初級中學(xué)校七年級下學(xué)期語文4月月考試卷四川省涼山州寧南縣初級中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期語文4月月考試卷

一、語言文字運(yùn)用（共20分）

（2025七下·寧南月考）閱讀下面文字，完成小題。

烈日炙烤著亙古不變的荒漠，風(fēng)裹挾著砂礫在斑駁的城墻間嗚咽，像被歷史碾碎的嘆息。遠(yuǎn)處矗立著烽火臺殘骸，胸脯般起伏的沙丘上泛著斑斕的流光，恍若神明遺落的鱗甲。幾個衣衫襤褸的旅人蜷縮在陰影里，試圖避免被烈日灼傷的皮膚不再度潰爛，喉間滾動著對酷熱的憎惡，又被不可捉摸的命運(yùn)逼出幾分堅(jiān)韌的沉默。

①那是婦孺皆知的傳說。三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌。②忽然有人指向天際——血色的云層裂開縫隙，慷慨淋漓的金光潑灑而下，照亮了巖壁上家喻戶曉的古老圖騰。③有人煩躁地踢開碎石，卻踢出了一枚銹蝕的青銅鈴，鈴聲穿透時空，驚醒了沙海深處沉睡的古城。④此刻殘陽如祭，仿佛古老的魂靈仍在焦土下游走。

1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．劈開（pī）憎惡（zèng）B．胸脯（pǔ）亙古（gèn）

C．堅(jiān)韌（rèn）矗立（chù）D．斑斕（lán）嗚咽（yān）

2．下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．不可捉摸B．婦孺皆知C．可歌可泣D．慷慨淋漓

3．以下對文段中畫橫線修改正確的一項(xiàng)是（）

A．幾個衣衫襤褸的旅人蜷縮在陰影里，試圖防止被烈日灼傷的皮膚不再度潰爛。

B．幾個衣衫襤褸的旅人蜷縮在陰影里，試圖讓被烈日灼傷的皮膚再度潰爛。

C．幾個衣衫襤褸的旅人蜷縮在陰影里，試圖避免被烈日灼傷的皮膚再度潰爛。

D．幾個衣衫襤褸的旅人蜷縮在陰影里，試圖被烈日灼傷的皮膚不潰爛。

4．對下面文段標(biāo)點(diǎn)符號修改正確的一項(xiàng)是（）

那是婦孺皆知的傳說。三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌。

A．那是婦孺皆知的傳說！三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌。

B．那是婦孺皆知的傳說，三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌。

C．那是婦孺皆知的傳說……三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌。

D．那是婦孺皆知的傳說——三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌。

5．文段中①—④句子的順序有問題，重新排序后，最合適的選項(xiàng)是（）

A．②①③④B．②①④③C．④②①③D．③①④②

【答案】1．C

2．D

3．C

4．D

5．B

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；常見易混成語辨析；句子排序；破折號；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。

（5）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

1．A.“憎惡"的“憎”應(yīng)讀“zēng”，而不是“zèng”。在漢語中，“憎"字讀音較為固定，意為厭惡、恨，常見組詞還有“憎恨”“憎惡感"等。

B.“胸脯”的“脯"讀音為“pú”，而不是“pǔ"?！案笔嵌嘁糇?，讀“pú"時，通常指胸部的肉，如“胸脯”；讀“fǔ"時，常表示肉干，如“果脯”“杏脯"。

C.“堅(jiān)韌”的“韌"讀“rèn”，“矗立"的“?！弊x“chù”，這兩個字的讀音均準(zhǔn)確無誤?！绊g”表示柔軟又結(jié)實(shí)，受外力作用時，雖然變形而不易折斷，如“韌性"；“矗立”形容高大而筆直地挺立、高聳，強(qiáng)調(diào)建筑物等高高地直立。

D.“嗚咽"的“咽”是多音字，在此處應(yīng)讀“yè”，表示因阻塞而聲音低沉、斷續(xù)。而“yān”通常指人體的一個器官，如“咽喉"；讀“yàn”時，意為吞食，如“咽唾沫"。

故答案為：C

2．A.“不可捉摸”意思是難以捉摸、揣測。在“又被不可捉摸的命運(yùn)逼出幾分堅(jiān)韌的沉默"中，用“不可捉摸”形容命運(yùn)，生動地展現(xiàn)出命運(yùn)的神秘莫測、難以預(yù)料和把握，將命運(yùn)的不確定性表現(xiàn)得淋漓盡致，使用恰當(dāng)合理。

B.“婦孺皆知"指婦女和小孩都知道，形容某事非常著名，廣為流傳?！澳鞘菋D孺皆知的傳說”，表明這個傳說在人群中傳播范圍極廣，大家都耳熟能詳，準(zhǔn)確傳達(dá)出傳說的高知名度，成語使用正確。

C.“可歌可泣"意思是值得歌頌、贊美，使人感動流淚，常用于形容英勇悲壯的感人事跡。“在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌”，用“可歌可泣"修飾戰(zhàn)役，突出了戰(zhàn)役中發(fā)生的事跡充滿英雄氣概，悲壯且感人，能夠引發(fā)人們的歌頌與贊美之情，使用合理。

D.“慷慨淋漓”通常形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快，也可形容情緒、行為等充滿正氣，情緒激昂。而“血色的云層裂開縫隙，慷慨淋漓的金光潑灑而下"中，用“慷慨淋漓”來形容金光，屬于搭配不當(dāng)。金光是一種自然現(xiàn)象，不具備人類情感和語言表達(dá)的特征，不能用形容語言、情緒的“慷慨淋漓"來修飾?？筛臑椤盃N爛奪目”“輝煌耀眼"等形容光芒的詞語，使表達(dá)更準(zhǔn)確。

故答案為：D

3．A.“試圖防止被烈日灼傷的皮膚不再度潰爛”，同樣犯了否定不當(dāng)?shù)腻e誤，未修改原句語病，不符合要求。

B.“試圖讓被烈日灼傷的皮膚再度潰爛”，改變了原句想要表達(dá)的避免皮膚潰爛的意思，屬于修改錯誤。

C.“試圖避免被烈日灼傷的皮膚再度潰爛”，去掉了多余的“不"字，消除了否定不當(dāng)?shù)膯栴}，使句子表達(dá)的意思符合常理，修改正確。

D.“試圖被烈日灼傷的皮膚不潰爛”，句子缺少必要的動詞，“試圖"后應(yīng)接具體的行為或措施，此句表達(dá)不完整，修改錯誤。

故答案為：C

4．A.“那是婦孺皆知的傳說！三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌”，使用感嘆號，表達(dá)的是強(qiáng)烈的情感，如驚訝、贊嘆等，但此處并非要突出情感，而是進(jìn)行解釋，所以使用感嘆號不恰當(dāng)。

B.“那是婦孺皆知的傳說，三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌”，用逗號連接，只是表示句子的停頓，沒有體現(xiàn)出解釋說明的關(guān)系，語義不夠清晰。

C.“那是婦孺皆知的傳說……三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌”，省略號一般用于表示省略、話語中斷、含糊其辭等，此處并非這些用法，不能準(zhǔn)確表達(dá)解釋說明的意思。

D.“那是婦孺皆知的傳說——三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌”，破折號的作用之一就是用于解釋說明，此處使用破折號，清晰地表明了后面的內(nèi)容是對“傳說”的具體解釋，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

