2025年統(tǒng)編版初中道德與法治七年級下冊期末考試綜合測試卷附參考答案單選題（每題3分，共45分）進入青春期后，小明發(fā)現(xiàn)自己的身高迅速增長，臉上也冒出了一些痘痘，聲音也變得有些低沉。這些變化表明（）青春期的生理變化給我們帶來煩惱青春期的生理變化是不正常的青春期的生理變化是身體發(fā)育的重要體現(xiàn)青春期的我們應(yīng)該關(guān)注自己的外在形象小敏在日記中寫道：“我有時很自信，有時又很自卑；有時很獨立，有時又很依賴?！边@體現(xiàn)了青春期心理矛盾的（）反抗與依賴閉鎖與開放勇敢與怯懦波動與固執(zhí)曉紅和曉麗是好朋友，她們一起參加學校的演講比賽。曉紅在比賽中發(fā)揮出色，獲得了一等獎，曉麗卻因為緊張沒有發(fā)揮好，沒有獲獎。曉麗應(yīng)該（）不再和曉紅做朋友，因為她們之間有了競爭為曉紅感到高興，同時反思自己，爭取下次進步嫉妒曉紅，在背后說她的壞話認為曉紅的成功是運氣好，自己并不比她差青春是美好的，擁有青春我們就可以（）盡情地享受生活，無所顧忌盡情地放飛自己的夢想，并努力追尋不怕失敗，相信一切可以從頭再來每天都快樂無憂，沒有煩惱①②②③③④①④下列對于“行己有恥”理解正確的是（）只要自己認為是正確的就可以做，不用在乎別人的看法自己做了錯事，只要不被別人發(fā)現(xiàn)，就沒有關(guān)系一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做“行己有恥”只要求我們在大事上明辨是非，小事上可以不拘小節(jié)小輝在學校里是個很調(diào)皮的學生，經(jīng)常違反校規(guī)校紀。老師批評他，他卻不以為然，還說：“我又沒有違法犯罪，犯點小錯有什么大不了的?！睂Υ?，下列認識正確的是（）小輝的觀點是正確的，只要不違法犯罪，犯點小錯沒關(guān)系小輝的觀點是錯誤的，違反校規(guī)校紀就是違法犯罪小輝應(yīng)該遵守校規(guī)校紀，杜絕不良行為，防患于未然小輝應(yīng)該繼續(xù)保持自己的個性，不用在意校規(guī)校紀當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時，我們是在體驗（）正義感勝任感責任感安全感小琴在學校被同學誤解后，心里很難過?；氐郊液?，她通過聽音樂、寫日記的方式來排解心中的煩惱。小琴這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）轉(zhuǎn)移注意合理宣泄改變認知評價放松訓練下列關(guān)于集體的說法正確的是（）集體就是許多人聚集在一起集體的力量取決于成員數(shù)量的多少集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作個人的力量是微不足道的，只有在集體中才能發(fā)揮作用小宇是班級的衛(wèi)生委員，他每天都認真負責地檢查班級衛(wèi)生。有一天，他發(fā)現(xiàn)自己負責的區(qū)域有一處衛(wèi)生死角沒有打掃干凈，他應(yīng)該（）裝作沒看見，反正不是自己打掃的讓其他同學來打掃，自己不負責任自己動手把衛(wèi)生死角打掃干凈，并提醒同學們以后注意向老師報告，讓老師來處理學校組織了一次社會實踐活動，要求每個班級推選一名代表參加。小陽所在的班級經(jīng)過民主投票，推選了小陽。小陽覺得自己能力有限，不想?yún)⒓?。