幼兒園大班科學活動《有趣的空隙》教案活動目標：1、通過實驗，感知物體間的空隙。2、感受科學探索活動的快樂。3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌翰牧嫌變好咳艘环荽笥涗洷硇】ㄆ菔疚母寤顒舆^程：一、激發(fā)興趣導入活動“今天，楊老師要和小朋友一起來做一個非常有趣的實驗，先來看看老師給大家準備了哪些東西？（在一個透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米）這三樣東西大小有什么不同呢？”引導幼兒觀察后說一說。二、自由猜想操作驗證請小朋友把自己面前的東西到在盤子里。1、“剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了，小朋友能不能再把他們都裝進去呢？先來猜想一下先放什么？再放什么？最后放什么？（幼兒自由猜想，個別回答。）教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。2、“到底哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己按照自己的想法先來試一試，好嗎？”（幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時要輕拿輕放）3、說一說自己是按哪種順序放的？引導幼兒觀察為什么有的把全部放進去，有的已經(jīng)放不進去了？4、“xxx、xxx、xxx……把東西都放進去了，他們是按照什么樣的順序來放的呢？我們都來試一試吧!”(教師引導幼兒分步邊操作邊觀察，得出結論：幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)省空間，放的東西會更多。)5、“小朋友一起往這看！”（引導幼兒觀看演示文稿，強化認識）三、遷移生活解決問題“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來解決一些小問題。”引導幼兒觀察圖片后，得出解決問題的方法。（整理玩具、廚房里的盆）四、鞏固認識結束活動“小朋友快來看！這有這么多的玩具，想玩嗎？”（引導幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進行分組活動。）“時間不早了，我們把東西收拾一下吧！”（引導幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。）“我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！”帶幼兒離開活動室，結束活動?；顒臃此迹骸翱障丁钡母拍顚τ谟變簛碚f比較抽象，因此說比較適合大班幼兒，在活動中，我引導幼兒通過反復的操作，使幼兒認識到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會有空隙，而且通過操作讓幼兒明白，幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)省空間，放的東西會更多的道理，然后，將其運用到實際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學習來源于生活，且要運用與生活?；顒又?，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都非常的感興趣，活動結束后，我在科學