教學(xué)計(jì)劃

2、內(nèi)容安排

3、單4、題目5、話題

元

6、U7、Mynewteachers8、Appearance

nit1character

9、U10、Mydaysofthe11、Subjects

nit2week?weekendactivities

12、U13>What'syour14>Foodanddrink

nit3favouritefood?

15、R16、17、

ecycl

e1

18、i

u19、Whatcanyou20、Housework

nit4do?

21、U22、Mynewroom?23^Room;furniture

nit5

24、U25、Inanature26>Naturethings

nit6park

27、R28、29、

ecycl

e2

30、本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣

的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)

整體設(shè)計(jì)。

31、二、班級情況分析

32、

33、三、主要教學(xué)目標(biāo)：

34、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個

單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然

景物等幾個話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡

短語篇。

35、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

36、能學(xué)會6個手工制作。

37、能聽懂、會唱8首歌曲。

38、能聽、說、吟唱12首歌謠。

39、能完成6個自我評價(jià)活動。

40、能聽懂6個幽默小故事。

41、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

42、四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

43、融會話教學(xué)與情景表演之中

44、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

45、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

46、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

47、教學(xué)進(jìn)度表

48、周49、起訖50、教材

51、備注

次日期內(nèi)容

52、153、8.3154、Unit1

—9.6

58、259、9.7—

9.13

60、361、9.14

—9.2055、

62、463,9.2164、Unit2

—9.27

65、566、9.28

—10.4

67、668、10.569、Unit356、國慶

—10.11節(jié)

70、771、10.12

—10.18

72、873、10.19

—10.25

74、975、10.2676、Recyc

—11.1le1

77、1078、11.279>Unit4

—11.8

80、1181、11.9

—11.15

82、1283、11.1684、Unit5

—11.22

85、1386、11.23

—11.2957、元

日.

87、1488、11.3089、Unit6

—12.6

90、1591、12.7

—12.13

92、1693、12.1494>Recyc

—12.20le2

95、1796>12,21

—12.27

3

97、1898、12.2899、總復(fù)

習(xí)

2004.1.3

100、19101、1.4—

1.10

102、20103、1.11

—1.17

104、105、

106、Unit1MYNEWTEACHERS

107,第一謂時(shí)

108、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五彳新單詞：young,heavy,

old,funny,kind;

2、能掌握句型：Who,syour…?What'she/shelike?并

能在具體的語境中運(yùn)用；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

109、教學(xué)建議

110>LWarm-up

1>Showapictureofsomeclassrooms.（采用圖片或CAI

的形式呈現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件

111、而定）

112>Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab

2、點(diǎn)擊CAI,各個教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形

式：將各個教師貼到相應(yīng)的

113、教室里。

114、Whoishe/she?

115>He/She€sourMusic/Art/Computer/Science

teacher.

3、根據(jù)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編

一個CHANT,營造課堂氣

116、氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也為下面引出新詞作鋪墊。

117、Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.

118、Short,short,short,Scienceteacher.isshort.

119xThin,thin,thin,Artteacher.isthin.

120>Fat9fat,fat,Musicteacher.isfat.

121>Funny,funny,funny,they'resofunny!

122、IT.Presentation

1、采用CAI的形式設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來校就讀的新朋友：Zip讓他

做一個有趣的動作.

123T:ThisisZip,heis

124>S:Funny!

125、T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhe

willbeournewclassmate.

2、CAI點(diǎn)擊Zip,讓Zip自己介紹：HelloirmZip.Fmglad

tobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformer

school.（CAI出示主情景圖）

5

3、CALZip介紹自己的老師：

（a）Look!Thisismymathteacher（教師拿出一本數(shù)學(xué)

書解釋）.He'stallandthin.

126>T:WhoisyourChineseteacher?Zip假裝聽不清，教

師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問他：WhoisyourChineseteacher?

127、T:MissZhang.What'sshelike?（學(xué)生read,教師

用態(tài)勢語幫助學(xué)生理解）Canyoutellme?

128、Ss:He'sshortandfat!

129>Zip:Yes,he'sshortandheavy.（read用夸張的

的體態(tài)語描述）

Practice:ttheavy,\（出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom,

ZhuBajie,etc）

（b）Ss:（教師啟發(fā)學(xué)生問）Whoisyourmusicteacherand

whoisyourartteacher?

130、Zip:Guess!

131、Ssguess.

