山東省2025屆高三下學(xué)期第三次模擬考試語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“梗”的內(nèi)容、風(fēng)格與典故還是存在重大差異。從經(jīng)典、字典、典籍、典禮，到典范、典雅、典藏、典型，“典”往往包含普遍肯定的法則、標(biāo)準(zhǔn)。因此，典故不僅指傳統(tǒng)典籍之中的人物、故事，而且，相當(dāng)多的典故提供了眾所周知的正面榜樣與價值觀念，或者包含一個失敗的案例以及沉痛的教訓(xùn)。換言之，并非過往的人物、故事均有資格充當(dāng)?shù)涔?，廣泛流傳的典故構(gòu)成了文化傳統(tǒng)的組成部分。引經(jīng)據(jù)典不僅顯現(xiàn)為文采斐然，也不僅構(gòu)筑一個彼此激蕩的“互文”網(wǎng)絡(luò)，而且隱含了文化傳統(tǒng)內(nèi)部的深刻對話。相對地說，“?！睙o法承擔(dān)這種對話?！肮！笨梢蕴峁┮环N談資，一種助興的情趣性點綴，一種言簡意賅、畫龍點睛的修辭效果；二次元文化語境內(nèi)部，“梗”還可能充當(dāng)青春期記憶的象征，或者充當(dāng)啟蒙“新手”的教材。但是，絕大多數(shù)“梗”無法尾隨經(jīng)典納入文化傳統(tǒng)，如同典故那樣負(fù)責(zé)觀念的傳承或者啟迪。因此，許多“梗”不可能獲得典故的待遇，正如更多的典故不可能行使“?！钡墓δ?。電視劇《征服》的“你這瓜保熟嗎”，一個主播的口頭禪“蕪湖，起飛”，或者來自表情包的“小丑竟是我自己”等，很難想象這些“?！笨赡苁来鄠鳎葑?yōu)閲?yán)肅的典故。另一方面，諸如“完璧歸趙”“刻舟求劍”“三顧茅廬”或者“投鼠忌器’這些典故似乎缺乏“?！彼哂械耐嫘庀ⅰＯ鄬τ凇肮！钡逆移ばδ?，典故顯得一本正經(jīng)。盡管沒有正式的規(guī)定，多數(shù)人仍然覺得，悲劇乃至正劇的橋段均不宜成為“梗”。一種相當(dāng)普遍的觀點認(rèn)為，“?！弊窒怠斑纭钡恼`讀?！斑纭睘樘旖蚍窖?，意為“滑稽、可笑、有趣”，相聲之中的“逗哏”“捧哏”的來往配合逐漸催熱一個笑料，從而在哄堂大笑之中抖出包袱。很大程度上，網(wǎng)絡(luò)語言的“?！迸c相聲的“哏”異曲同工。典故與“?！钡男纬蓹C(jī)制十分相似。種種人物、故事、橋段、形象首次出現(xiàn)的時候，作者無從斷定這些素材能否孵化出什么。典故與“?！本从谧x者的再生產(chǎn)，這種再生產(chǎn)甚至充滿偶然?！坝幸庠曰ɑú婚_，無心插柳柳成蔭”的現(xiàn)象屢見不鮮。但是，典故與“?！钡姆趸Z境遠(yuǎn)為不同。典故來自傳統(tǒng)典籍某些內(nèi)容的反復(fù)引用，引用者多為飽學(xué)之士。引用不僅證明某些思想觀念贏得的普遍認(rèn)可，同時表現(xiàn)出引用者擁有廣博的學(xué)識。相對地說，“梗”帶有明顯的日?？谡Z風(fēng)格，大眾的語言狂歡成為“造梗”的基本動力。眉飛色舞的復(fù)述，別出心裁的誤讀，無事生非的重點閘釋，夸張的自嘲或者裝傻、賣萌，這些策略廣泛摻雜于后續(xù)的引用之中，有助于“?！钡募叟c成熟。與傳統(tǒng)的典故不同，笑聲是孵化“?！钡谋匾砑觿??！肮！笔悄嗌尘阆碌拿耖g文化，不需要兢兢業(yè)業(yè)地遵從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，更不要自作聰明地掉書袋，或者賣弄正規(guī)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。