此時，小陽應(yīng)該（）堅持自己的想法，拒絕參加尊重班級同學的選擇，積極參加讓老師重新推選其他人找借口請假，逃避參加法律與道德、紀律等規(guī)則相比，具有的顯著特征是（）法律由國家制定或認可法律靠國家強制力保證實施，具有強制性法律對全體社會成員具有普遍約束力法律是我們的行為規(guī)范①②③①②④①③④②③④下列屬于違法行為的是（）小東參與搶劫他人財物小哲經(jīng)常參與賭博、尋釁滋事、打架斗毆小青周末沒有參加社區(qū)的獻愛心活動小江多次撥打119謊報火情①②③①②④①③④②③④未成年人保護法規(guī)定：學校應(yīng)當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間。這一規(guī)定有利于促進對未成年人的（）家庭保護學校保護社會保護司法保護當我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們可以通過訴訟手段和非訴訟手段來依法維權(quán)。下列屬于訴訟手段的是（）與侵權(quán)人協(xié)商解決問題向有關(guān)部門反映問題，尋求幫助向人民法院提起訴訟向仲裁機構(gòu)申請仲裁非選擇題（共55分）（12分）觀察漫畫，回答問題。[此處插入一幅漫畫，漫畫內(nèi)容為：一個男孩站在鏡子前，看著自己臉上的痘痘，一臉苦惱；旁邊的女孩拿著一件時尚的衣服，對著鏡子比劃，想要展示自己的美麗]漫畫中男孩和女孩的表現(xiàn)分別反映了青春期的哪些變化？（4分）面對這些變化，我們應(yīng)該如何正確對待？（8分）（12分）材料一：小輝在學校里是個活躍分子，他喜歡參加各種活動，與同學們相處得也很融洽。但是，回到家后，他卻很少和父母交流，經(jīng)常把自己關(guān)在房間里。父母關(guān)心他的學習和生活，他卻覺得父母很嘮叨，不愿意聽。材料二：小敏的父母經(jīng)常吵架，家庭氛圍很緊張。小敏覺得自己生活在這樣的家庭中很痛苦，學習也受到了影響，成績不斷下降。材料一中小輝的表現(xiàn)反映了青春期的什么心理現(xiàn)象？（4分）結(jié)合材料二，談?wù)劶彝シ諊鷮ξ闯赡耆说某砷L有什么影響？（4分）作為未成年人，我們應(yīng)該如何為構(gòu)建和諧家庭貢獻自己的力量？（4分）（14分）學校要舉辦一場文藝演出，要求每個班級都要準備一個節(jié)目。七年級（1）班的同學們積極響應(yīng)，大家紛紛出謀劃策，討論節(jié)目形式。有的同學想表演舞蹈，有的同學想表演小品，還有的同學想表演歌曲。在討論過程中，大家各抒己見，意見很難統(tǒng)一。這時，班長小明提出了一個建議：“我們可以先進行投票，根據(jù)投票結(jié)果來確定節(jié)目形式。然后，再根據(jù)節(jié)目形式進行人員分工，讓有特長的同學擔任主角，其他同學協(xié)助?！蓖瑢W們覺得小明的建議不錯，于是按照他的建議進行了投票和分工。在大家的共同努力下，七年級（1）班的節(jié)目在文藝演出中獲得了一等獎。七年級（1）班的同學們在籌備節(jié)目的過程中，體現(xiàn)了哪些集體的力量？（6分）結(jié)合材料，談?wù)勗诩w生活中，我們應(yīng)該如何發(fā)揮個人的力量，為集體建設(shè)貢獻自己的智慧和力量？（8分）（17分）材料一：近年來，我國未成年人犯罪案件呈上升趨勢。據(jù)統(tǒng)計，在未成年人犯罪案件中，因不懂法而犯罪的占絕大多數(shù)。材料二：為了增強青少年的法治意識，預(yù)防青少年違法犯罪，某中學開展了“法律伴我行”主題教育活動?；顒又?，學校組織學生參觀了法院，觀看了有關(guān)未成年人犯罪的紀錄片，還邀請了法律專家來校舉辦法律知識講座。結(jié)合材料一，談?wù)勄嗌倌暝鰪姺ㄖ我庾R的重要性。（6分）結(jié)合材料二，談?wù)剬W校開展“法律伴我行”主題教育活動有什么意義？（6分）作為青少年，我們應(yīng)該如何增強法治意識，依法辦事？