水，隱匿著不盡的生機(jī)與活力。我不知那墻爬山虎是何時開始那般繁盛的，它們雖沒有粗壯有力的枝干，卻憑借著小小的吸盤和多年如一日的堅持不懈，走過風(fēng)雨，終在陽光下得以不朽。生活中真正的勇士向來默默無聞。生活有時或許讓人感到迷茫而無所適從，找不到前行的方向，但不必焦急，像那滿墻的爬山虎，努力走好每一步，終可不悔。羅曼·羅蘭曾說：“任何努力決不落空，或許多年都會了無音訊，卻突然有一天，你會發(fā)現(xiàn)你的思想已經(jīng)受到影響?！边h(yuǎn)方的風(fēng)景固然值得向往，但當(dāng)下的美景更加可貴，唯有珍惜眼前之景，走好每一步，方可走出迷茫。窗外幽幽碧綠依舊，常讓我駐足而望，慢下來，做好當(dāng)