民間文化制造的狂歡氣氛之中，學(xué)院腔調(diào)時常成為嘲諷與調(diào)笑的對象，文縐縐的問候或者綴滿套話的褒貶，遠(yuǎn)不如熱辣或者無厘頭的網(wǎng)絡(luò)用語過癮。許多時候，“?！钡男纬汕∏∈墙器锏乩昧说涔?，戲仿往往產(chǎn)生點鐵成金的化學(xué)反應(yīng)?！白釉弧薄霸娫啤笔堑涔手新曂@赫的方陣，通常充當(dāng)最為有力的論據(jù)。然而，電視劇《武林外傳》之中那個神經(jīng)兮兮的書生呂輕侯動不動就宣稱“子曾經(jīng)曰過”，繼而論證一個不三不四的觀點，例如拒絕味道惡劣的伙食，或者親吻了一個不該親吻的人。如果說，戲仿來自機(jī)智的構(gòu)思，那么，更多的“梗”毋寧是無意得之。令人意外的是，如此之多的年輕人熱衷這種語言游戲。他們興致勃勃地“造梗”，配置各種表情包，更多的人廣泛搜索各種動漫作品、明星聊天或者八卦新聞，試圖發(fā)現(xiàn)可能形成各種“?！钡闹虢z馬跡。（摘編自南帆《“梗”：網(wǎng)絡(luò)空間新型典故的誕生》）材料二：我們必須認(rèn)識到，在“方言梗”走紅里的那些被娛樂化、低俗化的方言，也隱藏著危機(jī)。一些“方言?！崩锲珢邸巴廖丁?，仿佛可以帶來接地氣的感覺，但卻屏蔽了地域文化之美；一些“方言?！敝活櫚窖允褂谜咭赃_(dá)到搞笑的目的，卻忽視了挖掘并展示其蘊含的文化民俗及悠久歷史；我們不能以保護(hù)傳承方言文化為名，就一窩蜂地刻板復(fù)制，讓方言貼“土”“爛”“俗”的標(biāo)簽。面對這種紅極一時的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，應(yīng)注意避免盲目追求流量而裹挾著方言與低級趣味掛鉤，要積極探索并鼓勵多樣化的方言開發(fā)應(yīng)用，塑造高端、典雅、文化氣息濃郁的方言形象。近年來，海派音樂人林寶用上海話演繹了多首流行歌曲，如《上海謠》用吳儂軟語將上海的歷史變遷和上海人的喜怒哀樂娓娓道來，改編自陸游的《釵頭鳳》通過方言獨特的韻律平仄再現(xiàn)了宋詞的細(xì)膩唯美，在新媒體平臺上累計點擊量破億，頗受好評。其實，正如每個人都有自己的故鄉(xiāng)，共同語也從鄉(xiāng)土語言生活中走來?？梢哉f，方言是共同語之根，在一定程度上承載著人們的鄉(xiāng)土之情。方言文化也是鄉(xiāng)村文化、精神文明的重要組成部分，相信它在鄉(xiāng)村振興的偉大征程中能扮演好自己的角色，發(fā)揮獨特的作用。（摘編自饒高琦、王莉?qū)帯丁胺窖怨！绷餍械谋澈笥性鯓拥奈幕J(rèn)同》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．典故是過往的人、故事中能給人以正向引導(dǎo)的那一部分，是文化傳統(tǒng)的組成部分。B．作為談資，“?！敝荒芷鸬揭环N助興作用，而不能給人以精神引領(lǐng)或人生啟迪。C．“?！笨梢钥醋鼍W(wǎng)絡(luò)空間的新型典故，其與典故既有對立的一面，也有相通之處。D．“土”“爛”“俗”雖然不應(yīng)該是方言唯一的標(biāo)簽，卻是方言最有辨識度的標(biāo)簽。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．“?！笔且环N新型的表意方式，青年人熱衷于“造?！薄巴婀！?，與網(wǎng)絡(luò)空間的快速發(fā)展密不可分。B．《武林外傳》中的呂輕侯將培根的名言納入“子曰”的范圍，這是利用典故來“造?！钡囊环N手段。C．“方言梗”走紅對方言的形象造成了一定沖擊，卻也激發(fā)了人們重視方言文化的傳承和發(fā)展的熱情。D．發(fā)揮新媒體的獨特作用，引導(dǎo)青少年通過短視頻等關(guān)注、了解并熱愛方言，從而發(fā)現(xiàn)方言的文化之美。