五年級英語第二學期教學計劃

本學期我將擔任五年級下冊的英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以

下教學計劃。

一.指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高

效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改苣，加強教育科研，全面推進素

質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛

能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。

二.教材分析

本冊教材的編寫思路是：話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務，以話題為綱，以

交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任

務。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分A\B\C三部分，A\B部分

要求掌握，B部分是A部分的語言擴展，C部分是選學部分。A、B部分的Let's

learn/Let'stalk是每個單元的重點。

本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活才展7.實現(xiàn)整體設計。

三.教學目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包

括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實

語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡單的語法知識。。

四.教材重難點

1.重點：

(1)四會句型、單詞。

(2)在任務型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

(3)運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極

參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五.學情分析.

五年的班容量大，每班學生數(shù)均在65以上。學生已學過兩年多的英語，

具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學

生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題

交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有

少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，

這給教學帶來不少困難。總的來說，大部分學生對于英語還是保持著比較高的

熱情。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學

生的學習興趣，向課堂40要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

六.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練

和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、

正確地書寫。

七.教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共

42課，不排除因為課又難，學生接受較慢而增加課時。

附教學進度表：

周次時間教學內(nèi)容備注

1Unit1Myday.PartA

2Unit1Myday.PartB

3Unit2Myfavouriteseason..PanA

4Unit2Myfavouriteseason..PartB

5Unit3MyschoolcalendarPartA

6Unit3Myschoolcalendar.PartB

7Recycle1

8期中復習

9Unit4WhenisEasterPartA

1（）Unit4WhenisEasterPartB

11Unit5Whoseclogisit.PartA

12Unit5TWhosedogisit.PartB

13Unit6Workquietly!PartA

14Unit6Workquietly!PartB

15Recycle2

16期末綜合復習

17期末綜合復習

18期末檢測

Unit1Myday

Period1SectionALefslearnAskandwriteP5

Learningaims（學習目標）

1.能聽、說、讀、5domorningexercises,catbreakfast,have...class,playsports,

eatdinnero

2.會說句型:“Whendoyoudomorningexercises/…”并能回答“At...o'clock.”。

Important々difficultpoints（重難點）

1.掌握Let'slearn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

導學探究

Stepl:預習溫故

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2）T:Whattimeisit（可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間）

Ss:Ifs9/10/11o'clock.（注意給學生強調(diào)整點時間后面要用o'clock）反復操練。

3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,

playfootball.

Let'sdohomcwork/rcadbooks/playfootball/

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同樣的方式教讀其他詞組：catbreakfast,have...class,playsports,catdinne

（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Lct's/Ioftendomorning

exercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/1ofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfbotball/playsports

T:Canyoudomorningexercises/...Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfbotball/playsports”

Ss:心。，clock.（跟學生強調(diào)整點前要用介詞at）反復操練。

4.學生聽錄音,分角色讀Let'slearn。

Step3.合作交流，師生共建

Role-play：

1）Answersthequestions.

T:WhattimeisitSs:Il'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2）Askandwrite.

教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習：

T:Whendoyougetup/domorningexercisesSs:Igetupata.m/p.m.

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

domorningexerciseseatbreakfasthave...classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...At...o'clock.

Whendoyougetup/...Igetupata.m/p.m.

Period2SectionAIetfstrylet'stalkP4

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Letstry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whendoyoufinishyourclassinthe

morning,,4tWcfinishclassat1o'clock.”來談論時間，并變換單詞，分角色練習對話。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning”并能做出正確回答。

2.能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”"Usuallyat…o'clock.”問答作

息時間。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Review“Times”（板書時間，讓學生用英語說一說）:10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises-Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同樣方法復習:eatbreakfast>playsportshaveChinese/Englishclass>eat

dinner

3.Guessthephrase（看動作）,completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/...（板書）Ss:At...o'clock.

反復操練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'stalk.

