2025年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)之氣體的制備

一．選擇題（共2小題）

1．（2025?龍海區(qū)模擬）實(shí)驗(yàn)室制取O2下列操作、試劑或裝置選擇不合理的是（）

A．選擇試劑B．檢查氣密性

C．發(fā)生裝置D．收集裝置

2．（2025?怒江州校級一模）化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們開展跨學(xué)科實(shí)踐活動，利用塑料瓶、注射器、吸管、

輸液管等設(shè)計(jì)并制作了如圖所示的簡易供氧裝置，向右側(cè)瓶中裝入適量的水，向左側(cè)瓶中加入制氧試劑，

下列有關(guān)說法中，不正確的是（）

A．該裝置可根據(jù)需要調(diào)節(jié)氧氣流量

B．左側(cè)瓶中加入的制氧試劑是高錳酸鉀

C．右側(cè)瓶中的水有除雜、降溫的作用

D．設(shè)計(jì)供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素

二．多選題（共1小題）

（多選）3．（2025?普陀區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室利用如圖的發(fā)生裝置制二氧化碳?xì)怏w，有關(guān)說法正確的是（）

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A．該裝置無需進(jìn)行氣密性檢查

B．反應(yīng)物可以是大理石粉末與稀硫酸

C．打開旋塞，注入的液體只要浸沒固體即可

D．反應(yīng)過程中關(guān)閉旋塞后，試管內(nèi)氣壓增大

三．實(shí)驗(yàn)題（共27小題）

4．（2025?閔行區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體。

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式

是，驗(yàn)滿的方法是。

②實(shí)驗(yàn)室常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液制取氧氣。市售H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，配制

100g3%的H2O2溶液，需要30%的H2O2溶液質(zhì)量為g。

③實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖1裝置，用壓強(qiáng)傳感器研究濃度為6%的過氧化氫溶液與平菇接觸時(shí)，發(fā)生反應(yīng)過

程中的壓強(qiáng)變化如圖2。

Ⅰ.根據(jù)圖2分析曲線a在0～10s壓強(qiáng)增大的原因是。

Ⅱ.圖2中能初步說明平菇是過氧化氫溶液反應(yīng)催化劑的依據(jù)是。

Ⅲ.分析圖2中曲線a、b，說明影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除過氧化氫溶液濃度、反應(yīng)溫度外，還可能與

有關(guān)。

④小組同學(xué)又研究能使帶火星木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量。他們在集氣瓶中裝入不同體積的水，用排

水法收集氧氣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在瓶中放入45%的水時(shí)，收集到的氧氣就可以使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶

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中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是。

5．（2025?青浦區(qū)一模）氧氣是一種常見的氣體，制取氧氣的方法有多種。

（1）圖1為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為，二氧化錳的作用

是。若要制取一瓶干燥的氧氣，可用A和（填編號）進(jìn)行組合。該實(shí)驗(yàn)中選擇A

作為發(fā)生裝置的理由是。消耗0.2mol的氯酸鉀理論上能生成g氧

氣。

（2）圖2為家庭制取氧氣的裝置。

用該裝置制氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉中加入水和專用制氧劑，即可產(chǎn)生氧氣。氧氣能迅速從水中逸出，是因?yàn)?/p>

氧氣具有的物理性質(zhì)。檢驗(yàn)該裝置中排出的氣體為氧氣的方法是

（寫出具體操作及現(xiàn)象）。

6．（2025?怒江州校級一模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。請結(jié)合圖示回答問題：

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（1）儀器①的名稱是。

（2）化學(xué)小組的同學(xué)用F裝置進(jìn)行氣密性檢查。他們的操作是先關(guān)閉彈簧夾，然后將左邊的容器上下

移動，兩端液面始終相平，則說明裝置（填“漏氣”或“不漏氣”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號）?；瘜W(xué)小組同學(xué)用排水

法收集了一瓶氧氣，用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木條不復(fù)燃，其原因可能

是。

（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為。

（5）化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖甲所示裝置來比較CuO和MnO2對過氧化氫分解的催化效果，在試管中

分別加入等質(zhì)量的CuO和MnO2，分別將注射器內(nèi)盛有的過氧化氫溶液注入試管中，利用注射器收集

氧氣，收集到的氧氣體積和時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示：

①實(shí)驗(yàn)中U型管內(nèi)的紅墨水液面（填“左高右低”或“左低右高”），說明過氧化氫溶液

分解的過程中會放出熱量。

②其他條件相同時(shí)，分析圖乙可知CuO和MnO2中，對過氧化氫分解的催化效果更好的是。

7．（2024?大渡口區(qū)模擬）某學(xué)習(xí)小組利用實(shí)驗(yàn)室提供的如下裝置制取氣體。

（1）儀器①的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式

為。

（3）如要用裝置F、G測量O2的體積，氧氣須從（選填“g”或“h”）處進(jìn)入裝置F中。

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（4）某氣體只能用C裝置收集，則該氣體不可能具有的性質(zhì)為（填序號）。