3．下列說法中，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點的一項是（3分）A．小品《賣拐》之中的臺詞：“要啥自行車？”B．古代曾有人號稱賦詩作文“無一字無來處”。C．笑聲是“梗”基本成功的重要標(biāo)志。D．玩梗能夠拉近人與人之間的心理距離。4．請簡析材料一的論證方法。（4分）5．“梗”有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。想念玉米李爽流火的七月，我遍訪玉米的蹤跡。走出城市車水馬龍的喧囂，在城北廣袤的原野，我終于又見到了玉米們掀著綠浪的挺拔身影。在悠悠的藍(lán)天白云下，她們扯著綠色的裙裾激情起舞，深情歌唱，那綠色的聲浪一浪高過一浪，涌入天邊，排山倒海，鋪天蓋地。這一刻，我的心醉了！玉米們讓我產(chǎn)生一種本能的親熱和沖動，就像見到久違的姐妹。許多溫情的時光，緩緩地沿著那綠色的葉脈重又流回到我心上。那是玉米的時代——上世紀(jì)七八十年代，玉米在我們的生活中鋪據(jù)著重要的色彩，我們在玉米地中長大，感受著玉米的溫情，飽嘗玉米的甜美，歲月也將她的品性烙印在我們身上。春天，冰雪消融，犁鏵破開凍土，人們在浩蕩的春風(fēng)中將滿合希望的金色籽粒播撒在無邊無際的原野上。玉米們憑著頑強(qiáng)的秉性在大地的懷抱中開始了成長。她們頑強(qiáng)地從干裂的泥土中拱出頭，張開柔嫩的臂膀，舒展出綠色的希望，讓大地生機(jī)無限。那時，我們在上學(xué)放學(xué)的途中，天天看著玉米成長，她們?nèi)崛崮勰鄣陌虮劭此茊伪。瑓s是那么柔韌舒展。那時我們每天在晨光中醒來，沿著河邊的玉米地走出很遠(yuǎn)去背書。家中走得最早走得最遠(yuǎn)的要數(shù)大姐。那時母親要求大姐要給全家的孩子開個好頭，做個好榜樣，要像田里的玉米，感恩土地，自立自強(qiáng)，誠實結(jié)籽，努力向上。大姐的確是我們勤學(xué)的好榜樣，三更燈火五更雞，不知道她每天什么時候出門，總之，你能感受到她每天都帶著玉米地清新的氣息和露珠回來，讓人感到振奮和清爽。勤奮刻苦，天天向上，是我從她青春的生命中讀到的最堅定的信念。憑著這樣的信念，大姐在1984年考取了大學(xué)，鎮(zhèn)上很多人都將她當(dāng)明星一樣看待，而我覺得她其實就是田野里一株誠實的玉米。那時我們都像玉米一樣在拔節(jié)生長。雖然還怯于應(yīng)對風(fēng)雨，但有些事必須要做，有些路必須要走，也只能像玉米一樣，接受洗禮，迎風(fēng)飛揚。那時，我最不喜歡的事是放學(xué)后提著籃子去玉米地里薅野菜，胳膊被玉米葉子割得火燒火燎的倒只是其一，我最大的障礙是內(nèi)心的膽怯。我害怕一個人投入潮水一般聲浪起伏的玉米地深處，那感覺就像一葉孤舟漂泊在無邊的海洋。于是上小學(xué)四年級的我，便頑固地開始向父親鬧罷工，想不到我的籃子剛放下，父親那邊當(dāng)即摔出提著水的水桶，搞得井水和淚水齊濺齊灑。總以為父親大人是天，想不到他竟也有一肚子委屈。院子里雞飛鴨跳大鵝們嘎嘎地亂叫，為了哺食這些張著的嘴，少女是不能再用眼淚說話的，于是便看見像一頭小獸一樣的我，一頭沖進(jìn)了深深的玉米地。盡管天邊黑云壓陣，盡管不久便大雨傾盆，聽得見家人焦急的呼喚在遠(yuǎn)處一聲高過一聲，而我權(quán)當(dāng)這是大自然瑰麗的交響和洗禮。我從此不再懼怕穿越青紗帳。那時，我們住鎮(zhèn)邊的村子中，姥姥家住在遠(yuǎn)處的屯子里。八里玉米地，是去姥姥家必須的穿越。經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，對于給姥姥去送點好吃的這類事，我常常會自告奮勇。