（5分）參考答案單選題（每題3分，共45分）答案：C解析：身高增長、長痘痘、變聲等都是青春期正常的生理變化，是身體發(fā)育的重要體現(xiàn)，A選項只強調(diào)生理變化帶來煩惱，過于片面；B選項錯誤，這些變化是正常的；D選項與題干所表達的核心內(nèi)容不符，題干主要體現(xiàn)生理變化，而非強調(diào)關(guān)注外在形象。所以選C。答案：A解析：“有時很獨立，有時又很依賴”體現(xiàn)了青春期心理矛盾中反抗與依賴的特點，B選項閉鎖與開放主要體現(xiàn)在是否愿意與他人交流分享；C選項勇敢與怯懦側(cè)重于面對事情時的態(tài)度；D選項波動與固執(zhí)不符合題干描述。因此選A。答案：B解析：競爭并不必然傷害友誼，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。A選項因競爭放棄友誼錯誤；C選項嫉妒、說壞話是不良行為；D選項不承認他人優(yōu)秀也是不正確的態(tài)度。所以正確做法是B選項。答案：B解析：①中“盡情地享受生活，無所顧忌”錯誤，青春需要奮斗，也要遵守道德和法律規(guī)范；④“每天都快樂無憂，沒有煩惱”不符合實際，青春期也會有各種煩惱。②③體現(xiàn)了青春可以積極追夢、不怕失敗的特點，所以選B。答案：C解析：“行己有恥”意思是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做，A選項以自我為中心錯誤；B選項做錯事即使不被發(fā)現(xiàn)也應(yīng)反思改正；D選項“行己有恥”在大事小事上都應(yīng)明辨是非。所以選C。答案：C解析：小輝的觀點錯誤，不良行為若不及時改正，有可能發(fā)展為違法犯罪，應(yīng)遵守校規(guī)校紀，杜絕不良行為，防患于未然，A選項錯誤；違反校規(guī)校紀不一定是違法犯罪，B選項錯誤；D選項不遵守校規(guī)校紀不利于自身成長。所以選C。答案：A解析：看到有人遭受欺辱感到憤怒，這是正義感的體現(xiàn)，勝任感是對自己能力的認可帶來的感受，責任感是對自己應(yīng)盡職責的態(tài)度，安全感是對自身安全的一種感受，均與題干不符，所以選A。答案：A解析：小琴通過聽音樂、寫日記轉(zhuǎn)移自己的注意力，排解煩惱，屬于轉(zhuǎn)移注意的調(diào)節(jié)情緒方法；合理宣泄是通過大哭、運動等方式發(fā)泄情緒；改變認知評價是從思想上改變對事情的看法；放松訓練如深呼吸等題干未體現(xiàn)。所以選A。答案：C解析：集體并不是許多人簡單聚集，A選項錯誤；集體的力量不是取決于成員數(shù)量，而是來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，B選項錯誤；個人的力量雖然小，但也有其價值，并非微不足道，D選項錯誤。所以選C。答案：C解析：作為衛(wèi)生委員，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)主動解決，并提醒同學，A選項裝作沒看見、B選項推卸責任都不正確；D選項直接向老師報告，自己不主動處理不是最好的做法。所以選C。答案：B解析：被班級民主推選參加活動，應(yīng)尊重同學選擇，積極參加，為集體貢獻力量，A選項拒絕參加、C選項讓老師重新推選、D選項逃避參加都是缺乏集體責任感的表現(xiàn)。所以選B。答案：A解析：法律的顯著特征是由國家制定或認可、靠國家強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力，④法律是行為規(guī)范，但這不是與道德、紀律相比的顯著特征，所以選A。答案：B解析：①搶劫他人財物、②參與賭博等不良行為、④多次撥打119謊報火情都違反了法律法規(guī)，屬于違法行為；③小青周末沒參加社區(qū)獻愛心活動，這只是道德層面的行為，不屬于違法行為。所以選B。