故答案為：D

5．②句：“忽然有人指向天際——血色的云層裂開縫隙，慷慨淋漓的金光潑灑而下，照亮了巖壁上家喻戶曉的古老圖騰”，以“忽然”開頭，描述了天空中奇異的天象變化，這種突然出現(xiàn)的奇特景象能夠迅速吸引讀者注意力，為下文故事的展開營造出神秘氛圍，適合作為起始句，引出整個場景。①句：“那是婦孺皆知的傳說。三千年前，部族首領(lǐng)將淚與火熔鑄成長劍，在可歌可泣的戰(zhàn)役中劈開混沌”，“那是”承接②句中提到的“古老圖騰”，開始講述與圖騰相關(guān)的傳說內(nèi)容，解釋了圖騰背后的故事背景，在邏輯上與②句緊密相連，進(jìn)一步豐富了故事的內(nèi)涵。④句：“此刻殘陽如祭，仿佛古老的魂靈仍在焦土下游走”，“此刻"將時間拉回到當(dāng)前場景，描述了殘陽下的氛圍。此句與②句的奇異天象、①句的古老傳說相互呼應(yīng)，通過對環(huán)境的描寫，進(jìn)一步渲染出神秘而凝重的氣氛，使讀者仿佛置身于那個充滿神秘色彩的情境之中。③句：“有人煩躁地踢開碎石，卻踢出了一枚銹蝕的青銅鈴，鈴聲穿透時空，驚醒了沙海深處沉睡的古城”，在前面營造的神秘氛圍基礎(chǔ)上，通過“踢開碎石"這一具體動作，引出了青銅鈴以及它驚醒沉睡古城的情節(jié)，將故事推向一個新的發(fā)展階段，放在最后能給人帶來情節(jié)上的意外和震撼，使故事更具吸引力。

故答案為：B

6．（2025七下·寧南月考）董宇輝推薦新疆的小作文以其內(nèi)容豐富、情感真摯、文字優(yōu)美備受推崇。請你從②③節(jié)中任選一節(jié)模仿，寫一段歌頌家鄉(xiāng)的文字。（80字左右）

①這個里球上，幾乎一切能量都來自于太陽，而新疆，就是得到恩賜最多的地方。②當(dāng)陽光穿越云層，灑向這片土壤，新疆便不再偏遠(yuǎn)荒涼。田間的瓜果，掛滿枝頭，散發(fā)清香；熟透的番茄，換上紅妝，裹滿沙瓤；潔白的棉花，肆意綻放，棉絮纖長；向陽的山披，遍地牛羊，慵懶生長。③當(dāng)陽光撥開霧靄為大地披上霞裝，新疆從此多了一個名字叫天堂。恰西森林像綠色油畫般令人無限神往；一望無際的薰衣草田變幻為紫色海洋；庫車峽谷的山峰被殘陽染出烈焰般的紅光。（作者董宇輝，原文有改動）

【答案】示例：當(dāng)晨光輕撫河面，點(diǎn)亮江南水鄉(xiāng)，這片土地便奏響溫柔的樂章。青石巷的藤蔓，攀上粉墻，輕搖時光；碧綠的蓮葉，托起露珠，折射微芒；金黃的稻田，隨風(fēng)起伏，泛起波浪；烏篷船頭，鸕鶿靜立，守望遠(yuǎn)方。

【知識點(diǎn)】套用式仿寫

【解析】【分析】第②節(jié)先以“當(dāng)陽光穿越云層，灑向這片土壤，新疆便不再偏遠(yuǎn)荒涼”總起，點(diǎn)明陽光賦予新疆的變化。隨后運(yùn)用排比句式，通過“田間的瓜果，掛滿枝頭，散發(fā)清香；熟透的番茄，換上紅妝，裹滿沙瓤；潔白的棉花，肆意綻放，棉絮纖長；向陽的山披，遍地牛羊，慵懶生長”，從不同景物入手，每句均采用“修飾詞+名詞，動詞短語，形容詞”的結(jié)構(gòu)，如“田間的瓜果"（修飾詞+名詞）、“掛滿枝頭”（動詞短語）、“散發(fā)清香"（形容詞）。同時巧妙運(yùn)用擬人手法，如“換上紅妝”，賦予番茄人的動作，生動形象地展現(xiàn)出新疆物產(chǎn)的豐富與活力，畫面感極強(qiáng)。第③節(jié)開篇“當(dāng)陽光撥開霧靄為大地披上霞裝，新疆從此多了一個名字叫天堂”，以陽光帶來的變化引出對新疆美景的贊美。接著通過“恰西森林像綠色油畫般令人無限神往；一望無際的薰衣草田變幻為紫色海洋；庫車峽谷的山峰被殘陽染出烈焰般的紅光”，選取典型自然景觀（森林、薰衣草田、峽谷山峰），運(yùn)用比喻手法，如“像綠色油畫"紫色海洋”“烈焰般的紅光”，突出景物的色彩與形態(tài)特點(diǎn)，營造出奇幻瑰麗的畫面，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

故答案為：示例：當(dāng)晨光輕撫河面，點(diǎn)亮江南水鄉(xiāng)，這片土地便奏響溫柔的樂章。青石巷的藤蔓，攀上粉墻，輕搖時光；碧綠的蓮葉，托起露珠，折射微芒；金黃的稻田，隨風(fēng)起伏，泛起波浪；烏篷船頭，鸕鶿靜立，守望遠(yuǎn)方。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

二、（共15分）

（2025七下·寧南月考）閱讀下面文章，完成下面小題

【甲】

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】

秦良玉，忠州人，嫁石砫宣撫使馬千乘①。萬歷二十七年，千乘以三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨，與副將周國柱扼賊鄧坎②。明年正月二日，賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破七寨，大敗賊眾，為南川路③戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。其后，千乘為部民所訟，瘐死云陽獄，良玉代領(lǐng)其職。良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴(yán)峻，每行軍發(fā)令戎伍肅然。所部號“白桿兵”，為遠(yuǎn)近所憚。

（選自《明史·秦良玉傳》）

【注】①石砫：地名，宣撫使：當(dāng)?shù)赝了尽＂卩嚳玻旱孛?。③南川路：指秦良玉所帶的南川路?/p>

7．文中加點(diǎn)字解釋錯誤的一項(xiàng)是（）

A．愿為市鞍馬

市：買

B．萬里赴戎機(jī)

戎機(jī)：戰(zhàn)事

C．瘐死云陽獄

獄：案件

D．千乘為部民所訟

訟：狀告

8．下列句子中加點(diǎn)字意義或用法有誤的一項(xiàng)是（）

A．問女何所思____________何：代詞，什么

B．安能辨我是雄雌

_________

安：疑問詞，怎么

C．千乘為部民所訟

_________

為：介詞，表被動

D．而馭下嚴(yán)峻____________而：連詞，表并列

9．對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．木蘭與秦良玉均以女子之身參與軍事，但木蘭是替父從軍，秦良玉則是直接領(lǐng)兵作戰(zhàn)。

B．木蘭戰(zhàn)后拒絕官職，選擇歸鄉(xiāng)；秦良玉則在丈夫去世后代領(lǐng)其職，繼續(xù)統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。

C．兩文均提到“賞賜"：木蘭獲“策勛十二轉(zhuǎn)”，秦良玉因戰(zhàn)功被封為“尚書郎"。

D．秦良玉“不言功”與木蘭“不用尚書郎"都體現(xiàn)了她們淡泊名利的品格。

10．翻譯文中劃線句子。

（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

（2）良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。

【答案】7．C

8．D

9．C

10．（1）北方的寒氣中傳來打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。（2）秦良玉為人富有膽識和智慧，擅長騎馬射箭，同時精通詩文書法，儀態(tài)風(fēng)度嫻靜文雅。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

【甲】織布機(jī)聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。

問木蘭在想什么，在惦記什么。木蘭既沒有在想什么，也沒有在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，可汗在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。

在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。早上離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。

不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的十年之后得勝而歸。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物?？珊箚柲咎m想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我東閣、西閣的門，坐在我的床上。脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，對著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常吃驚：我們同行多年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？

【乙】秦良玉，是忠州人，嫁給了石砫宣撫使馬千乘。明萬歷二十七年，馬千乘率領(lǐng)三千人跟隨（大軍）征討播州，秦良玉另外統(tǒng)領(lǐng)五百精銳士兵攜帶軍糧跟隨自己（行動），和副將周國柱一起在鄧坎抵御敵人。第二年正月初二，敵人趁著官軍舉行宴會（的時候），在夜里發(fā)動襲擊。秦良玉夫婦首先打敗了敵人，（然后）追擊到敵人境內(nèi)，連續(xù)攻破七個寨子，大敗敵軍，成為南川路方面戰(zhàn)功排名第一的隊(duì)伍。敵人被平定之后，秦良玉沒有說起自己的功勞。在這之后，馬千乘被部下的百姓狀告，在云陽獄中因病去世，秦良玉代替他行使職務(wù)。秦良玉這個人富有膽量和智謀，擅長騎馬射箭，同時又精通詩文，風(fēng)度嫻靜文雅。但是她管理部下卻很嚴(yán)厲，每次行軍發(fā)號施令，軍隊(duì)都十分嚴(yán)肅。她所率領(lǐng)的部隊(duì)號稱“白桿兵”，被遠(yuǎn)近的人所忌憚。