風(fēng)一陣陣鼓蕩，玉米的葉子在風(fēng)中颯颯作響，偶爾會遇見過路的鄉(xiāng)親，但多數(shù)是我一個人急行。在急行的風(fēng)中，我常常會想起母親曾說過的話，她小時候，為了到鎮(zhèn)上讀書，每天要一個來回穿越這玉米地。那時姥姥身體不好，母親心疼她，每天天不亮就起床，做好飯再喂好豬和雞鴨，才出門。母親說做人要剛強(qiáng)，大地里的玉米，若是像溫室的花草，就不會結(jié)出糧食。我對母親充滿敬佩，走在母親當(dāng)年走過的路上，覺得自己的膽子也越練越大。有時還會因為口渴從地里折根玉米桿咀嚼。那時聽風(fēng)兒輕輕掠過，螞蚱在地上蹦跳，玉米們手挽手前呼后擁，快樂地歌唱，我雖然走得汗流滿面卻很愜意。最興奮的是從玉米地里鉆出來，看見姥姥家屯子上空飄起炊煙的那一刻，心里別提多美。再有就是從姥姥家回來時，提著一籃子青椒、西紅柿什么的，走著走著，忽然聽見火車尖亮的汽笛聲穿透莽莽的青紗帳傳來，看見火車冒出的白煙從遠(yuǎn)處莊稼上空騰起，便知道自己又回到了鎮(zhèn)上，心里別提有多美多敞亮，感覺一下子就長大了。夏日，玉米像孕婦一般結(jié)出了甜甜的玉米棒。被濃綠覆蓋的農(nóng)家院，升騰起節(jié)日般的歡樂。汲取日月的精華的鮮玉米是增強(qiáng)人們體力的主食，玉米奶汁般甜美的奉獻(xiàn)，讓夏日變得格外耐咀嚼有味道。在獵獵的秋風(fēng)中，在普照的陽光或黃橙橙的月光下，大車小輛拉著籽粒飽滿的玉米也拉著成捆的玉米秸熱火朝天地入戶了。玉米囤進(jìn)倉中，玉米秸被垛成山一樣的大垛，日子因豐收的玉米流溢著富足和祥和。玉米成了人們的口糧，玉米秸成了溫暖著每家每戶一年的灶膛和炕頭的柴火。燒著新的玉米秸，和著新的玉米面，每每在灶上貼著玉米餅的母親就會感慨，這玉米真是金身子，全身都給了咱們?nèi)祟?。玉米是一茬，人是一輩子，人這一輩子若能活出玉米的精神，就不一般了。冬天，金燦燦的玉米們被囤進(jìn)糧倉，像母親的乳汁緩緩流進(jìn)村莊的胃。如今，雖說我走出玉米地已有多年，但我覺得我依然是個誠實的“玉米人”。我渴望與她們一起呼吸，一起舞蹈，親密地竊竊私語或大聲喧嘩，心手相牽再度走進(jìn)那無邊的金色年華……（原文發(fā)表于《盤錦日報》，有刪改。）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．文章首段以擬人和通感的手法描摹廣袤原野上的玉米，表現(xiàn)了作者對玉米的喜愛之情，具有濃郁的抒彩。B．父親、母親以及大姐都對我的成長產(chǎn)生了重要的影響，他們所采取的方式方法雖然不同，而結(jié)果卻是一致的。C．“玉米人”的標(biāo)簽既是對“我”和大姐誠實秉性的充分肯定，也揭示了二人跟玉米之間相親相融的密切關(guān)系。D．全文以季節(jié)輪替為順序，敘寫了玉米春種夏長秋收冬藏的過程，季節(jié)不同，景色各異，詳略得當(dāng)，搖曳多姿。7.關(guān)于文中作者去姥姥家這個段落，下列說法不正確的一項是（3分）A．使“我”對于玉米的記憶和想念更加具體化，更有利于表現(xiàn)文章的主題。B．將母親的經(jīng)歷、話語穿插其中，融入人生的哲理，使文章更加富有韻味。C．風(fēng)兒、螞蚱、玉米等令我心情愉悅，這種感受是“我”之前不曾有過的。D．某種意義上，姥姥家屯子上空的炊煙和火車冒出的白煙見證了我的成長。8．文中畫橫線的句子，表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心理？（4分）9．作者想念玉米的原因有哪些？（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。