132、Ss:What'she/shelike?（compare）

133、Zip:Sheisyoungandheisold（長著胡須）.（read）

134、Practise:T:I'mold,youareyoung.

135、讓學(xué)生逐個說：I'myoung,youareold.

（C）Ss:Whoisyourcomputerteacher?

136>Zip:MrLi.

137、T:（出示這位老師和藹可親的笑臉）Whatkhelike?

6

138、Ss:He飛…(讓學(xué)生隨意描述，之后教師導(dǎo)出kind)

139>播放常識老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個片段，Zip:MyScience

teacheriskind,too.

140>「Let'ssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?

141>Practise:My??,teacheriskind./XXiskind.(讓學(xué)

生說說自己的老師和同學(xué))

142、HLPractice/Consolidation

143、活動設(shè)計(jì)①：Makeanewchant.(CAI)

144、Mygrandmaisold,mymotherisyoung.

145、Myfatheristall,mylittlebrother'sshort.

146、Zoomisheavy,Zipisfunny.

147、Theyareallverykind.AndI'mkind,too.

148、活動目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免

機(jī)械地朗讀。

149、活動設(shè)計(jì)②：Readandlink.

150>(a).Doitontheworksheet.

151、What'sshe/he

152、

153、youngfunnyoldheavykind

154、(b).Playitonthecomputer.(CAI)

155、What'sshe/helike?

156、

157、youngfunnyoldheavykind

158、活動過程：點(diǎn)擊單詞，把單詞拖到相對應(yīng)的圖片下。如單

詞與圖片能對應(yīng)起來，會發(fā)出鼓勵的掌聲；如不能對應(yīng)，單詞

會自動回到原處°另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課

后試一試。

活動目的：字形、字意的鞏固；在游戲中正確判斷單詞的意思、。

159>活動設(shè)計(jì)③:Listenandwritethewords.

160、課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。

161>youngfunnyoldheavykind

162、聽力材料：

163、Sue:Nicetoseeyouagain,Donny.

164>Donny:Nicetoseeyoutoo,Sue.

165、Sue:Donny,wehaveanewEnglishteacher.She5sMiss

Yang.

166>Donny:Oh,what'sshelike?

167>Sue:She'syoungandkind.Andshe'sveryfunny.

Oh,Donny,who'syourEnglishteacher?

168>Donny:Mr.Fang.

169、Sue:What'shelike?

170>Donny:He'soldandheavy.Buthe'sverysmart.All

8

ofuslikehimverymuch.

171、Sue:It*stimeforclass,seeyounexttime.

172、Donny:Seeyou.

173、活動目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和辨認(rèn)單詞的能力。

174>活動設(shè)計(jì)④:Lookandfind.Circlethewords.

S1MRY

PE0FXZ

ATH

VKND

Y0NGV

0NZYCw

GKDBQAR

176、活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨認(rèn)單詞的能力。

177>活動設(shè)計(jì)⑤:Describethepictures.(CAI)

178、Askandanswer:Who9sthis.?.？He's/She's...

What'she/shelike?He's/She's...

180、活動目的：多媒體呈現(xiàn)一些人物圖片，形式可以全班問答，

小組問答，個人描述等；學(xué)生可以自由選擇。

181>設(shè)t_f?:Discussthepictures.

182、活動目的：學(xué)生自由操練，自帶家人，朋友，老師等的照

9

片，在真實(shí)的情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)語言，學(xué)以致用，進(jìn)行交

際。

183、活動設(shè)計(jì)⑦：Guessinggame!

184、語言：Who'syourgoodfriend?

185、Guess!

186>Boyorgirl?

187、——Boy!

188、——What'shelike?

189、He'stallandcool.Hehastwobigeyes.He's

eleven

190、——IsheFeiXiang...?

191>No!/Yeah,youareright.

192、活動形式：Ss—S;S—S.

193、活動IM的：在“猜猜看”的游戲情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語

言，進(jìn)行交際，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

194>課外活動設(shè)計(jì)⑧：Describethepicture.

195、如：Who*sthis...?He's/She's...What'she/she

like?He,s/She,s...

196、(a).Askandanswer.(卡片)

10

198、(b).Dicegame.

/\

199、

200、活動規(guī)則：這兩個活動在具體操作過程中，可以設(shè)置一些

規(guī)則，增強(qiáng)活動的趣味性。

201、活動目的：這兩個活動都是學(xué)生分小組一起玩的，旨在讓

學(xué)生在游戲、活動中鞏固、運(yùn)用所學(xué)語言。

202、課外活動設(shè)計(jì)⑨:Pictureidentitycards.