I）讓學生勾出生詞：：finishclass,gobacktoschool,classesstart,toolate（?

書并講解其意思,并反復教讀）

2）學生自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning

Ss:Wcfinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/...afterlunchSs:At

T:Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpainSs:Usuallyat...o'clock.

替換并反復操練幾個句型，讓學生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedroListenandtick.

Step3.合作交流，師生共建

活動設計1：Act“Let'stalk”.

分小組操練。

活動設計2：Roleplay.

T:WhendoyougetupSs:Igetupat...o'clock.

T:WhendoyougotobedSs:At...inthemorning.Iworkatnight.

也可以分小組練習市話C

Teachthesongt4Myweekend”.

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

Whendoyoufinishclass/...inthemorningWefinishclass/...at...o?clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunchAt....

Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpainUsuallyat...o'clock.

Period3SectionBLefslearnDoasurveyP8

Learningaims（學習目標）

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclasso

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/...onSaturdays”。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握四會動詞短語，并用于句型“Ioftcn/usually/always/somctimcsclear,my

room/...onSaturdays”談論周末活動。

2.能運用oflen/always/somelimes進行替換練習。

3.Doasurvey.

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Singasong"Myweekend”.

2.Translate.

吃早飯上英語課進行體育運動做早操

吃晚飯whenafterusually

3.Readandanswerthequestions.（板書，學生口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays

WhendoyouusuallygotobedonFridays

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom-Lefscleanmyroom.學生跟讀

用同樣的方法教讀詞組c

T:Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成often:

Ioftencleanmyroom/...onSaturdays.反復操練該句型，讓學生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，師生共建

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進行句型練習。

2.Listenandread"Let'slearn”.

3.Doasurvey:

T;WhaldoyuudoonSaluidays/onSundays/onllicweekend

Ss:Ioftcn/always/somctimcsgoshopping/...withmymother/...

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復操練。

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題UnitlMyday

板書內(nèi)容設計：

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/a1ways/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教學反思：

Period4SectionBLefstryLet'stalkP7

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Let、try部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能聽懂、會說"Whatdoyoudoontheweekend^^“Ioften.../I

usually.../Sometimes在實際情境中運用。

Important&difticultpoints（重難點）

1.掌握Lefslearn的詞組，并應用。

2.能掌握Let'slearn中的句型：要求學生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵

詞，練習新語言。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmyroom—1oftencleanmyroom.

再用同樣的方法復習：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/...onSaturdays.反復操練

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Leam<4lefstalk”.

I）Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.

（反復教讀）

2）DialoguePractice.先讓學生自讀課文，理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反復操練，讓學生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourparme工

SI:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

S2:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

Step3.合作交流，師生共建

1.Roal-play

熟悉會話"WhatdoyoudoontheweekendIoften...

T:Whatdoyoudoontheweekend

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend

Ss:WhatdoyoudoonIheweekend鼓勵更多的學生參與。

T：Whatdoyoudoontheweekend

S：Iusuallyplaysports/…學生間反復操練。

2.Listenandread"Let'stry”,Choosetherightpicture.

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

whyshopworklastsoundalsobusyneed

WhatdoyoudoontheweekendIoften.../Iusually.../SometimesI...

Period5SectionAlet'sspellP6SectionBreadandwriteP9

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂錄音，并能總結(jié)Lefsspell中字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,

能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應練習。

Important々difficultpoints（重難點）

1.能總結(jié)字母組合cl卻pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能試著讀出含有字母組合d和

pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

2.試著跟同桌說說“whatyouoftendoeveryday?”并寫出來。

導學探究

Step1:預習溫故

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:WhatdoyoudoontheweekendSs:1often.../Iusually.../SometimesI...

多和幾組學生操練。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Leam“Let'sspell”.

1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint,

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/（板書）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself

3）Listen,writeandsay.（老師示范書寫。）

4）Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1）Let'sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.（老師找出重點單詞

或短語，反復教讀并讓學生理解意思。）

2）Tickorcross（老師講評并糾正）.

