七年級語文教學工作計劃十五篇

七年級語文教學工作計劃篇1

一、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組

織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、

寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名

人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的

五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文

章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文

章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元

也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字

兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感

悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀

能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少

的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、

四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合

性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我

也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是

對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提

供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇

的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程

提供了可能

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流

記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，

如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》

與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片

更為遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀

背背，增加文化淀集。

漢語知識：了解實詞。

二、學生情況分析

一、二班，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左

右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設(shè)想

首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知

識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜

合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的

濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、

單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，

彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教

學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行

分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下

生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水

平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

14、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。

16、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語

解說等，鍛煉表達能力

五、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃

得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導

訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生

懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上

不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性

的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下

功夫。

六、教學進度表

第三周寫作?口語交際?綜合性學習：成長的煩惱

第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭

詩(3)

第六周綜合性學習?寫作?口語交際：黃河，母親河(2)鄧

嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸

學（3）

第九周段考

第十周五一放假

第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：戲曲大舞臺（3）偉

大的悲劇（4）

第十五周真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作?口語交際?綜

合性學習：漫話探險（2）

第十八周綜合性學習?寫作?口語交際：馬的世界（3）作文

講座（4）

第十九周復(fù)習

第二十周期末考試

七年級語文教學工作計劃篇2

一、指導思想：

深入學習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學生為本，務(wù)

實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

二、學生基本情況：

本人任教初一（4）班語文教學工作。本班有學生53人，男25

人，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能

力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的

文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中

有待加強。

三、加強教學能力：

本人為了加強教育教學能力，今后的教育工作會做到：

1、備好課是二好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，吸收好的教學經(jīng)驗和教學水平。取長補短。

3、購買教學書籍進行自學，更新知識，開拓視眼。

四、工作措施

我邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教

學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既

要備教才也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并

教會他們這掌握普通話的說話技巧。

2、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在學習每

篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興

趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。

3、為學生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學

生的閱讀能力。

4、寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學起，從學生

的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的

事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

五、教學進度

第一周至第三周第一單元（家庭生活）

第四周至第六周第二單元（學校生活）

第七周至第九周第五單元（古代文學）

第十周期中檢測

第十一周至第十三周第三單元（自然景物）

第十四周至第十六周第四單元（小說）

第十七周至第十九周第六單元（古代文學）

第二十、二十一周

期末考試

七年級語文教學工作計劃篇3

轉(zhuǎn)眼間，一個緊張的學期又過去7?；仡櫛緦W期，在學校領(lǐng)

導及其他老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主

任工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把本學期的工作

做簡要匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會及學習，認真學習學校下達的

上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重理論的學習，同時配合組里搞

好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人

際關(guān)系融洽。

二、教學情況

1、在教學工作中，我注意做到以下幾點：

2）深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，

力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生

認知規(guī)律的教學方法及教學形式°注意弱化難點強調(diào)重點。教案

編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

3）認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散

學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別

注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，

學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能

力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及

邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

4、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學

生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有

關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，

及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合

自己的‘教學模式。本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大。

不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加

大了對后進生的輔導的力度。對后進工的輔導，并不限于學生知

識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，

首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到坐習的重要性和必要性，使

之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,

使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

7、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，?/p>

重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測

試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作

為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努

力程度。在評講試卷時對學生的知識掌握情況可能做出如下分析:

考試的知識考查是在平時教學中不可能全部做到的，在做題的過

程中我們要讓學生自己整理相關(guān)的知識點，自己再去翻閱相關(guān)的

試卷，找出不明白的地方，在以后的教學中加以認真解決。

三、成績和不足

本學期在學生們的努力下，取得了一定的成績，也存在一些

不足，在教學質(zhì)量上還要繼續(xù)高于其他老師的成績。但也有個別

學生的成績還不夠理想，希望在今后的教學中能多多改進。

四、今后努力的方向

8）加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學

生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。對學生作業(yè)盡量做

到面批面改。

9）對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在

各方面有更大進步。

10）采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力

提高后進生的學習成績。對優(yōu)等生，要求更高，對基礎(chǔ)好的學生

嚴格要求，對后進生多一些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使

他們在各方面有更大進步。

n）加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中

注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

12）在教學上下功夫，努力使班級學

七年級語文教學工作計劃篇4

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準

的完成我所承擔的教學任務(wù)，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃為依據(jù)，以語文新課程標準為指導，不斷豐