204、活動準(zhǔn)備：dice;counters;15-25cardswithpicturesof

variouspeople.

ii

205>活動規(guī)則：Ifachildlandsonabigdot,heorshe

takesacard,thendescribesthepersononthecard.For

example,Thisisaman,He'sourmathteacher.He'stall

andheavyThechildmaymovehisorhercounterone

dotforwardforeachcorrectsentence.

206、活動目的：運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行描述。

207、課外活動設(shè)計(jì)⑩：小小調(diào)查員

208、學(xué)科教師調(diào)查表

209、受訪人班級姓名調(diào)查員—

210>Subjects211>Name212、What's213、Do214>Suggesti

he/sheyou（建議）

like?like

her/h

im?

215>Chinese216、217、218、219、

teacher

220>Math221、222、223、224、

teacher

225>Science226、227、228、229、

teacher

230>English231、232、233、234、

teacher

235、Computer236、237、238、239、

teacher

240Music241、242、243、244、

teacher

245、P.E.247、248、249、250、

246、teacher

251、Art252、253、254、255、

teacher

12

256、257、258、259、260、

261、262、263、264、265、

266、活動目的：在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)不知不覺地運(yùn)用

了語言。

267、IV.Fun-time

268、Listentoasong:Mynewteacher.

269、V.Assessment

1、Let'stry.

2、Activitybook.

3、Checkuptheanswers.

270、第二課時(shí)

271、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話：

272>Doyouhavenewteachers?

273、Yes,wehaveanew

English/math/art/science/English/computer/music/P.E.

teacher.

274、Who'syour

English/math/art/science/English/computer/music/P.E.

teacher?

275、Mr.Zhao/MrMa/MissLiu...

276、Whafshe/shelike?

277、He's/She'sthinandshort.Andhe's/she'svery

13

kind.

2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；

3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行

運(yùn)用。

278、課前準(zhǔn)備

1、寫有教師名字，所任學(xué)科的胸卡；

2、展示人物特征的一些小道具；

3、請學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張你心目中最理想的學(xué)科教師圖片。

279、教學(xué)建議

280、I.Warm-up

1、Let'schant.上節(jié)課中的詞匯自編歌謠。(CAI)

281、Mygrandmaisold,mymotherisyoung.

282>Myfatheristall,mylittlebrotherisshort.

283、Zoomisheavy,Zipisfunny.

284>Theyareallverykind.AndFmkind,too.

2、出示各種體形特征的人物圖片，告訴他們這些是老師的老

師，請學(xué)生根據(jù)教師的描述猜猜他們各自是哪一學(xué)科的老師。

(主要是復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型)

285、ILPresentationandpractice

286、活動設(shè)計(jì)①:讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”介紹自己各個學(xué)科的教

師風(fēng)采。教師根據(jù)學(xué)生的介紹板書出示兩個重點(diǎn)句型，然后教

師提問，學(xué)生回答。

287、eg.S:MrZhaoismymathteaher.He'sthinandshort.

14

288、T:Who'syourmathteacher?

289、Ss:MrZhao.

290、T:What'shelike?

291、Ss:He5sthinandshort.

292、活動設(shè)計(jì)②：

293、1、（事先請學(xué)生準(zhǔn)備好）課上請幾名學(xué)生以啞劇形式并配

道具表演各種神態(tài)或動作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡

來展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以廣闊的想象空間，從而促使學(xué)生積極、

主動思維。

294、T:Look!Therearethreenewteachershere.Theywant

tomeetus.（接著學(xué)生表演）

295、T:Doyouhavenewteachers?

296>Ss:Yes.Wehaveanewscienceteacher.

297、T:Who'syourscienceteacher?（可由學(xué)生提問）

298、Ss:MissLiu.

299、T:Whafsshelike?（可由學(xué)生提問）

300>Ss:She*sveryyoungandkind.