7．A.原文語境：在《木蘭詩》“愿為市鞍馬，從此替爺征"中，木蘭決定替父從軍，需要準(zhǔn)備出征的裝備。詞義解析：“市”在這里是動詞，解釋為“買"。結(jié)合語境，木蘭為了出征，要去市場購買駿馬、鞍韉等物資，該解釋符合文意，此選項(xiàng)正確。

B.原文語境：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”描述木蘭奔赴戰(zhàn)場的情景，她不遠(yuǎn)萬里，像飛一樣跨越重重關(guān)山。詞義解析：“戎機(jī)"指戰(zhàn)事、軍事行動。此解釋準(zhǔn)確傳達(dá)了木蘭奔赴戰(zhàn)場參與戰(zhàn)事的含義，該選項(xiàng)正確。

C.原文語境：《秦良玉傳》中“千乘為部民所訟，瘐死云陽獄”，講述秦良玉的丈夫馬千乘被部下百姓狀告后，在云陽的某個地方去世。詞義解析：“獄"在這里應(yīng)解釋為“監(jiān)獄”，而不是“案件"。句子意思是馬千乘被部民狀告后，在云陽獄中因病去世?！鞍讣钡慕忉屌c“瘐死（在獄中因饑寒而死，后泛指在獄中病死）"的語境不符，此選項(xiàng)錯誤。

D.原文語境：同C項(xiàng)句子，馬千乘的遭遇是被部民采取某種行為后，最終在獄中去世。詞義解析：“訟”解釋為“狀告”，即馬千乘被部下百姓狀告，符合上下文語境，該選項(xiàng)正確。

故答案為：C

8．A.原文語境：《木蘭詩》“問女何所思，問女何所憶”，家人詢問木蘭在想什么、惦記什么。用法解析：“何"作為代詞，意為“什么”，在句中充當(dāng)“思"和“憶”的賓語，詢問木蘭思考和回憶的內(nèi)容，該選項(xiàng)解釋正確。

B.原文語境：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？"以兔子作比，說明木蘭隱藏女兒身份不易被察覺。用法解析：“安”是疑問詞，意思是“怎么”，用于反問句中，增強(qiáng)語氣，表達(dá)“怎么能分辨出我是雄是雌”的意思，此選項(xiàng)正確。

C.原文語境：《秦良玉傳》“千乘為部民所訟”，描述馬千乘與部民之間的關(guān)系。用法解析：“為……所……”是文言文中常見的被動句式標(biāo)志，“為"作為介詞，表被動，即馬千乘被部民狀告，該選項(xiàng)解釋正確。

D.原文語境：“良玉為人饒膽智，善騎射，兼通詞翰，儀度嫻雅。而馭下嚴(yán)峻，每行軍發(fā)令戎伍肅然”，前句介紹秦良玉的個人才能與風(fēng)度，后句說她管理部下的風(fēng)格。用法解析：“而"在這里是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“但是”。句子意思是秦良玉雖然自身有諸多優(yōu)點(diǎn)，但在管理部下時卻很嚴(yán)厲，并非表并列關(guān)系，此選項(xiàng)錯誤。

故答案為：D

9．A.木蘭形象：在《木蘭詩》中，木蘭因“阿爺無大兒，木蘭無長兄”，出于對父親的孝心，決定替父從軍，女扮男裝參與軍事行動。秦良玉形象：《秦良玉傳》里，秦良玉直接統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，如“良玉別統(tǒng)精卒五百裹糧自隨，與副將周國柱扼賊鄧坎”，親自帶兵作戰(zhàn)，展現(xiàn)軍事才能。該選項(xiàng)對兩人參與軍事的方式描述準(zhǔn)確，理解正確。

B.木蘭事跡：木蘭征戰(zhàn)歸來，“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，她拒絕了天子給予的官職，選擇回到家鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚，回歸平靜生活。秦良玉事跡：秦良玉在丈夫馬千乘“瘐死云陽獄”后，“良玉代領(lǐng)其職”，繼續(xù)統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，展現(xiàn)出她的擔(dān)當(dāng)和能力。該選項(xiàng)對兩人后續(xù)經(jīng)歷的描述符合原文，理解正確。

C.木蘭的賞賜：《木蘭詩》明確記載木蘭“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”，天子對她的戰(zhàn)功給予了極高的嘉獎。秦良玉的情況：文中并未提及秦良玉因戰(zhàn)功被封為“尚書郎"。秦良玉的事跡主要是在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功，以及在丈夫死后代領(lǐng)其職，與“尚書郎”無關(guān)。此選項(xiàng)理解有誤。

D.木蘭的態(tài)度：木蘭拒絕天子授予的尚書郎官職，不貪圖功名利祿，一心只想回家，體現(xiàn)出她淡泊名利的品質(zhì)。秦良玉的表現(xiàn)：“賊平，良玉不言功”，在平定賊寇后，秦良玉不主動宣揚(yáng)自己的功勞，同樣表現(xiàn)出對名利的淡然。該選項(xiàng)對兩人品格的總結(jié)正確。

故答案為：C

10．（1）“朔”：本義是北方，在這里指北方寒冷的氣候。“金柝"：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具，此處代指打更的聲音。“寒光”：寒冷的月光，營造出清冷的氛圍?！拌F衣"：古代戰(zhàn)士穿的帶有鐵片的戰(zhàn)衣，即鎧甲。（2）“饒”：本義是富足、多，此處解釋為“富有”，說明秦良玉具備充足的膽識和智慧。“善”：擅長，突出秦良玉在騎馬射箭方面的技能?！巴?：精通，表示秦良玉不僅在軍事上有才能，在文學(xué)方面也有造詣?！霸~翰”：指詩文書法，體現(xiàn)其文化素養(yǎng)?！皟x度"：儀態(tài)風(fēng)度，描述秦良玉的外在氣質(zhì)。“嫻雅”：文雅大方，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)她的氣質(zhì)特點(diǎn)。

故答案為：（1）北方的寒氣中傳來打更的聲音，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。（2）秦良玉為人富有膽識和智慧，擅長騎馬射箭，同時精通詩文書法，儀態(tài)風(fēng)度嫻靜文雅。

三、（7分）

（2025七下·寧南月考）閱讀下面這首詩，完成小題。

詠幽蘭

【清】愛新覺羅·玄燁

婀娜花姿碧葉長，風(fēng)來難隱谷中香。

不因紉①取堪為佩，縱使無人亦自芳。

【注釋】①紉：動詞，用線穿（針），縫綴。

11．下面對這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“婀娜"和“碧葉長”描繪了蘭花的姿態(tài)和葉子的修長，突出其外在美。

B．“風(fēng)來難隱谷中香"運(yùn)用擬人，表現(xiàn)蘭花香氣隨風(fēng)傳播，難以隱藏。

C．第三句指出蘭花并非因?yàn)槟鼙慌宕鞑派l(fā)芬芳，強(qiáng)調(diào)其內(nèi)在品質(zhì)。

D．全詩借物喻人，暗示詩人因身處高位而孤獨(dú)寂寞，渴望退隱山野。

12．“縱使無人亦自芳”中的“自"字歷來為人稱道，請結(jié)合全詩賞析其妙處。

【答案】11．D

12．“自”意為“獨(dú)自"（或“自然”），縱使空山寂寂無人駐足，依舊獨(dú)自吐露幽香。寫蘭花不因外界無人而改變芬芳的本性，不依賴外界認(rèn)可。寄托了詩人對堅(jiān)守本心、獨(dú)立自足的精神境界的追求。（不依附外物的獨(dú)立精神）