富學生的閱讀積累，有的放矢進行寫作訓練，全面提高學生的語

文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得

到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌

握語文學習的基本方法，初步實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)

變，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教學目標

1、知識能力目標：掌握七年級上冊語文所要掌握的生字、新

詞；學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)

學生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解

的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,

提高文字敏感度;培養(yǎng)良好的語文學習習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢

于提問與答辯的習慣。

2、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行

交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，

完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，

提高自身的文化品味。

3、德育目標：在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛

國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的

人生觀。

三、教材分析

我校采用的是部編本人教版20__審定的七年級教材，本冊教

材共分為六個單元。

第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多

彩的四季美景，有利于陶冶學生愛美的心靈，鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)美

的眼力，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系?/p>

冬天》都是寫景抒情的名篇。

第二單元“呵護親情”c親情是人世間最普遍、最美好的情

感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的

感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富

自己的情感體驗?！肚锾斓膽涯睢繁磉_了對母親深切的懷念，謳歌

了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督?/p>

色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情?！逗扇~?母親》抒發(fā)

了作者對母親的由衷感激和愛戀之情。《世說新語》兩則是文言文。

第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒

童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。

這一切都值得即將告別童年的同學們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重

點學習默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，

以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學會在默讀中

把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)

鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到

三味書屋》是名篇。

第四單元“感悟人生”。課文從K同方面詮釋了人生的意思

義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思

考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯

的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出

關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。在整體把握

文意的基礎(chǔ)上，學會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理

清作者思路。

第五單元“走進動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情

形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人

與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系

的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成尊重動物、善待生

命的意識。本單元繼續(xù)學習默讀。邊讀邊思考，并學做摘錄。還

要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學會概括文章的中心思

想。

第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。

這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導我們換一種眼光來看

世界。本單元學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時

盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動整體

閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象,

把握作者的思路，深入理解課文。

四、教學重、難點

1.要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,

并學會運用。

2.學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

3,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4.培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)

學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

五、學情分析

本學期我擔任七年級和兩個班的語文教學，兩個班的學生都

超過70人。從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不

樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的

能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文

教學的道路可謂任重而道遠。綜合以上情況來看，這個學期的語

文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興

趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，

要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學生學習方法，以“導

學框架”為課堂訓練模式，推動學生跳出“被學習”狀態(tài)，全面

提要學生的語文素養(yǎng)。

六、教學措施

1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。根據(jù)約課單組織教學，并在

以教材為載體教會中引導學生學會學工語文閱讀的基本方法：讀

文章、評句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動全體學生參與的積極

性，逐一檢查過關(guān)保證學習質(zhì)量。

2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對學生進

行閱讀專題訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀作答的能力，

并對起點水平較低學生進行專門的閱讀輔導。開展班隊讀書活動,

通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興

趣，提升閱讀量。

3、寫作訓練，倡導“人格作文”?？偣舶才?次“記事實”

的集中訓練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握

幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫

作實踐中加以運用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導與訓練

中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次

的訓練中強化認識，提高能力。總共安排2次“編故事”的集中

訓練，引導學生打開思路，讓文學愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。

平時的閱讀中注意練筆訓練，尤其注意培養(yǎng)起點水平較低學生的

寫話興趣。

七年級語文教學工作計劃篇5

一、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學期開始了，又一階段的語文坐習之旅啟程了。第一單亓

以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性?！对谏降哪?/p>

一邊》是一首抒情詩，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說

明不懈努力就能達到目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家

的作品，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要

努力去面對?！渡肥侵袊_灣女作家杏林子的散文名篇，

通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言

十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ?/p>

是古代散文，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇特，

充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘

揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到

命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)?/p>

后的人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生。

4、學會朗讀，做到讀音準確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中

運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生

道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應(yīng)該怎樣

樹立理想，實現(xiàn)理想。

本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風格的多樣性?！独硐搿?/p>

是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義。

《短文兩篇》用詩化的語言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第

一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告訴我們

人生應(yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她

豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、

關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)

我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神

的底色。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會課

文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情°

在讀中悟情，在讀中明理。

3、準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主

旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,

以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文?！洞骸访枥L動人的春景，《濟南

的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景

各物的交流。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳

達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、

贊秋；而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖

景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起

我們美好的情懷。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品

味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致觀察景物和抓住景物特點

進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精巧的構(gòu)思。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、

《綠色蛔蛔》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天

上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學?