3>讓學(xué)生三人一組自創(chuàng)對話，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer

teacher、P.E.teacher>musicteacher.etc.越多越好。

301、活動設(shè)計(jì)③:用學(xué)生課前準(zhǔn)備好的一張心目中最理想的學(xué)

科教師圖片，請學(xué)生進(jìn)行自由對話。教師規(guī)定必須使用以上兩

個句型。最后，評出一位最受歡迎教師。

302、活動設(shè)計(jì)④:Openyourbook,聽錄音Let'stalk.部分，

15

讓學(xué)生進(jìn)行對話表演。

303、活動設(shè)計(jì)⑤:課件出示Letschant.部分內(nèi)容。先請同

學(xué)們根據(jù)看到的內(nèi)容來描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。

（根據(jù)歌謠內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，數(shù)學(xué)老師拿個三角板顯得很有智慧

的樣子在講課。英語老師嘴巴冒出許多字母，胸口放出很多愛

心。強(qiáng)壯的體育老師在足球場上馳騁。音樂老師邊彈鋼琴邊唱

歌。）

304、IILConsolidationandextension

305、布置口頭作業(yè)：學(xué)會描繪自己的教師或家庭成員。

306、第三課時(shí)

307、教學(xué)目標(biāo)及要求

308、能聽懂、會說本課時(shí)單詞及詞組：principal,university

student,strict,smart,active;

309、2、能聽懂、會說句型：Who,s...?He,sfroTnWhafs

helike?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；

4、能聽懂Let'schant.的歌謠，并按照節(jié)奏來念；

5、能運(yùn)用上節(jié)課的詞匯進(jìn)行Pairwork鞏固練習(xí)；

6>能在教師的指導(dǎo)下完成Readandwriteo

310、課前準(zhǔn)備

311>發(fā)給學(xué)生寫有young/funny/heavy/kind/old/short/thin

等形容詞以及Englishteacher/Artteacher/Scienceteacher

等職業(yè)名詞的卡片;

312、準(zhǔn)備字母卡片。

16

313、教學(xué)建議

314、I.Warm-up

1、聽唱“明newteacher";

2、反饋第二課時(shí)口頭作業(yè)，將pairwk內(nèi)容提前，鞏固本

單元新句型：Whatshe/shelike?和PartA所學(xué)形容詞

young/funny/heavy/kind/old/short/thin以及職業(yè)名詞

Englishteacher/Artteacher/Scienceteacher,以作適當(dāng)

補(bǔ)充和擴(kuò)展。

315、II.Presentationandpractice

1、Present:Principal,strict,universitystudent.

316、用圖畫展示校務(wù)會議場景。認(rèn)識出席的各科教師，運(yùn)用

Pairwork中的對話形式：Who'sthatman/woman?

He's/She's….What'she/shelike?He/Sheis....然

后引到（嚴(yán)肅的）PrincipaLT:Who，sthatman?引出新

詞principal,帶讀。展示（微笑的）principal和帶著一個

博士帽的universitystudent的合影，以清華大學(xué)為背景，

用紙遮住universitystudent的頭，讓學(xué)生猜principal邊

上的誰，在猜的過程中可復(fù)習(xí)一些人物稱謂的單詞。如

son/brother/friend/student等，引出新詞university

student帶講讀，最后比較兩幅圖上principal的不同表情。

T:Isshekind?Isshestrict?引出新詞strict

317、B.Present:smart/active

318、方案一：用universitystudent的單人照，引出新詞

smart.

319、T:Look!He*salsoauniversitystudent.What'she

like?(S:He'sthin/young.)Hefsthinking.Hefssmart.

(補(bǔ)充：聰明的一休)

1)Look!Theprincipaliskindandstrict.Andthe

universitystudentisverysmart.NowJookatMissLin

andherstudents.What'sshelike?What,retheylike?

2)看一段課堂氣氛熱烈的錄像，引出She，s

active.(Theyreactive.)帶讀。

3)游戲鞏固新訶smart/active/strict/young.

320、活動設(shè)計(jì)①:Bingo.(classwork)

321、活動設(shè)計(jì)②:利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)

322、活動設(shè)計(jì)③:利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持

一個字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上臺組合成該單詞。(classwork)

323、方案二:

1)T:Areyousmart?Let,splaygames.Let'ssee.

Whoissmartinourclass.

324>活動設(shè)計(jì)①：Bingo.(classwork)

325、活動設(shè)計(jì)②:利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)

326、2)active

327、T:...issmart.Buteveryoneisactive.

328、看一段課堂氣氛熱烈的錄像。

329、T:Look!What'sMissLinlike?Shefsactive.And

18

\#iatarethestudentslike'PTheyareactive.帶讀新詞

active.

330、游戲三：利用單詞、字母的拼寫進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個

字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上臺組合成該單詞。(classwork)

331、聽Let'slearn錄音、模仿。

332、C.Letschant.