3）WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作交流，師生共建

1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften...

Period6mainsceneP2-3SectionBLefscheck

Let9swrapitupPIOSectionCstorytimePll

Learningaims（學習目標）

1.通過本課學習，能加強對■本單元知識點的掌握。

2.語法知識：。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Important&difticultpoints（重難點）

1.熟練掌握am,is,are與主語連接的語法知識。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

導學探究

Step1:預習溫故

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningofthesrory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'scheck.

1）Listenandtick.

2）Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend

SI:Ioften...S2:1always...S3:Isometimes...

2.Lefswrapitup（可選上）

3.Storytime.

1.Sguesswhathappenedinthestory.

2.ReadafterIlietapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

T:Whendoyoucatbreakfast/...inthemorning/...

Ss:Weeatbreakfast/...at...o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend

Ss:Ioftenwatch/...withmymother/....（反復操練。）

靈活運用所學單詞和句型反復操練。

3.Role-play“mainscene”P2—P3（時間允許時進行。）

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

goplayhavedo

Unit2Myfavouriteseason

Period1SectionALefslearnReadandmatchP15

教師寄語：（Keepongoing!Nevergiveup!堅持不懈!永不放棄!）

Learningaims（學習目標）

1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,wintero

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest并能回答。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握單i司season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

2.掌握Let'slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.引導學生復習形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.

cold,cold-Itscold.用同樣方式復習余下單詞。

2.復習四年級下冊詢問天氣的句型：

T:What'stheweatherlikeinYanbianSs:It'scold/...

Step2.新課內(nèi)容展示

1）Lcarnthenewwords:season,spring,summer,autumn,winter.

T:spring,springspellitpleaseSs:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余單詞學法同上）

2）T:spring,spring,!likespring.Ss:spring,spring,!likespring.

（其余單詞學法同上）

3）Talkabouttheweather.

T:What'stheweatherliketodayIsitcoldSs:No,it'swarm.引出spring

T:Whichseasoniscold弓I出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason弓IHlsummer,autumn(反復教讀單詞)

4)Let'slearn.

SI:Spring.It'swarmandsunny.

T:WhichseasondoyoulikebestS2:Summer.Icangoswimmingeveryday.

1???

反復操練并讓學生掌握該句型。

5)Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請學生翻譯句子。

Step3.合作交流，師生共建

1、Role-play：

猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型：

S1:WhichseasondoyoulikebestS2:Spring/Ican...反復練習。

2^Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit2Myfavouriteseason

板書內(nèi)容設計：

springsummerautumnwinte

Whichseasondoyoulikebest

Period2SectionALet'stryLefstalkP14

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Lcl\try部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子"Whichseasondoyoulike

besrtSpring/Winter/Ifspretty/Ilikesnow/…”來談論最喜歡的季節(jié),并變換單

詞，分角色練習對話，說出簡單的理由。

Important&difficultpoints（重難點）

3.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest”并能在實際情境中運用。

4.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest”并能說出喜歡的理由。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Review“theweathef.

What'stheweacherlike

Ifswarm/hot/cool/coldsunnv/windv/snowy/….并讓學生說出劃線部分單詞意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并將單詞帶入句型中去復習：

T:WhichseasondoyoulikebestSs:Spring.It\warm./…（用同樣句式復習

其他單詞）反復操練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'stalk.

1）學習重點單詞、短語和句型：beautiful—It,sverybeautiful.

pretty—It'spnnty.（教師可以自己找一找并板書）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Winter/Ilikesnow./It'spretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

4））請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenandwrite.

Step3.合作交流，師生共建

靈活運用所學重點單詞和句型造句。

T:WhatistheweatherliketodaySs:It'swarm/

T:WhichseasondoyoulikebestSs:Spring/.…也可分小組練習對話。

3.Teachthesong"Whal'syourfavouriteseason?”