人文密切相關(guān)。當今，科學正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國

大地也掀起了科教興國的高潮。瞄準了培養(yǎng)21世紀新型人才的需

要。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。

這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度

和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。

【教學重點】

學習這個單元，必須抓住如下要點：

1、培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。

借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學知

識，掌握開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握

課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文

的能力C

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。

濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情

為主題，選選了五篇課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、

《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧

詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈

捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的

共鳴。

七年級語文教學工作計劃篇6

學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了語文版七年

級下冊語文教學計劃，讓我們一起學習，一起進步吧!

、指導思想。

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，

實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主

體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)

造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的

學習打好堅實的基礎(chǔ)。

二、教學要求。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點

——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征,

或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，

同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過

學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自

然的“有心人”和“有情人”O(jiān)

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，

做出恰當?shù)脑u價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安

排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一

個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作

品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提

高學生欣賞詩歌的能力。

5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學

生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并

注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散

文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體

味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的

愛國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

⑤積累較少，閱讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念

和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，

確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努

力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的

語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學仁學習語文的積極性，培養(yǎng)

實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：童話單元；

第四單元：現(xiàn)代詩單元；

第五單元：事物說明文單元；

第六單元：古詩文單元；

第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積

極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減

輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識，實施教

學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全

局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補

差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中

的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培

養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增

強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科

學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高

文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生

學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),

積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平

行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文

能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基

礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧

到不同學生的特點。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他

們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、教學時間安排。

第一單元：

一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業(yè),4

課時,共20課時。

第二單元：

五至八課共12課時，口語交際2課時，寫作2課時，綜合性

學習2課時，作業(yè)3課時，共21課時。

第三單元：

十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合

性學習2課時，作業(yè)3課時，共22課時。

第六單元：

第二十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語

交際2課時，作業(yè)5課時，共28課時。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，

寫作2課時，口語交際2課時，作業(yè)3課時，共13課時。

第五單元：第十七至第十九課各3課時，第二十課2課時，

寫作2課時，口語交際2課時，綜合性學習2課時，作業(yè)3課時，

共20課時。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時，寫作2課時，口

語交際2課時，作業(yè)5課時共24課時。

期末考試

希望各位教師能夠認真閱讀語文版七年級下冊語文教學計劃,

努力提高自己的教學水平。

七年級語文教學工作計劃篇7

一、指導思想：

以量管理為中心，堅持以學生為本，務(wù)實教學，努力提高語

文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

二、學生基本情況：

本人任教初一(4)班語文教學工作。本班有學生53人，男25

人，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能

力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的

文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中

有待加強。

三、加強教學能力:

本人為了加強教育教學能力，今后的教育工作會做到：

1、備好課是二好課的前提，鉆研教材教案。

2、常聽課，吸收好的教學經(jīng)驗和教學水平。取長補短。

3、購買教學書籍進行自學，更新知識，開拓視眼。

四、工作措施

我邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教

學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既

要備教才也要備學生°重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力C

1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并

教會他們這掌握普通話的說話技巧。

2、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在學習每

篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興

趣，增長了知識，又能提高學生的'閱讀能力。

3、為學生訂閱報刊，如：《語文周報》、《明日之星》，提高學

生的閱讀能力。

4、寫作是學生學習語文的重要任務(wù)，先從基礎(chǔ)學起，從學生

的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的

事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ)。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

七年級語文教學工作計劃篇8

、主要工作:

1、加大教師繼續(xù)教育的力度，加強教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)能

力的培養(yǎng)。

2、認真學習教育教學理論和先進的教育教學經(jīng)驗，積極參加

各級各類的培訓學習。

3、組織教師進行業(yè)務(wù)學習和課改教研活動，提高教師的教育

教學理論水平。

4、組織教師學習各種教育理論，努力提高教師的專業(yè)理論水

平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、教學工作目標：

本學期主要工作為：

5、進行“小紐合作學習”的研討工作。

6、認真開展課題研究活動，通過研究活動促進全體教師對新

理念、新課程標準的領(lǐng)會與思考。通過實踐來檢驗學?！靶〗M合

作學習”的效果。

7、組織教師學習各學科課程標準，學習新課程標準，使老師

們對教材的重、難點的把握得到較準確的理解與把握；

8、開展各種教研活動，如：教學研討活動、學科競賽活動,

提高教師的教學能力和專業(yè)素質(zhì)；學習新課程標準及新課程標準

的相關(guān)知識，了解課程設(shè)計意圖與策略，了解新教材編寫意圖和

特點，掌握新教材新編教材的教改特點與方法。

9、組織教師開展各類課型的教研活動，如：課堂教學研討活

動、教研主題活動、新教師展示課、教師論壇活動等；

10、開展教師教育教學基本功比賽，提高教師教育教學水平

及教學技能，促進教師提高專業(yè)水平，為教育教學服務(wù)。

11、組織教師撰寫課堂教學經(jīng)驗論文，提高教師的教科研能

力，提升教師專業(yè)水平。

12、繼續(xù)實施“課堂教學研究活動”，組織教師開展教研活

動，組織教師參加各級各類評比活動。

13、開展教師教研組活動，通過教研組活動促進教師的專業(yè)

發(fā)展，提高課堂教學效益。

14、組織教師學習課程改革理論，通過教育教學理論學習來

更新教育教學觀念，提高教師對課程改革的認識和理解，并進一

步加深對新課改的學習與領(lǐng)會。

15、繼續(xù)抓好教師的課堂教學改革工作，組織好教師聽、評

課活動，促進青年教師不斷成長。

16、繼續(xù)抓好“—日教學常規(guī)”的,落實工作，通過檢查與評

價來檢驗教師的日常工作。

17、組織好教師聽課評課活動，尹及時與教師交流反饋。

18、組織好教師課題研究活動，使教師的教科研水平有更大

的提高。

19、組織教師學習新課程標準，學習教師教學方法，使教師

能更加深入了解和掌握新課程標準的精神和要求。

三、重點工作：

20、繼續(xù)做好“一周一課”的評比活動，通過課題研究活動

促進教師間的交流與合作。

21、做好“—年級”學生的思想工作，組織好教師進行學習

與培訓，使全校學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的學風和班

風。

22、組織好教師的課堂教學競賽活動，并將競賽活動與教學

常規(guī)工作緊密結(jié)合。

23、繼續(xù)抓好學生的課外輔導工作，開展“小組合作學習”

活動，提高學生學習興趣，提高學生學習成績。

22、組織好教師的校本教研，組織好教師的校本教研，組織

好教師開展好校內(nèi)外教學研討活動，通過校內(nèi)外教學研討活動促

進教師間的交流與合作。

四、主要工作：

教學工作是教學工作的中心。教學工作的實質(zhì)就是教師的一

言堂。為了提高教師的教學水平，我們組織了“教師公開課活動”。

我們教師的校內(nèi)外教學研討活動，我們教師都能認真參與，積極

參加，并能與本組其他老師分工合作，相互切磋交流，取長補短，

共同提高。教師每月上一節(jié)校級公開課，聽課不少于兩節(jié)，聽課

不少于十節(jié)。學校領(lǐng)導也能積極為教師創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，教

師在課堂教學中表現(xiàn)出了高度負責的精神。本學期我們繼續(xù)加強

了對教學常規(guī)工作的檢查、指導，并把指導的重點放在課堂教學

的落實上，使教師在課堂教學中得到了

七年級語文教學工作計劃篇9

一、指導思想c

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，

實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主

體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)

造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的

學習打好堅實的基礎(chǔ)。

二、教學要求。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點

——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征,

或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，

同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過

學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自

然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景,

做出恰當?shù)脑u價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安

排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一

個通達事理、明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作

品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提

高學生欣賞詩歌的能力C

5、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學

生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并

注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散

文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，體

味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的

愛國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

④課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利。

2、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。

⑤積累較少，閱讀面不廣。

四、教材分析。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念

和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，

確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努

力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的

語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學竺學習語文的積極性，培養(yǎng)