333、聽、學(xué)Lefschant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容。其中的

形容詞可用第一、二、三課時(shí)中所學(xué)的進(jìn)行替換、自編。

334、IILConsolidation

1、讓學(xué)生聽Readandwrite.部分的對話。

2、以小組為單位自學(xué)對話。

3、讓學(xué)生完成文后練習(xí)。

4、教師發(fā)給學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，其中的四會句子

已經(jīng)刪去：

A.自己試著填。B.小組討論。C.教師指導(dǎo)填。D.學(xué)生自己看

書校對。

335、IV.Homework

336、同學(xué)之間描述自己尊敬的一位老師或親密的朋友。

337、第四課時(shí)

338、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運(yùn)用；

2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能

19

力與合作能力。

339、教學(xué)建議

340、LWarm-up

1、聽唱歌曲NewTeacher》;

2、Let'schant（PartB）（拍手a打節(jié)奏）

a.老師問，全班答；

b.一生問，全班答（伴錄音第一遍）；

c.全班一起說唱（伴錄音第二遍）。

341>III.Presentation

342、Listenandguess.

343、課前準(zhǔn)備好錄音（班上任課老師與一生的簡短對話錄音）

344、T:Who'sthatman/woman/younglady?

345、Studentsguess.

346、T:Ishe/shestrict/kind/funny/pretty?

347、Studentsanswer.（引出本節(jié)課的主要句型）

348、IILPractice

1、Let'stalk教學(xué)

a.看圖片，聽錄音

b.根據(jù)對話，師生問答

349>Who'sthatyounglady?

350、Isshepretty/strict/kind?

c.聽錄音，跟讀對話

d.四人小組試讀對話

20

e.小組競賽：分角色朗讀

351、￡（課前請每位學(xué)生畫好一張圖畫：自己最喜歡的一位老

師）自由配對，操練對話。

f.個人挑戰(zhàn)性對話練習(xí)：學(xué)生出示圖片，邀請任何一個同學(xué)

對話

2、Groupwork教學(xué)

352、（課前請每四人小組準(zhǔn)備教師稱呼卡片：Mr.-Miss-）

a.Guessinggame:

353、T:She's/He'sourteacher.

354、SI>S2:Isshe/he...?

355、T:Yes/No...

356、Tshowsthecard.

b.四人自由組合，任意抽取一張卡片，進(jìn)行對話練習(xí)

c.大組挑戰(zhàn)性對話練習(xí)

357、每組選派一名代表與接受挑戰(zhàn)組全組學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)

358、IV.Consolidation

1、Talkanddraw教學(xué)（教師事先準(zhǔn)備好一些拼圖卡片，如不

同性別、年齡、神態(tài)、體態(tài)特征的人物部位，主要是頭部和身

體部位）

a.Askonestudenttointroduceateacherwhomhelikes

best.Tchoosesoneandsticksitonthewallinorder

tomakeapersonwhomthestudentdescribes.

b.師與一生問答，每組依次推選一名學(xué)生上臺進(jìn)行拼圖游戲

21

C.四人一組進(jìn)行分組活動

2、Let'stry教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

359、V.Assessment

360>Activitybook

361、第五課時(shí)

362、教學(xué)目標(biāo)與要求

363、鞏固四會單詞：strict/funny/pretty和四會句子：Ishe

strict?Yes,butheisverykind.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

3、掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音，并能準(zhǔn)確的讀出

這些單詞。

364、課前準(zhǔn)備

1、制作一張教師節(jié)日卡。

2、每小組準(zhǔn)備一份游戲卡（見下表）

365、教

學(xué)建議

366、I

.Warm-up.

1、Let'schant

2、表演第四課時(shí)的Let'stalk

367、ILDiscussthecardswithyourgroupmembers.

22

368、小組石頭、剪子、布的游戲:

369、Let371、Mat373、Go375^Eng377、Go

Sgo.hto4lishto19

370、1teacher374、3teacher378、5

372、2376、4

379>Art381、Go383、P.E385、Go387、Go

teacherbacktoto18backto

380、64teacher386、92

382、7384、8388、10

389、Sci391、Go393、395、Chi397、Go

encebacktobacktoneseto20

teacher15teacher398、15

390、11392、12394、13396、14

399、P.E401、Eng403、Go405、Mat407、Fi

lishbacktohnish

teacherteacher8teacher408、20

400、16402、17404、18406、19

409、以小組為單位，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

410>IILReadandwrite

1、練習(xí)和鞏固四會單詞：

411、活動設(shè)計(jì)①:Ispy（使用卡片或者課件）

412、strictfunnypretty

413、圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞,

23

然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個單

詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空。

414、活動設(shè)計(jì)②:排一排，拼寫單詞的游戲

415、教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序，要求學(xué)生拼出單

詞。

2、聽錄音，回答對話后的問題。

3、再聽一遍，要求學(xué)生填寫對話中的四會句子（每人一張作業(yè)

紙，其中對話中的四會句子空著，聽后讓學(xué)生填）。

416、IV.Pronunciation

1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看每組單

詞有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；

2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生

準(zhǔn)確的讀出，并歸類；

4、讀出后面的繞口令。

417、V.Assessment

1、Listenandnumber.