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit2Myfavouriteseason

板書內(nèi)容設計：

WhatistheweatherliketodaySs:It'swarm/….

WhichseasondoyoulikebestSs:Spring.Wswarm./

Period3SectionBLet'slearnAskandanswerP18

Learningaims（學習目標）

1.能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowmano

2.能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest”更詳細的回答方式。

Important&difficultpoints（重難點）

1,熟練掌握短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman>

2.能將本課重點短語運用到句型“oftengoonapicnic/...withmyfamily."中去。

3.能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest”并能說明埋由。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,winter0

2.復習對話：

T:Whichseasondoyoulikebest

Ss:Winter/Hikesnow./Ifspretty.反復操練鞏固句型。

Step2.新課內(nèi)容展不

1.Learnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.

用以上方式反復教其余詞組：goswimming,pickapples,makeasnowman.

2.Learnthesentence:

T:WhichseasondoyoulikebestSs:Spring.Ioftengoonapicnic.

替換單詞或詞組反復操練此句型，讓學生掌握此句型。

3.Listentothetapeandreaditagain.分角色讀。

4.師生互譯短語和重點句子。

Step3.合作交流，師生共建

1.Askandanswer：兩人一小組進行對話練習。

A:WhichseasondoyoulikebestB:Winter.Ioftenplayinthesnow.

用表格內(nèi)的詞組進行替換操練。

2.學生靈活運用短語和句型去造句

Ilikespring.leanplantflowers./Ilikesummer.1cangoswimming./...

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit2Myfavouriteseason

板書內(nèi)容設計：Whichseasondoyoulikebest

Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.

goonapicnic

IoftenJgoswimming.

pickapples

makeasnowman

Period4SectionBLefstryLet'stalkP17

Learningaims（學習目標）

2.能聽懂Letstry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

3.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用這個句子。

Important&difficultpoints（重難點）

1.重點掌握學習目標中的句型，要求學生能在真實的情景中運用。

2.正確運用答句“Becauselean...”。

導學探究

Stepl:預習溫故

1、Singasong^What^yourfavouriteseason?

2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.

（板書:goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.讓學生替換詞組反

復復習。）

3.Answerthequestion.

T:WhichseasondoyoulikebestSs:Ilikespring.It'spretty.

反復進行替換練習，要求學生說出理由。

Step2.新課內(nèi)容展示

1）學習重點單詞、短語和句型，goodjob,because,...o（教師可以自己找一

找，并板書）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:WhichseasondoyoulikebestSs:Ilikespringbest.

T:WhySs:Becausetheweatherispretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

4）請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

5）Listen"let'stry”,Choosetherightpicture.

Step3.合作交流，師生共建

各組組長帶領(lǐng)組員進行小組間分工討論交流，并展示，學生評價后老師進行講評。

1.Act"let'stalk”.

2.Trytowriteadialogue.

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit2Myfavouriteseason

板書內(nèi)容設計:Goodjobbecause

WhichseasondoyoulikebestIlikesoringbest.

WhyBecausetherearcprettyflowers.

Period5SectionAlet'sspellP16SectionBreadandwriteP19

Learningaims（學習目標）

1.能聽讀chant,并總結(jié)Lefsspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause

Important&difficultpoints（重難點）

1.總結(jié)gr和bi在單譏中的發(fā)音規(guī)律，能找出含有字母gr和br的單詞。

2.加強聽力練習。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

導學探究

Step1:預習溫故

1.Singasong"What'syourfavouriteseason?

2.Rewiewthewordsinthisunit.（Page72）師生互譯。

3.Rewiewthesentences:

T:WhichseasondoyoulikebestSs:Ilikespringbest.

T:WhySs:Becausethereareprettyflowers.

分小組進行操練。

Step2.新課內(nèi)容展不

1.LeamuLefsspell".

1）Let'schant.