實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文單元；

第二單元：傳記單元；

第三單元：童話單元；

第四單元：現(xiàn)代詩單元；

第五單元：事物說明文單元；

第六單元：古詩文單元；

第七單元：古詩文傳記單元。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積

極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減

輕學生負擔的同時，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識，實施教

學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全

局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補

差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中

的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培

養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增

強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科

學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高

文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生

學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),

積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平

行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文

能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基

礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧

到不同學生的特點。

11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他

們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、教學時間安排。

第一單元：

一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業(yè),4

課時,共20課時。

第二單元：

五至八課共12課時，口語交際2課時，寫作2課時，綜合性

學習2課時，作業(yè)3課時，共21課時。

第三單元：

十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合

性學習2課時，作業(yè)3課時，共22課時。

第六單元：

第二十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語

交際2課時，作業(yè)5課時，共28課時。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，

寫作2課時，口語交際2課時，作業(yè)3課時，共13課時。

第五單元：第十七至第十九課各3課時，第二十課2課時，

寫作2課時，口語交際2課時，綜合性學習2課時，作業(yè)3課時，

共20課時。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時，寫作2課時，口

語交際2課時，作業(yè)5課時共24課時。

期末考試

希望各位教師能夠認真閱讀語文版七年級下冊語文教學計劃,

努力提高自己的教學水平。

七年級語文教學工作計劃篇10

一、基本情況

1、學情分析：

本學期我擔任七年級一班語文教學，從學生的基礎(chǔ)來看，學

生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，學生的口語表達和書面表達

能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學

都是接受式學習，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠，本

學期按照新課標的理念和要求工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文

素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的方式，

為祖國建設(shè)培養(yǎng)合格有用的人才。

2、教材分析：

這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性

學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出

教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、

綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修

養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學名的主體意識，關(guān)注學生的

個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱

讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團

體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標

一】知識與技能目標

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2.學習朗讀的方法，注意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,

為培養(yǎng)學生語感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，

體會其情感。

二】過程與方法目標

通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的

語文習慣。

三】情感態(tài)度價值觀目標

在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，

激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學士形成良好的人生觀，促進

培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和

創(chuàng)新精神。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的形

成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)

教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠普通話正確流利,

有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀出賽或者演講比賽，促進學

生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

七年級語文教學工作計劃篇11

1.認真研究教育教學理論，及時更新教育教學觀念，結(jié)合學

生實際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學模式，立足于教材，引導

學生學好學透教材，抓好語文基礎(chǔ)教學。

2.加強自身業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)水平，積極參加校方業(yè)務(wù)學

習活動，開展自我學習，調(diào)動學生學習的興趣。提高45分鐘課堂

學習效率，并在教學實踐中探討學習，深挖教材，及時彌補不足，

使學生在輕松愉快的教學環(huán)境中學有所得，并善于將知識技能應(yīng)

用到生活實踐中去，真正體現(xiàn)語文學科的交際功能。

3.重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間，為此認真

進行課堂研究，集思廣益，精細授課程序。采用靈活的教學方法，

嚴格執(zhí)行校方的對提高教學質(zhì)量的要求：備學生，備教材，備教

法，備導入，備習題，備解題等。上課過程中隨時注意觀察了解

學生的感受和反映，力求教得扎實，講得到位，練得科學，充分

體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位，促進師生互動，及時反

饋信息，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)和解決。

4.把好訓練鞏固關(guān)，研究訓練的方式方法，及時恰當?shù)亻_展

訓練學習活動。重視語文基礎(chǔ)訓練，明確作業(yè)要求；抓好錯題過關(guān)、

語文積累，形成學習習慣，收集好題，精講精練。加強對作業(yè)的'

有效控制，科學合理地布置語文作業(yè)，有效練習鞏固。教師及時

批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。

5.重視閱讀教學和作文教學。加強朗讀訓練，提供品賞表現(xiàn)