418>Checkuptheanswers.

419、第六課時(shí)

420、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解storytime部分

的故事內(nèi)容及能聽懂;

24

2、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；

3、幫助學(xué)生學(xué)會利用英語獲取所需信息的能力。

421、教學(xué)準(zhǔn)備

422、師：CAI生：胸卡、拇指帽。

423、教學(xué)建議

424、I.Warm-up

425、Activityl:Greetingeachother.

426>師：eg:Howdoyoudo?

427>Gladtomeetyou.

428、Howareyou?

429、生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生

胸前。學(xué)生根據(jù)各自的胸卡，互

430、相問候。（胸卡上印有Mr._或Miss.的字樣）。

431、Il.Presentation

432、活動設(shè)計(jì)①：Smartgame.

433、多媒體“反應(yīng)”游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的

圖片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學(xué)生在短時(shí)間

內(nèi)作出反應(yīng)：這是Mr.還是Miss.。引入familyname和given

nameo教師在引導(dǎo)一、兩張圖片后，詢問“Doyouwanttocome

here?,ncTryplease.”引導(dǎo)學(xué)生說出“Letmetry”再由學(xué)

生引導(dǎo)，學(xué)生競猜。學(xué)生在游戲中爭得“smartwinner."

434、活動設(shè)計(jì)②：Introduce.

435、在課件中呈現(xiàn)幾個人物。

25

436、T:Who*sthatman/woman?引導(dǎo)學(xué)生用此句詢問。

437、T:Doyouwanttotry?

438、S1/S2/S3…:He's/She'smyHis/Hernameis

439、通過引入球星貝克漢姆的照片，引入“football

player”。

440、活動設(shè)計(jì)③：Funtime:Thumbgame.

441、學(xué)生戴上事先準(zhǔn)備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介

紹，然后由教師隨意加入，引入

442、“CanIjoinyou?”再讓學(xué)生通過自由組合，練說“Can

Ijoinyou?"

443、活動設(shè)計(jì)④：Watching.

444、讓學(xué)生看一段球賽，復(fù)習(xí)：

445、What'shelike?

446、He'stall/strong/heavy/short...

447、通過觀看射門,引入“shoot”“missed”;

448、通過比賽結(jié)果，引入比分的說法。如，Tentothree,etc.

449、IILPractice

450、Listenandtrytosay.

451、通過動畫展示未學(xué)句型“Thafsfbrsure”。

452、讓學(xué)生聽聽學(xué)學(xué)說說。

453、IV.Extension

454、介紹一些足球比賽專用術(shù)語。

455、UnitTwoThedaysoftheweek

456、第一課時(shí)

26

457、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽\說\認(rèn)\讀本課的五個新單詞：.

458、MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能掌握句型：Whatdayistoday?

459、Ifs.

460、Whatdoyou\wehaveonMondays?

461、Wehave.

462、教學(xué)建議

I.Warm一up

463、Freetalk:Whatclassesdoyoulike?

II.Presentation

464、CAI呈現(xiàn)一張日課表，Zipsays:IlikeEnglish.Ilike

Monday.

465、Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday.

466、Sarahsays:IlikeMath.IlikeWednesday.

467、Mikesays:IlikeP.E.IlikeThursday.

468、Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday

469、CAI依次呈現(xiàn)五個新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)說。

470、Practicethenewwords.

471＞活動設(shè)計(jì)：

472、活動,：Workoutyoui'order.

473、過程：教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽教師

口令、舉起理應(yīng)的卡片，并大聲說出，帶全班讀.

474、活動二：Duckduckgoose

475、過程：

476、Chant

477、Listenandsaytogether.

478、點(diǎn)擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPeng

SarahChenJie的對話：

479、Whatdayisittoday?

480、ItsMonday.

481、WhatdowehaveonMondays?