2）Readthesewords：brownlibrarybrotherunbrella/br/

greengraoesgrandpagrow/gr/（板書）

Canyoufindoutthesameandthedifference

3）Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3.合作交流，師生共建

I.Readandwrite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復教讀；學生自己讀一讀短文，

并完成相應練習。

2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit2Myfavouriteseason

板書內(nèi)容設計：

brownlibrarybrotherunbrella/br/

greengraoesgrandpagrow/gr/

Ilikebestbecause.

Period6MainsceneP12-13SectionBLefscheck

LefswrapitupP20SeclionCstorylimeP21

Learningaims（學習目標）

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

2.能熟練運用疑問詞。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Important&difficultpoints（重難點）

I.熟練掌握疑問詞的運用。

2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。

導學探究

Stepl:預習溫故

Mainscene

1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.

2.Guessthemeaningof“playsports”.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthelapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示

I.Let'scheck.Listenandwriteadialogue.

Iwrapitnp（可選上）

3.Storytime

1）Sguesswhathappenedinthestory.

2）Readafterthetapetwice.

3）Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建

Conclusion：

1.Reviewthewordsandphrases：1）spring,spring—Ilikespringbest.用同樣方

式復習其余關(guān)于季節(jié)的單詞。

2）gotothepicnic,gotothepicnic—Icangotothepicnic.用同樣方式復習其

余的動詞短語。（靈活運用本單元所學單詞進行復習，反復操練。）

2.Reviewthesentence:

T:WhicliseasonduyoulikebestSs;Spring/

T:WhySs:Becausetheflowersarepretty.

靈活運用本單元所學句型反復復習。

3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單

詞（再次復習lefsspell）.

4.Role-playtumainscene^P12—P13（時間允許時進行。）

Step4.達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書標題Unit2Myfavouriteseason

板書內(nèi)容設計：

whatwhenwherewhichwhy

Unit3Myschoolcalendar

Period1SectionALet'slearnlet'sdoP25

教師寄語:limeandtidewaitfornoman.（歲月不待人）

Learningaims（學習目標）：

1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January,February,March,April,May.June.

2.初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。

3.讓學生能說出自己最喜歡的月份（1—6月）。

Important&difficultpoints（重難點）：

1.words：January,February,March,April,May.June.的學習。

2.sentences：Whenisyourbirthday/WhenisTreePlantingDayIt'sin的學習。

Teachingaids：wordscards.

Learningsteps（學習步驟）：

Step1,預習溫故

1）Greetings:singasongtogether.

2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,TuesdaySunday.

T：WhatdayisittodayS:Todayis

T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday,,

Ss:一月、二月…（可用中文說出月份）

Step2.新課內(nèi)容展不

1）板書：thetitle''Unit3Myschoolcalendar”并教讀.

2）Learnthenewwords：January,February,March,April,May.June

T：JanuaryJanuaryspellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.

3）T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同樣的

方法教其他單詞）引導學生自己說出句子如：JanuaryJanuary.Mybirthdayisin

January..（明確告知學生在只有月份的情況下只能用介詞in）。

4）引導學生找出1—6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱,如:Children's

Day等。

T：WhenisyourbirthdayS：MybirthdayisinJanuary./It'sinJanuary.

T：WhenisChildren'sDayS：It'sinJune

5）Listentothetape（let,slearn）

Step3,合作交流：

I）小組合作：（6人）分別用WhenisyourbirthdayS：MybirthdayisinJanuary/

February.造句。（規(guī)定每人選擇一個與他人不同的月份）。

2）兩人交流對話：WhenisMayDayS：It'sinMay

3）Finish“Readandsay”.

Step%達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書設計：Unit3Myschoolcalendar

January,February,March,April,May.June.