答案：B解析：題干中“學校應(yīng)當……”體現(xiàn)了學校對未成年人的保護，屬于學校保護；家庭保護主體是父母或監(jiān)護人；社會保護是社會各方面對未成年人的保護；司法保護是司法機關(guān)對未成年人的特殊保護。所以選B。答案：C解析：向人民法院提起訴訟屬于訴訟手段，A選項協(xié)商、B選項向有關(guān)部門反映、D選項向仲裁機構(gòu)申請仲裁都屬于非訴訟手段。所以選C。非選擇題（共55分）（12分）（4分）男孩的表現(xiàn)反映了青春期的生理變化，如長痘痘；女孩的表現(xiàn)反映了青春期追求美，關(guān)注自己外在形象的心理變化。（8分）對于青春期的生理變化，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。（4分）對于青春期追求美的心理變化，我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（4分）（12分）（4分）材料一中小輝的表現(xiàn)反映了青春期的閉鎖與開放的心理現(xiàn)象。在學校與同學相處融洽體現(xiàn)開放，回家后不愿與父母交流體現(xiàn)閉鎖。（4分）家庭氛圍對未成年人的成長有著重要影響。和諧的家庭氛圍能讓未成年人感受到溫暖和關(guān)愛，有利于其身心健康發(fā)展，促進良好品德和行為習慣的養(yǎng)成，提高學習效率等；緊張、不和諧的家庭氛圍，如材料二中父母經(jīng)常吵架，會使未成年人產(chǎn)生痛苦、焦慮等不良情緒，影響其身心健康，還可能導(dǎo)致學習成績下降，甚至產(chǎn)生一些不良行為。（4分）我們要理解、體諒父母，當與父母發(fā)生矛盾時，要主動與父母溝通交流，相互尊重、相互包容。積極參與家務(wù)勞動，做一些力所能及的事情，為家庭分擔責任。以良好的心態(tài)面對家庭中的變化，幫助家庭成員緩解矛盾，促進家庭和諧。（14分）（6分）集體的力量是強大的，在集體中，大家共同討論節(jié)目形式，發(fā)揮各自的智慧，體現(xiàn)了集體可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作，同學們?yōu)榱税嗉壴谖乃囇莩鲋腥〉煤贸煽冞@個共同目標，分工合作，體現(xiàn)了集體的凝聚力。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長，在籌備過程中同學們相互學習、共同進步。（8分）在集體中，我們要積極參與集體事務(wù)，主動提出自己的意見和建議，如同學們紛紛出謀劃策討論節(jié)目形式。當集體中出現(xiàn)意見分歧時，要學會理解和包容他人，通過合理的方式解決問題，如通過投票確定節(jié)目形式。要發(fā)揮自己的特長，承擔相應(yīng)的責任，有特長的同學擔任主角，其他同學協(xié)助，為集體建設(shè)貢獻自己的力量。要樹立集體榮譽感，以集體利益為重，團結(jié)協(xié)作，共同努力，為實現(xiàn)集體的目標而奮斗。（17分）（6分）青少年是祖國的未來、民族的希望，增強法治意識有助于青少年健康成長，使他們自覺遵守法律法規(guī)，避免走上違法犯罪的道路。增強法治意識有利于青少年學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，當自己的權(quán)益受到侵害時，能夠依法維權(quán)。法治意識是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，增強法治意識有助于青少年成為合格的現(xiàn)代公民，推動法治社會的建設(shè)。（6分）學校開展“法律伴我行”主題教育活動，通過參觀法院、觀看紀錄片、舉辦法律知識講座等形式，讓學生直觀地了解法律知識，增強學生