文學作品的方法，提高學生的文學素養(yǎng)。不僅體現(xiàn)面向全體學生，

而且重視個體輔導，為基礎(chǔ)較差的學士提供發(fā)展的機會，為成績

優(yōu)秀的學生提供更廣闊的提高空間。同時緊緊把握住語文教學的

德育功能。

七年級語文教學工作計劃篇12

一、指導思想

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文

教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。

以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證

方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以

課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語

文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、學生情況分析

初一學生的語文成績不太理想，希望通過這學期的努力，培

養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，提高學生的學習成績。

三、教材分析

教材充分體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念，力求改革單一文

選式的編排體系，構(gòu)建新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文

綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)

變，確立學生在學習中的主體地位。全書設(shè)有六個單亓、“名著

推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說

和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦

讀欣賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設(shè)計開放性作

文題，讓學生自由表達，有創(chuàng)意地表達。

四、教學目的與要求

1、掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正

確思維和運用語文工具的習慣；

2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操；

3、閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內(nèi)涵，提高學生

人文素質(zhì)；

4、全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，積極倡導、促進學生主動

發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習。

五、主要措施

1、加強集體備課，發(fā)揮群體智慧，追求高質(zhì)量的課堂效果。

2、采取生動、形象的教學形式，調(diào)動學生學習語文的積極性，

努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、充分利用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，扎實做好周闖

關(guān)工作。

4、針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織

教與學，爭取全面豐收°

5、積極鼓勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐

活動，并組織評比。

六、教研專題

1、如何在語文課堂教學中提高學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

2、有關(guān)自主、探究、合作的學習方式的探討。

3、如何編寫導學案，使用導學案。

七、教學進度安排

第一周

1.為你打開一扇門②

2,繁星①

第二周

3.冰心詩四首②

寫作②

4.安恩和奶牛①

第三周

5.古代寓言二則②

作文評講

誦讀欣賞②

第四周

綜合實踐活動①

6.往事依依②

寫作②

第五周

7.幼時記趣②

作文評講

第六周

8,十三歲的際遇②

9.偉人細胞①

第七周

誦讀欣賞、口語交際①

名著導讀《湯姆索亞歷險記》②

寫作②

第八周

10.社戲③

作文評講

第九周

11.端午日①

12.本命年的回想②

寫作②

第十周

13.中秋詠月詩詞三首②

作文評講

誦讀欣賞、綜合實踐活動①

第十一周

期中復(fù)習（包含作文評講）

第十二周

期中復(fù)習、考試與評析

第十三周

14.春③

15.三峽②

第十四周

16.濟南的冬天②

寫作：觀察和描寫景物特點②

17.夏①

第十五周

誦讀欣賞①

口語交際①

作文評講

18.斜塔上的實驗②

第十六周

19.事物的正確答案不止一個②

20.宇宙里有些什么①

21.《夢溪筆談》二則②

第十七周

誦讀欣賞①

寫作

專題《狼》②

第十八周

22.天上的街市①

23.七顆鉆石①

作文評講

第十九周

24.蔚藍的王國①

寫作

25.皇帝的新裝②

第二十周

誦讀欣賞①

作文評講

口語交際①

第二十一周

期末復(fù)習、模擬考試與評析

七年級語文教學工作計劃篇13

一、單元主題

本單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇

章。人生，是一個令人深思的,話題，閱讀這些課文，要引導學生

體味人生，關(guān)愛生命。追求美好的人生，是我們共同的目標。

二、教材分析

這個單元寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考，閱讀這些

文章，要引導學生體味人生，關(guān)愛生命。

（一）單元內(nèi)容特點

1、本單元包括五篇課文，分別是《在山的那邊》、《走一步,

再走一步》、《短文兩篇》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那邊》是詩歌，其中的山與海兩個意向極富象征

意義。文中抒寫了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，啟示

人們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次的

戰(zhàn)勝困難，不停地翻閱無數(shù)座山。

《走一步，再走一步》是外國作品，是過來人的經(jīng)驗之談。在

人生的道路上，艱難險阻并不可怕，大的困難可以化整為零，化

難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝困難。

《短文兩篇》和《紫藤蘿瀑布》是現(xiàn)代散文。前者從種種生命

現(xiàn)象談起，抒寫理性地思考，表達了頑強、樂觀、積極向上的人

生態(tài)度。而后者由紫藤蘿的輝煌和命運，感悟生命的長河是無止

境的，一時的不幸、個人的不幸都不足畏懼，人生應(yīng)該是豁達的、

樂觀的、奮發(fā)的、進取的。

《童趣》是一片古代文言文，是對童年時代的各種情趣的回

憶。人是有精神活動的，在精神作用之下，自能享受無窮的樂趣。

同一單元主題選自古今中外，可以融會貫通。

3、本單元的人生話題與下一單元中的理想、修養(yǎng)、信念等相

聯(lián)系，一起構(gòu)成對學生的人生教育和引導。

（二）知識結(jié)構(gòu)