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

11．A.詩句解讀：“婀娜花姿碧葉長”，“婀娜"一詞生動地描繪出蘭花姿態(tài)的柔美輕盈，仿佛一位優(yōu)雅的舞者，盡顯靈動之美；“碧葉長”則突出了蘭花葉子修長碧綠的特點(diǎn)，為蘭花增添了一抹生機(jī)與活力。作用分析：此句從外形入手，短短七字，便勾勒出蘭花極具觀賞性的外在形象，讓讀者眼前浮現(xiàn)出一株風(fēng)姿綽約的蘭花，為后文對蘭花內(nèi)在品質(zhì)的描寫奠定基礎(chǔ)，該選項(xiàng)理解正確。

B.修辭手法：“風(fēng)來難隱谷中香”，詩人賦予蘭花香氣以人的特性，仿佛香氣具有自主意識，即便在山谷之中，也難以被隱藏，隨著風(fēng)的吹拂而四處飄散，運(yùn)用了擬人的修辭手法。表達(dá)效果：通過擬人，生動形象地表現(xiàn)出蘭花香氣濃郁、沁人心脾的特點(diǎn)，即便在幽靜的山谷，也無法阻擋其香氣的傳播，讓讀者更能感受到蘭花香氣的獨(dú)特魅力，該選項(xiàng)理解正確。

C.詩句含義：“不因紉取堪為佩”，意思是蘭花并非因?yàn)槟軌虮蝗藗儾烧聛恚镁€穿起來作為佩戴的飾物，才散發(fā)芬芳。品質(zhì)體現(xiàn)：此句將重點(diǎn)從蘭花的外在價值轉(zhuǎn)移到內(nèi)在品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)蘭花散發(fā)芬芳是其自身的本性，與是否被人利用、賞識無關(guān)，突出了蘭花不依賴外界、堅(jiān)守自我的高尚品質(zhì)，該選項(xiàng)理解正確。

D.詩歌主旨：全詩圍繞蘭花“縱使無人亦自芳"的特質(zhì)展開，借蘭花喻指君子，意在表達(dá)一種堅(jiān)守本心、不追逐名利、不求聞達(dá)的品格。錯誤原因：詩中并未體現(xiàn)出詩人因身處高位而孤獨(dú)寂寞，也未流露出渴望退隱山野的情感，該選項(xiàng)屬于過度解讀，曲解了詩歌的本意，表述錯誤。

故答案為：D

12．“縱使無人亦自芳”中，“自"意為“獨(dú)自”（或“自然"）。從字面意思來看，即使身處空山，四周寂靜無人欣賞，蘭花依舊會獨(dú)自吐露芬芳，展現(xiàn)出其不受外界環(huán)境影響的自然屬性。在無人問津的寂寞環(huán)境中，蘭花依然堅(jiān)守自我，綻放屬于自己的美麗與香氣。蘭花的品格：結(jié)合全詩，“自”字深刻地體現(xiàn)了蘭花的內(nèi)在品格。前兩句描繪了蘭花的外在美與香氣，而“自"字將重點(diǎn)聚焦于蘭花的精神層面。它表明蘭花散發(fā)芬芳并非為了取悅他人，也不依賴外界的認(rèn)可與贊賞，無論外界條件如何變化，都始終保持自身的本性，彰顯出一種獨(dú)立自足、不隨波逐流的精神。詩人的情感寄托：詩人借“自”字，以蘭花自喻，寄托了自己對這種堅(jiān)守本心、不依附外物的精神境界的追求。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往容易受到外界因素的干擾和影響，而詩人通過對蘭花的贊美，表達(dá)了希望能夠像蘭花一樣，保持內(nèi)心的純凈與堅(jiān)定，不為世俗所動搖，堅(jiān)守自己的理想與信念。在全詩中的作用：“自"字作為全詩的點(diǎn)睛之筆，將蘭花的自然形象升華為一種高尚人格的象征，使詩歌的內(nèi)涵得到了深化。它不僅讓讀者更深刻地理解了蘭花的特質(zhì)，也巧妙地傳達(dá)了詩人的情感與價值觀，使托物言志的手法得到了完美的體現(xiàn)，增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力與思想深度。

故答案為：“自”意為“獨(dú)自"（或“自然”），縱使空山寂寂無人駐足，依舊獨(dú)自吐露幽香。寫蘭花不因外界無人而改變芬芳的本性，不依賴外界認(rèn)可。寄托了詩人對堅(jiān)守本心、獨(dú)立自足的精神境界的追求。（不依附外物的獨(dú)立精神）

13．（2025七下·寧南月考）古詩文默寫。

（1）

，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）

（2）___，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（3）《晚春》中，寫資質(zhì)平庸之人即使缺乏天賦，但依然把握時機(jī)，積極進(jìn)取的句子是“___，___"。

（4）《春夜洛城聞笛》中“___，___”兩句運(yùn)用典故，抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情。

（5）《木蘭詩》中，“

，

"兩句，運(yùn)用了互文的修辭手法，概述了戰(zhàn)爭的曠日持久和戰(zhàn)斗的激烈悲壯，表現(xiàn)了木蘭和戰(zhàn)友們在戰(zhàn)場上出生入死的經(jīng)歷。

【答案】獨(dú)坐幽篁里；故園東望路漫漫；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。詩句出處與作者：此句出自唐代詩人王維的《竹里館》。王維是盛唐時期著名詩人，其詩歌多描繪山水田園之景，風(fēng)格清幽淡雅，這首詩便是他隱居輞川時所作，展現(xiàn)了他閑適寧靜的隱居生活。詩句含義：“獨(dú)坐幽篁里”描繪了詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，“幽篁"即幽深的竹林，營造出一種靜謐、清幽的氛圍；“彈琴復(fù)長嘯”則進(jìn)一步寫出詩人在這幽靜的環(huán)境里，一邊悠然地彈奏著琴，一邊放聲長嘯，通過彈琴、長嘯的行為，表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的自在與愜意，以及對這種隱居生活的享受。（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。詩句出處與背景：該句選自岑參的《逢入京使》。岑參是唐代著名的邊塞詩人，此詩寫于他遠(yuǎn)赴西域途中偶遇前往長安的使者之時，當(dāng)時他思鄉(xiāng)心切，于是寫下這首詩以抒發(fā)對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩句含義：“故園東望路漫漫”，詩人向東遙望故鄉(xiāng)，只覺路途遙遠(yuǎn)，“路漫漫”形象地寫出了詩人與故鄉(xiāng)之間相隔甚遠(yuǎn)，歸家之路艱難漫長；“雙袖龍鐘淚不干”，“龍鐘”在這里形容流淚的樣子，詩人因思念故鄉(xiāng)，淚水沾濕了雙袖，卻依然止不住淚水流淌，將詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）《晚春》中，寫資質(zhì)平庸之人即使缺乏天賦，但依然把握時機(jī)，積極進(jìn)取的句子是“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛"。詩句出處與主題：詩句出自韓愈的《晚春》。這首詩描繪了暮春時節(jié)百花爭艷、萬紫千紅的景象，詩人通過對自然景物的描寫，表達(dá)了對春天的留戀與珍惜之情，同時也蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。詩句含義：“楊花榆莢無才思”，“楊花"即柳絮，“榆莢”俗稱榆錢，詩人在這里將楊花和榆莢擬人化，說它們沒有才華和情思；“惟解漫天作雪飛”，然而它們卻只知道像雪花一樣漫天飛舞，在春天即將結(jié)束的時候，盡情展現(xiàn)自己，雖然沒有其他花朵的艷麗與芬芳，但依然努力綻放，把握時機(jī)，這種精神值得贊賞。詩人借此告訴人們，即使自身?xiàng)l件不足，也要積極進(jìn)取，不負(fù)時光。4）《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”兩句運(yùn)用典故，抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情。詩句出處與背景：該句來自李白的《春夜洛城聞笛》。李白在洛陽的一個春天夜晚，聽到笛聲，觸動了他的思鄉(xiāng)之情，遂寫下此詩。詩句含義：“此夜曲中聞?wù)哿?，“折柳”在古代有特定的文化?nèi)涵，是一個著名的典故，古人離別時，有折柳枝相贈之俗，“柳"與“留”諧音，含惜別、留念之意，笛聲中吹奏的《折楊柳》曲調(diào)，勾起了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念；“何人不起故園情”，詩人由己及人，說在這樣的夜晚，聽到這樣的笛聲，又有誰不會涌起思鄉(xiāng)之情呢？進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這種思鄉(xiāng)之情的普遍性和強(qiáng)烈性。（5）《木蘭詩》中，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”兩句，運(yùn)用了互文的修辭手法，概述了戰(zhàn)爭的曠日持久和戰(zhàn)斗的激烈悲壯，表現(xiàn)了木蘭和戰(zhàn)友們在戰(zhàn)場上出生入死的經(jīng)歷。詩句出處與作品：此句出自南北朝時期的樂府民歌《木蘭詩》，講述了花木蘭女扮男裝替父從軍的傳奇故事，塑造了木蘭這一巾幗英雄形象。詩句含義：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸"運(yùn)用互文的修辭手法，意思是將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的犧牲了，有的多年之后勝利而歸，并非單指將軍戰(zhàn)死、壯士歸來?！鞍賾?zhàn)”突出了戰(zhàn)爭次數(shù)之多，戰(zhàn)斗之激烈；“十年"則強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭持續(xù)時間之久，通過這兩句詩，生動地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷以及木蘭和戰(zhàn)友們在戰(zhàn)場上的艱辛與危險，體現(xiàn)了他們的英勇無畏。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里；故園東望路漫漫；楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