A．能與水反應(yīng)

B．能與空氣的某些成分反應(yīng)

C．密度和空氣接近

8．（2024?西安一模）請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a。

（2）用A、E組合可制取一種氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式，此時(shí)如何驗(yàn)滿該氣

體。

（3）某同學(xué)欲用G裝置代替D裝置，用排水法收集一種難溶性氣體，該同學(xué)使用G裝置的方法

是。

（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來放塊狀

固體），其優(yōu)點(diǎn)是。

9．（2024?平遙縣模擬）氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識之一。結(jié)合如圖常用實(shí)驗(yàn)裝置回答相關(guān)問

題。

（1）儀器①的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式

為。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填字母）。

（4）若用裝置G收集氧氣，驗(yàn)滿的操作為。

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10．（2024?南京模擬）研究氣體的制備及相關(guān)氣體的性質(zhì)。

（1）請根據(jù)所提供的試劑和儀器（鐵架臺、陶土網(wǎng)等已省略），按要求填空。

試劑：稀鹽酸、稀硫酸、過氧化氫溶液、塊狀大理石、二氧化錳

①實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，為了便于獲得平穩(wěn)的氣流，發(fā)生裝置可選用圖1中的（填字母），

反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

②用提供的試劑還可以制取另一種氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）圖2為木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)。

①對比Ⅰ和Ⅱ的現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件之一是；

②對比Ⅱ和Ⅲ的現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的劇烈程度與有關(guān)；

③請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Ⅲ中燃燒產(chǎn)物含CO2并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)物含CO2

11．（2024?南京模擬）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。試結(jié)合以下裝置回答：

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（1）寫出上列標(biāo)號儀器的名稱①。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為，該裝置還應(yīng)做的一點(diǎn)改進(jìn)

是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，發(fā)生裝置選用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是。

將二氧化碳不斷通入一定量的蒸餾水中，利用pH傳感器采集到的數(shù)據(jù)如圖1所示，燒杯內(nèi)溶液pH開

始不斷變小，至t2時(shí)間后不再變化的原因是。

（4）通常狀況下，二氧化硫密度比空氣大，易溶于水，能與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）。實(shí)驗(yàn)室常用

亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫。

①若用F裝置收集SO2，氣體從（填“c”或“d”）端進(jìn)入。

②圖2中“防倒吸裝置”應(yīng)選擇（填“甲”或“乙”）。

③圖3中NaOH溶液的作用是。

12．（2024?宿遷模擬）氧氣和二氧化碳都是航空母艦中的常用的儲備氣體，在急救、滅火等方面具有重要

的應(yīng)用。氣體的制備是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要的內(nèi)容，前根據(jù)下列裝置回答問題：

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（1）圖1中用于固定試管的儀器名稱為。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取一瓶CO2，發(fā)生裝置選擇（填“A”或“B”）；用F裝置收

集二氧化碳，檢驗(yàn)是否收集滿的方法是，若選擇C作為發(fā)生裝置，與A、B

中選出的發(fā)生裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

是；若用圖2的“儲氣瓶”收集氧氣，氣體從端通入（填“a”或

“b”）；當(dāng)反應(yīng)停止后，取出“儲氣瓶”中氧氣的操作為。

13．（2024?深圳模擬）為探究某塑料的元素組成，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二?；卮鹣铝袉栴}：

（1）【實(shí)驗(yàn)一】制取氧氣（可選用的裝置及部分試劑如圖）

圖中標(biāo)號為①的儀器名稱是。

（2）【實(shí)驗(yàn)二】組成探究

若利用B裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若利用A裝置制取氧氣，則

棉花的作用為。

（3）【實(shí)驗(yàn)二】組成探究

濃硫酸可以除去氧氣中的水蒸氣，為收集干燥的O2，裝置連接順序是：發(fā)生裝置→（填“a

→b”或“b→a”）→裝置F。

（4）【實(shí)驗(yàn)二】組成探究

定性檢測（已知：無水CuSO4遇水變藍(lán)色）

①連接裝置，（填具體操作）；

②裝入試劑并按上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先通入O2，一段時(shí)間后，點(diǎn)燃J處的酒精燈；

③持續(xù)通入氧氣，塑料燃燒，若觀察到（填寫具體現(xiàn)象），說明該塑料一定

含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素。

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（5）定量測定

為進(jìn)一步確定組成，將2.8g該塑料在足量（O2中完全燃燒，共產(chǎn)生了8.8gCO2和3.6gH2O；則該塑料

中（“含有”或“不含有”）氧元素。

14．（2024?泰州模擬）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。

（1）儀器①的名稱為。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，可選用的發(fā)生裝置為（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程