482、Letmesee.Wehave

483、6.Practicethenewpatternsanddialogue.

484、活動設(shè)計(jì)：

27

485、活動一：老狼老狼星期幾

486、過程：形式同“老狼老狼幾點(diǎn)了”

487、活動二：Pairwork

488、過程：學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.

489、第二課時(shí)

490、教學(xué)目標(biāo)

491、能聽懂、會說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對話：

492、Whatdayisittoday?

493、ItsWednesday.

494、WhatdoyouhaveonWednesdays?

495、WehaveEnglish,science,computerandP.E.Ilike

Wednesdays.

3.四會掌握Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday

496、教學(xué)建議

I.Warm-up/Revision

497>Letfsplay(Page16)

498、Playaguessinggame:Whatdayisittoday?

499、Ifs.

500、Teacherasks:Whatdaydoyoulikebest?

501、Groupwork(Page17)可結(jié)合Pairwork(Page18)

ILPresentation

502、Let'stalk教學(xué)

a.看圖片，聽錄音

b.根據(jù)對話，師生問答

503、Whatdayisittoday?

504、WhatdoyouhaveonWednesdays

c.聽錄音，跟讀對話

d.兩人小組試讀對話

e.小組競賽：分角色朗讀

f.請學(xué)生根據(jù)自己的日課表，自由配對，操練對話

505、Readandwrite教學(xué)

a.練習(xí)和鞏固四會單詞

506、活動設(shè)計(jì)

28

507>活動，：Cheerleaders

508、過程：Teachersays:GivemeM

509、Class:MMM

510、T:Giveme0

511、C:000

512、T:givemeN

513、C:NNN

514、T:GivemeD

515、C:DDD

516、T:GivemeA

517、C:AAA

518、T;GivemeY

519、C:YYY

520、也可以請學(xué)生來當(dāng)Cheerleaders.

521、目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)課堂氣氛

522、活動二：排一排，拼寫單詞的游戲

523、過程：教師把單詞的字母拆開，并且打加I好，要求學(xué)生

拼出單詞

b.聽錄音，回答對話后的問題

c,再聽一遍，要求學(xué)生Finishthe

sentences

524、Let'stry教學(xué)

525、Listenandcircle

526、Checkup

527、第三課時(shí)

528、教學(xué)目標(biāo)

529、能聽懂、會說本課時(shí)單詞及詞組：SaturdaySundaydo

homeworkwatchTVreadbooks

530>能聽懂、會說句型WhatdoyoudoonSaturdays?

531、Ioftendomyhomework.

532、并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

533、3.能聽懂chant,并按照節(jié)奏來念

534、教學(xué)建議

29

I.Warm-up/Revision

535、CAI呈現(xiàn)依次周一到周五的課程安排，請學(xué)生練習(xí)第二課

時(shí)的對話

536、Whatdayisittoday?

537、It'sMonday.

538、WhatdoyouhaveonMondays?

539、WehaveEnglisq,P.E.IlikeMondays

n.Presentation

540、點(diǎn)擊CAI,呈現(xiàn)周六和周日的畫面，小朋友們分別在看書\

看電視'寫作業(yè)'運(yùn)動…不同的畫面出現(xiàn)時(shí)配有John和Zhang

Peng的對話：

d.g.John:WhatdoyoudoonSaturdays?

541、ZhangPeng:Ioftendomyhomework.

542、游戲操練新的單詞及詞組

543、活動設(shè)計(jì)：

544>活動一：Ispy

545、過程：課件上出現(xiàn)一周七天的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃

而過.要求學(xué)生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應(yīng)快，在一

起朗讀.

546、活動二：小小神槍手

547、過程：CAI呈現(xiàn)上飄的氣球，上標(biāo)一周七大的單詞.教師說

單詞，學(xué)生用鼠標(biāo)去點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞，點(diǎn)擊成功后氣球就會爆

破，祝賀箋生取得成功.

548、活動三：Charades

549、過程：一生看詞組卡片做動作，其他人猜

550、目的：操練“Whatdoyoudoon?”及新學(xué)詞

組.

551、聽Let'slearn錄音、模仿

552、Let'schant

553、聽'學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容，可以讓學(xué)

生用已學(xué)的詞組替換'自編

554、第四課時(shí)

555、教學(xué)目標(biāo)

556、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞和詞組在對話中的運(yùn)用

30

557、掌握四會單詞、詞組及句型：SaturdaySundaydo

homeworkwatchTVreadbooksWhatdoyoudoon

Saturdays?