南安軍學(xué)記蘇軾古之為國者四，井田也，肉刑也，封建也，學(xué)校也。今亡矣，獨學(xué)校僅存耳。古之為學(xué)者四，其大者則取士論政，而其小者則弦誦也。今亡矣，直誦而已。夫化惡莫若進(jìn)善，故擇其可進(jìn)者，以射侯之禮①舉之。其不率教甚者則撻之，小則書其罪以記之，非疾之也，欲與之并生而同憂樂也。此士之有罪而未可終棄者，故使樂工采其謳謠諷議之言而飏之，以觀其心。其改過者，則薦之，且用之。其不悛者，則威之、屏之、棘寄之。鄭人游鄉(xiāng)校，以議執(zhí)政，或謂子產(chǎn)：“毀鄉(xiāng)校何如？”子產(chǎn)曰：“不可。善者吾行之，不善者吾改之，是吾師也?！笨鬃勇勚?，謂子產(chǎn)仁。古之取士論政者，必于學(xué)。有學(xué)而不取士、不論政，猶無學(xué)也。學(xué)莫盛于東漢，士數(shù)萬人，噓枯吹生②。自三公九卿皆折節(jié)下之三府辟召常出其口。其取士議政，可謂近古，然卒為黨錮之禍，何也？曰：此王政也。王者不作，而士自以私意行之于下，其禍敗固宜。朝廷自慶歷、熙寧、紹圣以來，三致意于學(xué)矣。雖荒服郡縣必有學(xué)，況南安江西之南境，儒術(shù)之富，與閩、蜀等，而太守朝奉郎曹侯登，以治郡顯，所至必建學(xué)，故南安之學(xué)，甲于江西。侯仁人也，而勇于義。其建是學(xué)也，以身任其責(zé)。不擇劇易，期于必成，士以此感奮，不勸而力。費于官者，為錢九萬三千，而助者不貲。為屋百二十間，禮殿講堂，視大邦君之居。凡學(xué)之用，莫不嚴(yán)具。又以其余增置廩給食數(shù)百人。始于紹圣二年之冬，而成于四年之春。學(xué)成而侯去，今為潮州。軾自海南還，過南安，見聞其事為詳。士既德侯不已，乃具列本末，贏糧而從軾者三百余里，愿紀(jì)其實。夫?qū)W，王者事也。有賢太守，猶可以為鄭子產(chǎn)也。學(xué)者勉之，無愧于古人而已。建中靖國元年三月四日，眉山蘇軾書?！咀ⅰ竣偕浜钪Y：指大射禮，天子、諸侯祭祀前選擇參加祭祀人而舉行的禮儀。②噓枯吹生：意思是“枯者噓之使生，生者吹之使枯”，極言辯才。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過蘭處不得分。（3分）自三公A九卿B皆C折節(jié)D下之E三府F辟G召H常I出其口。11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．封建，一種分封的政治制度。君主把土地分給宗室功臣，讓他們在此土地上建國。B．等，數(shù)量、程度相同，與關(guān)漢卿《竇娥冤》中“有這等異事”的“等”意思不同。C．德，動詞，感激，感恩，與《鴻門宴》中“不敢倍德也”的“德”意思用法相同。D．本末，樹木的根和梢，比喻事物的根源和結(jié)局，與“本末倒置”的“本末”意同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．蘇軾認(rèn)為，古代治理國家有四種手段，古人致力于學(xué)習(xí)有四種途徑，到了宋時卻大不如前，作者對此深表惋惜。B．鄭國人在鄉(xiāng)校議論執(zhí)政情況，有人就對子產(chǎn)說要毀掉鄉(xiāng)校，被子產(chǎn)制止，子產(chǎn)的這種仁義之舉被孔子所稱贊。C．東漢取士議政之風(fēng)雖盛，但因為是自下而上的私人行為，沒有得到最高統(tǒng)治者的允許，所以其最終失敗是必然的。D．蘇軾從海南返回，路過南安，聽說了曹登重視教育、籌資辦學(xué)的事跡，非常感動，贊頌他堪比古時的賢者子產(chǎn)。