四、（10分）

（2025七下·寧南月考）閱讀下面文字，完成下面小題

父愛陷阱

①那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

②可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：“爹，我在這兒！爹，我在這兒！”父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了。那一刻，他急得哭了。他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。

③井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有的饑餓。父親一時找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。

④周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一只常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內(nèi)，后果也難以預(yù)料。更何況在森林里，危險的動物不計(jì)其數(shù)。他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了。他松了一口氣，再次坐到地上。

⑤沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內(nèi)比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

⑥夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對于他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。

⑦他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

⑧突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

⑨父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親！"父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說：“對不起?！彼f：“你知道，我在井里多么期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。"父親說：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷……”

⑩他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說：“爹，對不起！"父親擁抱著他，開心地笑了。

那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。

（有刪改）

14．下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．他掉進(jìn)陷阱后，曾拼命掙扎、呼喊，是因?yàn)樗Ｍ赣H能聽見并救他出去。

B．他在陷阱內(nèi)感到絕望，是因?yàn)樗X得憑自己的能力無法離開陷阱，且父親可能聽不見他的呼喊。

C．他在陷阱內(nèi)聽到窸窸窣窣的聲音，以為是危險動物靠近，便掏出獵刀準(zhǔn)備拼命，結(jié)果動物直接攻擊了他。

D．他成功爬出陷阱后，一開始對父親很生氣，是認(rèn)為父親見死不救，任由他在陷阱內(nèi)痛苦掙扎。

15．下列對文章寫作手法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章運(yùn)用了伏筆的手法，如第④段他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，為后文父親說為了提醒他不得不用腳踩草叢埋下伏筆。

B．文中多次描寫他的心理變化，從憤怒到喜出望外再到絕望，最后理解父親，使文章情節(jié)波瀾起伏。

C．文章主要通過語言描寫、動作描寫、心理描寫來刻畫人物形象。

D．文章結(jié)尾“他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人”，運(yùn)用了對比的手法，突出他在經(jīng)歷這件事后成長了。

16．文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【答案】14．C

15．B

16．父親是一個用心良苦、關(guān)愛孩子又善于培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的人。他故意挖陷阱，讓兒子在困境中學(xué)會自救，這體現(xiàn)了他用心良苦，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力；他整晚守在井口，防止危險動物靠近，這表明他非常關(guān)愛孩子。

【知識點(diǎn)】分析作品的主要表現(xiàn)手法；概括理解文中人物形象；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

14．A.原文依據(jù)：第①段“他拼命掙扎，拼命呼喊父親"以及“他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到”，第②段“他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著：‘爹，我在這兒！爹，我在這兒！’"。

內(nèi)容解析：從這些內(nèi)容可以明確看出，他掉進(jìn)陷阱后拼命掙扎、呼喊，是因?yàn)樗麅?nèi)心希望父親能夠聽見自己的聲音，從而將自己救出陷阱，該選項(xiàng)與原文內(nèi)容相符，理解正確。

B.原文依據(jù)：第②段“他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的”，“父親還是沒聽見。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會兒，沒發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開了"。內(nèi)容解析：他在陷阱內(nèi)感到絕望，一方面是因?yàn)橄葳宓沫h(huán)境讓他意識到以自己的能力難以逃脫，另一方面是父親沒有發(fā)現(xiàn)他就離開，他擔(dān)心父親聽不見他的呼喊，無法得到救援，該選項(xiàng)對原文的理解準(zhǔn)確。

C.原文依據(jù)：第④段“忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了……幸運(yùn)的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉(zhuǎn)個方向離開了”；第⑨段“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)"。錯誤剖析：文中明確表明他聽到聲音后，動物并沒有直接攻擊他，聲音消失是因?yàn)閯游锟赡茈x開了。并且從后文父親的解釋可知，他聽到的聲音其實(shí)是父親為了提醒他而故意制造的，并非真實(shí)的動物靠近，所以該選項(xiàng)中“結(jié)果動物直接攻擊了他”的說法錯誤。

D.原文依據(jù)：第⑧段“那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情"；第⑨段“他一把將父親推開，氣急敗壞地說：‘我沒有你這個見死不救的父親！’”。內(nèi)容解析：他成功爬出陷阱后，看到父親一直在井口卻沒有救他，內(nèi)心認(rèn)為父親見死不救，對父親充滿了憤怒，該選項(xiàng)理解符合原文。

故答案為：C

15．A.伏筆體現(xiàn)：第④段“他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響”，這一情節(jié)在當(dāng)時看似是環(huán)境中的危險信號，但在第⑨段父親的解釋“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音”中得到呼應(yīng)，說明之前的聲音是父親故意為之，為后文做了鋪墊，屬于伏筆手法，該選項(xiàng)分析正確。

B.心理變化梳理：文章中他的心理變化過程是，剛掉進(jìn)陷阱看到父親伸頭探望時“喜出望外"；當(dāng)父親離開后，他意識到無法依靠自己離開陷阱且可能得不到救援，變得“絕望”；成功爬出陷阱發(fā)現(xiàn)父親一直在井口卻不救他時，內(nèi)心充滿“憤怒"；最后在聽了父親的解釋后，理解了父親的苦心，“雙眼濕潤”。而選項(xiàng)中“從憤怒到喜出望外再到絕望"的表述順序錯誤，不符合原文情節(jié)發(fā)展，該選項(xiàng)分析錯誤。

C.描寫手法體現(xiàn)：文章中通過“他一把將父親推開，氣急敗壞地說：‘我沒有你這個見死不救的父親！’”等語言描寫，展現(xiàn)他對父親的憤怒；“他沿著井壁走了一周，沒發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方"等動作描寫，表現(xiàn)他在陷阱中的掙扎；“他絕望地坐在地上，等待救援”等心理描寫，刻畫他當(dāng)時的心境，通過多種描寫手法刻畫人物形象，該選項(xiàng)分析正確。

D.對比作用：結(jié)尾“他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人”，將他原本十三歲的年齡與老獵人的成熟進(jìn)行對比，突出他在經(jīng)歷了這次掉入陷阱并成功自救的事件后，在心理和能力上都有了巨大的成長，該選項(xiàng)對寫作手法的分析正確。

故答案為：B

16．從第⑨段父親的話語“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。這便是我挖這口陷阱的初衷……”可以看出，父親是故意設(shè)置了這個陷阱。他深知兒子習(xí)慣等待救助，所以通過這種方式，讓兒子在困境中依靠自己的能力和身邊的工具（獵刀）嘗試自救，以此來培養(yǎng)兒子面對困難時獨(dú)立解決問題的能力，體現(xiàn)出父親在教育孩子方面的良苦用心。同樣在第⑨段中，父親說“整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因?yàn)殡S時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，制造聲音，幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現(xiàn)"。這表明父親雖然沒有直接將兒子救出陷阱，但他一直在井口默默守護(hù)，時刻關(guān)注著兒子的安危。他擔(dān)心會有危險動物靠近傷害兒子，所以整晚不敢離開，并且通過制造聲音的方式提醒兒子保持警覺，從這些細(xì)節(jié)可以看出父親對兒子深深的關(guān)愛之情。