558、教學(xué)建議

559、Warm一up

a.Pairwork(Page20)結(jié)合Groupwork(Page21)

560、告訴學(xué)生，學(xué)校要成立假日小隊(duì).因此有必要調(diào)查一下班

里的、同學(xué)|門車周末通常會做些什么.

561、活動設(shè)計(jì)：Makeasurvey

562>目的：操細(xì)hatdoyoudoonSaturdays?

563、做好調(diào)查后相互交流

b.Let'stry

564、2.Presentation

565、Letstalk教學(xué)

566、聽錄音、分角色朗讀、對話表演

567、活動設(shè)計(jì)：抓“鬼”游戲

568、過程：聽一段教師自編的對話(與本課內(nèi)容相關(guān))，統(tǒng)計(jì)

文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組的個數(shù)。

569、Readandwrite教學(xué)

570、聽錄音，回答對話后的問題。

571、再聽一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)

572、A.自己試著填B小組討論C教師指導(dǎo)D學(xué)生自

己校對

573、第五課時(shí)

574、教學(xué)目標(biāo)

575、掌握字母組合的發(fā)音，并能正確讀出這些單詞

576、教學(xué)建議

I.Warm-up

577、Let'schant

578、表演第四課時(shí)的Let'stalk

ILPronunciation

579、教師出示每組單詞卡,讓學(xué)生讀并思考每組單詞各有什么

31

特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）

580、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

581、教師準(zhǔn)備一些單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生試

著準(zhǔn)確的讀出，并歸類

582、讀后面的繞口令

583、教師另外再準(zhǔn)備一些繞口令：

584、Cow,cow,

585、Friendlyandbrown.

586、Letdownyourmilk,forthehungrytown.

587、Howareyou?Howareyou?

588、I'mfinenow.

589、還可以讓學(xué)生自編繞口令

III.Tasktime（機(jī)動）

IV.Assessment

590、Let'scheck

591、第六課時(shí)

592、教學(xué)目標(biāo)

593、了解西方國家的重要節(jié)日

594、基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽懂

595、學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek

596、教學(xué)建議

1.請同學(xué)們來說說自己知道的西方節(jié)日，教師可補(bǔ)充，

并給大家說說這些節(jié)日的風(fēng)俗

2.Storytime教學(xué)

597、配合圖片，聽錄音，教師解釋新的單詞、句型，讓學(xué)生聽聽

學(xué)學(xué)說說

3.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞'新句'新詞組'新對話

598、活動設(shè)計(jì)

599、活動一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

600、目的：鞏固操練WhatdoyouhaveonMondays?Wehave

601>WhatdoyoudoonSaturdays?!often

602、活動二：Bingo

603、g的:一鞏固練習(xí)一周七天的單詞

604、活動三：Hangman

605、目的：復(fù)習(xí)單詞

606、活動四：學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek

607、Unit3WhatsYourFavouriteFood?

608、第一課時(shí)

.W目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單［司：tomato,tofu,green

beans,fish,potato,e;gplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,

pork三個電詞及善書詢型：Whatwouldyoulikeforlunch?

rdlike

2、能夠用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、課前準(zhǔn)備

1、主頁部分和let'slearn部分的掛圖

2、本課時(shí)的九張單詞卡片

3>錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶

教學(xué)步驟：

1、執(zhí)身

(1)…播放四年級上冊第五單元letssing部分的錄音。

⑵教師出示畫有各種食物的掛圖，進(jìn)行師生對話，主要句

型：Whatwouldyoulikeforlunch?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放四年級下冊第六單元B部分Letschant的錄

十一

609、出示Lefsstart部分的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜是什

么食物。教師用擬人的方式以食物的口吻說：I'myummyto

eatJ!myellowandlong.1growonthetree.Myname

beginswiththeletteras“bee".WhatamI?可讓學(xué)生

進(jìn)存搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。

(3)請學(xué)生回答Let'sstart部分謎語的謎底，為教授四

會單詞tomato做準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

610、Let'slearn

33

611、、學(xué)生說出Lets上tart、部分謎語的謎底后，自然引出四會

單詞tomato,教師出示單詞卡片tomato

612、做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學(xué)生快速搶答

其顏色。

613、聽Let'slearn部分的錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage,

tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,green

beans.

614、教師出示六個四會單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單

詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。

615>Let'schant

616、聽懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠

617、第二課時(shí)

-、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?1have

eggp