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)其不悛者，則威之、屏之、棘寄之。（4分）(2)不擇劇易，期于必成，士以此感奮，不勸而力。（4分）14.作者寫作此文的目的有哪些？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成15～16題。病起示舍弟韜汝丁煒三秋臥病嘆支離，冷雨幽窗只自悲。換得衰顏驚鵲鏡①，移來廢硯觸蛛絲。暫拋世累鐘殘后，頓起鄉(xiāng)心葉落時。莫道身慵生事減，池塘猶示惠連②詩?！咀ⅰ竣蠃o鏡：背面鑄有鵲形的銅鏡。②惠連：謝惠連，南朝文學(xué)家，謝靈運族弟。《詩品》引《謝氏家錄》稱“康樂每對惠連，輒得佳語”，據(jù)說謝靈運的名句“池塘生春草”就是在夢中見到謝惠連而寫出來的。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)點明了節(jié)令和天氣特征，一個“悲”字奠定了全詩的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)中，廢硯上所布滿的蛛絲，正是詩人當(dāng)時生命狀態(tài)的真實寫照。C．頸聯(lián)中，“頓起”對應(yīng)“暫拋”，將詩人的思緒由眼前推向了遠(yuǎn)方。D．“莫道”二字語意陡轉(zhuǎn)，中和了前文的晦暗色調(diào)，豐富了詩歌主題。16.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)荀子在《勸學(xué)》中指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“▲，▲”，這是用心專一的緣故。(2)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》氣魄宏偉，視野闊大，全詞既有對壯麗山河的贊美，更有對英雄人物的追慕。對于自己的功業(yè)無成，作者不禁心生惆悵，最后發(fā)出了“▲，▲”的感慨。(3)自古以來，黃鸝以吉祥鳥的形象被人們賦予特殊的含義：或是自由和美的象征，或是對春天、生機(jī)的贊美。如詩句“▲，▲”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點小。有時候濃云密布電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風(fēng)而去，無影無蹤。如果說家鄉(xiāng)的雨是急就的，那成都的雨就是充分的。先把云彩一塊一塊地，一層一層地摞起，再慢慢地下，一下就是兩三天甚至更長時間。在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透；你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花①。細(xì)雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景。農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花②?！泵鑼懙牟徽沁@樣的場景嗎？有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么③？這里既宜居又宜業(yè)，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句④：成都有詩意有情調(diào)。當(dāng)然，包括這雨中的詩意與情調(diào)。18.依次填在文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．