式為，用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)為；若用D裝

置收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法為。

（3）某老師用Y型管和T型管對二氧化碳的制取和性質(zhì)進(jìn)行一體化實(shí)驗(yàn)。如圖所示組裝儀器，檢查裝

置氣密性良好后裝入藥品，稍稍旋轉(zhuǎn)Y型試管使稀鹽酸和大理石接觸反應(yīng)。

①Y型管中制CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為，使用Y型試管制取CO2的優(yōu)點(diǎn)

為。

②棉花上沾有足量飽和NaHCO3溶液的作用為。

③反應(yīng)一段時(shí)間后，證明CO2與水反應(yīng)的現(xiàn)象為。

④d處管口燃著的火柴比c處管口的先熄滅，體現(xiàn)了CO2的物理性質(zhì)是。

15．（2024?淇縣一模）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置如圖所示。

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（1）寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式。

（2）用B裝置制取氣體時(shí)，長頸漏斗下口要伸到液面以下的原因是什么？

（3）B和C裝置均可制取CO2，與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？

16．（2024?深圳二模）某小組以“氣體制備”為主題展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。請回答下列問題：

（一）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有高錳酸鉀、大理石和稀鹽酸，以及下列儀器。請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱為。

（2）小深選用裝置A制備氧氣，化學(xué)方程式為。欲收集一瓶濕潤的氧氣，

收集裝置最好選用。（填序號）

（3）小圳選用裝置C制備二氧化碳，裝置C與裝置B相比，優(yōu)點(diǎn)是。實(shí)驗(yàn)室制備

二氧化碳的化學(xué)方程式為。

（二）學(xué)科實(shí)踐

【資料】目前工業(yè)上制取氧氣也可以利用分子篩技術(shù)，分子篩技術(shù)的核心是只允許分子直徑較小的氧氣

通過，從而獲得較高濃度的氧氣。其原理示意圖如圖G。

【推測】

（4）兩種氣體分子體積的大?。篘2O2（填“＞”或“＜”）。

（5）分子篩技術(shù)的本質(zhì)為（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

17．（2024?南昌模擬）根據(jù)如圖，回答問題。

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圖一中：

（1）儀器①的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室欲加熱高錳酸鉀來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，收集裝

置E中導(dǎo)管伸入集氣瓶口的時(shí)機(jī)是。實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置A的試管口有少量

水滴，這些水不是生成物的理由是。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置組合是（填字母序號）。

圖二中：

（4）利用過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的原理，小玲自制了一個(gè)家庭簡易制氧機(jī)。

①利用可以上下抽拉的線繩，可以實(shí)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液的接觸與分離，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是

（答一點(diǎn)）。

②若想利用乙裝置監(jiān)測產(chǎn)生氧氣的速度，乙中有一處不足之處，你的改進(jìn)措施

是。

18．（2024?巧家縣模擬）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

（1）圖中標(biāo)號①的名稱是。

（2）用B裝置制取氧氣時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花的作用是，利用高錳酸鉀制取

氧氣的化學(xué)方程式為。

（3）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是（填標(biāo)號）。

A.H2

B.CO2

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C.O2

（4）為探究二氧化碳的性質(zhì)，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳能與水反應(yīng)，需要在a處放置才能證明。

②d處實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣密度大。

19．（2024?巧家縣模擬）通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律。下面是實(shí)驗(yàn)室提供

的一些實(shí)驗(yàn)裝置：

請結(jié)合圖中提供的儀器回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)號n的儀器名稱。寫出使用A裝置制取氣體的優(yōu)

點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式

是。

（3）排水法收集的氣體一般比排空氣法收集的氣體純凈。收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w，其中一瓶用排水法

收集，另外一瓶用排空氣法收集，分別倒入足量相同體積的石灰水，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

是。

（4）碳酸氫銨受熱易分解，也生成二氧化碳，試劑價(jià)格便宜，實(shí)驗(yàn)室不用此方法制二氧化碳的原因

是。

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（5）二氧化氯（ClO2）用作消毒劑，ClO2是一種橙黃色，有刺激性氣味的氣體，11℃以下為紅色氣體.

易溶于水，見光易分解?？捎梅勰罟腆w氯酸鈉（NaClO3）與濃鹽酸反應(yīng)制取ClO2，反應(yīng)的化學(xué)方程

式為：2NaClO3+4HCl＝2ClO2↑+Cl2↑+2H2O+2NaCl。制取ClO2氣體的發(fā)生裝置是（填標(biāo)

號）。

20．（2024?中原區(qū)校級模擬）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是。

（2）將裝置A和C組合（氣體由a端進(jìn)入）制取一種氣體，寫出制取該氣體的反應(yīng)方程

式。

（3）裝置A和B都能用作制取氣體發(fā)生裝置，與裝置A相比，裝置B的優(yōu)點(diǎn)是。

21．（2024?長沙縣二模）如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置。請回答下列問題：

（1）寫出儀器a的名稱。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母代號）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集O2，當(dāng)導(dǎo)管口有放出時(shí)，才可以收集。