1、字詞學習

2、閱讀教學

3、朗讀訓練

4、綜合性活動

三、單元總體目標

1、學習朗讀的技巧和方法，做到讀音準確、停頓恰當，能初

步讀出語氣。

2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，體會作品優(yōu)美

的語言和關(guān)鍵詞語對表達文章主旨的作用。

3、領(lǐng)會課文作者對人生的憧憬和體驗，聯(lián)系自己的生活體驗,

思考人生的大問題;關(guān)愛生命，熱愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想

努力走好每一步。

4、在綜合性學習活動中全方位、多方面的訓練學生的能力。

四、教學重難點

（一）教學重點

1、學習朗讀的技巧和方法：做到讀音準確、停頓恰當、語氣

合適和情感準確。

2、理解課文作者在文中所表現(xiàn)的對人生的憧憬和體驗、感悟,

領(lǐng)會作者的寫作意圖。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，思考人生的大問題；關(guān)愛生命，熱

愛生活，為實現(xiàn)自己的人生理想努力走好每一步。

4、在全班同學面前能大方的介紹、展示自己。

（二）教學難點

1、掌握朗讀的技巧和方法，做到讀音準確、停頓恰當，能初

步讀出語氣。

2、領(lǐng)會詩文中闡述的象征意義及其蘊含的人生哲理。

3、體會想象與聯(lián)想在文中的作用。

五、教學方法與措施

1、字詞部分，可以放手讓學生自己去掌握，教師只做引導、

督促。

2、閱讀教學，教師要注重引導，特別是在學習方式、學習習

慣方面幫助學生完成從小學向初中的轉(zhuǎn)變。對經(jīng)典文章要深入分

析，學習作者寫作表達技巧。而優(yōu)美的句段要求記憶、背誦。

3、朗讀訓練，教師要有示范，更要有指導。在朗讀方法上,

要引導學生大聲的朗讀，要求讀音準確、停頓恰當，能初步讀出

語氣。

4、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動，教師要認

真的組織學生去嘗試，多方面的訓練學生能力。

5、要鉆研新課程標準，吃透教材，深挖教材，掌握好專業(yè)知

識；要運用靈活的發(fā)展性的教學評價對學生的活動做出及時的、正

確的、引導性的評價;認真做好工作，認真批改作業(yè)，及時得到學

生的反饋信息，適時調(diào)整教學方法，教無定法。

6、興趣是最好的老師。運用活動或者多媒體教學等激發(fā)學生

學習語文的興趣，使學生愛上語文，從而化被動為主動學習，以

提高教學效率。

六、教學實施

教學內(nèi)容教學時數(shù)資源與媒體

在山的那邊2課時教材課后研討、練習冊

走一步，再走一步3課時運用活動、自主學習和多媒體教學

短文兩篇2課時運用工具書，自主探究學習教師引導

紫藤蘿瀑布3課時多媒體教學、自主探究、學習寫作技巧

童趣2課時結(jié)合生活體驗、寫片段

綜合性學習3課時自主學習，利用優(yōu)秀名著、文章，教師引

導

七年級語文教學工作計劃篇14

一、指導思想

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年

級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，

努力體現(xiàn)課程標準的精神。

二、學生基本情況分析

本年級共有19個班級，1200名左右學生。學生整體表現(xiàn)為

聰明好學，樸實厚道，學風端正，但層次差別懸殊。與通校生相

比，住宿班學生語文底子薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習慣

養(yǎng)成差；朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理更多學生少積

累；課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀方面普通簡單

的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的知識掌握有待加

強；作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的規(guī)范訓練，能堅

持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教

材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生

的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生

命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、

國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材