故答案為：父親是一個用心良苦、關(guān)愛孩子又善于培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的人。他故意挖陷阱，讓兒子在困境中學(xué)會自救，這體現(xiàn)了他用心良苦，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力；他整晚守在井口，防止危險動物靠近，這表明他非常關(guān)愛孩子。

五、（10分）

（2025七下·寧南月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

材料一：

隨著全球化進(jìn)程的加快，外來文化不斷涌入，我國傳統(tǒng)文化的傳承面臨諸多挑戰(zhàn)。一項(xiàng)針對青少年的調(diào)查顯示，超70%的青少年表示對傳統(tǒng)文化興趣一般，僅15%的青少年經(jīng)常主動參與傳統(tǒng)文化活動，且主要集中在春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。在傳統(tǒng)技藝方面，如剪紙、刺繡、皮影戲等，傳承人群體老齡化嚴(yán)重，年輕一代缺乏學(xué)習(xí)熱情，許多傳統(tǒng)技藝面臨后繼無人的困境。

材料二：

學(xué)校教育是傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地。目前，不少學(xué)校已將傳統(tǒng)文化課程納入教學(xué)體系，如開設(shè)書法、國畫、戲曲等興趣班，舉辦詩詞朗誦比賽、傳統(tǒng)文化知識講座等活動。社區(qū)也積極參與，通過組織民俗文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作體驗(yàn)等活動，吸引居民尤其是青少年參與，增進(jìn)他們對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。此外，新媒體平臺也為傳統(tǒng)文化傳承提供了新契機(jī)，一些博主通過短視頻展示傳統(tǒng)美食制作、傳統(tǒng)建筑之美，讓更多人足不出戶就能領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。

材料三：

傳統(tǒng)文化是民族的精神命脈，它承載著民族的歷史記憶、價值觀念和思維方式。傳承傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感，凝聚民族力量。例如，端午節(jié)蘊(yùn)含的愛國主義精神和家國情懷，在傳承過程中不斷激勵著中華兒女。同時，傳統(tǒng)文化在國際交流中也扮演著重要角色，向世界展示中國獨(dú)特的文化魅力，提升國家文化軟實(shí)力。

17．下列對材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．外來文化的涌入是我國傳統(tǒng)文化傳承面臨挑戰(zhàn)的重要原因之一。

B．學(xué)校通過開設(shè)興趣班、舉辦講座等方式，在傳統(tǒng)文化傳承中發(fā)揮了重要作用。

C．目前，年輕一代對所有傳統(tǒng)技藝都毫無興趣，導(dǎo)致傳統(tǒng)技藝全部后繼無人。

D．端午節(jié)所蘊(yùn)含的精神在傳承中對中華兒女有激勵作用。

18．下列關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A．社區(qū)組織的活動對青少年了解傳統(tǒng)文化沒有幫助。

B．新媒體平臺對傳統(tǒng)文化傳承的作用大于學(xué)校教育和社區(qū)活動。

C．傳承傳統(tǒng)文化主要是為了向世界展示中國文化魅力。

D．增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感是傳承傳統(tǒng)文化的重要意義之一。

19．結(jié)合三則材料，說說如何更好地傳承傳統(tǒng)文化。

【答案】17．C

18．D

19．①學(xué)校應(yīng)持續(xù)將傳統(tǒng)文化課程納入教學(xué)體系，開展豐富多樣的活動，如興趣班、比賽、講座等；②社區(qū)要積極組織民俗文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作體驗(yàn)等活動，吸引居民尤其是青少年參與；③借助新媒體平臺，通過短視頻等形式展示傳統(tǒng)文化的魅力；④增強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的興趣，鼓勵年輕一代學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，解決傳承人群體老齡化、后繼無人的問題。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查學(xué)生對文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

17．A.原文依據(jù)：材料一開篇“隨著全球化進(jìn)程的加快，外來文化不斷涌入，我國傳統(tǒng)文化的傳承面臨諸多挑戰(zhàn)”。內(nèi)容解析：明確指出了外來文化的涌入與傳統(tǒng)文化傳承面臨挑戰(zhàn)之間的因果關(guān)系，說明外來文化的沖擊是導(dǎo)致傳統(tǒng)文化傳承困難的重要因素之一，該選項(xiàng)與原文內(nèi)容相符，理解正確。

B.原文依據(jù)：材料二“學(xué)校教育是傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地。目前，不少學(xué)校已將傳統(tǒng)文化課程納入教學(xué)體系，如開設(shè)書法、國畫、戲曲等興趣班，舉辦詩詞朗誦比賽、傳統(tǒng)文化知識講座等活動"。內(nèi)容解析：從這段內(nèi)容可以看出，學(xué)校通過多樣化的方式積極參與傳統(tǒng)文化的傳承工作，這些舉措切實(shí)有效地推動了傳統(tǒng)文化在校園中的傳播，充分體現(xiàn)了學(xué)校在傳統(tǒng)文化傳承中發(fā)揮的重要作用，該選項(xiàng)理解準(zhǔn)確。

C.原文依據(jù)：材料一“在傳統(tǒng)技藝方面，如剪紙、刺繡、皮影戲等，傳承人群體老齡化嚴(yán)重，年輕一代缺乏學(xué)習(xí)熱情，許多傳統(tǒng)技藝面臨后繼無人的困境”。錯誤剖析：材料強(qiáng)調(diào)的是“許多傳統(tǒng)技藝"面臨困境，是部分情況，而選項(xiàng)中“所有”“全部"的表述過于絕對。年輕一代對傳統(tǒng)技藝并非完全沒有興趣，不能以偏概全，該選項(xiàng)與原文不符，理解錯誤。

D.原文依據(jù)：材料三“例如，端午節(jié)蘊(yùn)含的愛國主義精神和家國情懷，在傳承過程中不斷激勵著中華兒女”。內(nèi)容解析：直接表明了端午節(jié)所蘊(yùn)含的精神對中華兒女具有激勵作用，該選項(xiàng)與原文一致，理解正確。

故答案為：C

18．A.原文依據(jù)：材料二“社區(qū)也積極參與，通過組織民俗文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作體驗(yàn)等活動，吸引居民尤其是青少年參與，增進(jìn)他們對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛"。錯誤剖析：原文清晰說明社區(qū)活動能夠吸引青少年參與，并增進(jìn)他們對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，而該選項(xiàng)稱“沒有幫助”，與原文內(nèi)容相悖，說法錯誤。

B.原文依據(jù)：材料二分別闡述了學(xué)校教育、社區(qū)活動和新媒體平臺在傳統(tǒng)文化傳承中的作用，但未對三者的作用大小進(jìn)行比較。錯誤剖析：選項(xiàng)中“新媒體平臺對傳統(tǒng)文化傳承的作用大于學(xué)校教育和社區(qū)活動"在材料中沒有依據(jù)，屬于無中生有，說法錯誤。

C.原文依據(jù)：材料三“傳承傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感，凝聚民族力量。例如，端午節(jié)蘊(yùn)含的愛國主義精神和家國情懷，在傳承過程中不斷激勵著中華兒女。同時，傳統(tǒng)文化在國際交流中也扮演著重要角色，向世界展示中國獨(dú)特的文化魅力，提升國家文化軟實(shí)力”。錯誤剖析：傳承傳統(tǒng)文化的意義是多方面的，不僅包括向世界展示文化魅力，還涵蓋增強(qiáng)民族認(rèn)同感等重要內(nèi)容，選項(xiàng)中“主要是為了向世界展示中國文化魅力"說法片面，沒有全面涵蓋傳承傳統(tǒng)文化的意義，說法錯誤。

D.原文依據(jù)：材料三“傳承傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感，凝聚民族力量”。內(nèi)容解析：明確體現(xiàn)了增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感是傳承傳統(tǒng)文化的重要意義之一，該選項(xiàng)說法正確。