（4）實(shí)驗(yàn)室通常利用伸入集氣瓶內(nèi)檢驗(yàn)氧氣。

22．（2024?潞州區(qū)校級模擬）同學(xué)們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取之后，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)并完成了如下二氧化碳的

制取以及收集，請根據(jù)下列提示，補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

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（1）裝置的選擇：制取二氧化碳發(fā)生裝置選擇更好。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：檢查好裝置的氣密性后，依次向裝置中加入固體試劑和液體試劑，將發(fā)生裝置和收集

裝置連接，接口連接順序?yàn)閺?，然后將固液混合制取并收集氣體。

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：使用新制的澄清石灰水檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳。

（4）實(shí)驗(yàn)后，接下來必須要做的事情是，完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告，離開實(shí)驗(yàn)室。

問題與交流：同學(xué)們在驗(yàn)證氣體時(shí)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水未變渾濁，大家分析后一致認(rèn)為原因可能

是。

23．（2024?寧夏模擬）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。“追夢”小組用如圖所示裝置制取干燥、純凈的二氧

化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)，感受實(shí)驗(yàn)之美、實(shí)驗(yàn)之趣。請回答下列問題。

已知：飽和碳酸氫鈉溶液可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的氯化氫，所用除雜試劑均足量。

（1）實(shí)驗(yàn)一中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，裝置

C中的試劑是（填名稱）。

（2）小組同學(xué)利用裝置D驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中，先觀察到澄清石灰水變渾濁，后觀察到

燃著的木條熄滅。由此即可證明二氧化碳能與（填物質(zhì)類別）反應(yīng)，又可推測二氧化碳的一條

用途是。裝置中干燥的紫色石蕊試紙不變紅，濕潤的紫色石蕊試紙變紅，可證明二氧化碳的

化學(xué)性質(zhì)是。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，t1時(shí)小組同學(xué)將注射器E中的氫氧化鈉溶液快速推入三頸燒瓶，t2時(shí)再將注射器F中

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的溶液快速推入，測得三頸燒瓶內(nèi)的壓強(qiáng)內(nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的趨勢如圖所示。

①用化學(xué)方程式表示bc段壓強(qiáng)減小的原因：。

②注射器F中可能盛有（填化學(xué)式）溶液。

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)三時(shí)，小組同學(xué)僅將實(shí)驗(yàn)二中的三頸燒瓶換成軟塑料瓶，試劑及操作均不變，推測出現(xiàn)

的現(xiàn)象是。

24．（2024?樂山模擬）以下為實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，可選用的發(fā)生裝置

是。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，可選用的發(fā)生裝置是。

（3）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳，都可選用的收集裝置是。

25．（2024?臨漳縣模擬）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請根據(jù)要求回答問題。

第15頁（共91頁）

（1）儀器x的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制取氣體時(shí)，長頸漏斗需要伸入液面以下，其原因是。

（3）實(shí)驗(yàn)室制氫氣時(shí)，選擇B裝置的理由是。

（4）收集裝置的選擇由氣體的性質(zhì)決定。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有

（從a～f中選填字母序號）。

a.易溶于水b.難溶于水c.不與水反應(yīng)

d.密度與空氣接近e.密度大于或小于空氣f.無色、無味的氣體

（5）某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺，G中的石蕊溶液變紅，則A中反應(yīng)

的化學(xué)方程式為。

26．（2024?咸陽一模）根據(jù)下列圖示裝置回答問題。

（1）儀器①的名稱是。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取O2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。試管口略向下傾

斜的目的是。

（3）若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所選裝置正確的連接順序是（填字母）。

（4）若用裝置G檢驗(yàn)CO2，則X溶液為。

27．（2024?襄州區(qū)校級模擬）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置（部分固定裝置已省略）

回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為（在A﹣E中選），

用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為。

（2）實(shí)驗(yàn)F中，觀察到鐵絲劇烈燃燒、、生成黑色固體。

第16頁（共91頁）

（3）實(shí)驗(yàn)H中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，該現(xiàn)象除了說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；

（填“能”或“不能”）說明二氧化碳密度大于空氣。

28．（2024?江西模擬）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置。請按要求回答問題。

（1）寫出A圖中標(biāo)有編號a的儀器名稱：。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選擇的制取裝置為B、F或C、F，你認(rèn)為選用C作為發(fā)

生裝置，優(yōu)點(diǎn)是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）選擇正確的裝置制取二氧化碳?xì)怏w并用D裝置驗(yàn)證其部分化學(xué)性質(zhì)，D裝置試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象為；D裝置燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）實(shí)驗(yàn)室中常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷。已知甲烷密度比空氣小，難