醞釀鋪開點綴B．準(zhǔn)備鋪開裝點C．醞釀?wù)归_裝點D．準(zhǔn)備展開點綴19.下列有關(guān)文中標(biāo)點符號的分析，正確的一項是（3分）A．①處句號應(yīng)改為問號。B．②處句號應(yīng)移至引號外。C．③處問號應(yīng)改為逗號。D．④處冒號應(yīng)改為破折號。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“你會看到雨滴掛在尖尖的青草上；你會看到雨滴落在蓮花上?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。美術(shù)館在線服務(wù)數(shù)字技術(shù)，可以幫助美術(shù)館采集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析研究。比如，浙江美術(shù)館的線上會員服務(wù)體系，涵蓋門票和講座預(yù)約、參觀展覽及參與教育活動積分、觀眾滿意度調(diào)查等，形成了一套較完整的觀眾在線服務(wù)流程。①，包括他們的年齡、職業(yè)、觀展次數(shù)、參與活動次數(shù)、滿意度等，為深入開展觀眾分析與研究提供了寶貴資料，有利于美術(shù)館及時調(diào)整策展和公共教育的方向與思路，提升公共文化服務(wù)水平。利用數(shù)字技術(shù)在虛擬展廳開設(shè)“云”展覽，在美術(shù)館界已經(jīng)有近10年的歷史。如今，越來越多的美術(shù)館開始重新審視這一方式?！霸啤闭褂[是否便于公眾閱讀？能否為公眾提供更多的有效信息？能否與公眾產(chǎn)生更深層次的互動？這些問題促使各美術(shù)館進(jìn)一步改善虛擬展廳的適用性與可讀性。一些美術(shù)館將虛擬展廳從電腦端搬到了移動端，②；一些美術(shù)館著力加強(qiáng)數(shù)字化展示，使傳統(tǒng)中國畫手卷、冊頁上的題跋、邊款等得到較以往更為清晰的展現(xiàn)?？梢灶A(yù)見，③，極大地豐富人們的觀展體驗。21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。（6分）22.請分別用一個名詞性短語概括以上兩段文字的主要內(nèi)容，每個短語不超過20字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥?！└隊栕x了以上這首小詩，你有何感觸與思考？請寫一篇文章，闡述你的看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案及解析1.（3分）C（A以偏概全；B“而不能給人以精神引領(lǐng)或人生啟迪”錯；D“但卻是方言最有辨識度的標(biāo)簽”于文無據(jù)。）2.（3分）C（強(qiáng)加因果）3.（3分）D4.（4分）①對比論證，將“?！焙汀暗涔省边M(jìn)行對比，更鮮明地突出“梗”的特點；②舉例論證，舉出幾個常見的典故和梗的例子，使讀者有更真切直觀的感受。（每個要點2分）5.（6分）①“?！钡拈T檻較低，來源比較隨意，其基本動力為大眾的語言狂歡；②“?！睂儆诿耖g文化，具有玩笑氣息，帶有明顯的口語風(fēng)格；③絕大部分“梗”不能納入文化傳統(tǒng)，留傳不會久遠(yuǎn)；④“?！迸c網(wǎng)絡(luò)用語關(guān)系密切，深受青年人追捧；⑤“梗”具有娛樂化、低俗化傾向。（答對三個要點即可得6分，如有其他作答，只要言之成理，可酌情給分。）6.（3分）D（開頭為倒敘。）7.（3分）C（“這種感受是‘我’之前不曾有過的”于文無據(jù)。）8.（4分）①為自己被父親攆