故答案為：D

19．學(xué)校層面：學(xué)校作為教育的主陣地，應(yīng)充分發(fā)揮其在傳統(tǒng)文化傳承中的關(guān)鍵作用。持續(xù)將傳統(tǒng)文化課程納入教學(xué)體系，構(gòu)建系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育課程框架，讓學(xué)生能夠全面、深入地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。除了開設(shè)書法、國畫、戲曲等興趣班，還可以進(jìn)一步拓展課程種類，如增加傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)武術(shù)等課程，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇。同時，定期舉辦詩詞朗誦比賽、傳統(tǒng)文化知識講座、歷史故事演講比賽等活動，通過多樣化的形式激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，營造濃厚的校園傳統(tǒng)文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。社區(qū)層面：社區(qū)要積極承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，組織豐富多彩的民俗文化活動。除了民俗文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作體驗(yàn)活動，還可以開展傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒樱绱汗?jié)的寫春聯(lián)、包餃子，中秋節(jié)的做月餅、猜燈謎等，讓居民尤其是青少年親身參與到傳統(tǒng)習(xí)俗中，感受傳統(tǒng)文化的魅力。此外，社區(qū)可以邀請當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化傳承人舉辦講座、工作坊，分享傳統(tǒng)文化的技藝和故事，增進(jìn)居民對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，拉近傳統(tǒng)文化與居民生活的距離。新媒體平臺層面：充分利用新媒體平臺傳播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳播方式。鼓勵更多的博主和文化機(jī)構(gòu)通過短視頻、直播等形式展示傳統(tǒng)美食制作、傳統(tǒng)建筑之美、傳統(tǒng)技藝傳承等內(nèi)容，以生動有趣、通俗易懂的方式吸引大眾的關(guān)注。同時，利用新媒體平臺的互動性，開展線上傳統(tǒng)文化知識問答、投票評選等活動，增強(qiáng)用戶的參與感和體驗(yàn)感，讓更多人足不出戶就能領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，使傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡(luò)時代煥發(fā)出新的活力。青少年及年輕一代層面：針對青少年對傳統(tǒng)文化興趣不足、傳統(tǒng)技藝傳承后繼無人的問題，要從多個方面入手增強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)校和社區(qū)可以聯(lián)合開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動，如組織青少年參觀博物館、文化遺址，讓他們近距離感受傳統(tǒng)文化的歷史底蘊(yùn)；舉辦傳統(tǒng)文化創(chuàng)意比賽，鼓勵青少年將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作具有時代特色的文化作品，提高他們對傳統(tǒng)文化的參與感和認(rèn)同感。此外，政府和社會可以設(shè)立相關(guān)的獎勵機(jī)制，對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的年輕一代給予支持和鼓勵，解決傳承人群體老齡化的問題，為傳統(tǒng)文化的傳承注入新鮮血液。

故答案為：①學(xué)校應(yīng)持續(xù)將傳統(tǒng)文化課程納入教學(xué)體系，開展豐富多樣的活動，如興趣班、比賽、講座等；②社區(qū)要積極組織民俗文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作體驗(yàn)等活動，吸引居民尤其是青少年參與；③借助新媒體平臺，通過短視頻等形式展示傳統(tǒng)文化的魅力；④增強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的興趣，鼓勵年輕一代學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，解決傳承人群體老齡化、后繼無人的問題。

六、（15分）

（2025七下·寧南月考）閱讀下面文字，完成下面小題。

索瑪花開大涼山

何萬敏

①杜鵑花，在涼山被稱為索瑪花。索瑪薇薇，是彝語杜鵑花的音譯，“索瑪"是杜鵑，“薇薇”是花。

②看見五顏六色的花朵，人們往往眼前一亮，從繪畫的角度理解，色彩構(gòu)成的景象會給人以視覺美感、刺激神經(jīng)興奮，這屬于色彩學(xué)的范疇。至于植物學(xué)，我聽一位正在埋頭苦寫植物隨筆的作家長談，實(shí)在龐雜繁復(fù)。杜鵑花在植物學(xué)上，屬于杜鵑花科杜鵑花屬的木本植物，是被子植物里比較大的家族之一。廣義的“杜鵑花"是指整個的杜鵑花屬。云南山區(qū)群眾所稱的山茶花實(shí)際也是杜鵑花的一種；四川某些山區(qū)所稱的山枇杷，也是杜鵑花的一種。

③了解到這點(diǎn)知識其實(shí)還十分粗淺，真正見了杜鵑花，可能還是分辨不出種類。我們對顏色、確切地說對花朵更有感覺。

④涼山多索瑪花，漫山遍野地，大家都有些見慣不驚。只有阿依（小孩），有了興致會上山摘來花朵含苞欲放的花枝，在村莊的公路旁，向開著自駕車來來往往的城里人售賣，幾塊錢就能夠得到一大把。杜鵑花裝點(diǎn)了城里人的家居，鄉(xiāng)村的孩子則有了購買學(xué)習(xí)文具的收入。

⑤涼山人對索瑪花不陌生，更因?yàn)橐皇住肚樯钫x長》的歌曲，賦予了索瑪花非凡的意義。歌中深情唱到：“索瑪花兒一朵朵，紅軍從咱家鄉(xiāng)過，紅軍走的是革命的路，革命的花兒開在咱心窩?！备枨鲎源笮鸵魳肺璧甘吩姟稏|方紅》，描述的是紅軍長征經(jīng)過涼山時，劉伯承元帥同彝族首領(lǐng)小葉丹結(jié)盟的故事。

⑥春天不是在一天來到?jīng)錾酱蟮氐?，因?yàn)榫暥鹊哪媳?、海拔的高低，索瑪花漸次開放。一段時間里，你要說涼山就是一個大花園，也不為過。所以在涼山觀賞索瑪花的地方有很多。如果你舍得像蜜蜂一般不辭辛勞追花逐粉，那么一定會收獲太多的興奮與甜蜜。

⑦春到螺髻山的時候，已經(jīng)是4月了，這是山中的春季。有“冰川博物館"之美譽(yù)的螺髻山，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有30多個品種的杜鵑科花，垂直分布在海拔1500—4000米的山梁上?；ǖ慕k爛，對游客是吸引，并且我相信，當(dāng)他們被繽紛的花朵所擁抱時，一定會如我第一次在螺髻山一樣，為花海迷失和陶醉。大白杜鵑、棕背杜鵑、圓葉杜鵑、繁花杜鵑、云南杜鵑、乳黃杜鵑、大王杜鵑，競相開放。花有紅色、白色、紫色、藍(lán)色，特別是普格杜鵑，花呈乳黃，花簇成球，別具一番風(fēng)韻。

⑧龍肘山海拔3585米，位于會理縣西北，山脈其實(shí)源于螺髻山，屬于螺髻山支脈。這里最吸引人的自然景觀，正是萬畝杜鵑林“玉嶺花?！?。春來，就會帶來龍肘山的旅游旺季；游人紛至沓來看花、賞花、拍攝花。從海拔2000米的地方，杜鵑花已隨處可見，隨著公路的蜿蜒和海拔的增高，來到云霧繚繞的大山腹地。放眼望去，索瑪花的種類已越來越多，生長也越來越茂盛，形如屏障。遠(yuǎn)近高低全是令人賞心悅目、眼花繚亂的索瑪花林。

⑨如果說，會理縣龍肘山的索瑪花尚有幾多文化養(yǎng)分的話，那么金陽縣波洛梁子的索瑪花則富有天然野趣了。已是初夏，山中的索瑪花才姍姍來遲、粉墨登場。波洛梁子地處熱柯覺鄉(xiāng)，據(jù)說這里的索瑪花有10萬畝之多，品種也不少于50種。沒有人去測量面積，也沒有人去辨識品種，置身花海，人們只有抑制不住的沖動，數(shù)碼相機(jī)的快門聲雨點(diǎn)般密集，感嘆不已的贊美聲此起彼伏。