溶于水，則所選的發(fā)生裝置和收集裝置是。

29．（2024?金牛區(qū)二模）如圖是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

（1）圖1中二氧化錳是催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量和不變。

（2）圖2中氧氣的驗(yàn)滿方法是。

（3）圖3中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是和放出熱量，該實(shí)驗(yàn)的不足之處

是。

（4）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，制取1.92g氧氣，至少需要氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

30．（2024?南樂縣模擬）利用圖2裝置可制取純凈、干燥的二氧化碳。

第17頁（共91頁）

（1）寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（2）C裝置的作用是。

（3）請判斷能否用D裝置收集氫氣并說明理由。

第18頁（共91頁）

2025年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)之氣體的制備

參考答案與試題解析

題號12

答案CB

一．選擇題（共2小題）

1．（2025?龍海區(qū)模擬）實(shí)驗(yàn)室制取O2下列操作、試劑或裝置選擇不合理的是（）

A．選擇試劑B．檢查氣密性

C．發(fā)生裝置D．收集裝置

【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

【答案】C

【分析】根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的原理、裝置和注意事項(xiàng)來分析。

【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，制取氧氣的試劑可以是高錳

酸鉀，故選項(xiàng)不符合題意。

B、檢查裝置氣密性的方法是將導(dǎo)管伸入水中，用收緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性良好，

故選項(xiàng)不符合題意。

C、用高錳酸鉀制取氧氣需要固體加熱型發(fā)生裝置，該裝置的試管口要略向下傾斜，防止冷凝水回流使

試管炸裂，故選項(xiàng)符合題意。

D、氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，若用多功能瓶收集，則氧氣從長管通入到集氣瓶底

部，故選項(xiàng)不符合題意。

故選：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取和收集，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收

第19頁（共91頁）

集裝置的原理及注意事項(xiàng)等知識是解答本題的關(guān)鍵。

2．（2025?怒江州校級一模）化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們開展跨學(xué)科實(shí)踐活動，利用塑料瓶、注射器、吸管、

輸液管等設(shè)計(jì)并制作了如圖所示的簡易供氧裝置，向右側(cè)瓶中裝入適量的水，向左側(cè)瓶中加入制氧試劑，

下列有關(guān)說法中，不正確的是（）

A．該裝置可根據(jù)需要調(diào)節(jié)氧氣流量

B．左側(cè)瓶中加入的制氧試劑是高錳酸鉀

C．右側(cè)瓶中的水有除雜、降溫的作用

D．設(shè)計(jì)供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素

【考點(diǎn)】基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

【專題】空氣與水．

【答案】B

【分析】A、根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析；

B、根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下產(chǎn)生氧氣來分析；

C、根據(jù)水的作用來分析；

D、根據(jù)設(shè)計(jì)供氧器需要考慮的因素來分析。

【解答】解：A、該裝置可通過注射器控制液體的滴加速率，從而調(diào)節(jié)氧氣流量，故選項(xiàng)A說法正確；

B、高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，該裝置是在常溫下制取氧氣，故選項(xiàng)B說法錯(cuò)誤；

C、右側(cè)瓶中的水有除雜、降溫的作用，故選項(xiàng)C說法正確；

D、供氧器用于實(shí)際生活，因此設(shè)計(jì)供氧器需要綜合考慮便捷、安全、環(huán)保等因素，故選項(xiàng)D說法正確。

故選：B。

【點(diǎn)評】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。

二．多選題（共1小題）

（多選）3．（2025?普陀區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室利用如圖的發(fā)生裝置制二氧化碳?xì)怏w，有關(guān)說法正確的是（）

第20頁（共91頁）

A．該裝置無需進(jìn)行氣密性檢查

B．反應(yīng)物可以是大理石粉末與稀硫酸

C．打開旋塞，注入的液體只要浸沒固體即可

D．反應(yīng)過程中關(guān)閉旋塞后，試管內(nèi)氣壓增大

【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

【答案】CD

【分析】A、制取氣體時(shí)，在加入試劑前要檢查裝置的氣密性；

B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的試劑來分析；

C、根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析；

D、根據(jù)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變化來分析。

【解答】解：A、該裝置需進(jìn)行氣密性檢查，以防裝置漏氣更換儀器時(shí)浪費(fèi)試劑，故A說法錯(cuò)誤；

B、反應(yīng)物可以是塊狀大理石與稀鹽酸，不能用大理石粉末，這樣反應(yīng)速率過快，也不能用硫酸，以防

生成的微溶性的硫酸鈣覆蓋的大理石的表面阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生，故B說法錯(cuò)誤；

C、打開旋塞，注入的液體只要浸沒固體即可，故C說法正確；

D、反應(yīng)過程中關(guān)閉旋塞后，生成的氣體無法排出，導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓增大，故D說法正確。

故選：CD。

【點(diǎn)評】本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強(qiáng)。氣體的制取裝置的選擇

與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。

三．實(shí)驗(yàn)題（共27小題）

4．（2025?閔行區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體。

第21頁（共91頁）

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合是BE或CE（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl

＝CaCl2+H2O+CO2↑，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管b口處，若木條熄滅，證明二氧化碳

已收集滿。

②實(shí)驗(yàn)室常用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液制取氧氣。市售H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，配制

100g3%的H2O2溶液，需要30%的H2O2溶液質(zhì)量為10g。

③實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖1裝置，用壓強(qiáng)傳感器研究濃度為6%的過氧化氫溶液與平菇接觸時(shí)，發(fā)生反應(yīng)過

程中的壓強(qiáng)變化如圖2。

Ⅰ.根據(jù)圖2分析曲線a在0～10s壓強(qiáng)增大的原因是過氧化氫分解生成了氧氣，該反應(yīng)放出熱量，氣

體體積膨脹，使得壓強(qiáng)增大。

Ⅱ.圖2中能初步說明平菇是過氧化氫溶液反應(yīng)催化劑的依據(jù)是隨著平菇的數(shù)量增多，反應(yīng)速率加快，

但最終生成氧氣的質(zhì)量相等。

Ⅲ.分析圖2中曲線a、b，說明影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除過氧化氫溶液濃度、反應(yīng)溫度外，還可能與

催化劑的質(zhì)量有關(guān)。

④小組同學(xué)又研究能使帶火星木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量。他們在集氣瓶中裝入不同體積的水，用排

水法收集氧氣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在瓶中放入45%的水時(shí)，收集到的氧氣就可以使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶

中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是56%。

【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探

究．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

第22頁（共91頁）

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

【答案】①BE或CE；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；將燃著的木條放在導(dǎo)管b口處，若木條熄

滅，證明二氧化碳已收集滿；

②10；

③Ⅰ、過氧化氫分解生成了氧氣，該反應(yīng)放出熱量，氣體體積膨脹，使得壓強(qiáng)增大；

Ⅱ、隨著平菇的數(shù)量增多，反應(yīng)速率加快，但最終生成氧氣的質(zhì)量相等；

Ⅲ、催化劑的質(zhì)量；

④56%。

【分析】①根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水為固液常溫型反應(yīng)，二氧化碳能溶于

水，密度比空氣大來分析解答；根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管a口通入，二氧化碳

不燃燒，也不支持燃燒來分析解答；

②根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量相等來分析解答；

③Ⅰ、根據(jù)過氧化氫分解生成了氧氣，該反應(yīng)放出熱量來分析解答；

Ⅱ、根據(jù)隨著平菇的數(shù)量增多，反應(yīng)速率加快，但最終生成氧氣的質(zhì)量相等來分析解答；

Ⅲ、根據(jù)圖像信息可知變量為平菇數(shù)量，因此是探究催化劑質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響來分析解答；

④根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一和題中數(shù)據(jù)來分析解答。

【解答】解：①實(shí)驗(yàn)室用大理石或石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳為固液常溫型反應(yīng)，發(fā)生裝置選B或

C，二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，只能用向上排空氣法收集，收集裝置選E，則實(shí)驗(yàn)室制取二氧

化碳的裝置組合是BE或CE，大理石或石灰石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳

和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳應(yīng)

從導(dǎo)管a口通入，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在導(dǎo)管b口處，若木

條熄滅，證明二氧化碳已收集滿；

100?×3%

②配制100g3%的HO溶液，需要30%的HO溶液質(zhì)量為=10g；

222230%

③Ⅰ、根據(jù)圖2分析曲線a在0～10s壓強(qiáng)增大的原因是過氧化氫分解生成了氧氣，該反應(yīng)放出熱量，

氣體體積膨脹，使得壓強(qiáng)增大；

Ⅱ、結(jié)合曲線a、b可知，隨著平菇的數(shù)量增多，反應(yīng)速率加快，但最終生成氧氣的質(zhì)量相等，所以能

初步說明平菇是過氧化氫溶液反應(yīng)催化劑；

Ⅲ、根據(jù)圖像信息可知，變量為平菇數(shù)量，因此是探究催化劑質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響，則影響化學(xué)反應(yīng)

速率的因素除過氧化氫溶液濃度、反應(yīng)溫度外，還可能與催化劑的質(zhì)量有關(guān)；

第23頁（共91頁）

1

④假設(shè)集氣瓶的體積為100mL，則集氣瓶中氧氣的體積為45mL+55mL×=56mL，則氧氣的體積分

5

56??

數(shù)為×100%＝56%。

100??