WhenisyourbirthdayS：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDayS：It'sinMay

Period2SectionALefstalk、WriteandtalkP24

Learningaims（學習目標”

1、能詢問及回答節(jié)日所在月份。

2.能用理解Le禽talk的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

3.能在語境中運用WhenisthesingingcontestI『susuallyinMay.類似句型來交

流相關(guān)月份及節(jié)日。

Important&difficultpoints（重難點）

1、句型：Whenis的掌握及回答“

Teachingsteps（教學過程）：

Step1,預習溫故

1）、Reviewthewords：JanuaryMay.June.

2）、T:Wheniswintervacation/Father'sday

Ss:IfsinGooverthesentences..

Step2.新課內(nèi)容展示（15）

1）T：講解重難點單詞及短語及fewfunthings”After,anEasterparty,havea

schooltrip,cool并板書

2）ReadtheLet'stalkafterthetapefivetimes.

3）T:Howmanyfestivalshaveyouheard（聽短文回答問題）

S：Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.（學生可看到書自己尋

找答案）

T：WhenisEasterparty/schooltripSs:Ifsin

4）翻譯并閱讀重點句子

5）Writeandtalk:

T:Whenisschooltrip/Chinesetest/singingcontestS:Ifsin

Step3.合作交流：

1）1-6月份的單詞及節(jié)日教師說中文學生說英文

2）Roleplay:兩人小組對話，輪一流模仿以上老師的問句及同學們的答語。

Step4^達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書設計：Unit3MyschoolcalendarP24

SectionALet'stalkWriteandsay

A:WhenistheEasterparty.B:It'sinApril.

A:WhenisschoolIripB:It'sinMay.

Unit3Myschoolcalendar

Period3SectionBLefslearnAskandwriteP28

Learningaims（學習目標）：

i.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：July,August,September,

October,November,December.

2.初步了解各個月份中一些節(jié)日的英語表達方式。

3.讓學生能說出自己最喜歡的月份（7—12月）。

Important々difficultpoints（重難點）:

1.words：July,August,September,October,November,December.的學習。

2.sentences：Whenisyourbirthday/WhenisMid-AutumnDayIt'sin的學

習。

Teachingaids：wordscards.

Learningsteps（學習步驟）：

Step1,預習溫故

1）Greetings:singasongtogether.

2）Revision：Goovertheoldwords:January,May.June

T：DoyoulikeJanuary/FebruarySs:Yes,Ido.

T:DoyouknowJuly（板書該單詞）Ss:It's7月.

教師依次板書出772月及簡寫形式（也可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到

黑板上）

Step2.新課內(nèi)容展不

1）Teachthenewwords：July,August,September,October,November,December.

T：July.JulySpellitplease.S：Readafterteacherandspelltheword.

2）T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.S：Readafterteacher

（同樣的方法教其他單詞，并引導學生自己說出句子如：September

September.Teachers'DayisinSeptember.）o

3）引導學生找出7—12月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers5

Day等。

T：WhenisyourbirthdayS：MybirthdayisinAugust./It'sinJanuary.

T：WhenisChina'sNationalDayS：It\inOctober.

4）Listentothetape（letslearn）

Step3.合作交流：

1）小組合作：Whenisyourbirthday/ChristmasS：MybirthdayisinJanuary/

February/It'sinDecember.

2）Finish“Askandwrite”.

Step4＞達標檢測

資源包內(nèi)本課游戲

板書設計：Unit3Myschoolcalendar

July,August,September,October,November,December.

WhenisyourbirthdayS：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMid-AutumnDayS:It'susuallyinSeptemberorOctober.

Period4SectionBLet'stalkFinishthesentencesP27

Learningaims（學習目標）

1.能用理解Let,stalk的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2.能在語境中運用WhenisthetripthisyearIt'sinOctober..

3.理解書上重點句子，如：WenigototheGreatWall.

Important&difficultpoints（重難點）

1、句型：Whenis……的掌握及回答。

Teachingsteps（教學過程）：

Step1.預習溫故

1）、Reviewthewords:July,AugustDecember.

2）、T:Whenissummervacation/mother'sday

Ss:It'sin..…Gooverthesente