⑩登小相嶺，沿新修的景區(qū)公路蜿蜒而上，我們會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：從低海拔往高海拔上行，索瑪花先是高高在上，植株高過我們很多，隨著海拔高度的上升，植株慢慢變矮，我們的高度超過了索瑪花，到了山頂?shù)墓鄥膊莸?，索瑪花則成了矮小的灌叢林。在那巍峨皚皚的雪山襯托下，挺拔的高山林間，如茵的高山牧場，陡峭的懸?guī)r峭壁，都鑲嵌著各色的索瑪花。

今天的涼山正進(jìn)入脫貧攻堅(jiān)的最后沖刺，千百年來的絕對貧困終將歷史性地得以解決，“索瑪花開"又被賦予了新的時代寓意。

看吧，最美的索瑪花就開在大涼山中。最絢麗的風(fēng)景，就在你我的身邊。

（文章創(chuàng)作于2020年）

20．請回答文章中的索瑪花有哪些特點(diǎn)？

21．按要求賞析下面句子。

（1）如果說，會理縣龍肘山的索瑪花尚有幾多文化養(yǎng)分的話，那么金陽縣波洛梁子的索瑪花則富有天然野趣了。已是初夏，山中的索瑪花才姍姍來遲、粉墨登場。（修辭角度）

（2）在那巍峨皚皚的雪山襯托下，挺拔的高山林間，如茵的高山牧場，陡峭的懸?guī)r峭壁，都鑲嵌著各色的索瑪花。（描寫方法角度）

22．聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓Α八鳜敾ā币饬x的理解？

【答案】20．示例：索瑪花種類豐富，分布廣泛?；ㄆ谝虻赜虿町惗煌螒B(tài)多樣。顏色多彩，富有美感。還具文化意義，與紅軍長征歷史相關(guān)。

21．（1）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法。“姍姍來遲"粉墨登場”，把索瑪花當(dāng)作人來寫，生動形象地表現(xiàn)出初夏時節(jié)波洛梁子的索瑪花緩慢而又隆重地開放的狀態(tài)，表現(xiàn)出波洛梁子的索瑪花富有的天然野趣，給讀者留下深刻的印象。

（2）運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過對巍峨皚皚的雪山、挺拔的高山林間、如茵的高山牧場、陡峭的懸?guī)r峭壁等環(huán)境的描寫，寫出索瑪花生長環(huán)境的壯美與獨(dú)特。索瑪花盛開在各種地形，各種環(huán)境，烘托出索瑪花所代表的努力擺脫貧困的大涼山人民的堅(jiān)韌，活力和充滿希望。

22．①歷史意義：過去“索瑪花"見證了紅軍長征經(jīng)過涼山，劉伯承元帥同彝族首領(lǐng)小葉丹結(jié)盟的故事，“索瑪花”見證了涼山人民對紅軍革命支持。②現(xiàn)實(shí)意義：如今索瑪花在大涼山中綻放，充滿希望和活力，“索瑪花"見證了涼山人民擺脫貧困，走向富裕。③象征意義：“索瑪花”象征著涼山人民堅(jiān)強(qiáng)、自信的品質(zhì)，象征他們對美好生活的向往和努力奮斗的精神。涼山人民將為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

【知識點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

20．種類豐富，分布廣泛：植物學(xué)角度：文章第②段指出，索瑪花在植物學(xué)上屬于杜鵑花科杜鵑花屬的木本植物，是被子植物里較大的家族之一，廣義的“杜鵑花"涵蓋多種植物，如云南山區(qū)的山茶花、四川山區(qū)的山枇杷都屬于杜鵑花種類。第⑦段提到螺髻山有30多個品種的杜鵑科花，垂直分布在海拔1500-4000米的山梁上；第⑧段描述龍肘山的萬畝杜鵑林；第⑨段說明金陽縣波洛梁子的索瑪花有10萬畝之多，品種不少于50種，這些都體現(xiàn)出索瑪花種類繁多。地域分布：從文中可知，索瑪花在涼山地區(qū)廣泛生長，無論是螺髻山、龍肘山，還是波洛梁子、小相嶺，都能見到它們的身影，且在不同海拔高度呈現(xiàn)出不同的生長狀態(tài)。第⑩段描寫小相嶺的索瑪花，從低海拔到高海拔，植株形態(tài)由高變矮，充分展現(xiàn)了其分布的廣泛性與適應(yīng)性。花期地域差異大，形態(tài)多樣：花期差異：第⑥段表明，由于涼山地區(qū)緯度南北和海拔高低的不同，索瑪花漸次開放，春天并非同時降臨所有地方。比如螺髻山4月才迎來春季，索瑪花開放；而波洛梁子到初夏時，索瑪花才姍姍來遲，這種花期的差異使涼山在較長時間內(nèi)都有索瑪花綻放的美景。形態(tài)變化：隨著海拔高度變化，索瑪花形態(tài)各異。在小相嶺，從低海拔到高海拔，索瑪花植株高度不斷變化，從高高在上到成為矮小灌叢林，展現(xiàn)出獨(dú)特的生長規(guī)律與形態(tài)特點(diǎn)。色彩絢麗，富有美感：第⑦段詳細(xì)描寫了索瑪花的顏色，有紅色、白色、紫色、藍(lán)色等，像普格杜鵑花呈乳黃，花簇成球，別具風(fēng)韻。大白杜鵑、棕背杜鵑等多種杜鵑競相開放，五彩斑斕的花朵構(gòu)成了絢麗的花海，無論是遠(yuǎn)觀還是近賞，都給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊與美的享受，具有極高的觀賞價值。文化意義深厚：歷史文化：第⑤段通過《情深誼長》這首歌，將索瑪花與紅軍長征歷史緊密相連。歌曲描述了紅軍長征經(jīng)過涼山時，劉伯承元帥同彝族首領(lǐng)小葉丹結(jié)盟的故事，“索瑪花兒一朵朵，紅軍從咱家鄉(xiāng)過，紅軍走的是革命的路，革命的花兒開在咱心窩”，使索瑪花成為那段革命歷史的見證，被賦予了革命意義，承載著涼山人民對紅軍的深厚情感與對革命精神的傳承。時代意義：第段提到，在脫貧攻堅(jiān)的時代背景下，“索瑪花開"又有了新的寓意。它象征著涼山千百年來的絕對貧困即將歷史性解決，代表著涼山人民努力擺脫貧困、走向富裕的希望與成果，成為新時代涼山發(fā)展的象征。

故答案為：示例：索瑪花種類豐富，分布廣泛。花期因地域差異而不同，形態(tài)多樣。顏色多彩，富有美感。還具文化意義，與紅軍長征歷史相關(guān)。

21．（1）修辭手法：此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“姍姍來遲”“粉墨登場"賦予索瑪花人的動作和情態(tài)。表達(dá)效果：生動形象地描繪出初夏時波洛梁子的索瑪花仿佛是一位優(yōu)雅的演員，緩緩出場、隆重綻放的狀態(tài)。讓讀者能真切感受到索瑪花開放的獨(dú)特節(jié)奏與迷人姿態(tài)，突出了波洛梁子索瑪花富有天然野趣的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性與感染力，給讀者留下深刻印象。同時，通過將龍肘山和波洛梁子的索瑪花進(jìn)行對比，展現(xiàn)出不同地區(qū)索瑪花的特色，豐富了文章內(nèi)容。（2）描寫方法：運(yùn)用了環(huán)境描寫，描繪了巍峨的雪山、挺拔的高山林間、如茵的高山牧場、陡峭的懸?guī)r峭壁等自然環(huán)境。表達(dá)效果：從多個角度展現(xiàn)出索瑪花生長環(huán)境的壯美與獨(dú)特，勾勒出一幅宏大而絢麗的自然畫卷。通過對不同地形環(huán)境的描寫，襯托出索瑪花頑強(qiáng)的生命力，無論在何種艱險的環(huán)境中都能綻放。結(jié)合文章脫貧攻堅(jiān)的時代背景，這些生長在各種復(fù)雜地形的索瑪花，象征著涼山人民在艱苦環(huán)境中努力擺脫貧困、堅(jiān)韌不拔的精神，烘托出他們充滿活力與希望的生活態(tài)度，使索瑪花的形象具有了更深層次的象征意義。

故答案為：（1）這句話運(yùn)用擬人的修辭手法。“姍姍