故答案為：①BE或CE；CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；將燃著的木條放在導(dǎo)管b口處，若木條

熄滅，證明二氧化碳已收集滿；

②10；

③Ⅰ、過氧化氫分解生成了氧氣，該反應(yīng)放出熱量，氣體體積膨脹，使得壓強(qiáng)增大；

Ⅱ、隨著平菇的數(shù)量增多，反應(yīng)速率加快，但最終生成氧氣的質(zhì)量相等；

Ⅲ、催化劑的質(zhì)量；

④56%。

【點(diǎn)評】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)

驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。

5．（2025?青浦區(qū)一模）氧氣是一種常見的氣體，制取氧氣的方法有多種。

（1）圖1為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

???2

ˉ

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO2KCl+3O2↑，二氧化錳的

△

作用是催化作用。若要制取一瓶干燥的氧氣，可用A和B（填編號）進(jìn)行組合。該實(shí)驗(yàn)中選

擇A作為發(fā)生裝置的理由是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱。消耗0.2mol的氯酸鉀理論上能生成

9.6g氧氣。

第24頁（共91頁）

（2）圖2為家庭制取氧氣的裝置。

用該裝置制氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉中加入水和專用制氧劑，即可產(chǎn)生氧氣。氧氣能迅速從水中逸出，是因?yàn)?/p>

氧氣具有不易溶于水的物理性質(zhì)。檢驗(yàn)該裝置中排出的氣體為氧氣的方法是將帶火星的木條放

在b端管口，木條復(fù)燃（寫出具體操作及現(xiàn)象）。

【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器；

氧氣的化學(xué)性質(zhì)．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

???2

ˉ

【答案】（1）2KClO2KCl+3O2↑；催化作用；B；反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；9.6；

△

（2）不易溶于水；將帶火星的木條放在b端管口，木條復(fù)燃。

【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的原理和裝置來分析；

（2）根據(jù)氧氣不易溶于水、具有助燃性來分析。

【解答】解：（1）圖1為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

???2

氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClOˉ

△

2KCl+3O2↑；二氧化錳的作用是催化作用。用向上排空氣法收集的氧氣較干燥，若要制取一瓶干燥的

氧氣，可用A和B進(jìn)行組合。該實(shí)驗(yàn)中選擇A（固體加熱型發(fā)生裝置）作為發(fā)生裝置的理由是反應(yīng)物

???2

ˉ

是固體，反應(yīng)條件是加熱。由反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO2KCl+3O2↑可知，消耗0.2mol的氯酸鉀

△

理論上能生成0.3mol的氧氣，則生成氧氣的質(zhì)量為：0.3mol×32g/mol＝9.6g。

（2）圖2為家庭制取氧氣的裝置。

用該裝置制氧氣時(shí)，在反應(yīng)倉中加入水和專用制氧劑，即可產(chǎn)生氧氣。氧氣能迅速從水中逸出，是因?yàn)?/p>

氧氣具有不易溶于水的物理性質(zhì)。氧氣具有助燃性，檢驗(yàn)該裝置中排出的氣體為氧氣的具體操作及現(xiàn)象

是將帶火星的木條放在b端管口，木條復(fù)燃。

故答案為：

???2

ˉ

（1）2KClO2KCl+3O2↑；催化作用；B；反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；9.6；

△

（2）不易溶于水；將帶火星的木條放在b端管口，木條復(fù)燃。

【點(diǎn)評】本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取和收集，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收

集裝置的原理及注意事項(xiàng)等知識是解答本題的關(guān)鍵。

6．（2025?怒江州校級一模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。請結(jié)合圖示回答問題：

第25頁（共91頁）

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗。

（2）化學(xué)小組的同學(xué)用F裝置進(jìn)行氣密性檢查。他們的操作是先關(guān)閉彈簧夾，然后將左邊的容器上下

移動，兩端液面始終相平，則說明裝置漏氣（填“漏氣”或“不漏氣”）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號）?；瘜W(xué)小組同學(xué)用排水

法收集了一瓶氧氣，用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木條不復(fù)燃，其原因可能是導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣

泡就立即收集。

???2

ˉ

（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。

（5）化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖甲所示裝置來比較CuO和MnO2對過氧化氫分解的催化效果，在試管中

分別加入等質(zhì)量的CuO和MnO2，分別將注射器內(nèi)盛有的過氧化氫溶液注入試管中，利用注射器收集

氧氣，收集到的氧氣體積和時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示：

①實(shí)驗(yàn)中U型管內(nèi)的紅墨水液面左低右高（填“左高右低”或“左低右高”），說明過氧化氫溶液

分解的過程中會放出熱量。

②其他條件相同時(shí)，分析圖乙可知CuO和MnO2中，對過氧化氫分解的催化效果更好的是MnO2。

【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；判斷某物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中

是否做催化劑；檢查裝置氣密性的方法．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

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【答案】（1）長頸漏斗；

（2）漏氣；

（3）A；導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集（合理即可）；

???2

ˉ

（4）2H2O22H2O+O2↑；

（5）①左低右高；

②MnO2。

【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱來分析解答；

（2）根據(jù)F裝置進(jìn)行氣密性檢查的方法來分析解答；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型反應(yīng)以及排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來分析解答；

（4）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣來分析解答；

（5）①根據(jù)過氧化氫溶液分解的過程中會放出熱量，反應(yīng)時(shí)氣體受熱膨，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大來分析解答；

②根據(jù)相同時(shí)間加入二氧化錳的過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣更多來分析解答。

【解答】解：（1）由圖可知，儀器①的名稱為長頸漏斗；

（2）F裝置進(jìn)行氣密性檢查的方法是先關(guān)閉彈簧夾，然后將左邊的容器上下移動，若氣密性良好，兩

端會產(chǎn)生液面差，兩端液面始終相平，則說明裝置漏氣；

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型反應(yīng)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，化學(xué)小組同學(xué)用排水法

收集了一瓶氧氣，用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木條不復(fù)燃，說明收集的氣體不純，可能是導(dǎo)管口

一出現(xiàn)氣泡就立即收集，因?yàn)閯傞_始排出的是裝置內(nèi)的空氣；

???2

ˉ

（4）過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2

2H2O+O2↑；

（5）①結(jié)論是過氧化氫溶液分解的過程中會放出熱量，則反應(yīng)時(shí)氣體受熱膨脹，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，會

造成U型管內(nèi)的紅墨水液面左低右高；

②由圖可知，相同時(shí)間加入二氧化錳的過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣更多，說明二氧化錳的催化效果更好。

故答案為：（1）長頸漏斗；

（2）漏氣；

（3）A；導(dǎo)管口一出現(xiàn)氣泡就立即收集（合理即可）；

???2

ˉ

（4）2H2O22H2O+O2↑；

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（5）①左低右高；

②MnO2。

【點(diǎn)評】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置的選擇和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，同時(shí)也考查了化學(xué)方

程式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)。

7．（2024?大渡口區(qū)模擬）某學(xué)習(xí)小組利用實(shí)驗(yàn)室提供的如下裝置制取氣體。

（1）儀器①的名稱是酒精燈。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置編號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O。

（3）如要用裝置F、G測量O2的體積，氧氣須從g（選填“g”或“h”）處進(jìn)入裝置F中。

（4）某氣體只能用C裝置收集，則該氣體不可能具有的性質(zhì)為A（填序號）。

A．能與水反應(yīng)

B．能與空氣的某些成分反應(yīng)

C．密度和空氣接近

【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有

【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

【答案】（1）酒精燈；

（2）B；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；

（3）g；

（4）A。

【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見儀器的形狀和用途，識別儀器①的名稱。

（2）依據(jù)二氧化碳的制取原理，即大理石（主要成分碳酸鈣）與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)生成氯化鈣、水

和二氧化碳，結(jié)合反應(yīng)物狀態(tài)（固體和液體）和反應(yīng)條件（常溫）選擇合適的發(fā)生裝置，并寫出反應(yīng)的

化學(xué)方程式。

（3）考慮用裝置F、G測量氧氣的體積時(shí)，利用排水法的原理，氧氣應(yīng)從短管進(jìn)入，將水從長管排出，

通過測量排出水的體積來確定氧氣的體積，據(jù)此判斷氧氣的進(jìn)入端口。

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（4）根據(jù)氣體收集方法的選擇依據(jù)，分析只能用C裝置（排水法收集裝置）收集的氣體的性質(zhì)，能

與水反應(yīng)的氣體不能用排水法收集，密度和空氣接近或能與空氣某些成分反應(yīng)的氣體不能用排空氣法收

集。

【解答】解：（1）儀器①的名稱是酒精燈；

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2，發(fā)生裝置為固液不加熱裝置，故選擇的發(fā)生裝置是B；反應(yīng)

的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；

（3）如要用裝置F、G測量O2的體積，需要將水從集氣瓶中排除，排除水的體積為氧氣的體積，故氧

氣須從g處進(jìn)入裝置F中；

（4）某氣體只能用C裝置收集，說明該氣體不易溶于水且不能與水反應(yīng)，同時(shí)該氣體可能密度接近空

氣的密度，或能與空氣中某些氣體反應(yīng)，故選：A。

故答案為：

（1）酒精燈；

（2）B；CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；

（3）g；

（4）A。

【點(diǎn)評】本題綜合考查了二氧化碳的制取、氧氣的收集與測量體積，以及氣體收集方法與氣體性質(zhì)的關(guān)

系。解答這類題目時(shí)，關(guān)鍵在于熟練掌握常見氣體的制取原理、儀器的使用、氣體收集方法的選擇依據(jù)。

對于儀器名稱要準(zhǔn)確識別；制取二氧化碳的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置選擇要牢記；測量氧氣體積的裝置連接

要理解排水法的原理；氣體收集方法與性質(zhì)的關(guān)聯(lián)要清晰把握。通過這類題目的練習(xí)，有助于加深對氣

體制取和收集實(shí)驗(yàn)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作和知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思維和分析問題的能力

8．（2024?西安一模）請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長頸漏斗。

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